Schulentwicklung am Dominicus-von-Linprun- Gymnasium Viechtach Ergebnisse der internen Evaluation im Schuljahr 2007/08 und daraus abgeleitete Schulentwicklungsschwerpunkte
Der Qualitätszyklus SEIS Selbstevaluation in Schulen Gemeinsames Qualitätsverständnis Gemeinsame Datenerhebung Interpretation des Schulberichts Datengestützte Schulentwicklung
Schulqualität in fünf Dimensionen Bildungs- und Erziehungsauftrag Führung und Management Lernen und Lehren Schulklima und Schulkultur Zufriedenheit
Datenerhebung (Okt./Nov. 2007) Befragungsgruppe Teilnehmer Rücklauf Schüler 6. Klasse 83 83 Schüler 9. Klasse 71 71 Eltern 6. Klasse 83 59 Eltern 9. Klasse 71 57 Lehrer 48 43 356 313 Rücklaufquote von 88%
Positiv bewertet: Gruppenarbeit Dimension Lernen und Lehren Ausgewählte Ergebnisse Arbeiten an Projekten Diskussionen Einsatz von Medien bei Präsentationen Teilnahme an Exkursionen Große Zufriedenheit mit der Qualität des Unterrichts
Handlungsfelder: Dimension Lernen und Lehren Ausgewählte Ergebnisse Dominanz des Frontalunterrichts Einführung in die Arbeitswelt Arbeit mit dem PC Selbständiges Erarbeiten von Lösungsstrategien Selbständige Bewertung von Arbeiten anhand von im Unterricht entwickelten Kriterien
Positiv bewertet: Dimension Führung Ausgewählte Ergebnisse Kommunikation durch die Schulleitung Planung, Organisation Gerechte Behandlung der Schüler Motivation und Unterstützung der Tätigen in der Schule
Handlungsfelder: Dimension Führung Ausgewählte Ergebnisse Anregungen und Hilfen zur Leistungsverbesserung Umgang innerhalb der Schülerschaft und Begleitung durch die Lehrer Einbeziehung in Entscheidungsprozesse
Positiv bewertet: Schulklima insgesamt Dimension Schulklima Ausgewählte Ergebnisse Vernünftige Verhaltensregeln Handlungsfelder: Umgang mit Fehlverhalten Unterstützung der Schüler bei Problemen Schule als ein einladender und freundlicher Ort
Schülerzufriedenheit Dimension Zufriedenheit Ausgewählte Ergebnisse (Verhältnis zu den Lehrern): 87% Elternzufriedenheit: 86% Lehrerzufriedenheit: 99% Hohe Schülerbeteiligung an anderen Aktionen in der Schule
Kommunikation Selbstkompetenz Verantwortungsbewusstsein
4-Bausteine-Modell zur Verbesserung der Kommunikation, der Selbstkompetenz und des Verantwortungsbewusstseins Moodle Schulordner Schulvertrag Kompetenzlehrplan
Moodle Ziel: Verbesserung der Information und Kommunikation Internetplattform für bayerische Gymnasien E-Learning für Schüler (Einrichtung von Online-Kursen mit Aufgaben, Materialien, Forum usw.) Informations- und Serviceplattform für Lehrer - digitaler Schulaufgabenplan - Raum-, Klassen-, Stunden-, Terminpläne etc. - Download wichtiger Formulare und Materialien - Oberstufenportal - Forum usw.
Schulordner Ziel: Verbesserung der Information der Lehrkräfte Inhalt: - Hausordnung - allgemeine Hinweise für Lehrer und Klassenleiter - Hinweise für Klassenkonferenzen und Zeugnisse - Jahresaktuelles - EDV - Schulpsychologie usw. Aktualisierung und Online-Verfügbarkeit über Moodle
Schulvertrag Ziel: höheres Verantwortungsbewusstsein, Werte- und Bewusstseinswandel, Stärkung des Schulprofils Vereinbarungen zwischen Schülern, Lehrern und Eltern Stärkung des Wir-Gefühls und der Gemeinschaft Gesprächsgrundlage Beitrag zum Erziehungsauftrag der Schule Leitbild: Schule mit Herz
Kompetenzlehrplan Überfachliche Kompetenzen: Methoden-, Sach-, Sozial- und Selbstkompetenz Ziel: Nachhaltigkeit durch einheitliche, aufeinander abgestimmte und fächerübergreifende Umsetzung Fortlaufendes, jahrgangsübergreifendes Portfolio für die Schüler Bisherige Schwerpunktsetzung: - Kommunikation: Gesprächsregeln - verschiedene Formen von Partner- und Gruppenarbeit - Lesetechnik, Textarbeit