NW/ Jahrgangsstufe 6 Unterrichtsvorhaben 1/ 1. Halbjahr Thema: Körper und Leistungsfähigkeit Zahl der Unterrichtsstunden: 20 Kompetenzbereich Umgang mit Fachwissen können eigene Fakten ihren Knochenbau betreffend erläutern und wiedergeben. (UF1) kennen Sachverhalte zur Wirbelsäule und Gelenktypen ordnen. (UF3) Kompetenzbereich Bewertung können aus den Kenntnissen über ihren eigenen Körperbau Informationen ableiten. (B1) Kompetenzbereich Erkenntnisgewinnung können anhand verschiedener Bewegungsabläufe ihres Körpers Zusammenhänge über Muskel- und Knochenbewegung feststellen. (E2) können durch eigene Untersuchungen ihres Körperbaus Übungen planen und durchführen. (E4,E5) können Phänomene des menschlichen Körpers mit einfachen Modellvorstellungen erklären (E8) Kompetenzbereich Kommunikation können vorgegebenen Texten die notwendigen Informationen (z.b. Aufbau eines Gelenks) entnehmen. (K1) können relevante Schemata wiedergeben. (K2) Inhaltsfeld(er) / Schwerpunkte Inhaltsfeld 1 Inhaltliche Schwerpunkte Körper und Leistungsfähigkeit Skelett Wirbelsäule Gelenke Muskeln Material / Medien Sachtexte ipad Wirbelsäulenmodell Skelett Eingesetztes Schulbuch Natur plus 1, Schroedel, S.250-267
Fächerverbindung mit Sport Verweise auf Homepage / Links Bewegungsabläufe Kooperationspartner Schüleraktivierende Unterrichtsvorhaben Überprüfungsformate zur Leistungsbewertung Methode/Lernform: Basteln eines beweglichen Pappskeletts Praktische Übungen Sprachförderung: Einübung der Verwendung der Fachsprache Lernerfolgskontrolle (Hier sollen die fett gedruckten Kompetenzbereiche überprüft werden.) Skelett, Knochen, Wirbelsäule, Gelenk, Muskeln Zentrale Fachbegriffe
NW/ Jahrgangsstufe 6 Unterrichtsvorhaben 2/ 1. Halbjahr Thema: Sinne und Wahrnehmung Kompetenzbereich Umgang mit Fachwissen können den Aufbau und die Funktion des Auges als Lichtempfänger sowie des Ohres als Schallempfänger mit Hilfe einfacher fachlicher Begriffe erläutern. (UF4) Zahl der Unterrichtsstunden: 20 Kompetenzbereich Bewertung Vorteile reflektierender Kleidung für die eigene Sicherheit im Straßenverkehr begründen und anwenden (B3, K6) Kompetenzbereich Erkenntnisgewinnung können Beobachtungen zum Sehen nachvollziehbar beschreiben. (E2) können Experimente zum Hörvorgang und zum Richtungshören durchführen und auswerten. (E5, E6) Inhaltsfeld(er) / Schwerpunkte Inhaltsfeld 3 Inhaltliche Schwerpunkte Sinne und Wahrnehmung das Auge Licht das Ohr Schall Kompetenzbereich Kommunikation können schriftliche Versuchsanleitungen fachgerecht umsetzen. (K6, K1) mit Partnern gleichberechtigt Vorschläge austauschen, sich auf Ziele und Vorgehensweisen einigen und Absprachen zuverlässig einhalten (K9) Material / Medien Sachtexte Folien Tablets Eingesetztes Schulbuch Natur plus 1, Schroedel, S.196-249 Fächerverbindung Verweise auf Homepage / Links Kooperationspartner
Schüleraktivierende Unterrichtsvorhaben Überprüfungsformate zur Leistungsbewertung Methode/Lernform: Versuche zum Sehen und Hören Sprachförderung: Einübung der Verwendung der Fachsprache Versuchsprotokolle; Lernerfolgskontrolle (Hier sollen die fett gedruckten Kompetenzbereiche überprüft werden.) Zentrale Fachbegriffe Pupille, Linse, Netzhaut, gelber und blinder Fleck, räumliches Sehen, optische Täuschung, Absorption, Mondphasen, Streuung und Reflexion, Schall, Trommelfell, Gehörknöchelchen, Schnecke, Hörnerv,
NW/ Jahrgangsstufe 6 Unterrichtsvorhaben 4/ 2. Halbjahr Thema: Erwachsen werden Kompetenzbereich Umgang mit Fachwissen können den Aufbau und die Funktion der männlichen und weiblichen Geschlechtsorgane beschreiben. (UF1) können die Bedeutung der Intimhygiene bei Mädchen und Jungen fachlich angemessen beschreiben. (UF2) die Entwicklung der primären und sekundären Geschlechtsmerkmale während der Pubertät aufgrund hormoneller Veränderungen erklären. (UF4) Kompetenzbereich Erkenntnisgewinnung (lt. Kernlehrplan für die Gesamtschule in NRW nicht vorgesehen) Inhaltsfeld(er) / Schwerpunkte Inhaltsfeld Sexualerziehung Zahl der Unterrichtsstunden: 16 Kompetenzbereich Bewertung (lt. Kernlehrplan für die Gesamtschule in NRW nicht vorgesehen) Kompetenzbereich Kommunikation (lt. Kernlehrplan für die Gesamtschule in NRW nicht vorgesehen) Material / Medien Sachtexte Folien Inhaltliche Schwerpunkte Männliche und weibliche Geschlechtsorgane Veränderungen während der Pubertät die Regelblutung Körperpflege Sexuelle Belästigung/Missbrauch Eingesetztes Schulbuch Natur plus 1, Schroedel, S.292-307 Fächerverbindung
Verweise auf Homepage / Links Kooperationspartner Schüleraktivierende Unterrichtsvorhaben Überprüfungsformate zur Leistungsbewertung Methode/Lernform: Sprachförderung: Einübung der Verwendung der Fachsprache ggf. schriftliche Lernerfolgskontrolle über das erworbene Fachwissen Zentrale Fachbegriffe Pubertät, primäre und sekundäre Geschlechtsmerkmale, Menstruation, sexuelle Belästigung
NW/ Jahrgangsstufe 6 Unterrichtsvorhaben 3/2. Halbjahr Thema: Stoffe im Alltag Kompetenzbereich Umgang mit Fachwissen Ordnungsprinzipien fu r Stoffe nennen und diese in Stoffgemische und Reinstoffe einteilen. (UF3) Stoffumwandlungen als chemische Reaktionen von physikalischen Vera nderungen abgrenzen. (UF2, UF3) charakteristische Stoffeigenschaften zur Unterscheidung bzw. Identifizierung von Stoffen sowie einfache Trennverfahren fu r Stoffgemische beschreiben. (UF2, UF3) Zahl der Unterrichtsstunden: 20 Kompetenzbereich Bewertung in einfachen Zusammenha ngen Stoffe fu r bestimmte Verwendungszwecke auswa hlen und ihre Wahl begru nden. (B1) Kompetenzbereich Erkenntnisgewinnung können einfache Versuche zur Trennung von Stoffen in Stoffgemischen planen und sachgerecht durchfu hren und dabei relevante Stoffeigenschaften nutzen. (E4, E5) Inhaltsfeld(er) / Schwerpunkte Inhaltsfeld 5 Stoffeigenschaften Stofftrennung Kompetenzbereich Kommunikation können bei Versuchen in Kleingruppen, u. a. zu Stofftrennungen Verantwortung u bernehmen, Aufgaben verteilen und diese im verabredeten Zeitrahmen sorgfa ltig erfu llen. (K9, E5) fachtypische, einfache Zeichnungen von Versuchsaufbauten erstellen. (K7, K3) Material / Medien Sachtexte Versuche zum Thema Stofftrennung Tablet
Inhaltliche Schwerpunkte Stoffeigenschaften untersuchen Stoffgemische trennen Verschiedene Trennverfahren Mülltrennung Eingesetztes Schulbuch Natur plus 1, Schroedel, S.312-323, S.334-343, Fächerverbindung mit Verweise auf Homepage / Links Steckbrief Kooperationspartner Schüleraktivierende Unterrichtsvorhaben Überprüfungsformate zur Leistungsbewertung Methode/Lernform: Praktische Versuche zur Stofftrennung, evtl. Besuch einer Mülldeponie Sprachförderung: Einübung der Verwendung der Fachsprache Bewertung von Steckbriefen und/oder Plakaten; Lernerfolgskontrolle (Hier sollen die fett gedruckten Kompetenzbereiche überprüft werden.) Zentrale Fachbegriffe Reinstoffe, Stoffgemische, Stofftrennung, Gemisch, sedimentieren, dekantieren, sieben, filtrieren, Teilchenmodell (Wdhg. aus Jahrgang5)