Landesverband der Volkshochschulen Niedersachsens e. V. Anrechnung von Fort- und Weiterbildungsangeboten Verzahnung von (VHS) Bildungsangeboten mit einem Hochschulstudium am Beispiel von vhsconcept & BA of Arts Integrative Frühpädagogik *
Zielsetzung des Modellprojekts Nachhaltige Verbesserung der Qualität frühkindlicher Bildung und Entwicklung Professionalisierung der pädagogischen Fachkräfte Akzentverschiebung von der Betreuung zur Bildung und Beratung Erzieher/innen benötigen ein umfassendes Kompetenzprofil: Professionalisierung durch Weiterentwicklung der berufsbezogenen Kompetenzen im Bereich der Erwachsenenbildung Professionalisierung auf Hochschulniveau
Struktur Durchlässigkeit und Anschlussfähigkeit Fachhochschule Emden / Leer BA Studiengänge z. B. Bachelor of Arts Integrative Frühpädagogik Fachschulen für Sozialpädagogik Berufliche Praxis Fort- und Weiterbildung im Rahmen der Erwachsenenbildung (Volkshochschulen)
Anforderungen struktureller Rahmen Ausgangspunkt an der Schnittstelle tertiärer Sektor Weiterbildung, ist ein gemeinsames modularisiertes Rahmencurriculum Beschreibungen und Festlegungen über Bildungsinhalte und deren didaktisch-methodische Umsetzung Kompetenzprofile der Dozentinnen und Dozenten Mindeststandards und Kriterien schriftlicher Leistungsnachweise, als Voraussetzung für die Anerkennung einzelner abgeleisteter Module als studienrelevante Vorleistungen Sicherstellung festgestellter Äquivalenzen
Struktureller Rahmen vhsconcept landesweite Vereinheitlichung der Curricula festgelegte Qualitätsstandards sowie Qualitätssicherung Anerkennung der Lehrgangsabschlüsse durch Arbeitgeber Modularisierung Anerkennung von vhsconcept Modulen Kreditierung und Anrechnung auf Bachelor - Studiengänge (z. B. FH Emden- Leer)
Arbeitsschritte Arbeitsschritte zur Realisierung der Verzahnung: Vernetzung zur Verbesserung der Durchlässigkeit an der Schnittstelle tertiärer Sektor - Weiterbildung Erstellung eines Strukturvergleiches zwischen den Lehrgängen der VHS und dem Studiengang Integrative Frühpädagogik Entwicklung eines gemeinsamen Rahmencurriculums an den Studiengang BA Integrative Frühpädagogik angelehnt/äquivalent aus der Praxis erarbeitet
Strukturvergleich vhsconcept Lehrgänge der Volkshochschulen Fachhochschule Übergeordnetes Rahmencurriculum zur Sicherung der Vergleichbarkeit und damit der Anerkennung von Modulen und deren Zertifizierung, Regelungen in der Prüfungsordnung Eigenständiges Curriculum In sich geschlossenes Curriculum mit spezifischen Bildungsangeboten in Abhängigkeit der Ressourcen Bildungsangebot Adressatinnen/Adressaten Pädagogische Fachkräfte des Pädagogische Fachkräfte des Elementarbereichs Elementarbereichs Leiterinnen von Tageseinrichtungen Pädagogische Fachkräfte des Primarbereichs Dozentinnen und Dozenten der Leiterinnen von Tageseinrichtungen Erwachsenenbildung Leiterinnen und Leiter von Grundschulen Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter von Dozentinnen und Dozenten der Behörden Erwachsenenbildung wissenschaftlicher Nachwuchs Zeitliche Abfolge frei wählbar weitestgehend durch die in der Studienordnung beschriebene Struktur vorgegeben Praxisbezug berufsbegleitende (=praxisbezogene) Kompetenzentwicklung Studium berufsbegleitend angelegt, Praxissemester in der Studienordnung verankert Auslandsaufenthalt -------- in der Studienordnung verankert Forschung Forschung kein struktureller Bestandteil des Bildungsangebotes Forschungsmethoden als Bildungsangebot Forschung als struktureller Bestandteil der Hochschule und damit der Lehrinhalt
Voraussetzungen allgemein geregelt durch vhsconcept Prüfungsordnungen Die Prüfungsordnung regelt: die Zugangsvoraussetzungen die Anwesenheit die Qualifikation der Dozent/innen. die zu erbringenden Leistungsnachweise die Abschlussarbeit / Hausarbeit
vhsconcept Lehrgänge Bildung im Elementarbereich Integrative Erziehung und Bildung Fachkraft Kleinstkindpädagogik Fachkraft für Sprachkompetenzförderung und Sprachentwicklung Fachkraft Psychomotorik Fachwirt/-in für Kindertageseinrichtungen etc.
Module des Lehrgangs Bildung im Elementarbereich - Auszug Bildung in der KITA Modul 1: 15 USTD Pädagogische Ansätze in der KITA Modul 2: 15 USTD Bildungsziele in der KITA Modul 3: 20 USTD Lernprozesse bei Kindern Modul 4: 10 USTD Gender Kompetenz Modul 5: 10 USTD Beobachtung und Dokumentation Modul 6: 30 USTD Förderung in der Kita Modul 7: 30 USTD Literalität Literacy Modul 8: 10 USTD Erziehungspartnerschaft mit Eltern Modul 9: 20 USTD
Modularisiertes Rahmencurriculum zur berufsnahen Professionalisierung Bereich 1: Grundlagen der Pädagogik Pädagogik als Wissenschaft, Entwicklung in der frühen Kindheit, Empirische Sozialforschung, Qualitätsentwicklung und Qualitätssicherung Bereich 2: Bildung in der frühen Kindheit Kinder unter 3 Jahre, Aufgabe, Funktion und Struktur des Elementarbereichs, Lern- und Kompetenzbereiche elementarpädagogischer Bildungspläne, Kita als Lebens- und Erfahrungsraum in der frühen Kindheit Bereich 3: Pädagogische Handlungsansätze im Elementarbereich Bereich 4: Vielfalt und Pluralität in der frühen Kindheit Pädagogik der Nichtaussonderung Bereich 5: Übergänge in der frühen Kindheit - Transitionen Bereich 6: Resilienz: Eltern und Kinder stärken Bereich 7: Pädagogische Diagnostik im Elementarbereich Bereich 8: Pädagogische Beratung im Elementarbereich Bereich 9: Leitung und Organisation von Tageseinrichtungen
Bachelor of Arts Integrative Frühpädagogik
Bachelor of Arts Integrative Frühpädagogik
Ausblick Nach Re-Akkreditierung des Studiengangs Integrative Frühpädagogik an der FH Emden / Leer werden in einem weiteren Arbeitsschritt die anrechnungsfähigen Module mit Credits unterlegt und die Anrechnungsfähigkeit nach der Veränderung des BA Modulkatalogs überprüft. Beginn des Vorhabens: Dezember 2009
Verzahnung in wichtige bildungspolitische Bereiche N i f b e (Niedersächsisches Institut für frühkindliche Bildung und Entwicklung)
Einladung zur Professionalisierungstagung anlässlich der Verabschiedung von Prof. Georg Rocholl Norbert Hocke (GEW): Vortrag - Ausbildung und Perspektiven von Frühpädagogen/Innen sowie Arbeitsgruppen u. a. Anrechnung von Fort- und Weiterbildungsangeboten 12. März 2010 Fachhochschule Emden-Leer
Vielen Dank für Ihr Interesse! Landesverband der Volkshochschulen Niedersachsens e. V. Europäische Prüfungszentrale Hannover Bödeker Str. 16 30161 Hannover