Lehrveranstaltung: RP Religion wahrnehmen deuten - erschließen können religiöse Phänomene, die ihnen bei und durch ihre Schülerinnen und Schüler begegnen, mittels verschiedener fachlicher Zugänge wahrnehmen und zuordnen (W1, E1) Inhalte: Religionspädagogische und religionspsychologische Grundfragen: religiöse Erfahrung, religiöse Sozialisation, Religion und Identität Der Umgang mit Biografien in der Wahrnehmung und Vermittlung von Religion Religionspädagogik als Bildungstheorie Religionspädagogik im Spannungsfeld zwischen Theologie und Humanwissenschaften Begleitliteratur: FAILING, Wolf-Eckart/HEIMBROCK, Hans-Günter (Hrsg. [1998]) Gelebte Religion wahrnehmen. Lebenswelt-Alltagskultur- Religionspraxis, Stuttgart; ru. Ökumenische Zeitschrift für den Religionsunterricht, Nr.2/2002, Religion vor Ort, S. 42-46. 53-59 Friesl, Christian/Hamacher-Zuba, Ursula/ Polak, Regina (Hrsg.)(2009), Die ÖsterreicherInnen. Wertewandel 1999-2008, Wien Prüfungsanforderung: Gemeinsame mündliche Prüfung mit RW1 und RW2 Lehrveranstaltung Modul ro, rk, re, roo 1-02 1
Lehrveranstaltung: UW Einführung in die Theorie des Unterrichts können unterrichtswissenschaftliche Fragestellungen im Zusammenhang mit Schulpädagogik einordnen (W1) erkennen Merkmale von Schul- und Unterrichtsqualität (U4) haben einen Überblick über Fragestellung und fachimmanentes Denken der Humanwissenschaften (W1) Inhalte: Theorie des Unterrichts und Grundformen professionellen Handelns Beiträge der humanwissenschaftlichen Disziplinen zu pädagogischen Fragestellungen Begleitliteratur: Apel, Hans Jürgen u. Sacher, Werner (Hrsg.) 2007: Studienbuch Schulpädagogik. Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn Arnold, Karl-Heinz u.a. (Hrsg., 2009): Handbuch Unterricht. Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn Jank, Werner u. Meyer, Hilbert (2009): Didaktische Modelle. Conelsen Scriptor, Berlin wird am Beginn der LV bekanntgegeben Prüfungsanforderung: --- Lehrveranstaltung Modul ro, rk, re, roo 1-02 2
Lehrveranstaltung: EW Überlegungen zu Erziehungs- und Beziehungserfahrungen kennen die grundlegende pädagogische Systematik mit Zuordnung der humanwissenschaftlichen Teildisziplinen (W1) reflektieren eigene Erziehungserfahrungen und nehmen Erziehung als durchgängigen dialektischen Prozess wahr (W2) Inhalte: Erzogene und Erziehung; Erziehbarkeit und Erziehungsbedürftigkeit. Reflexion persönlicher Lern- und Beziehungsgeschichten Die Konstruktion des Kindes in pädagogischen Konzeptionen Begleitliteratur: Koller, H.-Ch. (2004): Grundbegriffe, Theorien und Methoden der Erziehungswissenschaft, Kohlhammer, Stuttgart (S.177-239) Blankertz, H. (1992): Die Geschichte der Pädagogik, Büchse der Pandora, Wetzlar Prüfungsanforderung: --- Lehrveranstaltung Modul ro, rk, re, roo 1-02 3
Lehrveranstaltung: PP Vom Heranwachsen der Kinder und analysieren. haben ein differenziertes Bild vom Heranwachsen der 6- bis 15- Jährigen heute, und verwenden es als Basis für die Planung von Unterricht (E1) wissen schwerpunktmäßig über Entwicklungsprozesse und Ausbildung psychischer Strukturen Bescheid und kennen entwicklungsbedingte Krisen im Lebenszyklus (W1) haben einen Überblick über Fragestellung und fachimmanentes Denken der Humanwissenschaften (W1) Inhalte: Entwicklungs- und Bildungstheorien zum Heranwachsen des Menschen sozial-emotionale Entwicklung der 6- bis 15-Jährigen und ihre Abhängigkeit von Erziehungs- und Sozialisationserfahrungen sowie eigenen Konstruktionsleistungen Der Begriff Religion aus psychologischer Sicht Begleitliteratur: Keller, Gustav (2000): Schulische Entwicklungspsychologie. Auer, Donauwörth 2000 Krapp Andrea/ Weidemann, Bernd (2006): Pädagogische Psychologie. Weinheim Tücke, Martin (1999): Entwicklungspsychologie des Kindes- und Jugendalters für (zukünftige) Lehrer, Münster Schenk-Danzinger, Lotte (2002): Entwicklungspsychologie. Völlig neu bearbeitet von Karl Rieder. öbv&hpt, Wien Haug-Schnabel, Gabriele /Bensel, Joachim (2005): Grundlagen der Entwicklungspsychologie. Die ersten zehn Jahre. Freiburg: Herder, S.118-159 Ein Prüfungsanforderung: --- Lehrveranstaltung Modul ro, rk, re, roo 1-02 4
Lehrveranstaltung: RW 1 Was ist Religion? Eine Einführung verfügen über religionswissenschaftliche Grundkenntnisse haben fachwissenschaftliche Einblicke in den Stellenwert von Religion als unaufgebbare Dimension menschlichen Lebens (W1) Inhalte: Der Begriff Religion aus theologischer, religionswissenschaftlicher, soziologischer und psychologischer Sicht Religionswissenschaftliche Grundlagen im Überblick Religiöse Phänomene in modernen Lebenswelten, Jugendkulturen, Medien Begleitliteratur: RAHNER, Karl (1989), Grundkurs des Glaubens. Einführung in den Begriff des Christentums, Freiburg u.a. PANNENBERG, Wolfhart (1985), Was ist der Mensch? Die Anthropologie der Gegenwart im Lichte der Theologie, Göttingen Prüfungsanforderung: wird bekanntgegeben Lehrveranstaltung Modul ro, rk, re, roo 1-02 5
Lehrveranstaltung: RW 2 Religion Glaube Wahrheit orientieren sich kritisch und auf der Basis des christlichen Glaubens im gegenwärtigen religiösen Pluralismus (W4, V5) sind in der Lage, große religiöse Persönlichkeiten aus verschiedenen Perspektiven zu betrachten (W3) erkennen in Ausdrucksformen des (religiösen) Fundamentalismus differenzierte Ursachen Inhalte: die Frage nach Wahrheit im religiösen Pluralismus Religionsästhetik Der Umgang mit Biografien in der Wahrnehmung und Vermittlung von Religion Glaube als persönliche Erfahrung und Haltung, als religiös-soziales Phänomen und als Gegenstand Begleitliteratur: --- Pflichtliteratur: Ausgewählte Abschnitte aus DANZ Christian/KÖRTNER Ulrich H.J. (Hrsg. [2005]), Theologie der Religionen. Positionen und Perspektiven evangelischer Theologie, Neukirchen-Vluyn: Neukirchner Prüfungsanforderung: wird bekanntgegeben Lehrveranstaltung Modul ro, rk, re, roo 1-02 6