Aufbruch in mobiles und vernetztes Lernen Mittagsmeeting des RC Dornbirn am 9. Oktober 2008 1
Warum IKT-Einsatz im Unterricht? (Quelle: ICT Impact Report, 2006) 86% der Lehrer geben an, dass ihre Schüler besser motiviert sind, wenn Computer und Internet im Unterricht eingesetzt werden. Der Einsatz von IKT verbessert die schulischen Leistungen. IKT hat positive Auswirkungen auf Verhalten, Kommunikation und Lernfortschritt. Die Zusammenarbeit zwischen Schülern verbessert sich durch den Einsatz von IKT bei Lernprojekten. 2
Unterricht und Lernen... 3
Kinder und Eltern... (Quelle: Becta) 67% der Eltern wissen nicht, was ein Blog ist. 33% der Kinder verwenden Blogs. 65% der Eltern können den Zugriff auf bestimmte Webseiten sperren. 46% der Kinder wissen, wie man solche Sperren umgeht. 26% der Eltern wissen nicht, wie man den Internet-Verlauf überprüft. 65% der Kinder können den Internet-Verlauf löschen. 29% der Eltern wissen nicht, was ein Instant Messenger ist. 79% der Kinder verwenden Chaträume oder Instant Messenger. 4
Die Vision Aufbruch in mobiles und vernetztes Lernen Das heißt vernetzt mobil in offenen Lernformen schülerorientiert teamorientiert projektorientiert lebenslang Die vier Säulen des Konzeptes: Zeitgemäße IKT-Ausstattung Aus- und Weiterbildung für Lehrer und IT-Betreuer Support und Wartung Unterstützung neuer Medien und Lernformen... lernen 5
Die Ausgangslage Seit 2001 wird in Vorarlberg das IKT-Konzept der 1. Vorarlberger EDV-Schuloffensive erfolgreich umgesetzt. Durch eine gemeinsame Aktion von Bund, Land, Gemeinden, privaten Schulerhaltern und Interessenvertretungen konnte die IKT-Ausstattung auf einen modernen Stand gebracht werden. Dies bewirkte auch einen großen Motivationsschub bei allen Beteiligten und insbesondere bei Lehrern. Ab 2007 muss die Geräteinfrastruktur laufend erneuert werden. LR Stemer erteilte den Auftrag, ein weiterführendes IKT-Konzept für die Jahre 2007 bis 2012 auszuarbeiten. 6
Grundsätzliches Förderbare Ausstattung Die förderbare Ausstattung ist eine Sollausstattung als einvernehmliche Lösung zwischen pädagogischen Erfordernissen und daraus resultierenden Kosten. Sie gilt als Empfehlung für die Schulerhalter. Rollierende Planung und Investition Es wird angestrebt, von einer einmaligen finanziellen Unterstützung der Schulen auf eine jährliche Finanzierung der IKT-Infrastruktur überzugehen. 7
Wem nützt das Projekt? Schüler Schule Wirtschaft Politik Effiziente Ausbildung und höhere Qualifikation Gute IKT-Kenntnisse Bessere Chancen in der Berufswelt Höhere Motivation Eigenverantwortung Internationalisierung Moderne Wissensvermittlung Sicherung der Ausbildungsqualität Imagegewinn Investitionssicherheit Kostensenkung durch Standardisierung Sicherung des Wirtschaftsstandortes Alle Schulabgänger/innen haben gute IKT-Kenntnisse Besseres Angebot an IKT-Spezialisten Eigenverantwortliche Nutzung der IKT Rahmenbedingungen für den Standort Unterstützung der Chancengleichheit Hohe Bildungsqualität Strategische Bildungspolitik 8
Die Vorgehensweise Definition von technischen Standards Definition der förderbaren Ausstattung Entwicklung von Kostenkalkulatoren Erfassung der Ist-Ausstattung Optimierung der Kosten und Ausstattung Umsetzung 9
Das Konzept 10
Was wird gefördert? Ausstattung Preis inkl. USt. Betriebskosten pro Jahr Nutzungsdauer in Jahren PC 600 100 5 Workstation 800 100 5 Notebook 900 100 5 einfacher S/W Laserdrucker 300 190 5 hochwertiger S/W- oder Farblaserdrucker 800 240 5 Datenprojektor 700 90 5 Server 3.300 120 5 Low Cost Server 1.500 100 5 Sicherungssystem 1.000 100 5 USV 500 40 5 Netzwerkanschlüsse 0 0 15 Switchports managed 80 0 10 Switchports unmanaged 12 0 10 WLAN Access Points 250 0 5 11
Schüleranzahl pro Schultyp 20.000 17.375 15.000 14.311 10.000 8.318 5.000 0 3.071 2.431 2.471 1.128 1.493 VS SPZ PTS HS AHS HUM HAK HTL 34.307 16.291 12
Durchschnittliche Schüleranzahl pro Standort 900 824 675 594 614 450 225 0 256 243 136 106 63 VS SPZ PTS HS AHS HUM HAK HTL 140 570 13
Jährliche Investitionskosten pro Schultyp!500K!450K!471K!375K!250K!244K!194K!125K!69K!54K!115K!149K!0K VS SPZ PTS HS AHS HUM HAK HTL! 1.044.000,--! 702.000,-- 14
Jährliche Investitionskosten pro Schüler!80!79!60!61!47!48!40!26!37!33!29!20!0 VS SPZ PTS HS AHS HUM HAK HTL! 39,--! 51,-- 15
Computer-Arbeitsplätze pro Schultyp 3.000 2.779 2.488 2.250 1.500 1.260 750 380 286 569 849 984 0 VS SPZ PTS HS AHS HUM HAK HTL 5.933 3.662 16
Anzahl Arbeitsplätze pro 100 Schüler 40 34 40 30 28 23 20 14 19 19 15 10 0 VS SPZ PTS HS AHS HUM HAK HTL 22 27 17
Nutzung von Anwendungen bei Lehrern 100 75 Internet E-Mail Webdesign E-Learning Bildbearbeitung Grafik Textverarbeitung Präsentation Tabellenkalkulation Datenbank 50 25 0 Vorbereitung Unterricht 18
Wer finanziert dieses Projekt? sowie private Schulerhalter 19
Noch Fragen? DI Heinz Loibner rotary@loibner.at www.loibner.com +43 (664) 3417456 9. Oktober 2008 rotary@loibner.com 20