Unit Zeitraum Hello, Mr Mole 3 Stunden = 2 Wochen Themen Englische Wörter im Alltag Begrüßung und Verabschied ung Wortschatz Redemittel That s English: baby, clown, computer, cowboy, hamburger, jeans, mountain bike, popcorn, pullover, skateboard, toast, T-shirt Other: Ms / Mr, up, down, yes, no Goodbye. Good morning. Hello. How are you? I m fine, thank you. Thank you. What s your name? My name is Lernziele Aus dem en bekannte englische Wörter erkennen Einfache Redemittel, z.b. here you are und hello, verstehen und adäquat reagieren Handelnd auf Anweisungen (up and down) reagieren einfachen Anweisungen inhaltlich folgen Sich begrüßen, vorstellen und verabschieden, sich bedanken Ein Lied (Are you sleeping?) vortragen Den eigenen Lernstand dokumentieren (Portfolio) Fächerübergreifendes Lernen 1
Unit 1 School things and colours 5 Stunden = 3 Wochen Farben Schulgegens tände Colours: black, blue, brown, green, orange, pink, purple, red, white, yellow School things: book, glue stick, pencil, pencil case, rubber, ruler, school bag, scissors Other: school Close / Open your eyes. I spy with my little eye Is it a? Yes. / No. Show me This is It s What is it? It s a What colour do you like? I like What s missing? is missing. What s your favourite? My favourite is Hör-/Hörsehverstehen Einen einfachen Hörtext (School things) verstehen und nonverbal reagieren Einem einfachen Hörtext (Mr Mole s pencil case) und einem Liedtext (I like colours) inhaltlich folgen Nonverbal auf Aufforderungen reagieren Kurze Anweisungen verstehen und handelnd reagieren (z.b. show me, stand up/i spy..) Visualisierungshilfen nutzen, um einen Film zu Verstehen Einfache Anweisungen geben (show me, make a line) Eingeübte Wörter verständlich aussprechen Aussagen über sich selbst machen (I like, My favourite is ) Mit vertrauten Sätzen zu einer Bilderfolge sprechen (I see ) Portfolioarbeit präsentieren Reflexion und Selbsteinschätzung üben 2
Unit 2 Animals and numbers 7 Stunden = 4 Wochen Freunde Natur Tiere Zahlen 1-10 Authentisch es Kinderbuch: Handa s Hen Animals: bee, bird, butterfly, cat, dog, frog, mole, mouse, rabbit, worm Numbers: 1 10 Other: friend, garden, hole, house, mat, sun, sunshine, tree How many? I see I have to go. Let s be friends. Look, a! No (, it s not a ), it s a Point to Auf kurze Anweisungen handelnd reagieren (up/down, show me) Einem Lied/einem einfachen Hörtext/einer Geschichte inhaltlich folgen Vertraute Redemittel anwenden (show me, yes / no), auch um über sich selbst zu sprechen (My favourite is..) Bekannten Wortschatz verstehen und anwenden (Animals, Numbers) Auf vertraute Fragen antworten (How many?) Kleine Sequenzen eines Rollenspiels vortragen Bekannte Wörter in neuen Kontexten anwenden (Animals, Numbers) Wortschatz nach Wortfeldern sortieren (Minibildkarten) Reflexion und Selbsteinschätzung üben Interkulturelles Lernen Ein authentisches Kinderbuch kennenlernen 3
Unit 3 Body parts and feelings 11 Stunden = 6 Wochen Gefühle Körperteile Story: Little Red Riding Hood Body parts: arm, ear, eye, finger, foot, hand, head, knee, leg, mouth, nose, shoulder, toe, tooth, teeth Feelings: angry, happy, sad, scared, tired Other: bed, behind, big, bun, forest, grandma, tea, woodcutter, wolf (Knock, knock!) Can I come in, please? Be careful! How do you feel? I feel I ve got It has Move your... My (fantasy) animal is a It has It s No, you can t. Yes, you can. Relax! Hör-/Hörsehverstehen Den Inhalt eines Liedes (Head and shoulders) verstehen und mit Gestik reagieren Auf kurze Anweisungen verbal und nonverbal reagieren Einfachen Hörtexten/einer Geschichte inhaltlich folgen Wesentliche Handlungselemente einer Geschichte (neue Version von Little Red Riding Hood) erfassen Visualierungshilfen nutzen, um einen Film zu verstehen Den Inhalt eines Liedes erfassen und nonverbal, mit Gestik und Mimik reagieren Vertraute Strukturen anwenden (I can see...) Ein Lied (Head and shoulders) auswendig vortragen Vertrauten Wortschatz (Animal body parts) in neuem Kontext anwenden Das Befinden erfragen und einfache Antworten geben (How do you feel?) Kurze Dialoge nachspielen einfache, geübte Fragen formulieren und Antworten formulieren Kleine Sequenzen eines Rollenspiels vortragen Portfolioarbeit in einfachen Worten präsentieren Reflexion und Selbsteinschätzung üben Interkulturelles Lernen Ein authentisches Märchen kennenlernen 4
Unit 4 Weather and clothes 12 Stunden = 6 Wochen Kleidung Wetter Story: The three little pigs Weather: cloudy, rainy, snowy, sunny, windy Clothes: cap, dress, jacket, shoes, shorts, socks, trousers Other: door, house, pig, window, (to) wear (Little pig, little pig), can I come in, please? I love I m packing... in my bag. What are you wearing? I m wearing. Who s afraid of the big bad wolf? Who s there? It s me Hör-/Hörsehverstehen Wörter und Wortfolgen wiederkennen/verstehen (Weather) Verstehen verbal und nonverbal zeigen Kurzen, einfachen Hörtexten und einem Lied wesentliche Informationen entnehmen Einer einfachen Geschichte/einem Märchen inhaltlich folgen und dessen wesentliche Handlung erfassen Wörter und Wortfolgen wiederkennen/verstehen In einfachen Worten Bilder beschreiben Vorlieben äußern (I like/love.) Visualiserungshilfen nutzen, um einen Film zu verstehen Kurze, eingeübte Dialoge spielen Neuen Wortschatz anwenden (Clothes) Vertraute Sätze nachsprechen (I m packing my bag) Einfache Fragen stellen und Antworten formulieren (What are you wearing? I m ) Kleine Sequenzen eines Rollenspiels vortragen Portfolioarbeit in einfachen Worten präsentieren Interkulturelles Lernen Ein authentisches Märchen kennenlernen 5
Unit 5 Fruit and vegetables 7 Stunden = 4 Wochen Gemüse Obst Fruit: apple, banana, cherry, orange, strawberry Vegetables: carrot, cucumber, green /red pepper, lettuce, tomato Other: garden, hungry, picnic, yummy Can I have...? Yes, here you are. Do you like apples? Yes, I do. I like / No, I don t. I don t like I like and you? I m hungry. Turn over a card. It s your turn. What s your funny face? Einzelne Wörter und Wortfolgen wiedererkennen (Fruit, Vegetables) Einem einfachen Hörtext Informationen entnehmen Die wesentlichen Handlungselemente eines kurzen Textes erfassen Frage- und Aussagesätze situationsgerecht anwenden Vertraute Wörter und Sätze nachsprechen Den wesentlichen Inhalt einer Geschichte wiedergeben Über Vorlieben sprechen Kurze, eingeübte Dialoge vortragen (Do you like?) Portfolioarbeit in einfachen Worten präsentieren Reflexion und Selbsteinschätzung üben 6
Special days 5 Stunden Weihnachte n Ostern Geburtstage Birthdays: birthday card birthday crown birthday present birthday song Christmas: Christmas cracker, Christmas tree, Christmas tree balls, Father Christmas, jingle bells, present, reindeer, star, stocking Easter: Easter bunny, Easter eggs Happy Birthday! Happy Easter! I m (seven) Merry Christmas and a Happy New Year! Dear Love / Yours / From Auf kurze Anweisungen nonverbal reagieren (point to) Einem einfachen Hörtext inhaltlich folgen Mimik und Gestik nutzen, um einen chant zu verstehen Einem einfachen Hörtext Informationen entnehmen Einfachen Anweisungen folgen (Maldiktat) Kurze, eingeübte Dialoge wiedergeben Anweisungen geben und auf diese reagieren Durch Mit- bzw. Nachsprechen eines chants bzw. eines Liedes (We wish you a Merry Christmas) Intonationsmuster imitieren Schreiben Eine Grußkarte (Birthday) gestalten und mit einfachen Wörtern und Wendungen beschriften 7