Industrie 4.0: Thesen zu Arbeit und Qualifikation VDW Stiftung, Berufliche Schulen Gelnhausen Gelnhausen, 8. März 2016 VDMA
Quelle: Photoöook-Fotolia Inhalt 1. Der deutsche Maschinen- und Anlagenbau 2. Industrie 4.0: Definition, smart factory, Beispiel 3. Industrie 4.0 und der VDMA 4. Thesen zu Arbeit und Qualifikation 5. Digitalisierung und Schule 6. Fazit VDMA Abteilung Bildung Dr. Jörg Friedrich Seite 3 8. März 2016
Führender Wirtschaftsverband Europas im Maschinen- und Anlagenbau Der VDMA» Mehr als 3.100 Mitgliedsunternehmen» 1 Millionen Beschäftigte (2014)» rund 212 Mrd. Umsatz (2014)» 11 % der F&E-Ausgaben im verarb. Gewerbe» Exportanteil rund 77 % (2014)» 16 % aller Maschinenexporte weltweit (2012)» mittelständisch geprägt VDMA Abteilung Bildung Dr. Jörg Friedrich Seite 4 8. März 2016
Mit der digitalen Vernetzung der Produktion wird sich unser Verständnis von Industrie so nachhaltig verändern wie niemals zuvor. Dr. Reinhold Festge, VDMA Präsident auf der Hannover Messe 2015 VDMA Abteilung Bildung Dr. Jörg Friedrich Seite 5 8. März 2016
Industrie 4.0 die vierte Stufe der industriellen Entwicklung Acatech-Video VDMA Abteilung Bildung Dr. Jörg Friedrich Seite 6 8. März 2016
Industrie 4.0 ist nicht gleich Digitalisierung! VDMA Abteilung Bildung Dr. Jörg Friedrich Seite 7 8. März 2016
Was ist Industrie 4.0? Digitalisierung und horizontale und vertikale Integration Intelligente Produkte Losgröße 1 Autonome, sich selbst steuernde Produktion Neue digitale Geschäftsmodelle Industrie 4.0 ist ein evolutionärer Prozess! VDMA Abteilung Bildung Dr. Jörg Friedrich Seite 8 8. März 2016
Smart Factory Smart Factory Quelle: Forschungsunion Vision: Menschen, Maschinen und Ressourcen kommunizieren wie in einem sozialen Netzwerk VDMA Abteilung Bildung Dr. Jörg Friedrich Seite 9 8. März 2016
Industrie 4.0 - Beispiel aus der Landtechnik 2 3 1 Produkt Intelligentes Produkt Intelligentes, vernetztes Produkt Quelle: Havard Business Manager November 2014 VDMA Abteilung Bildung Dr. Jörg Friedrich Seite 10 8. März 2016
Industrie 4.0 - Beispiel aus der Landtechnik 5 4 Produktsystem Systeme von Systemen Quelle: Havard Business Manager November 2014 VDMA Abteilung Bildung Dr. Jörg Friedrich Seite 11 8. März 2016
Meine Sorge ist, dass es die großen amerikanischen IT-Firmen sein werden, die bereits Milliarden Nutzer haben und mit Big Data umgehen können. Wir kennen die Maschinen, die Amerikaner kennen die Personen. Henning Kagermann, Präsident acatech VDMA Abteilung Bildung Dr. Jörg Friedrich Seite 12 8. März 2016
Nicht die Schnellsten und Größten werden überleben, sondern die, die sich am besten ihrer veränderten Umgebung anpassen. Joe Kaeser, Siemens Der Spiegel 49/2015 VDMA Abteilung Bildung Dr. Jörg Friedrich Seite 13 8. März 2016
Plattform Industrie 4.0 VDMA Abteilung Bildung Dr. Jörg Friedrich Seite 14 8. März 2016
VDMA-Forum Industrie 4.0 Handlungsfelder Forschung & Innovation Normung & Standards IT-Sicherheit & Recht Forum Forum Industrie Industrie 4.0 4.0 IT-Technologien & Software Mensch & Arbeit VDMA-Film I 4.0 Produktionsorganisation & Geschäftsmodell VDMA Abteilung Bildung Dr. Jörg Friedrich Seite 15 8. März 2016
VDMA-Studie: Industrie 4.0 - Qualifizierung 2025 Ziel: Auswirkungen von Industrie 4.0 auf Qualifikationsstruktur und Bildungsbedarfe Ableitung von Handlungsempfehlungen Leitfragen und Fokussierungen: Bedarf nach beruflichen und akademischen Fachkräften Welche Qualifizierungsbedarfe entstehen/ändern sich? Beschäftigungszunahme oder Arbeitsplatzabbau? Branchenfokus: Durchführung: Prof. Dr. Sabine Pfeiffer, Institut für Soziologie, Universität Hohenheim Ergebnisse April/Mai 2016 VDMA-Kongress Arbeit 4.0 am 31. Mai 2016 VDMA Abteilung Bildung Dr. Jörg Friedrich Seite 16 8. März 2016
Foto: Münstermann Welche Rolle haben Fachkräfte in der Zukunft? Assistenz-Szenario: Die Fachkräfte lenken Industrie 4.0 Automatisierungs-Szenario: Industrie 4.0 lenkt die Fachkräfte VDMA Abteilung Bildung Dr. Jörg Friedrich Seite 17 8. März 2016
Wirklich Schwarz-Weiß.? VDMA Abteilung Bildung Dr. Jörg Friedrich Seite 18 8. März 2016
Foto: Vladgin-Fotolia Polarisierung von Arbeit Einerseits» Erhalt routinierter Tätigkeiten auf dem Shop-floor (Ausführung, Überwachung, Automationslücken, Zulieferung) Andererseits» neue, steigende Qualifikationsanforderungen durch autonome Systeme» neue Expertentätigkeiten» neue Geschäftsmodelle Zudem» Technologieintensive vs. extensive Betriebsteile» hightech vs. lowtech -Betriebe VDMA Abteilung Bildung Dr. Jörg Friedrich Seite 19 8. März 2016
Risiken und Chancen laut IG Metall Die Risiken» Arbeit als passives Element im System» Hohes Stresspotential» Forcierte Flexibilisierung» Mangelnde Durchlässigkeit für untere Qualifikationen» Beschäftigungsabbau» Zunahme Leiharbeit/Dumpingstrategien» Aushebelung BetrVG? Die Chancen» Arbeit mit großen Handlungsspielräumen» Weniger monotone Arbeiten» Erweiterte Partizipation» Beständige Entwicklung von Kompetenzen» Bessere Vereinbarkeit von Berufs- und Privatleben» Beschäftigungssicherung durch Hightech-Strategie VDMA Abteilung Bildung Dr. Jörg Friedrich Seite 20 8. März 2016
Foto: Münstermann Welche Rolle haben Fachkräfte in der Zukunft? Assistenz-Szenario: Die Fachkräfte lenken Industrie 4.0 Automatisierungs-Szenario: Industrie 4.0 lenkt die Fachkräfte VDMA Abteilung Bildung Dr. Jörg Friedrich Seite 21 8. März 2016
Foto: Münstermann Ausbildung und Studium Unterschiedliche Disziplinen (IT, ET, Maschinenbau) wachsen zusammen Bedeutung von Prozessorientierung nimmt zu Aufgaben, Kompetenzprofile und Berufe ändern sich Ausbildung und Studium» Zunahme duales Studium» Kombinierte Studiengänge und Ausbildungsberufe (Ingenieurwissenschaften und Informatik)» Komprimiertes Erststudium mit anschließenden Praxiseinsätzen und Vertiefungsstudien VDMA Abteilung Bildung Dr. Jörg Friedrich Seite 22 8. März 2016
Zukünftige Kompetenzen Technische Grundlagen, Fachwissen Anwendungskenntnisse / Transferkompetenz Projektmanagement Kundenorientierung und Kostenmanagement Management von Komplexität (Flexibles Denken) Teamarbeit Interdisziplinarität Internationalität interkulturelle Kompetenz VDMA Abteilung Bildung Dr. Jörg Friedrich Seite 23 8. März 2016
Beruf Produktionstechnologe/in VDMA Abteilung Bildung Dr. Jörg Friedrich Seite 24 8. März 2016
Foto: ebmpapst Weiterbildung Aufgesattelte IT-Zusatzausbildungen Lernen im Arbeitsprozess Qualifizierung für Projektarbeit Förderung von Soft-Skills und überfachlichen Kompetenzen Qualifizierung zum selbstständigen Arbeiten VDMA Abteilung Bildung Dr. Jörg Friedrich Seite 25 8. März 2016
Die Digitalisierung betrifft auch die Schule! VDMA Abteilung Bildung Dr. Jörg Friedrich Seite 26 8. März 2016
Fazit und Herausforderungen Die Digitalisierung wird unsere Gesellschaft nachhaltig verändern. Die Arbeitswelt ist davon in besonderem Maße betroffen. Menschen benötigen auch zukünftig solides Wissen, aber auch neue Kompetenzen. Politik, Unternehmen und Bildungsinstitutionen sind gefordert insbesondere auch die Schulen. Schulen müssen mit der gesellschaftlichen Entwicklung Schritt halten können. Schulen und Unternehmen müssen eng kooperieren und jungen Menschen berufliche Orientierung bieten. VDMA Abteilung Bildung Dr. Jörg Friedrich Seite 27 8. März 2016
Kontakt Dr. Jörg Friedrich Lyoner Straße 18 60528 Frankfurt am Main Tel: +49 69 6603-1935 Fax: +49 69 6603-2935 E-mail: joerg.friedrich@vdma.org VDMA Abteilung Bildung Dr. Jörg Friedrich Seite 29 8. März 2016