Laufenburg Eltern_198 Erfasste Fragebögen = 198 Globalwerte 1) Ziele und Nutzen des Unterrichts in altersdurchmischten Klassen aus Sicht der Eltern 2) Befürchtungen zum altersdurchmischten Unterricht 3) Erfahrungen mit den Auswirkungen des altersdurchmischten Unterrichts auf das eigene Kind 4) Kommunikation und Information der Eltern zum altersdurchmischten Unterricht Schule - Elternhaus mw=2,4 mw=2,6 mw=2,5 6) Allgemeine Schlussfragen mw=2 Allgemeine Fragen 1. Wo besucht Ihr Kind gegenwärtig die Schule? Sulz 71 n=188 Laufenburg 117 2. In welcher Klasse ist Ihr Kind gegenwärtig? Kindergarten 36 n=192 Unterstufe (EK, 1./2. Klasse) 58 Mittelstufe I (3./4. Klasse) 46 Mittelstufe II ( 5./6. Klasse) 52 3. Wo sehen Sie Ihr Kind im Leistungsspektrum der Klasse? Besseren Schwächeren n=171 mw=1,7 E.=19 4. Wie stufen Sie Ihre eigene Einstellung gegenüber dem 33 42 54 33 23 n=185 mw=2,8 E.=7 1 2 3 4 5 5. Wie schätzen Sie die Einstellung der Mehrheit der Elternschaft Laufenburg/Sulz gegenüber dem n=138 mw=3,3 4 1) Ziele und Nutzen des Unterrichts in altersdurchmischten Klassen aus Sicht der Eltern 1.1 Altersdurchmischte Klassen ermöglichen es der Schule, flexibler mit den jährlich schwankenden Schüler/ innenzahlen umzugehen. 62% 38% n=162 E.=32 17.11.2015 EvaSys Auswertung Seite 1
1.2 Im altersdurchmischten Unterricht müssen die Schülerinnen und Schüler mehr Verantwortung für ihr Lernen übernehmen; damit sind sie gut auf spätere Anforderungen gerüstet (z.b. weiterführende Schulen, Berufseinstieg). 56% 44% n=174 mw=2,4 E.=17 1.3 Im altersdurchmischten Unterricht können die unterschiedlichen Fähigkeiten und Lernvoraussetzungen der Kinder besser berücksichtigt werden. 42% 58% n=172 E.=22 1.4 In altersdurchmischten Klassen müssen sich die Kinder gegenseitig beim Lernen helfen; dadurch werden auch die sozialen Fähigkeiten der Kinder gefördert. 67% 33% n=187 1.5 Dank dem altersdurchmischten Unterricht gelingt es, unterschiedliche Lerntempi aufzufangen - beispielsweise durch Zusatzaufgaben für Schnellere. 53% 47% n=180 mw=2,4 E.=13 1.6 Schwächere Schülerinnen und Schüler werden in alters-durchmischten Klassen emotional gestärkt, weil sie nicht immer das "Schlusslicht" der Klasse sind. 34% 66% n=156 mw=2,8 E.=36 2) Befürchtungen zum altersdurchmischten Unterricht 2.1 Ich befürchte, dass im altersdurchmischten Unterricht die schwächeren Schülerinnen und Schüler stärker überfordert sind als im herkömmlichen Unterricht. 38% 62% n=167 E.=26 2.2 Ich befürchte, dass die Kinder in einem altersdurchmischten Unterricht zu wenig auf die Oberstufe vorbereitet werden. 41% 59% n=160 E.=33 2.3 Ich befürchte, dass der altersdurchmischte Unterricht zu hohe Anforderungen an die Lehrpersonen stellt. 61% 39% n=172 E.=21 2.4 Ich befürchte, dass die guten Schülerinnen und Schüler im altersdurchmischten Unterricht zu kurz kommen, weil sie den schwächeren Schülerinnen und Schülern helfen müssen. 44% 56% n=174 E.=17 2.5 Ich befürchte, dass der altersdurchmischte Unterricht die Kinder überfordert, weil oft Aufgaben der Lehrperson an die Klasse delegiert werden (z.b. Kinder als Lernhelfer und Stoffvermittler, als Friedensstifter). 43% 57% n=168 E.=23 17.11.2015 EvaSys Auswertung Seite 2
3) Erfahrungen mit den Auswirkungen des altersdurchmischten Unterrichts auf das eigene Kind 3.1 Mein Kind wird im altersdurchmischten Unterricht, so wie er an der Schule Laufenburg/Sulz praktiziert wird,... überfordert unterfordert n=188 mw=3 3.2. Ich habe den Eindruck, dass der Unterricht mit Wochenplänen das selbständige Arbeiten und Lernen meines Kindes fördert. 65% 35% n=181 E.=12 3.3 Ich habe den Eindruck, dass mein Kind mit dem altersdurchmischten Unterricht insgesamt gut zurechtkommt. 74% 26% n=185 mw=2 E.=9 3.4 Mein Kind berichtet oft, dass es Aufgaben lösen muss, die nicht seinem Können entsprechen. 8% 92% n=177 mw=3,6 E.=11 3.5 Mein Kind berichtet oft, dass es im Unterricht zu laut ist, und man nicht konzentriert lernen und arbeiten kann. 26% 74% n=178 mw=3,1 E.=14 3.6 Mein Kind schätzt es, dass im altersdurchmischten Unterricht die fortgeschritteneren Schülerinnen und Schüler als Helfer/innen der schwächeren und jüngeren eingesetzt werden. 49% 51% n=148 mw=2,5 E.=44 3.7 Mein Kind erhält an dieser Schule die Lernunterstützung, die es braucht. 66% 34% n=175 mw=2,2 E.=19 3.8 Ich habe den Eindruck, dass mein Kind viel von den Waldwochen profitiert. 54% 46% n=116 E.=35 4) Kommunikation und Information der Eltern zum altersdurchmischten Unterricht Schule - Elternhaus 4.1 Ich fühle mich über den altersdurchmischten Unterricht gut informiert. 52% 48% n=189 mw=2,5 4.2 Ich fühle mich mit meinen Befürchtungen und Fragen an dieser Schule ernst genommen. 68% 32% n=175 E.=20 17.11.2015 EvaSys Auswertung Seite 3
4.3 Ich fühle mich gut über den Leistungsstand meines Kindes informiert. 69% 31% n=189 mw=2 4.4 Die Art und Weise, wie die Beurteilung meines Kindes zustande kommt, ist für mich nachvollziehbar. 77% 23% n=179 mw=1,9 E.=14 4.5 Wie beurteilen Sie die Informationen, die Sie von der Schule zum altersdurchmischten Unterricht erhalten? zu viel zu wenig n=190 mw=3,4 4.6 Was sollte aus Ihrer Sicht hinsichtlich der Kommunikation zwischen Schule und Elternhaus in nächster Zeit getan werden? (mehrere Antworten möglich) Elterninformationsveranstaltungen von Seiten der Schule 29 n=198 Elterninformationsveranstaltungen von Seiten der Klassenlehrpersonen 59 Elternsprechstunden 66 Elternbesuchstage 55 schriftliche Informationen zum Verlauf der Umsetzung des altersdurchmischten Unterrichts (z.b. 2 x jährlich) ungezwungene Austauschmöglichkeiten für Eltern zu den Erfahrungen mit dem altersdurchmischten Unterricht Einrichten einer unabhängigen Instanz, welche kritische Rückmeldungen entgegen nimmt 23 Austausch- und Diskussionsrunden Eltern und Lehrpersonen 47 regelmässiges Einholen von Elternrückmeldungen 39 anderes 8 74 27 5) Allgemeine Fragen zum Elternkontakt 5.1 An dieser Schule wird mit uns Eltern respektvoll und freundlich umgegangen. 12% 88% n=191 mw=5,1 E.=1 5.2 Es ist uns Eltern klar, an wen wir uns mit unseren Anliegen wenden können. 12% 88% n=186 mw=5,2 5.3 Die Schulleitung und die Lehrpersonen sind für die Eltern gut erreichbar. 11% 89% n=185 mw=5,2 E.=4 5.4 An dieser Schule fühlen wir uns mit unseren Fragen und Anliegen ernst genommen. 22% 78% n=180 mw=4,8 E.=11 17.11.2015 EvaSys Auswertung Seite 4
5.5 Wir haben genügend Möglichkeiten, um mit dieser Schule in Kontakt zu kommen (z.b. Elternabende, Sprechstunden, Besuchstage). 11% 89% n=188 mw=5,1 E.=3 6) Allgemeine Schlussfragen 6.1 Ich habe den Eindruck, dass sich die Lehrpersonen an der Schule Laufenburg/Sulz für das Wohl der Kinder engagieren. 85% 15% n=186 mw=1,6 E.=7 6.2 Ich habe den Eindruck, dass sich der altersdurchmischte Unterricht an der Schule Laufenburg/ Sulz positiv auf die Gemeinschaftsbildung der Schülerinnen und Schüler auswirkt. 63% 37% n=164 E.=25 6.3 Ich habe den Eindruck, dass sich die Lehrpersonen an der Schule Laufenburg/Sulz untereinander gut absprechen. 68% 32% n=122 E.=66 6.4 Ich bin zuversichtlich, dass die Schule Laufenburg/ Sulz in der Lage ist, aus den Erfahrungen zu lernen, d.h. sich fortwährend zu verbessern und weiterzuentwickeln. 81% 19% n=166 mw=1,8 E.=23 6.5 Ich bin froh, dass mein Kind hier an eine Schule geht, wo mit altersdurchmischten Klassen unterrichtet wird. 60% 40% n=161 E.=27 6.6 Ich bin grundsätzlich mit der Schule Laufenburg/Sulz zufrieden. 76% 24% n=190 mw=1,9 E.=2 17.11.2015 EvaSys Auswertung Seite 5
Profillinie Auswertung für: Laufenburg Eltern_198 Allgemeine Fragen 3. Wo sehen Sie Ihr Kind im Leistungsspektrum der Klasse? Besseren Schwächeren n=171 mw=1,7 4. Wie stufen Sie Ihre eigene Einstellung gegenüber dem n=185 mw=2,8 5. Wie schätzen Sie die Einstellung der Mehrheit der Elternschaft Laufenburg/Sulz gegenüber dem n=138 mw=3,3 1) Ziele und Nutzen des Unterrichts in altersdurchmischten Klassen aus Sicht der Eltern 1.1 Altersdurchmischte Klassen ermöglichen es der Schule, flexibler mit den jährlich schwankenden Schüler/ innenzahlen umzugehen. n=162 1.2 Im altersdurchmischten Unterricht müssen die Schülerinnen und Schüler mehr Verantwortung für ihr Lernen übernehmen; damit sind sie gut auf spätere n=174 mw=2,4 1.3 Im altersdurchmischten Unterricht können die unterschiedlichen Fähigkeiten und Lernvoraussetzungen der Kinder besser berücksichtigt werden. n=172 1.4 In altersdurchmischten Klassen müssen sich die Kinder gegenseitig beim Lernen helfen; dadurch werden auch die sozialen Fähigkeiten der Kinder gefördert. n=187 1.5 Dank dem altersdurchmischten Unterricht gelingt es, unterschiedliche Lerntempi aufzufangen - beispielsweise durch Zusatzaufgaben für Schnellere. n=180 mw=2,4 1.6 Schwächere Schülerinnen und Schüler werden in alters-durchmischten Klassen emotional gestärkt, weil sie nicht immer das "Schlusslicht" der Klasse sind. n=156 mw=2,8 2) Befürchtungen zum altersdurchmischten Unterricht 2.1 Ich befürchte, dass im altersdurchmischten Unterricht die schwächeren Schülerinnen und Schüler stärker überfordert sind als im herkömmlichen Unterricht. n=167 2.2 Ich befürchte, dass die Kinder in einem altersdurchmischten Unterricht zu wenig auf die Oberstufe vorbereitet werden. n=160 2.3 Ich befürchte, dass der altersdurchmischte Unterricht zu hohe Anforderungen an die Lehrpersonen stellt. n=172 2.4 Ich befürchte, dass die guten Schülerinnen und Schüler im altersdurchmischten Unterricht zu kurz kommen, weil sie den schwächeren Schülerinnen und n=174 2.5 Ich befürchte, dass der altersdurchmischte Unterricht die Kinder überfordert, weil oft Aufgaben der Lehrperson an die Klasse delegiert werden (z.b. Kinder als Lernhelfer n=168 3) Erfahrungen mit den Auswirkungen des altersdurchmischten Unterrichts auf das eigene Kind 3.1 Mein Kind wird im altersdurchmischten Unterricht, so wie er an der Schule Laufenburg/Sulz praktiziert wird,... überfordert unterfordert n=188 mw=3,0 3.2. Ich habe den Eindruck, dass der Unterricht mit Wochenplänen das selbständige Arbeiten und Lernen meines Kindes fördert. n=181 3.3 Ich habe den Eindruck, dass mein Kind mit dem altersdurchmischten Unterricht insgesamt gut zurechtkommt. n=185 mw=2,0 3.4 Mein Kind berichtet oft, dass es Aufgaben lösen muss, die nicht seinem Können entsprechen. n=177 mw=3,6 3.5 Mein Kind berichtet oft, dass es im Unterricht zu laut ist, und man nicht konzentriert lernen und arbeiten kann. n=178 mw=3,1 17.11.2015 EvaSys Auswertung Seite 6
3.6 Mein Kind schätzt es, dass im altersdurchmischten Unterricht die fortgeschritteneren Schülerinnen und Schüler als Helfer/innen der schwächeren und jüngeren n=148 mw=2,5 3.7 Mein Kind erhält an dieser Schule die Lernunterstützung, die es braucht. n=175 mw=2,2 3.8 Ich habe den Eindruck, dass mein Kind viel von den Waldwochen profitiert. n=116 4) Kommunikation und Information der Eltern zum altersdurchmischten Unterricht Schule - Elternhaus 4.1 Ich fühle mich über den altersdurchmischten Unterricht gut informiert. n=189 mw=2,5 4.2 Ich fühle mich mit meinen Befürchtungen und Fragen an dieser Schule ernst genommen. n=175 4.3 Ich fühle mich gut über den Leistungsstand meines Kindes informiert. n=189 mw=2,0 4.4 Die Art und Weise, wie die Beurteilung meines Kindes zustande kommt, ist für mich nachvollziehbar. n=179 mw=1,9 4.5 Wie beurteilen Sie die Informationen, die Sie von der Schule zum altersdurchmischten Unterricht erhalten? zu viel zu wenig n=190 mw=3,4 5) Allgemeine Fragen zum Elternkontakt 5.1 An dieser Schule wird mit uns Eltern respektvoll und freundlich umgegangen. n=191 mw=5,1 5.2 Es ist uns Eltern klar, an wen wir uns mit unseren Anliegen wenden können. n=186 mw=5,2 5.3 Die Schulleitung und die Lehrpersonen sind für die Eltern gut erreichbar. n=185 mw=5,2 5.4 An dieser Schule fühlen wir uns mit unseren Fragen und Anliegen ernst genommen. n=180 mw=4,8 5.5 Wir haben genügend Möglichkeiten, um mit dieser Schule in Kontakt zu kommen (z.b. Elternabende, Sprechstunden, Besuchstage). n=188 mw=5,1 6) Allgemeine Schlussfragen 6.1 Ich habe den Eindruck, dass sich die Lehrpersonen an der Schule Laufenburg/Sulz für das Wohl der Kinder engagieren. n=186 mw=1,6 6.2 Ich habe den Eindruck, dass sich der altersdurchmischte Unterricht an der Schule Laufenburg/ Sulz positiv auf die Gemeinschaftsbildung der n=164 6.3 Ich habe den Eindruck, dass sich die Lehrpersonen an der Schule Laufenburg/Sulz untereinander gut absprechen. n=122 6.4 Ich bin zuversichtlich, dass die Schule Laufenburg/ Sulz in der Lage ist, aus den Erfahrungen zu lernen, d.h. sich fortwährend zu verbessern und weiterzuentwickeln. n=166 mw=1,8 6.5 Ich bin froh, dass mein Kind hier an eine Schule geht, wo mit altersdurchmischten Klassen unterrichtet wird. n=161 6.6 Ich bin grundsätzlich mit der Schule Laufenburg/Sulz zufrieden. n=190 mw=1,9 17.11.2015 EvaSys Auswertung Seite 7