Musik Jahrgangsstufe 3
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- Hede Kohler
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1 Grundschule Bad Münder Stand: Schuleigener Arbeitsplan Musik Jahrgangsstufe 3 Zeitraum przessbezgene Kmpetenzen Abkürzungen Inhaltskmpetenzen: Wahrnehmen/Hören (hö), Gestalten-Musik und Bewegung (bew), Gestalten-Lied und Stimme (sti), Gestalten- Instrumente (instr), Gestalten-Musik erfinden (erf), Gestalten-Ntatin (nt), Kulturhistrische Dimensin (kult) Schülermethden (Basiskmpetenzen) Smmerferien bis Herbstferien Erkennen verschiedener musikalischer Klangfrmen und Stilrichtungen (hö, inst, kult) Entwickeln vn Klangvrstellungen zu einem abgebildeten Ensemble und Abgleich dieser Vrstellung mit dem knkreten Hörbeispiel [Kmmunizieren, Beurteilen und Bewerten Musikalische Stilrichtungen z.b. Klibri ¾ S. 8-11, Hörbeispiele Bildern zurdnen Genaues und differenziertes Zuhören Zurdnen vn Bilder zu Klangbeispielen Schülerbebachtung Dkumentatin über Bewertungsbgen Umsetzen vn Nten/Ntatinsfrmen (nt) Memrieren verschiedener Instrumentales (zwei bis drei Stimmen) z.b. Stundenstücke der Spiel mit Stabspielen Genaues Hören Wechselndes Spiel verschiedener Meldie- und Schülerbebachtung Dkumentatin über Bewertungsbgen Schuleigener Arbeitsplan Musik Klasse 3 aktualisierte Fassung vm 12. März 2018 Seite 1
2 przessbezgene Kmpetenzen Schülermethden (Basiskmpetenzen) [Kmmunizieren, Erkenntnisse Meldieflgen auswendig Unterscheiden vn Ntenwerten (Ntenlängen) durch rhythmischen, Sprechen, Klatschen, Stampfen (sti, nt, bew) Spielen verschiedener ntierten Rhythmen auf Perkussinsinstrumenten (nt, instr) Kmmunizieren, Erkenntnisse Ntenwerte (Ganze, Halbe, Viertel, Achtel) und Metrum z.b. Klibri ¾ S Perkussives Akzentuiertes Sprechen Rhythmisches Klatschen Umsetzen vn Rhythmus in Bewegungen Spiel mit Perkussinsinstrumenten Schülerbebachtung Dkumentatin über Bewertungsbgen Herbstferien bis Weihnachtsferien Umsetzen vn Nten/Ntatinsfrmen (nt) Memrieren verschiedener [Kmmunizieren, Erkenntnisse Instrumentales (drei bis vier Stimmen) z.b. Stundenstücke, Liedbegleitungen, Rhythmicals Spiel mit Stabspielen und/ der Rhythmusinstrumenten Genaues Hören Wechselndes Spiel verschiedener Meldie- und Meldieflgen auswendig Schülerbebachtung Dkumentatin über Bewertungsbgen Selbsteinschätzung und gegenseitige Einschätzung der SuS im (Aufnahme) Schuleigener Arbeitsplan Musik Klasse 3 aktualisierte Fassung vm 12. März 2018 Seite 2
3 przessbezgene Kmpetenzen Schülermethden (Basiskmpetenzen) Erkennen der Abhängigkeit vn Tnhöhe und Länge der Schwingung (Luftsäule der Saite) (hö, instr) Kenntnis der Funktinsweise vn Saiteninstrumenten (instr) Ggfs. Selbstbau und Meldiespiel eines einfachen Saiteninstruments (instr) Kenntnis der traditinellen Saiteninstrumente (Gitarre, Harfe, Geige, Bratsche, Cell, Kntrabass) (instr) [Kmmunizieren, Erkenntnisse Hhe Töne / Tiefe Töne z.b. Haus der Instrumente Klibri alt ¾ S , Film Peter und der gute Tn Klibri ¾ neu S.46/47 Optinal: Bau eines Saiteninstruments z.b. Gitarre, Klibri alt ¾ S.111 Instrumentenkunde: Saiteninstrumente Zurdnen vn Klangbeispielen zu Bildern Ggfs. Umsetzen einer Bauanleitung Lesen vn Ntatinsfrmen Ggfs. Spielen eines Saiteninstruments Statinsarbeit Schülerbebachtung Dkumentatin über Bewertungsbgen Weihnachtsferien bis Osterferien Grundlegende bigraphische Kenntnisse über die Kmpnisten (s. rechte Spalte) (kult) Erkennen der Umsetzung vn Bildern/ Stimmungen in Musik (hö) Nachgestalten vn klassischer Musik (sti, instr) [Kmmunizieren, Erkenntnisse gewinnen] Unterscheiden verschiedener Liedteile (hö) Vergleichen verschiedener Liedstrukturen / Erkennen vn Unterschieden (hö) dieser Lieder (sti) Kmpnisten: Vater und Shn Mzart - Lepld und Wlfgang Amadeus z.b. Klibri ½ S.82/83: Musikalische Schlittenfahrt, Klibri ¾: S.36-39: Zauberflöte, Kleine Nachtmusik Lied: Mrgen kmmt der Weihnachtsmann Liedaufbau / Liedstruktur (Aufbau, Auftakt, Strphe, Refrain, Bridge, Wiederhlung, besndere Frm (z.b. Rnd) z.b. Schullied Miteinanderfüreinander, Alles Banane, Schuleigener Arbeitsplan Musik Klasse 3 aktualisierte Fassung vm 12. März 2018 Seite 3 Sinnentnehmendes Lesen Genaues Zuhören Akzentuiertes Sprechen Umgang mit Orff- Instrumenten Umgang mit Orffinstrumenten Gruppenarbeit Schülerbebachtung Dkumentatin über Bewertungsbgen Schülerbebachtung Dkumentatin über Bewertungsbgen
4 przessbezgene Kmpetenzen Schülermethden (Basiskmpetenzen) Anwenden der Kenntnisse vm Liedaufbau beim (Auswendig-) Spielen vn Liedbegleitungen (instr) [Erkenntnisse gewinnen, Lernstrategien erwerben] Wenn im Tal die Bratkartffeln blühn, Meine Oma fährt im Hühnerstall... Manamana Jahreszeitliche Lieder Ausführen vrgegebener Tanzschritte traditineller Gruppen Tänze (bew) Erfinden vn Tanzbewegungen zu vrgegebener Musik (bew) Entwickeln eigener Chregraphien aus vrgegebenen der selbsterfundenen Tanzbewegungselementen (bew) [Kmmunizieren, Erkenntnisse Gruppentänze z.b. Plnaise, Plka, Sirtaki, Western Tänze (Line Dance.ä., Pptanz als Frmatin Aufmerksames Bebachten und Imitieren vn Bewegungsabläufen Ausführen vn Tanzbewegungen (Synchrnes) Bewegen in einem Ensemble Beachten vn Rhythmen Merken vn Chregraphien Schülerbebachtung Dkumentatin über Bewertungsbgen Umsetzen vn Nten/Ntatinsfrmen (nt) Memrieren verschiedener [Kmmunizieren, Erkenntnisse (vier und mehr Stimmen) z.b. Stundenstücke, Liedbegleitungen, Spiel zu einem Playback Spiel mit Stabspielen Genaues Hören Wechselndes Spiel verschiedener Meldie- und Meldieflgen auswendig Rhythmen erkennen und nachspielen Schülerbebachtung Dkumentatin über Bewertungsbgen Schuleigener Arbeitsplan Musik Klasse 3 aktualisierte Fassung vm 12. März 2018 Seite 4
5 przessbezgene Kmpetenzen Schülermethden (Basiskmpetenzen) Osterferien bis Smmerferien Erkennen der Abhängigkeit vn Tnhöhe und Länge der schwingenden Luftsäule (hö, instr) Kenntnis der Funktinsweise vn Blasinstrumenten (instr) Differenzierung vn Hlz- und Blechblasinstrumenten (instr) Kenntnis der traditinellen Blasinstrumente (instr) [Kmmunizieren, Erkenntnisse Instrumentenkunde: Blasinstrumente z.b. auch über Lehr-DVD, Selbstbau eines Dppelrhrblatts aus Trinkhalm Differenziertes Hören Sinnentnehmendes Lesen Statinsarbeit Schülerbebachtung Dkumentatin über Bewertungsbgen Erfinden vn Klängen und Musik (erf) Nachgestalten vrgegebener Tnhöhen (sti) Entwickeln graphischer Ntatinsweisen (nt) Umsetzung graphischer Ntatin in Instrumentalspiel (nt, instr) [Kmmunizieren, Erkenntnisse Erkennen des Zusammenhangs vn ntierter Tnhöhe und Lage des Tns auf dem Stabspiel (nt, instr) einer Tnleiter (sti) Kenntnis der Abflge der Töne (c-d-e-f-g-a-h- ) (kult, nt) [Kmmunizieren, Erkenntnisse Graphische Ntatin z.b. Klibri ½ S.18/19, S.30/31, S. 45 Klibri ¾ S. 54/55, S.64/65, S.80-83, ergänzende AB Exkurs: Traditinelle Ntatin im Vilinschlüssel Schuleigener Arbeitsplan Musik Klasse 3 aktualisierte Fassung vm 12. März 2018 Seite 5 / Imprvisieren mit der Stimme Spiel mit Orff-Instrumenten Instrumentalspiel Schülerbebachtung Dkumentatin über Bewertungsbgen Präsentatin eines graphisch ntierten Stückes in Gruppenarbeit
6 przessbezgene Kmpetenzen Schülermethden (Basiskmpetenzen) Umsetzen vn Ntatinsfrmen (nt) Memrieren verschiedener [Kmmunizieren, Erkenntnisse - Wiederhlen der Lieder zum gemeinsamen Abschluss auf dem Schulhf (sti) Spiel mit Instrumenten Genaues Hören Wechselndes Spiel verschiedener Meldie- und Meldie- und Rhythmusflgen auswendig Smmerlieder / Lieder zum Schuljahresabschluss Auswendig Schülerbebachtung Dkumentatin über Bewertungsbgen Schuleigener Arbeitsplan Musik Klasse 3 aktualisierte Fassung vm 12. März 2018 Seite 6
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