Mit Kindern lernen... wenig helfen richtig helfen!
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- Lieselotte Ackermann
- vor 5 Jahren
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Transkript
1 Mit Kindern lernen... wenig helfen richtig helfen! Stephanie Blank - Lerncoach mit eigener Praxis (Uster) - Primarlehrerin - Fachlehrperson für Begabungs- und Begabtenförderung à
2 Themen Ø Lernmotivation Ø Hausaufgabenkonflikte Ø Konzentration Ø Selbständigkeit Ø Lerntipps
3 Wie Sie Ihr Kind motivieren können
4 Motivation Worauf kommt s an? Es existiert kein genetischer Antrieb für das Rechnen, Lesen oder Schreiben à Begabung und Erfahrung sind zentral
5 Motivation Bedürfnisse Vermeiden: Langeweile Konflikte Blossstellung Hilflosigkeit Aufsuchen: Spannendes Positive Beziehung Anerkennung Kontrolle/Kompetenz
6 Motivation Das Lernen motivierend gestalten Tandem lesen Korrekturen anpassen Platz gut wählen / einrichten (evtl. Lese-Ecke) Erfolgserlebnisse ermöglichen & sichtbar machen Konflikte vermeiden Zeitpunkt geschickt wählen Nonverbalität
7 Hausaufgabenkonflikte reduzieren
8 Hausaufgabenkonflikte reduzieren Verständnis zeigen Motzzeit vereinbaren Nur helfen, wenn das Kind die Hilfe annimmt Zeitpunkt Mitspracherecht einräumen Team werden
9 Konzentriertes Arbeiten fördern
10 Konzentration Pause bitte! Durchschnittliche Konzentrationszeit von Kindern: 5-7 Jährige 7-10 Jährige Jährige Jährige 15 Minuten 20 Minuten 25 Minuten 30 Minuten Kürzere Konzentrationsspanne von Kindern beachten Kürzere Lerneinheiten, unterbrochen von kurzen Pausen
11 Konzentration sinnvolle Pausen Kurze Aktivitäten (5 ), die einfach zu unterbrechen sind! Trampolin hüpfen Etwas Trinken Aus dem Fenster schauen Augen schliessen 2 Songs hören Treppe laufen...!
12 Konzentration Pausen Fallbeispiel
13 Konzentration gut geplant ist halb gewonnen! Hausaufgabenplan aufstellen 15 Minuten Rechenblatt 5 Minuten Trampolin 10 Minuten Deutschblatt Lieblingslied hören 5 Minuten Wörter lernen Nach dem Abendessen: Schwierige Stellen im Diktat anschauen
14 Konzentration gut geplant ist halb gewonnen! Gemeinsam planen 1. Was habe ich auf? 2. Wie lange brauche ich dafür? 3. Welches Material benötige ich? 4. Bis wann muss was fertig sein? 5. Wann habe ich Zeit?
15 Beispiel Lernmanager
16 Beispiel Lernplaner
17 Selbständigkeit fördern
18 Warum Unselbständigkeit attraktiv ist J Zuneigung und Aufmerksamkeit Ihre Hilfe ist zu gut à bequem Tempo Unsicherheit Überforderung Selbständiges Verhalten wird nicht belohnt
19 Selbständigkeit fördern Elternzeit für selbständiges Arbeiten schenken Gemeinsam planen und Fragen im Vorfeld klären Nebeneinander arbeiten Hilfe zur Selbsthilfe geben
20 Selbständigkeit fördern Kind zu mehr Selbständigkeit ermutigen: Welche von diesen Aufgaben schaffst du alleine? Kind für selbständiges Arbeiten gezielt loben: Schön, dass du es alleine versucht hast. Wow, hast du das ganz alleine geschafft? Toll, dass du so selbständig gearbeitet hast...
21 Wirksame Lernstrategien
22 Auswendig lernen / automatisieren ü Fokus auf ein Thema ü Kurze, regelmässige Einheiten ü Rasche Rückmeldung ü Nicht raten lassen ü Zeit zum einprägen lassen ü Bei Fehlern sofort wiederholen
23 Lernstrategien frühzeitig wiederholen Vergessenskurven
24 Lernen aus Texten Typische Fehlstrategien: Passives Reinziehen Erfolg = Geschwindigkeit Augen als Scanner, Gehirn als Festplatte
25 Lernen aus Texten E.T. (einfache Technik) Text in Abschnitte unterteilen 3-5 zentrale Schlüsselwörter anstreichen / aufschreiben. sich laut erzählen, was man gelesen hat Überprüfen, ob man sich richtig erinnert hat Repetieren vor dem Einschlafen?
26 Buchtipps
27 Vielen Dank fürs Zuhören Angebote LERN-aha! Lerncoaching Elternberatung Gruppenkurse Clever Lernen (auf Anfrage) Mentoring bei Hochbegabung Gymivorbereitung ab 6. Kl. Bahnhofstrasse 2, 8610 Uster Mehr zum Thema: Lernen Selbstvertrauen Webseite für Fachpersonen:
28 Lernstrategien Strategien üben Eine gut geübte schlechte Strategie kann zu besseren Ergebnissen führen, als eine gute Strategie, die zu wenig geübt wurde.
29 Hausaufgaben UT: Setting Lernzeit Mitspracherecht Klare Abmachungen treffen Deadline Arbeitszeit begrenzen Pausen Freizeit / Lernzeit klar trennen Freizeit Müllzeit! Lernzeit
30 Lernstrategie Verarbeitungstiefe Ergebnisse Rawson & Kintsch, 2005
31 Lob der Anstrengung! Studie von Carole Dweck: Experiment 1: Intelligenztest 1 Lob der Intelligenz Lob der Anstrengung Kein Lob Experiment 2: Schwere Aufgabe 35% 90% 55% Experiment 3: Intelligenztest 2 Am schlechtesten Am besten Im Mittelfeld
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