Vortrag «Mit Kindern lernen» gehalten von Bettina Dénervaud
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- Britta Vogt
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Transkript
1 Vortrag «Mit Kindern lernen» gehalten von Bettina Dénervaud
2 Wie Sie Ihr Kind motivieren können
3 Nicht jedes Kind bringt gleich viel Motivation mit! Es gibt kein genetisches Programm, das uns spezifisch dazu antreibt, das Rechnen, Lesen oder Schreiben zu lernen Begabungen und Erfahrungen sind deshalb zentral
4 Motivation: Bedürfnisse Vermeiden: Langeweile Konflikte Blossstellung Hilflosigkeit Aufsuchen: Spannendes Positive Beziehung Anerkennung Kontrolle/Kompetenz
5
6 Das Lernen motivierend gestalten Einen günstigen Zeitpunkt wählen Eine Lese-Ecke einrichten Tandem lesen Korrekturen anpassen Hausaufgabenkonflikte reduzieren
7 Lernkonflikte reduzieren
8 Konflikte reduzieren Verständnis zeigen Eine Motzzeit vereinbaren Nur helfen, wenn das Kind die Hilfe annimmt Mitspracherecht einräumen
9 Wirksame Lernstrategien anwenden
10 Auswendig lernen / automatisieren Fokus auf ein Thema Kurze, regelmässige Einheiten Rasche Rückmeldungen Nicht raten lassen Bei Fehlern sofort wiederholen
11
12 Selbstständigkeit fördern
13 Selbstständigkeit fördern Selbstständigkeit gezielt loben Nebeneinander arbeiten Elternzeit für selbstständiges Arbeiten schenken Gemeinsam planen und Fragen im Vorfeld klären Hilfe zur Selbsthilfe geben
14 Allgemeines und gezieltes Lob Allgemeines Lob ist gut für das Selbstwertgefühl Gut gemacht Toll Gezieltes Lob erhöht die Motivation, ein ganz bestimmtes Verhalten zu zeigen Schön, dass du es nochmals versucht hast Ich finde es super, dass du nicht gleich aufgegeben hast Toll, dass du dran geblieben bist!
15 Selbstständigkeit gezielt loben «Jetzt bist du aber sehr weit alleine gekommen». «Toll, dass du so selbstständig arbeitest, so habe ich nachher Zeit für ein Spiel.» «Was meinst du, willst du die nächsten zwei Rechenaufgaben einmal alleine versuchen? Ich glaube, du kannst das.» Also dass du sogar diese schwierigen Aufgaben alleine kannst, hätte ich nicht gedacht!» Das ist doch nicht schlimm, wenn ein paar falsch sind. Mir ist es wichtiger, dass du es selbst versucht hast.»
16 Lob beeinflusst die Arbeitshaltung Experiment 1: Intelligenztest 1 Experiment 2: Schwere Aufgabe Ergebnis Experiment 2 Lob der Intelligenz Lob der Anstrengung Kein Lob
17 Lob der Anstrengung! Experiment 1: Intelligenztest 1 Lob der Intelligenz Lob der Anstrengung Kein Lob Experiment 2: 35% 90% 55% Schwere Aufgabe Experiment 3: Intelligenztest 2 Am schlechtesten Am besten Im Mittelfeld
18 Konzentriertes Arbeiten fördern
19 Konzentrationsspanne beachten Kürzere Konzentrationsspanne von Kindern beachten Kurze Lerneinheiten, unterbrochen von kurzen Pausen Durchschnittliche Konzentrationszeit von Kindern: 5-7 Jährige 7-10 Jährige Jährige Jährige 15 Minuten 20 Minuten 25 Minuten 30 Minuten
20 Kurze Aktivitäten (5 Minuten): Trampolin hüpfen Ein Glas Saft trinken Aufs Klo gehen Bewusst ein Lied hören Etc. Pausen
21 Hausaufgabenzeit nach Lehrplan Klasse: 30 Min. / Woche Klasse: 45 Min. / Woche Klasse: 90 Min. / Woche Zusammenarbeit Eltern-Lehrperson Ziel: Kurze, konzentrierte Arbeitseinheiten anstatt Konflikte
22 Buchtipps
23 Meine Angebote CLEVER LERNEN - Seminar am Samstag, oder in Schönbühl (für SchülerInnen von Jahren) CLEVER LERNEN - Seminar in Ihrem Ort (organisiert durch Elternrat / Schule) Einzelcoachings
24 Vielen Dank fürs Zuhören! Lerncoaching Bern-Schönbühl: Mehr zum Thema Lernen : Mehr zum Thema Selbstvertrauen : Webseite für Fachpersonen:
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