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Mathias Bösch
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Spielanleitung Das wahre Leben Ein Spiel für

Technik-Diversity-Chancengleichheit im Rahmen

1 Spielanleitung Das wahre Leben Ein Spiel für eine Person n A lles i e B al a nc Gefördert von: Alles in Balance ist eine Aktion des Kompetenzzentrums Technik-Diversity-Chancengleichheit im Rahmen seiner Projekte Boys Day Neue Wege für Jungs und Girls Day Mädchen-Zukunftstag.

Bauberufe 2. Verwaltung/Recht 3. Sozial- und Gesundheitsberufe 4. MINT-e 5. Logistik- und Sicherheitsberufe 6. Grüne e 7. Geisteswissenschaften/Kultur/ Gestaltung 8. Fertigungsberufe 9.

2 Das gehört zum Spiel: 1. Aluminiumkonstruktion auf Kugelrollen und aufgelegtes Spielbrett Alles in Balance (siehe Aufbauanleitung) 2. Grünlicher Ereigniskartensatz mit der Rückseite Alles in Balance (10 Karten: Startereignis + 9 Ereigniskarten) 3. Spielfiguren mit grünem Moosgummi unter den Standfüßen (32 Stück): sgruppen: 1. Bauberufe 2. Verwaltung/Recht 3. Sozial- und Gesundheitsberufe 4. MINT-e 5. Logistik- und Sicherheitsberufe 6. Grüne e 7. Geisteswissenschaften/Kultur/ Gestaltung 8. Fertigungsberufe 9. Dienstleistungsberufe Tagesvater/-mutter Kind Freundin/Freund Freunde Mutter/Vater Schwester/Bruder 4. Diese Spielanleitung Schule/Ausbildung/ Fortbildung/Studium Sport Shoppen Urlaub/Party Kreative Hobbys Community/Computerspiele Interessen Haushalt Kindertagesstätte Öffentlicher Nahverkehr/ Fahrrad Auto/Motorrad Zeit Viel Zeit Geld Viel Geld Wohnung Haustier

Alles in B ala nc e Alles in Balance In dem Geschicklichkeitsspiel geht es darum, Spielfiguren auf einer beweglich gelagerten Platte so zu positionieren, dass diese in der

Durch Ereigniskarten wird es im Spielverlauf dann erforderlich, neue Figuren zu positionieren und/oder vorhandene Figuren in ihrer Position so zu verändern um damit wieder für eine

Zu Beginn des Spiels sollen die Jugendlichen versuchen, ihre momentane Situation mittels der Spielfiguren darzustellen. Danach geht es um die weitere Zukunft (ca.

3 Alles in B ala nc e Alles in Balance In dem Geschicklichkeitsspiel geht es darum, Spielfiguren auf einer beweglich gelagerten Platte so zu positionieren, dass diese in der Waagrechten steht und nicht kippt. Durch Ereigniskarten wird es im Spielverlauf dann erforderlich, neue Figuren zu positionieren und/oder vorhandene Figuren in ihrer Position so zu verändern um damit wieder für eine Balance zu sorgen. bezieht sich auf die Lebenssituation Jugendlicher, die im Übergang Schule- stehen. Es gibt Symbole für berufliche und private Lebensbereiche. Zu Beginn des Spiels sollen die Jugendlichen versuchen, ihre momentane Situation mittels der Spielfiguren darzustellen. Danach geht es um die weitere Zukunft (ca. 2-5 Jahre), wobei das besondere Augenmerk auf der beruflichen und privaten Situation und den damit verbundenen Veränderungen/Entscheidungen liegt. Spielerisch können sie so ausprobieren, welche Entscheidungen sich wie auswirken. Besondere Ereignisse (Ereigniskarten) erfordern im weiteren Verlauf dann immer wieder ein Umdenken und Umstellen der Figuren, um eine Balance zu erhalten.

Spielablauf: Der Spieler/die Spielerin sucht sich zuerst aus den Spielfiguren, die Symbolfiguren aus, die für ihn/sie in

Dabei kann frei gewählt werden und jeder Spieler/jede Spielerin sich individuell sein/ihr Leben zusammenstellen.

Zum Spiel gehört die Vorgabe, dass das, was außen positioniert wird, wichtig/bedeutend (auch entsprechend zeit- und

Neben den Gewichten der Spielfiguren spielt auch die Positionierung also eine große Rolle.

Von besonderer Bedeutung für den Spielablauf sind die Spielfiguren Zeit und Geld, die mit allen Figuren wie z. B. swahl, Hobbys, Kinder in Zusammenhang stehen.

Der Spieler/die Spielerin sucht sich aus den sgruppen eine Figur aus und arrangiert sein/ ihr Leben in ca. 2-5 Jahren.

4 Spielablauf: Der Spieler/die Spielerin sucht sich zuerst aus den Spielfiguren, die Symbolfiguren aus, die für ihn/sie in seiner/ihrer aktuellen Lebenssituation wichtig sind. Dabei kann frei gewählt werden und jeder Spieler/jede Spielerin sich individuell sein/ihr Leben zusammenstellen. Der Spieler /die Spielerin taucht als Spielfigur nicht auf. Zum Spiel gehört die Vorgabe, dass das, was außen positioniert wird, wichtig/bedeutend (auch entsprechend zeit- und kostenintensiv) ist. Was weiter innen aufgestellt wird, hat eine geringere Bedeutung. Neben den Gewichten der Spielfiguren spielt auch die Positionierung also eine große Rolle. Es gibt unterschiedlichste Möglichkeiten eine Balance herzustellen. Von besonderer Bedeutung für den Spielablauf sind die Spielfiguren Zeit und Geld, die mit allen Figuren wie z. B. swahl, Hobbys, Kinder in Zusammenhang stehen. Zum Start des Spiels wird die Ereigniskarte Du wählst einen gespielt. Der Spieler/die Spielerin sucht sich aus den sgruppen eine Figur aus und arrangiert sein/ ihr Leben in ca. 2-5 Jahren. Die neuen Spielfiguren und die sonstigen Veränderungen, die damit einhergehen, erfordern ein Umsetzen und neues Suchen der Balance. Mit den weiteren Ereigniskarten werden mögliche Veränderungen im Lebensverlauf ins Spiel gebracht. Der Schwierigkeitsgrad, bzw. die Komplexität der Ereignisse ist sehr unterschiedlich, je nachdem, welche Züge gemacht werden und welche Folgen ein bestimmtes Ereignis für das eigene Leben hat.

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Die weiteren Erläuterungen auf der Karte dienen der Spielleitung.

5 lles i B an e A n al c Ereigniskarten: A ce ala n B EREIGNIS : h Du machst Dic g selbständi kaum Zeit für st erst einmal er auch gestellt. Du wir tte. Das hat sich Deiner z an den Rand Mi gan d die in wir r ur tfig r/ Die sfigu kommt die Zei Deinem Par tne haben, daher Freunden und n r eine ine ode De to mit andere Dinge g nst Dir ein Au auf den Umgan hr Geld und kan helfen Dir Deine Eltern me Auswirkungen Du nst die lleicht ver Vielleicht elfiguren. Par tnerin. Vie n weiterer Spi aber auch nicht ten Vielleicht l und die Positio Wohnung leis s auf die Anzah igkeit hat Einflus h in Deinem Leben ändern Die Selbständ noc Du, würde sich Was, glaubst a nc e A in al lles B Ist die Balance hergestellt, wird mit den Ereigniskarten weiter gemacht. Die Ereigniskarten werden von der Spielleitung verwahrt. Die Spielleitung entscheidet in Abhängigkeit von der bestehenden Spielsituation welche Ereigniskarte gespielt wird. lles i n Es wird mit der Startereigniskarte Du wählst einen begonnen und eine sfigur auf dem Spielfeld platziert. Durch entsprechendes Anpassen des Lebens (also der Spielfiguren auf dem Spielfeld) muss wieder eine Balance hergestellt werden. Dem Spieler/der Spielerin wird nun das Ereignis vorgelesen. Die weiteren Erläuterungen auf der Karte dienen der Spielleitung. Sie kann und soll den Spieler/die Spielerin mit entsprechenden Hinweisen leiten und gibt Hilfestellung. Das Ereignis der Karte wird ein Umstellen der Figuren erfordern. Das Spielbrett wird sich aus dem Gleichgewicht bewegen. Der Spieler/die Spielerin ist gefordert sich zu überlegen, welche Auswirkungen ein Ereignis für ihn/sie selbst haben kann. Das kann und darf natürlich sehr unterschiedlich sein. Die Möglichkeiten, hier wieder für ein Gleichgewicht zu sorgen, sind sehr vielfältig.

Die Spielleitung hat darauf zu achten, dass einerseits ernsthaft gespielt wird und andererseits der Spieler/ die Spielerin auch an Themen herangeführt wird.

und Anzahl der Spielfiguren nachzudenken und die Auswirkungen zu beurteilen. Es soll klar gemacht werden, dass kein Lebensentwurf vor Veränderung oder Ereignissen geschützt ist.

Es können so viele Runden wie gewünscht (oder wie Karten vorhanden sind) gespielt werden. Wichtig für die Spielleitung!

6 Die Spielleitung hat darauf zu achten, dass einerseits ernsthaft gespielt wird und andererseits der Spieler/ die Spielerin auch an Themen herangeführt wird. Die Spielleitung sollte den Spieler/die Spielerin anleiten, über die Möglichkeiten und Auswirkungen von Veränderungen in seinem/ihrem Leben gleichbedeutend mit der Änderung der Position und der Art und Anzahl der Spielfiguren nachzudenken und die Auswirkungen zu beurteilen. Es soll klar gemacht werden, dass kein Lebensentwurf vor Veränderung oder Ereignissen geschützt ist. Veränderungen gehören zum Leben und die Kunst ist es, mit ihnen umzugehen und darauf zu reagieren. Ist nach dem Ereignis wieder ein Gleichgewicht hergestellt, ist diese Spielrunde zu Ende. Es können so viele Runden wie gewünscht (oder wie Karten vorhanden sind) gespielt werden. Wichtig für die Spielleitung! Die Aufgabe der Spielleitung ist, darauf zu achten, dass Änderungen im Spiel sinnvoll und lebensnah sind. Unsinnige Änderungen sollten angesprochen werden. Den Job verlieren und dennoch viel Geld für ein Hobby zu haben, ist genauso unsinnig wie die Tatsache, dass man mit Nachwuchs immer noch genauso viel Zeit mit Freunden und für Partys hat.

Alles in B ala nc e Spiel-Tipps: Der Aufbau des

von der Plattenmitte aus aufgebaut werden.

platziert werden, so kann die Platte mit der Hand

Lässt man die Platte dann langsam los, sieht man

7 Alles in B ala nc e Spiel-Tipps: Der Aufbau des Spielfeldes ist einfacher, wenn die Spielfiguren von der Plattenmitte aus aufgebaut werden. Sollen Spielfiguren am Rand der Spielplatte platziert werden, so kann die Platte mit der Hand beim Setzen festgehalten werden. Lässt man die Platte dann langsam los, sieht man die Gewichtsverlagerung schnell und kann eingreifen, bevor die Spielfiguren umkippen.

8 e e e n n n B B B A A A lles i s e l i Leben all a n c & les i l a l a n c DasSpiel Spielist istfür für Euro Eurozzgl. zzgl.mehrwertsteuer Mehrwertsteuer ausleihbar. Darin Das ausleihbar. Darinsind sind Das Brettspiel Alles incbalance wird a Versand-, Verpackungsund anteilige Versicherungskosten enthalten. Versand-, Verpackungs-l und anteilige Versicherungskosten enthalten. n kostenlos verliehen. azeiträume für befristete Das Spiel ist für 100 Euro zzgl. Mehrwertsteuer ausleihbar. Darin sind Das Brettspiel Allesalle in Balance wird Bestellmöglichkeiten, weiteren Informationen sowie Versand-, Verpackungs- und anteilige Versicherungskosten enthalten. für befristete Zeiträume kostenlos verliehen. Ansprechperson und Telefonnummern unter: Das Brettspiel Allesalle in Balance wird Bestellmöglichkeiten, weiteren Informationen sowie kostenlos für befristete Zeiträume verliehen. Ansprechperson und Telefonnummern unter: Bestellmöglichkeiten, alle weiteren Informationen sowie Kontakt: Ansprechperson und Telefonnummern unter: Kompetenzzentrum Technik Diversity Chancengleichheit e. V. (Hrsg.) Wilhelm-Bertelsmann-Str Kontakt: Bielefeld Kompetenzzentrum Technikbalance@kompetenzz.de Diversity Chancengleichheit e. V. (Hrsg.) Wilhelm-Bertelsmann-Str. 10 Kontakt: Bielefeld Kompetenzzentrum Technikbalance@kompetenzz.de Diversity Chancengleichheit e. V. (Hrsg.) Wilhelm-Bertelsmann-Str. 10 Entwicklung, Umsetzung und Herstellung: Bielefeld Mele Brink & Bernd Held, Aachen balance@kompetenzz.de Illustrationen: Mele Brink Gestaltungen: Bernd Held Entwicklung, Umsetzung und Herstellung: Mele Brink & Bernd Held, Aachen Illustrationen: Mele Brink Gestaltungen: Bernd Held Entwicklung, Umsetzung und Herstellung: Mele Brink & Bernd Held, Aachen Illustrationen: Mele Brink Gestaltungen: Bernd Held

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