BUNDESWEITE EVALUATIONEN 2018

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1 BUNDESWEITE EVALUATIONEN 2018 EINSATZ DES SCREENING-INSTRUMENTS IM BERUFSSCHULWESEN, SJ 2017/2018 BERICHT DER ABTEILUNG I/10 DES BMBWF QIBB QualitätsInitiative BerufsBildung

2 QIBB Systemfeedback: Ergebnisse der bundesweiten Evaluationen 2017/18 Bundesergebnisse 2017/18 Screening-Instrument Bei den bundesweiten Evaluationen im Schuljahr 2017/18 wurde zum vierten Mal das Screening- Instrument eingesetzt. Die Evaluationsergebnisse sind seit Juli 2018 verfügbar. Beteiligung an den bundesweiten Evaluationen 2011/12, 2012/13, 2014/15, 2017/18 Screening-Instrument 2011/ / / /18 Anzahl der beteiligten Bundesländer Anzahl der beteiligten Schulen Anzahl der abgeschickten Fragebögen Eine abschließende Analyse des Beteiligungsgrads an der bundesweiten Evaluation 2017/18 kann erst nach Vorliegen der schulstatistischen Daten zur Entwicklung der Schüler/innenzahlen erfolgen, da damit zu rechnen ist, dass ein überwiegender Teil des Rückgangs an abgeschickten Fragebögen auf einen Rückgang der Schüler/innenzahlen an Berufsschulen zurückzuführen ist. Die Zahl der Berufsschüler/innen ging zwischen dem SJ 2014/15 und dem SJ 2016/17 um rd. 6,4% zurück, wobei auch für das SJ 2017/18 mit einem weiteren leichten Schüler/innenrückgang zu rechnen ist. Somit kann davon ausgegangen werden, dass trotz des Rückgangs an abgeschickten Screening-Fragebögen um rd. 8,1% zwischen dem SJ 2014/15 und dem SJ 2017/18, ein annähernd gleich hoher Anteil an Berufsschüler/innen mit diesem Instrument erreicht werden konnte. Im SJ 2014/15 betrug der Anteil der Berufsschüler/innen die einen Screening-Fragebogen abschickten rd. 37%. Profildiagramm Jahresvergleich Österreich 2011/12, 2012/13, 2014/15, 2017/18 Screening-Instrument 2 Bundesweite Evaluationen 2018

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4 Zeitvergleich 2011/12, 2012/13, 2014/15, 2017/18 Screening-Instrument Leistungsbeurteilung Mittelwerte im Bereich Leistungsbeurteilung im Zeitverlauf Item SJ 2011/12 SJ 2012/13 SJ 2014/15 SJ 2017/18 Am Beginn des Schuljahres erklären uns die LehrerInnen, welche Kenntnisse und Fertigkeiten wir bis zum Ende des Schuljahres erwerben sollen. 2,54 2,55 2,52 2,49 Meine LehrerInnen erklären uns, wie bei Schularbeiten Tests oder Prüfungen die Noten zustande kommen (z.b. Gewichtung der Fragen, Unterscheidung und Bewertung leichter und schwerer Fehler). Die Noten, die ich bekomme, entsprechen meinen tatsächlichen Leistungen. 2,43 2,42 2,38 2,33 2,64 2,71 2,65 2,60 Am Beginn des Schuljahres erklären uns die LehrerInnen, welche Kenntnisse und Fertigkeiten wir bis zum Ende des Schuljahres erwerben sollen. 4 Bundesweite Evaluationen 2018

5 Meine LehrerInnen erklären uns, wie bei Schularbeiten Tests oder Prüfungen die Noten zustande kommen (z.b. Gewichtung der Fragen, Unterscheidung und Bewertung leichter und schwerer Fehler). Die Noten, die ich bekomme, entsprechen meinen tatsächlichen Leistungen. 5 Bundesweite Evaluationen 2018

6 Individualisierung Mittelwerte im Bereich Individualisierung im Zeitverlauf Item SJ 2011/12 SJ 2012/13 SJ 2014/15 SJ 2017/18 Meine LehrerInnen berücksichtigen bei der Erteilung von Arbeitsaufträgen meine Lerngeschwindigkeit. 3,33 3,34 3,24 3,16 Meine LehrerInnen unterstützen mich darin, eigenständig zu lernen. Meine LehrerInnen beraten mich über meine Stärken und Schwächen im betreffenden Unterrichtsgegenstand. Meine LehrerInnen setzen unterschiedliche Methoden im Unterricht ein (z.b. Gruppenarbeit, projektorientierter Unterricht, offenes Lernen, Frontalunterricht). Meine LehrerInnen gestalten den Unterricht praxisnah und anschaulich (z.b. durch Einsatz von Medien, Lehrausgänge, Exkursionen, Fachvorträge). 3,02 3,06 2,95 2,87 3,53 3,47 3,36 3,25 2,70 2,79 2,74 2,70 3,02 3,06 2,94 2,86 Meine LehrerInnen berücksichtigen bei der Erteilung von Arbeitsaufträgen meine Lerngeschwindigkeit. 6 Bundesweite Evaluationen 2018

7 Meine LehrerInnen unterstützen mich darin, eigenständig zu lernen. Meine LehrerInnen beraten mich über meine Stärken und Schwächen im betreffenden Unterrichtsgegenstand. 7 Bundesweite Evaluationen 2018

8 Meine LehrerInnen setzen unterschiedliche Methoden im Unterricht ein (z.b. Gruppenarbeit, projektorientierter Unterricht, offenes Lernen, Frontalunterricht). Meine LehrerInnen gestalten den Unterricht praxisnah und anschaulich (z.b. durch Einsatz von Medien, Lehrausgänge, Exkursionen, Fachvorträge). 8 Bundesweite Evaluationen 2018

9 Geschlechtergerechter und geschlechtersensibler Unterricht Mittelwerte im Bereich Geschlechtergerechter und geschlechtersensibler Unterricht im Zeitverlauf Item SJ 2011/12 SJ 2012/13 SJ 2014/15 SJ 2017/18 Meine LehrerInnen machen bei der Notenvergabe keinen Unterschied zwischen Mädchen und Burschen. 2,21 2,31 2,27 2,21 Meine LehrerInnen achten darauf, dass sich Mädchen und Burschen in gleichem Maße am Unterricht beteiligen können. Unsere LehrerInnen ermuntern uns, über Rollen von Frauen und Männern in der Gesellschaft nachzudenken (z.b. über Erwartungen, die an Frauen und Männer im Berufsleben oder in der Familie gestellt werden). 2,19 2,29 2,23 2,17 3,29 3,31 3,27 3,17 Meine LehrerInnen machen bei der Notenvergabe keinen Unterschied zwischen Mädchen und Burschen. 9 Bundesweite Evaluationen 2018

10 Meine LehrerInnen achten darauf, dass sich Mädchen und Burschen in gleichem Maße am Unterricht beteiligen können. Unsere LehrerInnen ermuntern uns, über Rollen von Frauen und Männern in der Gesellschaft nachzudenken (z.b. über Erwartungen, die an Frauen und Männer im Berufsleben oder in der Familie gestellt werden). 10 Bundesweite Evaluationen 2018

11 Klassenklima Mittelwerte im Bereich Klassenklima im Zeitverlauf Item SJ 2011/12 SJ 2012/13 SJ 2014/15 SJ 2017/18 In unserer Klasse haben wir eine gute Klassengemeinschaft. In unserer Klasse kann ich MitschülerInnen um Hilfe bitten, wenn ich den Lernstoff nicht verstanden habe. In unserer Klasse hören wir einander zu, auch wenn wir unterschiedlicher Meinung sind. 2,64 2,66 2,61 2,57 2,33 2,37 2,34 2,32 2,98 2,99 2,91 2,81 In unserer Klasse haben wir eine gute Klassengemeinschaft. 11 Bundesweite Evaluationen 2018

12 In unserer Klasse kann ich MitschülerInnen um Hilfe bitten, wenn ich den Lernstoff nicht verstanden habe. In unserer Klasse hören wir einander zu, auch wenn wir unterschiedlicher Meinung sind. 12 Bundesweite Evaluationen 2018

13 Schulklima Mittelwerte im Bereich Schulklima im Zeitverlauf Item SJ 2011/12 SJ 2012/13 SJ 2014/15 SJ 2017/18 Ich fühle mich an der Schule wohl. 2,89 2,89 2,84 2,79 An meiner Schule gibt es klare Verhaltensregeln. 2,17 2,22 2,17 2,13 Bei persönlichen Anliegen sind meine LehrerInnen für mich erreichbar (z.b. persönlich, über ). 3,28 3,28 3,09 2,87 Ich fühle mich an der Schule wohl. 13 Bundesweite Evaluationen 2018

14 An meiner Schule gibt es klare Verhaltensregeln. Bei persönlichen Anliegen sind meine LehrerInnen für mich erreichbar (z.b. persönlich, über E- Mail). 14 Bundesweite Evaluationen 2018

15 Ausstattung Mittelwerte im Bereich Ausstattung im Zeitverlauf Item SJ 2011/12 SJ 2012/13 SJ 2014/15 SJ 2017/18 An der Schule steht die für meine Ausbildung notwendige IT-Ausstattung (z.b. PCs) in ausreichendem Maß zur Verfügung. Die technischen Geräte für den Theorieunterricht sind einsatzbereit, wenn sie benötigt werden. Die technischen Geräte und Sonderräume für den praktischen Unterricht sind einsatzbereit, wenn sie benötigt werden. Die SchülerInnen gehen sorgsam mit Einrichtung und Geräten der Schule um. 2,57 2,64 2,48 2,41 2,58 2,66 2,52 2,47 2,52 2,61 2,48 2,43 2,76 2,81 2,69 2,59 An der Schule steht die für meine Ausbildung notwendige IT-Ausstattung (z.b. PCs) in ausreichendem Maß zur Verfügung. 15 Bundesweite Evaluationen 2018

16 Die technischen Geräte für den Theorieunterricht sind einsatzbereit, wenn sie benötigt werden. Die technischen Geräte und Sonderräume für den praktischen Unterricht sind einsatzbereit, wenn sie benötigt werden. 16 Bundesweite Evaluationen 2018

17 Die SchülerInnen gehen sorgsam mit Einrichtung und Geräten der Schule um. 17 Bundesweite Evaluationen 2018

18 Verteilungsdiagramme Bundesergebnisse 2017/18 Screening-Instrument Legende: N=Anzahl der abgegebenen Antworten, M=Arithmetisches Mittel, SD=Standardabweichung, N S=Anzahl der Schulen, Min S=Niedrigster Schulmittelwert, Max S=Höchster Schulmittelwert, M S=Arithmetisches Mittel aus den Schulmittelwerten, SD S=Standardabweichung der Schulmittelwerte Leistungsbeurteilung 18 Bundesweite Evaluationen 2018

19 Individualisierung 19 Bundesweite Evaluationen 2018

20 Geschlechtergerechter und geschlechtersensibler Unterricht 20 Bundesweite Evaluationen 2018

21 Klassenklima 21 Bundesweite Evaluationen 2018

22 Schulklima 22 Bundesweite Evaluationen 2018

23 Ausstattung 23 Bundesweite Evaluationen 2018

24 Fazit Im Zeitverlauf ist bei allen Items eine Stabilisierung bzw. leichte Verbesserung der Mittelwerte zu beobachten. Am deutlichsten war diese Verbesserung bei den Items aus dem Bereich Individualisierung, was für die konsequente Arbeit an den Berufsschulen im Rahmen des bundesweiten Qualitätsschwerpunkts Individualisierung des Unterrichts spricht. Dennoch liegen die Bundesmittelwerte in Hinblick auf die Berücksichtigung unterschiedlicher Lerngeschwindigkeiten und die Rückmeldung individueller Stärken und Schwächen an die Schüler/innen durch die Lehrkräfte auf der 6-teiligen Skala nach wie vor deutlich über 3, weshalb in den nächsten Schuljahren im Rahmen des Qualitätsschwerpunkts Individualisierung des Unterrichts insbesondere an diesen Themenfeldern weiter gearbeitet werden soll. 24 Bundesweite Evaluationen 2018