Der Einfluss sozialer Faktoren beim Studienerfolg

Transkript

1 Der Einfluss sozialer Faktoren beim Studienerfolg Die soziale Dimension in der Hochschulbildung Thematisches Bologna Seminar Lukas Dünser Institute for advanced Studies Stumpergasse 56 A-1060 Wien Tel:

2 Was ist Studienerfolg? Was ist Studienerfolg? Was ist ein Misserfolg? 2

3 Studienverhalten Nur frühe Studienabbrüche. Quelle: Unger, Wroblewski et al

4 Studienwechsel Quelle: Kolland et al

5 Studienwechsel II Quelle: Kolland et al

6 Erwerbstätigkeit und Studienerfolg 6

7 Erwerbstätigkeit und Studienerfolg II Quelle: Brandstätter et al

8 Erwerbstätigkeit und Studienerfolg III Mit steigendem Alter/ im Studienverlauf nimmt Erwerbstätigkeit zu. Erwerbstätigkeit bis zu 10h/Woche sind gut mit dem Studium vereinbar. Jede zusätzliche Arbeitsstunde verringert die Zeit für das Studium um rund 30 Minuten. Je höher das Erwerbsausmaß, desto weniger Zeit fürs Studium; je weniger Zeit fürs Studium desto länger bis zum Abschluss. 8

9 Studienintensität und Studiendauer Quelle: Unger et al

10 Gründe für geringe Studienintensität Geringe Studienintensität (<10h Alle Studierenden Studienaufwand) Erwerbstätigkeit 70% 36% Hohe Leistungsanforderungen 28% 32% Keinen Platz in LV bekommen 33% 31% Selten angebotene Pflichtlehrveranstaltungen 32% 30% Unzureichende Info über Studienorganisation 27% 27% Abfolge des LV-angebotes 23% 24% Lange Wartezeit auf Zeugnisse/ Noten 17% 18% Lange Wartezeit auf Prüfungen/ Ersatztermine 16% 17% Wechsel in einen neuen Studienplan 23% 15% Lange Wartezeit bei Anrechnung v. Leistungen 11% 8% Erkrankung/ Unfall 9% 7% Lange Suche nach BetreuerIn (Abschlussarbeit) 9% 6% Schwangerschaft/ Kinderbetreuung 13% 4% Präsenz-/ Zivildienst während des Studiums 4% 2% Anderes 12% 9% Ich hatte bisher keinen Zeitverlust im Studium. 9% 26% Quelle: Unger et al Tabelle

11 Quelle: Unger et al Studienerfolg und soziale Herkunft 11

12 Quelle: Unger et al Studienerfolg und soziale Herkunft II 12

13 Quelle: Unger et al Studienerfolg und soziale Herkunft III 13

14 Quelle: Unger et al Studienerfolg und soziale Herkunft IV 14

15 Andere Faktoren......die sich auf den Studienerfolg auswirken: Familie (Kinderbetreuungspflichten) Finanzielle Situation Studienwahl und Studieninformation Gründe für die Studienaufnahme Entschlossenheit das Studium abzuschließen Integration an der Hochschule (sozial und akademisch) Lernstrategien /-schwierigkeiten Etc. 15

16 Modell Quelle: Blüthmann et al

17 Abbruchsquoten Nur frühe Studienabbrüche. Quelle: Unger, Wroblewski et al

18 Abbruchsquoten II Nur frühe Studienabbrüche. Quelle: Unger, Wroblewski et al

19 Nur frühe Studienabbrüche. Quelle: Unger, Wroblewski et al Abbruchsgründe 19

20 Abbruchsgründe II Nur frühe Studienabbrüche. Quelle: Unger, Wroblewski et al

21 Wie kann die Hochschule intervenieren? 21

22 Maßnahmenempfehlungen Studienwechsel vermeiden: Bessere Information und Beratung Verbesserungen im Studienaufbau Vernetzung mit erfahrenen Studierenden Quelle: Kolland et al Studienabbruch vermeiden: Risikogruppen identifizieren Studierendenmotivation und -zufriedenheit erfassen Verstärkte Information und Beratung Verbesserung von Vereinbarkeit Studium-Beruf Quelle: Unger, Wroblewski et al

23 Maßnahmen Teil 1 Quelle: Gensch/Kliegl duenser@ihs.ac.at 23

24 Maßnahmen Teil 2 Quelle: Gensch/Kliegl duenser@ihs.ac.at 24

25 Risikogruppen identifizieren Drop-out-Risiko im Semesterverlauf als Verlauf der Quintile des Prognosewerts (Mittel aus optimal gewichteten Test-, Schulleistungs-, Persönlichkeitswerten und Erstsemester-Leistungen; n = 162 pro Prognosekategorie). Quelle: Brandstätter et al duenser@ihs.ac.at 25

26 Studienberatung Quelle: Brandstätter et al

27 Erwerbstätigkeit Quelle: Brandstätter et al

28 Verwendete und weitere Literatur Studien Gensch, K., Kliegl, Ch. (2011): Studienabbruch was können Hochschulen dagegen tun? Studien zur Hochschulforschung 80. Bayrisches Institut für Hochschulforschung und Hochschulplanung. Heublein, U., Spangenberg, H., Sommer D. (2002): Ursachen des Studienabbruchs. HIS-Projektbericht. Hannover. Heublein, U. et al. (2009) Ursachen des Studienabbruchs in Bachelor- und in herkömmlichen Studiengängen. HIS- Projektbericht. Hannover. Kolland, F., Morgeditsch, W. et al. (2009): Studienwechsel an Universitäten. Studie im Auftrag des BMWF. Unger, M., Wroblewski, A. et al. (2009): Frühe Studienabbrüche an Universitäten in Österreich. Studie im Auftrag des BMWF. IHS-Projektbericht. Wien. Monographien und Sammelbände Kolland F. (2002): Studienabbruch: Zwischen Kontinuität und Krise. Wien: Braumüller. Schröder-Gronostay, M., Daniel, H.-D. (1999): Studienerfolg und Studienabbruch. Neuwied: Luchterhand. Zeitschriftenartikel Blüthmann, I., Lepa, S., Thiel, F. (2008): Studienabbruch und -wechsel in den neuen Bachelorstudiengängen. Brandstätter, H., Farthofer, A. (2003): Einfluss von Erwerbstätigkeit auf den Studienerfolg. Zeitschrift für Arbeitsund Organisationspsychologie. Jg. 47. Nr. 3. S Brandstätter, H., Grillich, L., Farthofer, A. (2002): Studienverlauf nach Studienberatung. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie. Jg. 16. Nr. 1 S Scarletti, A., Müller S. (2011): Zum Stand der Studienabbruchsforschung. Zeitschrift für Bildungsforschung. Jg. 1. S duenser@ihs.ac.at 28