Prüfungstraining. Lehrerhandreichung. Deutsch. Hauptschulabschluss Niedersachsen

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1 Lehrerhandreichung FiNALE Deutsch Hauptschulabschluss 2015 Niedersachsen 1 Prüfungstraining Hauptschulabschluss Niedersachsen 2015 Lehrerhandreichung Deutsch

2 2 Lehrerhandreichung FiNALE Deutsch Hauptschulabschluss 2015 Niedersachsen Liebe Lehrerinnen, liebe Lehrer, mit dem Arbeitsheft FiNALE Prüfungstraining bereiten Sie Ihre Schülerinnen und Schüler umfassend und passgenau auf die Anforderungen der Zentralen Abschlussprüfung 2015 in der Klasse 9 in Niedersachsen vor. Sie können die Aufgabenformate der Zentralen Prüfung mit dem Arbeitsheft Schritt für Schritt einführen, vertiefen und mit Ihren Schülerinnen und Schülern trainieren. Der Einsatz des Arbeitsheftes im Unterricht FiNALE Prüfungstraining ist als Arbeitsheft für die selbstständige Vorbereitung der Schülerinnen und Schüler konzipiert. Selbstverständlich ist es möglich, bestimmte Bereiche im Unterricht aufzugreifen und mit den Schülerinnen und Schülern gemeinsam zu bearbeiten bzw. zur Vertiefung oder Überprüfung der vermittelten Kompetenzen einzusetzen. Dazu macht Ihnen diese Handreichung verschiedene Vorschläge. FiNALE ist so aufgebaut: Teil A gibt methodische Hinweise, die speziell im Rahmen der Prüfungsvorbereitung wichtig sind, und erklärt anhand von Beispielen den allgemeinen Erwartungshorizont der Wahlaufgaben. Teil B präsentiert die unterschiedlichen Aufgabenformate und gibt kleinschrittig Hinweise, was bei unterschiedlichen Materialien oder Aufgaben - typen zu beachten ist. Schwerpunkte sind hier bestimmte Basis-Arbeitstech niken (z.b. die Auswertung von Schaubildern) sowie grundlegende Strategien zur Erarbeitung von Sachtexten oder literarischen Texten. Der Teil C mit angeleiteten Prüfungsaufgaben zu Sachtexten bzw. literarischen Texten eignet sich zur Erarbeitung der verschiedenen Aufgabenformate. Die ausführlichen Lösungshilfen zeigen, worauf es bei den einzelnen Arbeitsschritten ankommt. Der Teil D enthält Angebotstexte zum selbstständigen Üben, die aber keine zusätzlichen Hilfestellungen enthalten. Mit diesen Materialien können Sie mit Ihren Schülerinnen und Schülern die Prüfungssituation simulieren und überprüfen, ob sie die methodischen Kompetenzen und Anforderungen der Aufgabenformate beherrschen. Die Original-Prüfungsklausuren der Vorjahre im Teil E vermitteln einen Eindruck von der Konzeption der Zentralen Prüfung. Sie lassen sich ebenfalls zur Prüfungssimulation einsetzen. Im Lösungsheft finden Sie Lösungshinweise und Beispiellösungen zu allen Aufgaben aus dem Arbeitsheft. Dies erleichtert die Arbeit und bietet gleichzeitig die Möglichkeit, die Ergebnisse vergleichend und differenziert zu betrachten. FiNALE Prüfungstraining ist der sichere Begleiter beim Endspurt zur Zentralen Abschlussprüfung in Klasse 9. Ihnen und Ihren Schülerinnen und Schülern wünscht die FiNALE-Redaktion ein erfolgreiches Schuljahr und in der Zentralen Abschlussprüfung ein gelungenes FiNALE! PS: Zusätzlich zum Arbeitsheft gibt es das FiNALE Prüfungstraining Basiswissen Deutsch. Das Basiswissen vermittelt Ihren Schülerinnen und Schülern alle prüfungsrelevanten Inhalte und Kompetenzen zum Nachlesen oder Nachschlagen. FiNALE Der Online-Test: Unter stehen Ihren Schülerinnen und Schülern eine Vielzahl von Testaufgaben zur Überprüfung des Leistungsstandes zur Verfügung. Die Tests sind flexibel einsetzbar und bieten eine differenzierte Auswertung.

3 Lehrerhandreichung FiNALE Deutsch Hauptschulabschluss 2015 Niedersachsen 3 Das Besondere am FiNALE Prüfungstraining Vielfältige Einsatzmöglichkeiten Das Arbeitsheft FiNALE Prüfungstraining Deutsch Hauptschulabschluss Niedersachsen lässt sich im Rahmen der Vorbereitung auf die Zentrale Abschlussprüfung 2015 auf vielfältige Weise einsetzen, zum Beispiel als Angebot zum selbstständigen Arbeiten zu Hause (SAH), im Deutschunterricht (DU), in der individuellen und eigenverantwortlichen Lernzeit im Unterricht, d.h. in der Freiarbeit, im Tages- oder Wochenplan, in der selbstständigen Lernzeit etc. (ILZ ), als Angebot für die Hausaufgaben (HA) oder als Material für die Prüfungssimulation (PS). Das Arbeitsheft führt die Schülerinnen und Schüler mit zahlreichen aktuellen, schülerrelevanten Themen und Aufgaben stellungen Schritt für Schritt an die Anforderungen der Zentralen Abschlussprüfung heran: Die in sich geschlossenen Teile A bis E bieten unterschiedlich intensive Trainingsmöglichkeiten: Jeder kann nach seinem individuellen Tempo arbeiten und lernen. Die Struktur des Arbeitsheftes basiert auf dem Prinzip vom Einfachen zum Schweren, d.h. die Materialien reichen von der vollständig bearbeiteten Beispielaufgabe (im A-Teil) bis zum Angebot für völlig selbstständiges Arbeiten ohne jegliche Hilfestellung (im D-Teil). Im Teil A wird den Schülerinnen und Schülern der Umgang mit dem Heft erklärt und eine ausführliche Hilfestellung für ein konkretes Prüfungsmanagement angeboten. Differenziert nach Sachtexten und literarischen Texten wird der Schwierigkeitsgrad einzelner Aufgabenstellungen erläutert. Die Aufgabenstellungen orientieren sich in Formulierung, Abfolge, Schwierigkeitsgrad und Schreibaufgaben eng an den offiziellen Prüfungsaufgaben. Die einprägsamen Schrittfolgen für die Textarbeit werden unterstützt durch Tipps, Lösungshilfen und Querverweise. Für jede im Arbeitsheft gestellte Aufgabe gibt es im umfangreichen Lösungsheft detaillierte Lösungsangaben oder Lösungshinweise. Das umfangreiche Glossar und die Übersicht über sprachliche Mittel am Ende des Arbeitsheftes dienen den Schülerinnen und Schülern als fachliches Fundament und Arbeitshilfe.

4 4 Lehrerhandreichung FiNALE Deutsch Hauptschulabschluss 2015 Niedersachsen Diese Übersicht liefert Ihnen einen möglichen Vorschlag, wie bzw. in welchen Unterrichtsphasen Sie das Schülerarbeitsheft einsetzen können. Der Vorschlag basiert auf der Überlegung, bestimmte Arbeitstechniken und Strategien gemeinsam mit allen Schülerinnen und Schülern zu erarbeiten, um die Schülerinnen und Schüler dann auf dieser Grundlage weitgehend selbstständig weiterarbeiten zu lassen. Die Teile C und D eignen sich alternativ zur Erarbeitung im Unterricht oder als Hausaufgabe. Kapitel Thema (Seite) SAH DU ILZ HA PS A 1 A 3 Vorbereitung: Methoden / Operatoren / Entscheidung für die Prüfungsaufgabe (S. 5-13) X A 4 Vorbereitung: Die Prüfungsaufgabe: Sachtext (S ) X A 5 Vorbereitung: Die Prüfungsaufgabe: Literarischer Text (S ) X B 1 Arbeitstechnik: Schaubilder und Tabellen auswerten (S ) X B 2 Arbeitstechnik: Hörverstehen üben (S ) X B 3 Arbeitstechnik: Argumente aufbauen (S ) X B 4 Arbeitstechnik: Überfliegendes Lesen (S ) X B 5 Arbeitstechnik: Texte erschließen und zusammenfassen (S ) X B 6 Wahlaufgabe mit Sachtext bearbeiten (S ) X B 7 Wahlaufgabe mit literarischem Text bearbeiten (S ) X B 8 Wahlaufgabe zu einem Gedicht bearbeiten (S ) X C 1, 2, 3 Informieren Argumentieren Stellung nehmen C 1 Informierend-appellativer Text (S ) X C 2 Informierender Text (S ) X C 3 Verfassen einer Argumentation und eines Briefes (S ) X C 4, 5, 6 Interpretieren C 4 Verfassen einer Interpretation und eines Briefes (S ) X C 5 Verfassen einer Stellungnahme (S ) X C 6 D 1, 2, 3 Verfassen einer Textauswertung und einer Stellungnahme (S ) Prüfungsaufgaben ohne Hilfen bearbeiten X D 1 Hörverstehen (S. 93) X D 2 Verfassen eines persönlichen Briefes (S ) X D3 Verfassen eines informierenden Textes (S ) X E 1 E 3 Original-Prüfungsaufgaben 2013 (S ) X SAH = selbstständiges Arbeiten zu Hause DU ILZ = gemeinsam im Deutschunterricht = individuelle und eigenverantwortliche Lernzeit im Unterricht HA = Hausaufgabe PS = Prüfungssimulation

5 Lehrerhandreichung FiNALE Deutsch Hauptschulabschluss 2015 Niedersachsen 5 Kompetenzorientiert unterrichten mit FiNALE Prüfungstraining Kompetenzen umfassen Fähigkeiten, Kenntnisse und Fertigkeiten, aber auch Bereitschaften, Haltungen und Einstellungen, die Schülerinnen und Schüler im Laufe der Schuljahre erwerben müssen und über die sie in bestimmten Anforderungssituationen (z.b. in der Zentralen Abschlussprüfung) verfügen müssen. Kompetenzerwerb zeigt sich darin, dass zunehmend komplexere Aufgabenstellungen gelöst werden können. Deren Bewältigung setzt gesichertes Wissen sowie die Kenntnis und sichere Anwendung fachbezogener Verfahren voraus. Diese Aussagen nimmt FiNALE auf, indem es sowohl Wert auf die prozessbezogenen Kompetenzen legt (Verfahren, die zur Bearbeitung der Aufgaben beherrscht werden müssen) als auch auf die inhaltsbezogenen Kompetenzen (Wissensstruktur des Faches in Themenbereichen). In der folgenden Übersicht finden Sie eine Aufstellung bestimmter Kompetenzbereiche des Kerncurriculums, die mit FiNALE abgedeckt werden. Kompetenzen des Kerncurriculums Wortbeiträgen konzentriert folgen und wesentliche Inhalte und Informationen wiedergeben verstehend zuhören Aussagen auf ihre Richtigkeit hin überprüfen mit Texten umgehen Texten Informationen entnehmen, wichtige Textpassagen erkennen und dazu passende Überschriften finden Mittel der Informationserfassung kennen (vergleichendes Lesen, Markieren, Zusammenfassen) Lesetechniken und Strategien zum Leseverstehen kennen und anwenden Textabschnitte zusammenfassen an Fragen orientiert lesen Möglichkeiten der schriftlichen Informationsaufbereitung (Stichwortzettel, Gliederung, Mindmap, Cluster) kennen nichtlinearen Texten (Grafiken, Statistiken, Tabellen, Bildern) Informationen entnehmen und sie (mithilfe von Fragestellungen) auswerten die Ergebnisse sachlich richtig darstellen, zusammenfassen und verschriftlichen Informationen nichtlinearer Texte nutzen, dazu Aussagen formulieren und diese in anderen Textzusammenhängen verwenden Kapitel von FiNALE Hauptschulabschluss Niedersachsen B 2 D 1 E 1 bei allen Aufgaben ( Schritt) A 1 B 5 B 6 B 8 A 4 A 5 B 1 B 6 C 1 C 2 C 6 D 2 D 3 E 2 E 3

6 6 Lehrerhandreichung FiNALE Deutsch Hauptschulabschluss 2015 Niedersachsen Wortbedeutungen klären Wortbedeutung aus dem Textzusammenhang erschließen eine Gliederung (Schreibgerüst) erstellen nachvollziehbare Argumente verwenden den Aufbau von Argumenten kennen Pro- und Kontra-Argumente kennen Argumente zu einer Argumentationskette verknüpfen Gegenargumente berücksichtigen Umgang mit Sach- und Gebrauchstexten einen Schreibprozess eigenverantwortlich gestalten zu kontroversen Sachverhalten Stellung beziehen unterschiedliche Standpunkte zu Sachverhalten darstellen und Stellung beziehen Schlussfolgerungen ziehen Entscheidungen begründet darstellen appellierende Texte verfassen eigene Meinungen und Anliegen verschriftlichen und diese mit Argumenten stützen Informationen in neuen Zusammenhängen verwenden Textmerkmale kennen: Erzählort, Textfiguren, Erzähler, Perspektive, Textsorte, Thematik, Spannung Texte nach vorgegebenen Kriterien analysieren und interpretieren Strukturmerkmale einer Interpretation (Inhaltsangabe, Analyse unter formalen und sprachlichen Gesichtspunkten, Deutung) kennen unterschiedliche lyrische Formen kennen Merkmale von Lyrik wie Laut- und Klangfiguren (Reim, Assonanz / ähnlicher Klang), Vers / Zeile, strophische Gestaltung kennen A 4 A 5 C 4 A 2 B 3 B 6 C 2 C 6 alle Schreibpläne (gilt für Gliederung erstellen) A 4 / B 6 / C 1 / C 2 / C 6 C 8 / D 2 / D 3 In allen Kapiteln wird in mindestens einer Aufgabe verlangt, dass der Schreiber / die Schreiberin Stellung zu einer Problematik, zu einer Frage, Meinung, Aussage usw. bezieht und diese begründet darstellt. C 1 / C 4 / C 6 B 7 / B 8 / C 3 / C 4 / C 5 / C 6 A 4 / A 5 / B 6 / B 7 / B 8 / C 1 / C 2 /C 3 / C 4 / C 5 / C 6 / D 1 / D 2 / D 3 / E 1 / E 2 / E 3 B 8 C 6

7 Lehrerhandreichung FiNALE Deutsch Hauptschulabschluss 2015 Niedersachsen 7 Lern-Check (Kopiervorlage) Aufgabenteil der Abschlussprüfung FiNALE, Seite Arbeitstechniken B 1 Arbeitstechnik: Schaubilder und Tabellen auswerten B 2 Arbeitstechnik: Hörverstehen üben B 3 Arbeitstechnik: Argumente aufbauen B 4 Arbeitstechnik: Überfliegendes Lesen B 5 Arbeitstechnik: Texte erschließen und zusammenfassen B 6 Eine Wahlaufgabe mit Sachtext in fünf Schritten bearbeiten B 7 Eine Wahlaufgabe mit literarischem Text in fünf Schritten bearbeiten B 8 Eine Wahlaufgabe zu einem Gedicht in fünf Schritten bearbeiten Arbeitsschwerpunkte / Kompetenzen (allgemeine Vorbereitung) Hörverstehen (Pflichtteil) D 1 Tonnenweise in den Müll Hörverstehen E 1 Samtpfoten im Regen (Original-Prüfungsaufgaben 2013) Hörverstehen Prüfungsaufgaben angeleitet bearbeiten C 1 Prüfungsbeispiel: Lärmbelastung Leseverstehen, informierendappellativen Text verfassen C 2 Prüfungsbeispiel: Unrecht im Internet Leseverstehen, informierenden Text verfassen C 3 Prüfungsbeispiel: Schulden Leseverstehen, Argumentation und Brief verfassen C 4 Prüfungsbeispiel: Arbeitslosigkeit Leseverstehen, Interpretation und Brief verfassen C 5 Prüfungsbeispiel: Vorurteile Leseverstehen, Stellungnahme verfassen C 6 Prüfungsbeispiel: Medien Werbung Leseverstehen, Auswertung und Stellungnahme verfassen Prüfungsaufgaben ohne Hilfen bearbeiten D 2 Prüfungsbeispiel: Alkoholmissbrauch Leseverstehen, persönlichen Brief verfassen D 3 Prüfungsbeispiel: Jugendkriminalität Leseverstehen, informierenden Text verfassen E 2 Satire (Original-Prüfungsaufgaben 2013) E 3 Leben an Bord eines Segelschiffes (Original-Prüfungsaufgaben 2013) Leseverstehen, Stellungnahme verfassen Leseverstehen, Bewerbungsschreiben verfassen * * Anmerkungen Bildungshaus Schulbuchverlage Westermann Schroedel Diesterweg Schöningh Winklers GmbH, Braunschweig 2014 Ich beherrsche das Thema gut. Das Thema beherrsche ich zum Teil. Das Thema beherrsche ich noch nicht. * Achtung: Wenn du diese Spalte angekreuzt hast, musst du weiter üben!

8 Prüfungstraining Die Fitmacher für die Abschlussprüfung FiNALE Arbeitshefte 2015 Exakt zugeschnitten auf die aktuellen Prüfungsanforderungen in Niedersachsen Viele Aufgabenbeispiele und praktische Tipps zur Prüfung Original-Prüfungsaufgaben mit Musterlösungen Mit kostenlosem Online-Test unter Arbeitsheft Deutsch 2015 ISBN Preis 9,95 (D) Arbeitsheft Mathematik 2015 ISBN Preis 9,95 (D) FiNALE Basiswissen Vermittelt alle prüfungsrelevanten Inhalte und Kompetenzen Klar strukturiert Schülergerecht formuliert Bildungsmedien Service GmbH Westermann Postfach Braunschweig Telefon: (05 31) Telefax: (05 31) Basiswissen Deutsch ISBN Preis 9,95 (D) Basiswissen Mathematik ISBN Preis 9,95 (D)

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