Web-basierte Self Assessments als ein Baustein der Studienorientierung

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Adam Althaus
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1 Web-basierte Self Assessments als ein Baustein der Studienorientierung Mag. Ilona Herbst, Teaching Support Center der Technischen Universität Wien Kontakt:

2 Herausforderung nach der Matura Wahl des Studienfaches und der Hochschule

3 Welcher Weg ist der Richtige?

4 Studienfachwahl ist zukunftsentscheidend Verunsichernd: passen Anforderungen der Universität und persönliche Neigungen/Interessen zusammen? Beeinflusst durch bisherige Schulkarriere Von vielen Zufällen geprägt Von Eltern, Freunden und LehrerInnen beeinflusst wenig, oft unrealistische Kenntnisse über Studium und Beruf

5 Angebote der TU Wien Berufsmessen, Kinderuni u.ä. Informationstage Beratungsangebote Informationsangebote der Fakultäten Self Assessment als Teil der Studieninformation

6 Aufbau und Inhalte Self Assessment für Studieninteressierte

7 Begriffsbestimmung Self Assessment Was ist ein Self-Assessment (Definition lt. Test- und Beratungsstelle der Fakultät für Psychologie, Universität Wien) webbasierte Selbsttestung (Testdauer: ca. 2 Stunden) automatisch generierte individuelle schriftliche Ergebnisrückmeldung anonym und ohne Konsequenzen Entscheidung auf Basis der Testergebnisse bleibt beim Studierenden Ziel Fundierung der Studienwahlentscheidung Senkung der Dropout-Quote Überprüfung der Studierfähigkeit (nicht der beruflichen Fähigkeiten)! Zurechtrücken der Erwartungen an das Studium Tipps zur Verbesserung bestimmter Schwächen (z.b. durch Trainings)

8 Self Assessment als Teil der Studieninformation

9 Lerntest testet Merkfähigkeit und Lernstil (Herangehensweise und Lernstragie)

10 Rechentest in Symbolen Rechentest rechnerischen Fähigkeiten, Umgang mit Grundrechnungsarten sowie schlußfolgerndes Denken mit konkreten (Bildungsabhängig) Zahlen sowie Belastbarkeit bei Unterbrechungen

11 Kodiertest zur Messung der Selbsteinschätzung Anspruchsniveau an die eigene Leistungsfähigkeit

12 Raumvorstellungstest räumliches Vorstellungsvermögen für Architektur und technisches Verständnis für Maschinenbau

13 Interessensfragebogen Interesse an Studieninhalten und Interesse am Lernen

14 Test zum logischen Denken Matrizentest Logisches Denken (Bildungsunabhängig)

15 Umfeldfragebogen Fragen zu förderlichen oder hinderlichen Faktoren der Persönlichkeit in Hinblick auf Studium

16 Self Assessment Nach vollständigem Durchführen des Self Assessments erhalten die UserInnen ein ausführliches Feedback über Stärken und Schwächen. Es werden Tipps gegeben, wenn in einem Bereich Schwächen festgestellt werden. Weiterführende Informationen zum jeweiligen Fach und Beratungsangebot erhalten die Studierenden auf der Plattform informieren & studieren.

17 Vorteile von Self Assessments Klasse 7 u. 8. bzw. 9 (BHS) Matura Zw. Matura u. Studienbeginn Inskribtion Studienfachwahl Online-Self Assessments können die Studienfachwahl bereits während der Schulzeit positiv beeinflussen Sie sind zeit- und ortsunabhängig immer zugänglich Stellen eine weitere Informationsquelle zu Eltern, Freunden und allgemeinen Informations- und Beratungsangeboten dar

18 Bisherige Erfahrungen, Ausblicke Seit Oktober 2010 ist das Self Assessment für Maschinenbau und Architektur Online In Entwicklung: Self Assessments für Informatik und Elektrotechnik Fertigstellung bis Juni 2011

19 NutzerInnen: Zahlen und Fakten Seit Oktober 2010 ca Registrierungen Davon haben UserInnen den Test begonnen Aufteilung nach Studienrichtungen: Maschinenbau: 601 UserInnen Architektur: 866 Architektur Reihe Abb.: Verteilung der Registrierungen im Zeitraum Okt. - April

20 Ausblick Zwei weitere Self Assessments für Informatik und Elektrotechnik bis Juni 2011 Synergien schaffen zu anderen Marketing- bzw. Web- Aktivitäten der TU Wien wie Brückenkurse Mathematik Evaluation der Self Assessments Usability Studie

22 Self Assessment Wir laden Sie herzlich ein, die Testverfahren auszuprobieren Zur Erinnerung die URL: Ihre Kontaktperson, wenn Sie Rückfragen haben: Mag. Ilona Herbst, Teaching Support Center Telefon:

23 anwerben Self Assessment als Teil des Studienberatungsangebots Ziele aus Sicht der TU Wien Wachsender Wettbewerb um StudienanfängerInnen Frühzeitige Kontaktaufnahme zu potentiellen Studierenden Adressierung der fachlich interessierten und geeigneten BewerberInnen Selbstdarstellung von Studienfach und TU Wien Durch zielgruppenadäquate Angebote signalisieren, dass StudienanfängerInnen der TU Wien wichtig sind Ziele bzw. Nutzen für Studieninteressierte Orientierung/Selektion Studienwahlsicherheit erhöhen Self Assessment als Teil des Selbstselektionsprozesses Selbstreflexionsprozeß bzw. Bereitschaft, sich mit Studienfachwahl aktiv zu befassen, erhöhen Studienerfolgsquote positiv beeinflussen abschrecken

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