9. Irseer Symposium für Kinderund Jugendpsychiatrie Verhaltensstörungen und psychische Probleme im Umfeld Schule

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1 9. Irseer Symposium für Kinderund Jugendpsychiatrie Verhaltensstörungen und psychische Probleme im Umfeld Schule Die Rolle des Mobilen Sonderpädagogischen Dienstes Kloster Irsee

2 Die Mobilen Sonderpädagogischen Dienste MSD Hören MSD Lernen MSD Körperlichmotorische Entwicklung MSD Sehen MSD Geistige Entwicklung MSD Autismus

3 Der Mobile Sonderpädagogische Dienst (MSD) Der MSD Lernen oder klassischer MSD unterstützt Schüler*innen mit Förderbedarf in der Lern- und Sprachentwicklung sowie in der emotionalen und sozialen Entwicklung. Sonderschullehrkräfte sind stundenweise allgemeinen Schulen nach Landkreisen zugeteilt erarbeiten gemeinsam mit den Lehrkräften der allgemeinen Schulen Strategien zur Entwicklung individueller Lernwege initiieren Möglichkeiten zur Förderung des Lern-, Sozial- und Arbeitsverhaltens fördern im Unterricht, unterstützen Lehrkräfte und Schüler*innen führen Intelligenz-, Schulleistungstests etc. durch erstellen Gutachten und Förderdiagnostische Berichte arbeiten mit Ärzten, SPZ und anderen Einrichtungen zusammen beraten vorwiegend Lehrkräfte bezieht sich auf Grund- und Mittelschulen

4 Was ist der MSD-A? Mobiler Sonderpädagogischer Dienst Autismus

5 Was machen wir? Der MSD Autismus ist ein präventiv-integratives schulisches Angebot für Kinder und Jugendliche mit Verhaltensweisen aus dem autistischen Spektrum. Wir sind Sonderschullehrkräfte Teilweise mit Klassenführung Nur Beratung, keine Tests Keine stundenweise Begleitung des Schülers Beratung von Lehrkräften und Schulleitern in allen Schularten sowie von Kindern, Jugendlichen und Erziehungsberechtigten Hilfestellung bei Entwicklung, Planung und Durchführung schulischer Maßnahmen Was machen wir?

6 Kontaktaufnahme Der MSD-A steht allen zur Verfügung, Eltern, Lehrern, Jugendamt Telefonische Kontaktaufnahme mit der für die jeweilige Region zuständige Sonderschullehrkraft oder über Kontaktaufnahme

7 Zuständigkeitsbereiche Frau Hasselmeyer Frau Bückle-Rossmanith Frau Eder Frau Heißmann Herr van Ooijen Herr Woithon Frau Bihler Frau Hanser Frau Bayrhof Frau Guderian Frau Feldmann-Vogel Zuständigkeitsbereiche

8 Beratung Der MSD-A kommt bei Bedarf vor Ort. Wichtig: Bedarf richtet sich nach: Zeitlicher Verfügbarkeit des MSD Individuellen Bedürfnissen des Schülers Gegebenheiten des Umfelds / schul. Voraussetzungen Wir beraten Lehrkräfte und Eltern auch bei Verdacht auf Autismus. Beratung

9 Welche Ziele verfolgen wir? Potentiale aufzeigen in der individuellen und schulischen Entwicklung. Gleichzeitige Beratung der Eltern, z.b. bei der Umsetzung der H.A. Kennenlernen des Schülers, um z.b. Fragen nach Schulbegleitung besser einschätzen und beantworten zu können. Zusammenarbeit mit anderen Einrichtungen, Ärzten, Psychologen, Therapeuten, Ämtern. Ziele

10 Vernetzung MSD-A arbeitet eng mit dem Jugendamt zusammen, vorwiegend, wenn es um die Schulbegleitung geht. Zusammenarbeit mit anderen Einrichtungen das Soziale Kompetenzzentrum, das Autismuszentrum in Augsburg und Kempten, das Josefinum, mit Ärzten, Psychologen und ergotherapeutischen Praxen Mit dem MSD anderer Förderschwerpunkte Vernetzung

11 Schüler Therapeuten Eltern MSD-A Ärzte Lehrer + Schulbegleitung Jugendamt StRin FS Eva Bückle-Rossmanith, StRin FS Barbara Heißmann

12 Der MSD-A macht zusätzlich: Klassenaufklärung Eltern-Infoabende Schulhausinterne Fortbildungen (vorzugsweise für RS und GY) 2x jährlich FIT für A (GS und MS) Regionale und lokale Fortbildungen Fortbildungen für Schulbegleiter Teilnahme an Hilfeplangesprächen Schullaufbahnberatung Übergänge vorbereiten zwischen zwei Schularten Stellungnahmen für Budgetanträge (für Rs, Gy, berufliche Schulen)und Anträge für Nachteilsausgleich (Gs,Ms,RS, GY, Berufliche Schulen) schreiben Der MSD-A macht zusätzlich:

13 Vielen Dank für ihre Aufmerksamkeit!