Schriftliche Kleine Anfrage

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1 BÜRGERSCHAFT DER FREIEN UND HANSESTADT HAMBURG Drucksache 21/ Wahlperiode Schriftliche Kleine Anfrage der Abgeordneten Dr. Alexander Wolf und Prof. Dr. Jörn Kruse (AfD) vom und Antwort des Senats Betr.: Unterrichtsqualität an Hamburger Schulen (II): Lehrerfluktuation Nach den Ergebnissen der wegweisenden Metastudie Visible Learning (2008) des australischen Bildungsforschers Prof. Dr. John Hattie sind mit der Lehrperson die größten Effektstärken in Bezug auf den schulischen Lernerfolg verbunden. Zu den besonders relevanten Einflussgrößen mit hohen Effektstärken zählen die Klarheit der Lehrperson und die Lehrer-Schüler- Beziehung. Die Klarheit der Lehrperson beschreibt die Fähigkeit einer Lehrperson, eine verständliche Kommunikation über den Unterricht und das Lernen mit Lernenden zu führen. Dazu gehören die Dimensionen Klarheit in der Organisation der Unterrichtseinheit, Klare Erläuterungen, Klarheit im Beispiel geben und anleiten von Übungen sowie Klarheit über den Lernstand der Lernenden. 1 Die Lehrer-Schüler-Beziehung hat unter anderem dann einen starken Effekt auf den schulischen Lernerfolg, wenn es der Lehrperson gelingt eine positive zwischenmenschliche Beziehung zwischen ihr und den Lernenden zu schaffen, Empathie zu entwickeln, Authentizität auszustrahlen, abstraktes Denken zu fördern und Schülerleistungen angemessen zu würdigen. 2 Die Grundvoraussetzung dafür, dass die beiden beschriebenen Einflussgrößen einen Effekt auf den schulischen Lernerfolg ausüben können, ist eine Kontinuität in der Unterrichtung der Schüler durch eine Lehrperson über einen längeren Zeitraum. Diese Kontinuität dürfte von umso größerer Bedeutung sein, je häufiger und länger ein Unterrichtsfach unterrichtet wird. Das trifft besonders auf die Kernfächer, sowie die erste Fremdsprache zu. An die AfD-Fraktion werden immer häufiger Beschwerden von besorgten Eltern herangetragen, dass Schüler an verschiedenen Hamburger Schulen einer unverhältnismäßig hohen Lehrerfluktuation ausgesetzt seien, die sich auf den Lernerfolg und die Lernmotivation erheblich negativ auswirke. Es wird berichtet, dass Schüler bis zur zehnten Jahrgangsstufe in den Kernfächern oder auf dem oder der Stadtteilschule von häufig vier oder mehr Lehrpersonen zeitweise unterrichtet wurden (Stundenvertretungen sind hier nicht mit einberechnet). Teilweise seien die Abstände so kurz, dass keine Zeit der Gewöhnung an den Unterrichtsstil der neuen Lehrperson bliebe. In den Oberstufenjahrgängen der 1 Vergleiche hierzu umfassend: Zierer, K. (2014): Kernbotschaften aus John Hatties Visible Learning, Seite Vergleiche ebenda: 278.

2 Drucksache 21/5813 Bürgerschaft der Freien und Hansestadt Hamburg 21. Wahlperiode Gymnasien und Stadtteilschulen würden dann häufig wieder neue Lehrpersonen eingesetzt. Vor diesem Hintergrund fragen wir den Senat: 1. Wie viele Fachlehrer in den Kernfächern und wurden in den letzten drei Zeiträumen der Jahrgangsstufen 5 10 (Sekundarstufe I) an den Gymnasien und Stadtteilschulen aus der Perspektive einer Unterrichtsklasse jeweils eingesetzt? Bitte hierzu eine Stichprobe an jeweils zwei Gymnasien und Stadtteilschulen sämtlicher Hamburger e durchführen. Bitte in die Auswertung auch unterrichtende Referendare und slehrer miteinbeziehen. Für die Rückmeldungen der Schulen auf die durchgeführte Schulabfrage siehe Anlage. Eine Qualitätssicherung war in der für die Beantwortung einer Parlamentarischen Kleinen Anfrage zur Verfügung stehenden Zeit nur begrenzt möglich. Im Ergebnis erfolgt der Unterricht in den Fächern und in den letzten drei en überwiegend durch dieselbe. Im Übrigen siehe Antwort zu 2. und Unter welchen Umständen betrachtet der Senat die Lehrerfluktuation innerhalb des Zeitraumes eines Durchlaufes der Sekundarstufe I in einem Unterrichtsfach als problematisch hoch? 3. Welche Maßnahmen ergreift die zuständige Behörde für Schule und Berufsbildung, um eine problematisch hohe Lehrerfluktuation zu vermeiden? Die Fluktuation von Lehrkräften hat verschiedene Ursachen, zum Beispiel Erkrankungen, Familienplanung, Wohnortwechsel oder Frühpensionierung. Diese Ursachen entziehen sich einer direkten Steuerung durch die für Bildung zuständige Behörde oder die Schulleitungen. Die Frage, ab welchem Umfang sich der Wechsel von Lehrkräften möglicherweise negativ auf den Lernerfolg der Schülerinnen und Schüler auswirken kann, ist nur anhand der Umstände des jeweiligen Einzelfalls zu beurteilen. Die Schulleitungen sind bei der Einsatzplanung bestrebt, unnötige Wechsel von Lehrkräften zu vermeiden. 4. Sieht der Senat einen (auch teilweisen) Zusammenhang zwischen der Lehrerfluktuation an Hamburger Schulen und den extremen Lernrückständen der Hamburger Schüler im Vergleich zu Schülern anderer Bundesländer in den naturwissenschaftlichen Fächern (, Chemie, Physik, Biologie) (vergleiche hierzu umfassend die Ergebnisse der aktuellen LQB-Studien)? Der für Bildung zuständigen Behörde sind keine Studien bekannt, in denen ein Zusammenhang zwischen der Dauer des Unterrichtens von Lehrkräften in Klassen in einer definierten Zeitphase und der Beziehungsqualität zwischen Lehrenden und Lernenden belegt wird. Ebenso sind keine Studien bekannt, in denen ein Zusammenhang zwischen der Dauer des Unterrichtens von Lehrkräften in Klassen in einer definierten Zeitphase mit den Durchschnittswerten der Lernleistungen von Schülerinnen und Schülern methodisch gesichert untersucht worden wäre. Zudem erscheint eine monokausale Begründung der Ergebnisse schulischen Lernens mit eventuellen Lehrkräftewechseln nicht zielführend; eine solche ist auch in der zitierten Studie von John Hattie nicht angelegt. 2

3 Bürgerschaft der Freien und Hansestadt Hamburg 21. Wahlperiode Drucksache 21/5813 Anlage Altona GYM GYM Altona Othmarschen 5e 2/ e 1/ e 2/ c 2/ c 1/ c 2/ d 2/ d 1/ d 2/ d 2/ d 1/ d 2/ b 2/ b 1/ b 2/ a 2/ c 1/ c 2/ b 2/ b 1/ b 2/ d 2/ Seite 1 von 22 3

4 Drucksache 21/5813 Bürgerschaft der Freien und Hansestadt Hamburg 21. Wahlperiode Altona STS Stadtteilschule Flottbek 7d 1/ d 2/ c 2/ c 1/ c 2/ a 2/ a 1/ a 2/ b 2/ b 1/ b 2/ a 2/ a 1/ c 2/ c 1/ c 2/ a 2/ a 1/ a 2/ b 2/ Seite 2 von 22 4

5 Bürgerschaft der Freien und Hansestadt Hamburg 21. Wahlperiode Drucksache 21/5813 Altona STS Stadtteilschule Lurup 9b 1/ b 2/ b 2/ b 1/ b 2/ a 2/ b 1/ b 2/ a 1/ a 2/ a 1/ a 2/ d 2/ d 1/ d 2/ e 2/ e 1/ e 2/ c 2/ c 1/ c 2/ b 2/ Seite 3 von 22 5

6 Drucksache 21/5813 Bürgerschaft der Freien und Hansestadt Hamburg 21. Wahlperiode GYM GYM Bergedorf Hansa- Bergedorf Bergedorf Luisen- Bergedorf 5d 1/ d 2/ b 2/ b 1/ b 2/ z1 2/ z1 1/ z1 2/ z2 2/ z2 1/ z2 2/ a 2/ a 1/ a 2/ z2 2/ z2 1/ z2 2/ z 2/ a 1/ a 2/ Seite 4 von 22 6

7 Bürgerschaft der Freien und Hansestadt Hamburg 21. Wahlperiode Drucksache 21/5813 Bergedorf STS Stadtteilschule Kirchwerder 7a 1/ a 2/ a 2/ a 1/ a 2/ a 2/ a 1/ a 2/ a 2/ a 1/ a 2/ a 2/ b 1/ b 2/ c 2/ c 1/ c 2/ d 2/ d 1/ d 2/ b 2/ b 1/ b 2/ b 2/ Seite 5 von 22 7

8 Drucksache 21/5813 Bürgerschaft der Freien und Hansestadt Hamburg 21. Wahlperiode Bergedorf STS 9b 1/ b 2/ b 2/ b 1/ b 2/ b 2/ a 2/ Stadtteilschule Richard-Linde- Weg 5b 2/ b 1/ b 2/ d 2/ d 1/ d 2/ b 2/ b 1/ b 2/ c 2/ c 1/ c 2/ d 2/ d 1/ d 2/ e 2/ Mathe: Wechsel wegen Mutterschutz Seite 6 von 22 8

9 Bürgerschaft der Freien und Hansestadt Hamburg 21. Wahlperiode Drucksache 21/5813 Eimsbüttel GYM GYM Eimsbüttel Albrecht-Thaer- Ohmoor 5a 1/ b 2/ b 1/ b 2/ c 2/ c 1/ c 2/ c 2/ c 1/ c 2/ b 2/ b 1/ b 2/ a 2/ a 1/ a 2/ a 2/ c 1/ c 2/ a 1/ / Seite 7 von 22 9

10 Drucksache 21/5813 Bürgerschaft der Freien und Hansestadt Hamburg 21. Wahlperiode Eimsbüttel STS Ida Ehre Schule 7a 1/ a 2/ a 2/ a 1/ a 2/ Mathe: Wechsel zum 2. Halbjahr 8b 2/ b 1/ b 2/ a 2/ a 1/ a 2/ d 2/ Elternzeit 5b 1/ b 2/ d 2/ d 1/ d 2/ c 2/ c 1/ c 2/ f 2/ f 1/ f 2/ e 2/ Seite 8 von 22 10

11 Bürgerschaft der Freien und Hansestadt Hamburg 21. Wahlperiode Drucksache 21/5813 Eimsbüttel STS Stadtteilschule Stellingen 9e 1/ e 2/ a 2/ a 1/ a 2/ g 2/ c 2/ c 1/ c 2/ d 2/ d 1/ d 2/ e 2/ e 1/ e 2/ e 2/ e 1/ e 2/ a 2/ a 1/ a 2/ c 2/ Seite 9 von 22 11

12 Drucksache 21/5813 Bürgerschaft der Freien und Hansestadt Hamburg 21. Wahlperiode Ham- burg- Mitte Ham- burg- Mitte GYM GYM Finkenwerder Helmut- Schmidt- 5a 2/ Monate Elternzeit 6a 1/ Monate Elternzeit 6a 2/ a 1/ a 2/ b 2/ b 1/ Monate Elternzeit 8b 2/ b 2/ b 1/ b 2/ b 2/ b 1/ b 2/ Monate Krankheit 10a 2/ a 1/ c 2/ Seite 10 von 22 12

13 Bürgerschaft der Freien und Hansestadt Hamburg 21. Wahlperiode Drucksache 21/5813 Ham- burg- Mitte STS Stadtteilschule Mümmelmannsberg 7c 1/ c 2/ b 2/ b 1/ b 2/ b 2/ b 1/ b 2/ c 2/ c 1/ c 2/ b 2/ a 2/ a 1/ c 2/ c 1/ c 2/ a 2/ a 1/ a 2/ a 2/ Seite 11 von 22 13

14 Drucksache 21/5813 Bürgerschaft der Freien und Hansestadt Hamburg 21. Wahlperiode Ham- burg- Mitte STS Stadtteilschule Stübenhofer Weg 9a 1/ a 2/ d 2/ d 1/ d 2/ b 2/ a 1/ a 2/ a 1/ a 2/ a 2/ a 1/ a 2/ a 2/ a 1/ a 2/ a 2/ a 1/ a 2/ a 2/ Seite 12 von 22 14

15 Bürgerschaft der Freien und Hansestadt Hamburg 21. Wahlperiode Drucksache 21/5813 Ham- burg- Nord Ham- burg- Nord GYM GYM Eppendorf Margaretha- Rothe- 5b 1/ b 2/ a 1/ d 2/ d 1/ d 2/ a 2/ a 1/ a 2/ c 2/ c 1/ c 2/ d 2/ d 1/ d 2/ a 2/ a 1/ b 2/ Seite 13 von 22 15

16 Drucksache 21/5813 Bürgerschaft der Freien und Hansestadt Hamburg 21. Wahlperiode Ham- burg- Nord STS Stadtteilschule Am Heidberg 7b 1/ b 2/ a 2/ a 1/ a 2/ a 2/ a 1/ a 2/ a 2/ a 1/ a 2/ a 2/ a 2/ a 1/ a 2/ a 1/ a 2/ a 2/ a 1/ a 2/ a 2/ Seite 14 von 22 16

17 Bürgerschaft der Freien und Hansestadt Hamburg 21. Wahlperiode Drucksache 21/5813 Ham- burg- Nord STS Stadtteilschule Helmuth Hübener 9a 1/ a 2/ a 2/ a 1/ a 2/ b 2/ c 2/ c 1/ c 2/ b 2/ b 1/ b 2/ a 2/ a 1/ a 2/ c 2/ c 1/ c 2/ e 2/ e 1/ e 2/ a 2/ Seite 15 von 22 17

18 Drucksache 21/5813 Bürgerschaft der Freien und Hansestadt Hamburg 21. Wahlperiode Alexander-von- Harburg GYM Humboldt- Harburg GYM Friedrich-Ebert- 5a 1/ Elternzeit 6a 1/ Elternzeit 6a 2/ Elternzeit 6a 2/ a 1/ a 2/ a 2/ Elternzeit 8a 1/ a 2/ a 2/ a 1/ a 2/ a 2/ a 1/ a 2/ a 2/ T2 1/ T2 2/ M 2/ M 1/ M 2/ Mathe: Lehrerwechsel wg. Mutterschutz/Elternzeit Seite 16 von 22 18

19 Bürgerschaft der Freien und Hansestadt Hamburg 21. Wahlperiode Drucksache 21/5813 6T1 2/ T1 1/ T1 2/ MT1 2/ MT1 1/ Harburg STS Goethe-Schule- Harburg 8MT1 2/ T1 2/ T1 1/ T1 2/ ME1 2/ ME1 1/ ME1 2/ M 2/ a 1/ / mo 1/ mo 2/ mab 2/ mab 1/ Mathe: Lehrerwechsel nach Schuljahr 2014/15 wg. Umsetzung Seite 17 von 22 19

20 Drucksache 21/5813 Bürgerschaft der Freien und Hansestadt Hamburg 21. Wahlperiode Harburg STS Schule Maretstraße* 8mab 2/ mu 2/ mu 1/ mu 2/ sc 2/ sc 1/ sc 2/ n 2/ U1 1/ U1 2/ U1 2/ U1 1/ U1 2/ U1 2/ M1 1/ M1 2/ M1 2/ M1 1/ M1 2/ M1 2/ MA1 1/ MA1 2/ MA1 2/ MA1 1/ Seite 18 von 22 20

21 Bürgerschaft der Freien und Hansestadt Hamburg 21. Wahlperiode Drucksache 21/5813 Wandsbek GYM GYM Wandsbek Charlotte- Paulsen- Meiendorf MA1 2/ MA1 2/ a 1/ a 2/ a 1/ a 2/ a 2/ a 1/ a 2/ a 2/ a 1/ a 2/ a 2/ a 1/ a 2/ a 2/ d 1/ d 2/ b 2/ b 1/ Seite 19 von 22 21

22 Drucksache 21/5813 Bürgerschaft der Freien und Hansestadt Hamburg 21. Wahlperiode Wandsbek STS Stadtteilschule Bergstedt 6b 2/ a 2/ a 1/ a 2/ e 2/ e 1/ e 2/ b 2/ b 1/ b 2/ d 2/ d 1/ d 2/ c 2/ a 1/ : Elternzeit 5c 2/ c 1/ c 2/ e 2/ e 1/ e 2/ b 2/ b 1/ Seite 20 von 22 22

23 Bürgerschaft der Freien und Hansestadt Hamburg 21. Wahlperiode Drucksache 21/5813 Wandsbek STS Stadtteilschule Oldenfelde 8b 2/ d 2/ d 1/ d 2/ f 2/ f 1/ f 2/ a 2/ : Elternzeit 5b 2/ b 1/ b 2/ c 2/ c 1/ c 2/ a 2/ a 1/ a 2/ a 2/ a 1/ a 2/ b 2/ b 1/ Seite 21 von 22 23

24 Drucksache 21/5813 Bürgerschaft der Freien und Hansestadt Hamburg 21. Wahlperiode 10b 2/ a 2/ Quelle: Schulabfrage (Stand: ) * Die Schule Maretstraße hat das Konzept des jahrgangsübergreifenden Lernens und fasst immer zwei oder drei Jahrgänge zusammen. In U-Klassen werden die Jahrgangsstufen 4, 5 und 6 gemeinsam unterrichtet, in M-Klassen die Jahrgangsstufen 7 und 8 und in MA-Klassen die Jahrgangsstufen 9 und 10. Seite 22 von 22 24