Prüfungsformate DSD 1 B1 in Beste Freunde B1
|
|
|
- Irmela Geiger
- vor 5 Jahren
- Abrufe
Transkript
1 Prüfungsformate DSD 1 B1 in Beste Freunde B1 Aufgaben und Übungen aus dem Kurs- und Arbeitsbuch Beste Freunde B1, die den en der DSD 1-Prüfung ganz oder zu Teilen entsprechen bzw. auf diese en vorbereiten Beste Freunde B Kursbuch L 37, 8 Zeitungsbericht X L 38, 6 Zuordnung Aussagen Text Forumsbeiträge X L39, 9 Zuordnung Bild Textabschnitt, Fragen zum Text beantworten Artikel L 40, 2 Anzeigen zuordnen Anzeigen X L 40, 6a Zuordnung Bild - Kurztext Homepage-Beiträge X L40, 8 Satzteile zuordnen X L 41, 11 Überschriften zu Textabschnitten zuordnen Bericht (Tiere in der Stadt) L 42, 3 Zeitungsbericht X Tr. Lesen, 3a Zuordnung Text Region (Landkarte) 6 Kurztexte X L 43, 1 r/f-format Artikel X L 43, 11 Zuordnung Bilder Werbetexte Werbetexte X L 44, 3 r/f-format Sachtext X L 44, 7b Interessen zum Text zuordnen Anzeige X L 45, 2 MPC, 2-gliedrig Artikel X Tr. Lesen, 3a Zuordnung Abschnitte Überschriften Romanausschnitt X X X 1 Sachtext Zuordnung: Wörter in Lücken, Überschrift zum Text 2 Kurztexte ( s, Anzeigen) 3 Sachtext r/f-auswahl zu Aussagen zum Text 4 berichtender Text (Zeitung, Brief) Mehrfachauswahl dreigliedrig, ÜS auswählen 5 Kurztexte (Anzeigen, Nachrichten, etc.) DSD I - Prüfungsformate in Beste Freunde B1 1
2 L 46, 2b r/f-format X L 46, 7a Zuordnung Kurztext - Überschrift Forumsbeiträge X L 47, 1b Zuordnung Text - Überschrift Anzeigen X L 48, 2b Zuordnung Text - Fragen Artikel X L 48, 8c Zuordnung Text - Bilder Info-Anzeige X L 49, 1b Zuordnung Text - Überschrift Internet-Anzeigen X L 49, 2 Zuordnung Text - Anzeige Kurzbeschreibung X L49, 8b Lücken ergänzen X L 50, 2c Zuordnung Text - Aussage Sachtext L 51, 1b Artikel X Tr. Lesen, 1b Lücken ergänzen Textausschnitt X L 52, 6 Lücken ergänzen Anzeige X L 53, 4a Zuordnung Anzeige Sätze Anzeigen X L 54, 2b Sätze korrigieren Artikel X Arbeitsbuch L37, 8a Lücken ergänzen Nachricht X L 37, 9 Lücken ergänzen Kurzdialoge X L 37, 12 Lücken ergänzen kurzer Infotext X L 38, 5 Lücken ergänzen Artikel X L 39, 3a Lücken ergänzen einfache Aussagen X L 39, 4 Lücken ergänzen X Sachtext Zuordnung: Wörter in Lücken, Überschrift zum Text 2 Kurztexte ( s, Anzeigen) 3 Sachtext r/f-auswahl zu Aussagen zum Text 4 berichtender Text (Zeitung, Brief) Mehrfachauswahl dreigliedrig, ÜS auswählen 5 Kurztexte (Anzeigen, Nachrichten, etc. ) DSD I - Prüfungsformate in Beste Freunde B1 2
3 L 39, 10 Lücken ergänzen Gespräch X L 39, 14a Lücken ergänzen Dialog X L 39, 22 Lücken ergänzen Aussagen X Tr. Lesen, 1 Überschrift zuordnen Artikel X L 40, 1 Lücken ergänzen Aussagen X L 40, 2a Lücken ergänzen Artikel X L 40, 12 Lücken ergänzen Aussagen X L 41, 2 Lücken ergänzen Ratschlag X L 41, 3 Lücken ergänzen einfache Aussagen X L 41, 16a Lücken ergänzen einfache Aussagen X L 42, 1 Lücken ergänzen Kurzdialoge X L 42, 10 Lücken ergänzen einfache Aussagen X L 42, 18b Lücken ergänzen Rezept X L 42, 19 Lücken ergänzen einen Ablauf beschreiben X Tr. Lesen, 1 Hausordnung X L 43, 7 Lücken ergänzen kurze Zusammenfassung X L 43, 11 Lücken ergänzen Wegbeschreibung X L 43, 15 Lücken ergänzen Kurzdialoge X L 44, 6 Lücken ergänzen Kurzdialoge X L 44, 7a Lücken ergänzen einfache Aussagen X L 44, 1 Lücken ergänzen Artikel X L 44, 19 Lücken ergänzen einfache Aussagen X L 45, 11 Lücken ergänzen einfache Aussagen X Tr. Lesen, 1 Artikel X 1 Sachtext Zuordnung: Wörter in Lücken, Überschrift zum Text 2 Kurztexte ( s, Anzeigen) 3 Sachtext r/f-auswahl zu Aussagen zum Text 4 berichtender Text (Zeitung, Brief) Mehrfachauswahl dreigliedrig, ÜS auswählen 5 Kurztexte (Anzeigen, Nachrichten, etc. ) DSD I - Prüfungsformate in Beste Freunde B1 3
4 L 47, 2 Lücken ergänzen Internetartikel X L 48, 8a Lücken ergänzen kurze Texte X L 48, 9 Lücken ergänzen Artikel X Tr. Lesen, 2 r/f-format Artikel X L 49, 2 Lücken ergänzen Blog X L 49, 6 Lücken ergänzen SMS-Nachrichten X L 49, 7 Lücken ergänzen Anzeige x L 49, 12 Lücken ergänzen Blog X L 49, 13 Lücken ergänzen SMS-Nachrichten X L 51, 2 Lücken ergänzen Artikel X L 51, 6a Zuordnung Text - Text Forumsbeiträge X L 51, 9 Lücken ergänzen Artikel X Tr. Lesen, 3 Zuordnung Meinung - Artikel Artikel X L 52, 11 Lücken ergänzen Blog X L 52, 17a Lücken ergänzen Forumsbeiträge X L 53, 2a Lücken ergänzen SMS-Nachrichten X L 53, 10 Lücken ergänzen Anzeigen X L 53, 12 Lücken ergänzen, MPC, 2-gliedrig Dialoge X L 53, 17 Lücken ergänzen X Tr. Lesen, 1, r/f-format Blog X 1 Sachtext Zuordnung: Wörter in Lücken, Überschrift zum Text 2 Kurztexte ( s, Anzeigen) 3 Sachtext r/f-auswahl zu Aussagen zum Text 4 berichtender Text (Zeitung, Brief) Mehrfachauswahl dreigliedrig, ÜS auswählen 5 Kurztexte (Anzeigen, Nachrichten, etc.) DSD I - Prüfungsformate in Beste Freunde B1 4
5 Kursbuch Hörverstehen Hörverstehen L 37, 5b Nachricht auf AB X L 38, 2b-c r/f-format Radiointerview X L 40, 5b Zuordnung Bild-Text Hafenrundfahrt X L 40, 5c Hafenrundfahrt X L 41, 2a Dialog X L 41, 7 r/f-format Nachricht auf Anrufbeantworter X L 42, 4 r/f-format Interview X L 43, 7 Zuordnung Bild Text Dialoge X L 44, 9b Zuordnung Aussagen-Text Gespräch/Interview X L 45, 4c MPC, 2-gliedrig Erzählung x Landesk., 2a Zuordnung Bild - Text Kurzberichte X L 46, 4 Zuordnung Text Bild, Lücken ergänzen Dialoge X 1 Kurzdialoge Bild-Text-Zuordnung 2 Mitteilungen (Ansagen, Mailbox, Durchsagen) 3 Interview r/f-format 4 Referat, Reportage 5 Kurzberichte zu einem Thema Aussagen, Überschriften, kurze Inhaltszusammenfassungen zu den Kurzberichten zuordnen L 47, 6b Zuordnung Aussagen Dialog X L 48, 5a r/f-format Dialog X L 49, 5b r/f-format Dialog X L 49, 6 Zuordnung Text - Aussagen Kurzberichte X L 49, 10 MPC, 2-gliedrig Wetterberichte X L 50, 4 und 2-gliedrig Gespräch X L 50, 8b Zuordnung Text - Aussage Interview X L 51, 6 Zuordnung Bild - Text Dialoge X L 51, 10c r/f-format Interview X Wdh, 1a Zuordnung Text - Bild Dialog X DSD I - Prüfungsformate in Beste Freunde B1 5
6 Hörverstehen L 52, 1 r/f-format, MPC, 2-gliedrig Referat X L 53, 5 Nachricht X L 53, 6c Zuordnung Textabschnitte Geschichte L 54, 3b Dialog X L 54, 6b r/f-format Durchsagen X Wdh, 1 MPC, 4-gliedrig, r/f-format Dialog X Arbeitsbuch Tr. Hören, 2 Nachrichten auf dem Anrufbeantworter Hörverstehen X 1 Kurzdialoge Bild-Text-Zuordnung 2 Mitteilungen (Ansagen, Mailbox, Durchsagen) 3 Interview r/f-format 4 Referat, Reportage 5 Kurzberichte zu einem Thema Aussagen, Überschriften, kurze Inhaltszusammenfassungen zu den Kurzberichten zuordnen Tr. Hören, 2 Ankündigungen X Tr. Hören, 2b r/f-format Interview X Tr. Hören, 3 Radio-Reportage X Tr. Hören, 1 Zuordnung Text Bild, r/f-format Gespräche X Tr. Hören, 2 Interview X Kursbuch Schreiben 1 Schreiben L 37, 6 eine schreiben (persönliche Situation präsentieren) X L 41, 15 einen Forumsbeitrag schreiben (persönliche Situation präsentieren) X 1 Leserbrief Leserbrief, darin Wiedergabe der präsentierten Meinung in eigenen Worten, ausführlicher Bericht der persönlichen Situation und Wiedergabe eigener Meinung Tr. Lesen, 5 Kommentar zu Biografie schreiben (persönliche Meinung wiedergeben) X L 49, 11b eine Antwort-Mail schreiben X DSD I - Prüfungsformate in Beste Freunde B1 6
7 Schreiben L 51, 5 Leserkommentar schreiben (persönliche Meinung wiedergeben) X L 52, 5 Kommentar schreiben (persönliche Situation präsentieren) X Arbeitsbuch 1 Schreiben Tr. Schreiben, 3 die präsentierten Meinungen zusammenfassen X 1 Leserbrief Leserbrief, darin Wiedergabe der präsentierten Meinung in eigenen Worten, ausführlicher Bericht der persönlichen Situation und Wiedergabe eigener Meinung Tr. Schreiben, 3 eigene Meinung präsentieren und von eigenen Erfahrungen berichten X L 46, 21 c Forumsbeitrag schreiben X L 50, 10b Antwort auf Forumsbeitrag schreiben X Tr. Schreiben, 2 schreiben X L 53, 14 einen Kommentar zu einer Situation schreiben X Kursbuch Sprechen L 37, 4 Dialog spielen eine Party planen X L 38, 8 Dialog spielen Talkshow (Meinungen vertreten) X Wdh, 3 von einem verrückten Tag erzählen X L 42, 8 eine Präsentation halten X X Sprechen L 43, 10 einen Dialog spielen X X 1 Interaktion dialogische Alltagsgespräche 2 Präsentation vorbereiteter Kurzvortrag 3 Interaktion weiterführendes Gespräch zum Vortrag L 44, 8 einen Dialog spielen gemeinsam eine Veranstaltung besuchen X L 45, 5 über die eigene Kindheit sprechen X L 46, 2d einen Dialog spielen X L 46, 9 einen Dialog spielen X DSD I - Prüfungsformate in Beste Freunde B1 7
8 Sprechen L 46, 10 einen Dialog spielen X L 47, 1e eine Präsentation halten Notizen zu einem Artikel X L 47, 8c Prüfungsgespräch spielen X L 48, 7 über Kindheit berichten vorbereiteter Vortrag X L 48, 8a über vergangene Erlebnisse erzählen X L 49, 7 einen Dialog spielen X L 50, 6b Gespräch mit verteilten Rollen X L 51, 8 einen Dialog spielen X L 51, 11b einen Dialog spielen X L 52, 4b einen Dialog spielen X L 52, 8 einen Dialog spielen X L 53, 8 Gespräch zu dritt X L 53, 9b Geschichte mit verteilten Rollen spielen X L 53, 11b ein Interview führen X L 54, 4 Dialoge spielen X L 54, 7b Präsentation mit der Gruppe X Arbeitsbuch Tr. Sprechen, 3 einen Film präsentieren Präsentation X Sprechen 1 Interaktion dialogische Alltagsgespräche 2 Präsentation vorbereiteter Kurzvortrag 3 Interaktion weiterführendes Gespräch zum Vortrag Tr. Sprechen, 4a Prüfungsgespräch führen X Tr. Sprechen, 3 Vorschläge machen und darauf reagieren X DSD I - Prüfungsformate in Beste Freunde B1 8
Prüfungsformate Fit A2 in Beste Freunde A2
Prüfungsformate Fit A2 in Beste Freunde A2 Aufgaben und Übungen aus dem Kurs- und Arbeitsbuch Beste Freunde A2, die den en der Fit-Prüfung ganz oder zu Teilen entsprechen bzw. auf diese en vorbereiten
Vorbereitung in Mittelpunkt neu C1 (und B2) auf das Deutsche Sprachendiplom B2 / C1 der Kultusministerkonferenz (DSD B2 / C1)
Vorbereitung in Mittelpunkt neu C1 (und B2) auf das Deutsche Sprachendiplom B2 / C1 der Kultusministerkonferenz (DSD B2 / C1) In Mittelpunkt neu sind fast alle Prüfungsformate der DSD abgedeckt und werden
Sprachen lernen im Europäischen System. Der Europäische Referenzrahmen
Sprachen lernen im Europäischen System Die Sprachkurse der GEB sind einheitlich nach dem Europäischen Referenzrahmen strukturiert. Der Europäische Referenzrahmen Niveau A1/ Grundstufe 1 verstehen, wenn
Setze nach und nach das Datum in die entsprechenden Kästchen ein.
Hören B1 Setze nach und nach das Datum in die entsprechenden Kästchen. M sehr Ich kann em Alltagsgespräch folgen, wenn deutlich und in Standardsprache gesprochen wird. Ich kann die wichtigsten Punkte in
Englisch/Jg Nr.1 im 1. Hj. Fach/Jahrgangsstufe. Nummer des Unterrichtsvorhabens im Halbjahr
Englisch/Jg. 8.1 Gateway NYC können Hörtexten des Lehrwerks (unter detaillierter Anleitung) wesentliche Aussagen und Fakten entnehmen verstehen eine Präsentation über die Stadtteile New Yorks verstehen
Kompetenzraster Fachbereich Französisch
Kompetenzraster Fachbereich Französisch Die Übersicht dokumentiert die Standards, die am Ende der angegebenen Jahrgangsstufen zu erreichen sind. Auf diese hat sich die jeweilige Fachkonferenz der Steinwaldschule
Einstufungstests. Markieren Sie bitte alle Aussagen, die auf Ihre Kenntnisse in der gewünschten Sprache zutreffen.
Einstufungstests Hier können Sie Ihre Fremdsprachenkenntnisse selbst einschätzen, um den für Sie richtigen Kurs zu finden. Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen Stufe A 1 O Ich kann verstehen, wenn jemand
Französisch (2. FS): Kompetenzraster zum gemeinsamen Bildungsplan 2016 Sek I
LSF 1 LSF 2 LSF 3 LSF 4 LSF 5 LSF 6 VERSTEHEN SPRECHEN SCHREIBEN SPRAC H MITTE LN SPRA CHLI CHE MITT EL 1 Ich kann verstehen, was ich höre 2 Methoden und 3 Ich kann Texte lesen und verstehen. 4 Ich kann
Schätzen Sie Ihre Sprachkenntnisse selbst ein!
Berliner Straße 77 63065 Offenbach am Main Tel.: 069 8065 3141 Fax: 069 8065 3144 E-Mail: vhs@offenbach.de Schätzen Sie Ihre Sprachkenntnisse selbst ein! Mit der folgenden Checkliste haben Sie die Möglichkeit,
Der XL Test: Was können Sie schon?
Der XL-Test Deutsche Version Der XL Test: Was können Sie schon? Schätzen Sie Ihre Sprachkenntnisse selbst ein! Sprache: Deutsch Englisch Französisch Italienisch Spanisch Mit der folgenden Checkliste haben
Die Auswertung am Ende der jeweiligen Seite gibt Ihnen eine Orientierung, welchem Niveau Ihre Sprachkenntnisse entsprechen.
Selbsteinschätzungsbogen für Fremdsprachen Der nachfolgende Bogen orientiert sich am Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen (GER) und seinen Zielniveaus und kann für fast alle Fremdsprachen verwendet
Deutsch als Fremdsprache Lernziele-Kannbeschreibungen-Textsorten-Aufgaben
Deutsch als Fremdsprache Lernziele-Kannbeschreibungen-Textsorten-Aufgaben Niveau B2.1 Globale Kannbeschreibungen Auf Niveau B2.1 kann der Lerner Texte in Standardsprache, die den privaten, beruflichen
Selbsteinschätzungsbogen für Fremdsprachenkenntnisse
Sprachenzentrum Weiterbildung Selbsteinschätzungsbogen für Fremdsprachenkenntnisse Der nachfolgende Bogen orientiert sich am Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen (GER) und seinen Zielniveaus und kann
Einstufung: XL Test Deutsche Version
Einstufung: XL Test Deutsche Version XL-Test zur Selbsteinstufung Sie haben bereits eine Sprache gelernt und wollen Ihre Kenntnisse auffrischen oder erweitern? Wir helfen Ihnen bei der Suche nach einem
Setze nach und nach das Datum in die entsprechenden Kästchen ein.
Hören A2 Setze nach und nach das Datum in die entsprechenden Kästchen. M sehr Ich kann verstehen, was jemand in fachen Alltagssituationen sagt, wenn langsam und deutlich gesprochen wird. Ich kann alltägliche
FRANZÖSISCH ZWEITE LANDESSPRACHE
FRANZÖSISCH ZWEITE LANDESSPRACHE 1 Stundendotation G1 G2 G3 G4 G5 G6 Grundlagenfach 4 4 4 3 Schwerpunktfach Ergänzungsfach Weiteres Pflichtfach Weiteres Fach GER A2 A2+ B1 B1+ DELF B1 2 Didaktische Hinweise
LEHRPLAN SPANISCH KURZZEITGYMNASIUM
LEHRPLAN SPANISCH KURZZEITGYMNASIUM Stundendotation SF 3. KLASSE 1. SEM. 3 2. SEM. 3 4. KLASSE 1. SEM. 4 2. SEM. 4 5. KLASSE 1. SEM. 3 2. SEM. 3 6. KLASSE 1. SEM. 4 2. SEM. 4 Zielniveaus nach GER Sprachdiplome
Obligatorik Nr. 1 Nr. 2 Nr. 3 Nr. 4
Obligatorik Nr. 1 Nr. 2 Nr. 3 Nr. 4 Unterrichtsvorhaben Erlebnisse im Alltag spannend erzählen (Kap. 3) Rechtschreibung und Wortbildung (Lehrbuch Kap. 7) Sachtexte lesen (Kap. 4.2) Allerlei Wörter -Wortarten
Beste Freunde 3 - Stoffverteilungsplan
Fabio UE Aussprache () 1 9 über Freizeitaktivitäten Hobbys Aktivitäten Smartphone-Chat Lektion 37: Allein zu Hause Feiern 2-3 10-11 8-11 sagen, was man vorhat Zuständigkeiten verteilen etwas vorschlagen
Kurze Lernbiographie
Kurze Lernbiographie Reflexion der Sprachkompetenz Ausgangssituation -> Nach einem Semester Lernstrategien Lernplan -> Erfolgskontrolle Selbsteinschätzung Ausgangssituation -> Nach einem Semester + Fremdeinschätzung
Deutsch Halbjahresplanung für die Klasse 6 1. Halbjahr
Deutsch Halbjahresplanung für die Klasse 6 1. Halbjahr Vorherrschende Kompetenz 1 Eigene Meinung formulieren Sprechen und Zuhören Schreiben Lesen Umgang mit Texten und Medien Strittige Themen in der Diskussion
LEHRPLAN SPANISCH SPORT- UND MUSIKKLASSE
LEHRPLAN SPANISCH SPORT- UND MUSIKKLASSE STUNDENDOTATION SF 4. KLASSE 1. SEM. 3 2. SEM. 3 5. KLASSE 1. SEM. 4 2. SEM. 4 6. KLASSE 1. SEM. 3 2. SEM. 3 7. KLASSE 1. SEM. 4 2. SEM. 4 Zielniveaus nach GER
CURRICOLO DI TEDESCO L2
CURRICOLO DI TEDESCO L2 SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI I GRADO Biennium 1 Stufenprofile Hörverstehen im Alltag häufig gebrauchte Formeln (Begrüßungen, Verabschiedungen, Entschuldigungen, ) verstehen in
DEPARTAMENT D ALEMANY QUART CURS. Programa de curs
DEPARTAMENT D ALEMANY 2017-2018 www.eoibd.cat QUART CURS Programa de curs 1. Die Hauptinformationen von Hör- und Lesetexten verschiedener Typologie und gewisser Komplexität erkennen und im Wesentlichen
Schulinterner Kompetenzplan für das Fach Englisch Jahrgang 8
Introduction Seh Eine Präsentation u. Details Thema: Welcome to the USA Lese Sprechen Schreiben Sprachmittlung Wortschatz Grammatik Interkulturelle Blog, Aufsatz, Tagebucheintrag zu Ferienerlebnissen u.
Arbeit mit dem Lehrbuch gemäss Beschluss der Fachschaft
3.2 Schwerpunktfach Schwerpunktfach 4. Klasse Niveau A2 des Europäischen Sprachenportfolios erreichen Einzelne Sätze und gebräuchlichste Wörter (z.b. einfache Informationen zur Person, Familie, Arbeit
Am Ende des Arbeitsbuchteils finden Sie im Testtraining 8 einen kompletten Start 2- Modellsatz.
Prüfungsvorbereitung mit Berliner Platz 2 NEU Berliner Platz 2 NEU bereitet sowohl auf die Prüfung Start Deutsch 2 *, als auch auf den Deutsch-Test für Zuwanderer vor. Am Ende des Arbeitsbuchteils finden
Deutsch als Fremdsprache Lernziele-Kannbeschreibungen-Textsorten-Aufgaben
Deutsch als Fremdsprache Lernziele-Kannbeschreibungen-Textsorten-Aufgaben Niveau B2.2 Globale Kannbeschreibungen Auf Niveau B2.2 kann sich der Lerner aktiv an längeren Gesprächen über die meisten Themen
DaF kompakt A1 B1 Kursbuch
Kursbuch DaF kompakt A1 B1 DaF kompakt A1 Kurs- und Übungsbuch ISBN 978-3-12-676186-4 DaF kompakt A2 Kurs- und Übungsbuch ISBN 978-3-12-676187-1 DaF kompakt B1 Kurs- und Übungsbuch ISBN 978-3-12-676188-8
Tabelle 2 - Gemeinsame Referenzniveaus: Raster zur Selbstbeurteilung. Verstehen Sprechen Schreiben C2 bis A1 Hören Lesen. An Gesprächen teilnehmen
Tabelle 2 - Gemeinsame Referenzniveaus: Raster zur Selbstbeurteilung Verstehen Sprechen Schreiben C2 bis Hören Lesen An Gesprächen teilnehmen Zusammenhängendes sprechen Schreiben C2 Hören Ich habe keinerlei
L I S E - M E I T N E R - G Y M N A S I U M L E V E R K U S E N
L E V E R K U S E N H A U S C U R R I C U L U M D E U T S C H Jahrgangsstufen 5/6 Lehrwerk: Deutschbuch (Cornelsen Neue Ausgabe) (im Folgenden DB) Klasse 5 Gegenstand Sprechen und Zuhören Schreiben 5.1
Teilkompetenzen zu den Kompetenzen (KLP)
1 2 Mehr als Sand und Meer (bietet die Möglichkeit, Sachtexte zum Zielort der Klassenfahrt auszuwählen) Alle mal herhören: Der Vorlesewettbewerb (unter anderem zur Vorbereitung auf den schulinternen Vorlesewettbewerb,
LEHRPLAN ITALIENISCH LANGZEITGYMNASIUM
LEHRPLAN ITALIENISCH LANGZEITGYMNASIUM STUNDENDOTATION SF 3. KLASSE 1. SEM. 3 2. SEM. 3 4. KLASSE 1. SEM. 4 2. SEM. 4 5. KLASSE 1. SEM. 3 2. SEM. 3 6. KLASSE 1. SEM. 4 2. SEM. 4 Zielniveaus nach GER 3.
Fachcurriculum Französisch Jahrgang 8/9
Hörverstehen folgen dem einsprachigen Unterricht und reagieren angemessen. Auswahl aus 156 158 Auswahl aus 178 181 folgen Alltagsgesprächen. verstehen die Hauptaspekte authentischer Hörtexte (z. B. interview,
Lehrplan Englisch. Zusammenstellung der Grobziele für das 7. Schuljahr. Grundansprüche. Hören (Rezeption mündlich)
Lehrplan Englisch Zusammenstellung der Grobziele für das 7. Schuljahr Grundansprüche Hören (Rezeption mündlich) A 2.2 Wichtigste Informationen aus einem einfachen Vortrag/Bericht (Monolog) über vertraute
Inhaltsverzeichnis. Lernportion J, Nomen
Inhaltsverzeichnis Lernportion J, Nomen Lernportion 2, Artikel Lernportion 3, Einzahl und Mehrzahl Lernportion 4, Verben Lernportion 5» Adjektive
Tipps und Tricks für die einzelnen Prüfungsaufgaben
Tipps und Tricks für die einzelnen Prüfungsaufgaben Lesen Teil 1 Artikel 3-gliedrige Auswahl Überschrift genau lesen: Was ist das Thema? Im Text nach ähnlichen Wörtern wie in der Aufgabe online und im
Teilkompetenzen zu den Kompetenzen (KLP) Reihenfolge Lernthemen LB Zeitrahmen
Reihenfolge Lernthemen LB Zeitrahmen Teilkompetenzen zu den Kompetenzen (KLP) 3.1: Sprechen & Zuhören 3.2: Schreiben 3.3: Lesen- Umgang mit Texten & Medien 3.4: Reflexion über Sprache 3.1: Eigene Erlebnisse
Selbsteinschätzungsbogen Fremdsprachen
Selbsteinschätzungsbogen Fremdsprachen Name Datum Dieser Selbsteinschätzungsbogen dient der Orientierung und Vorbereitung auf ein persönliches oder telefonisches Beratungsgespräch. Er richtet sich nach
Schulinternes Curriculum Jahrgangsstufe 6 Niveaustufe A1 Green Line 2
Niveaustufe A1 Unit 1: My friends and I Situationen be; Gefühle be; mind maps; yearbooks; über die Vergangenheit sprechen; einen Bericht ; die eines deutschen Flyers auf Englisch wiedergeben / ein Gespräch
Prüfungsformat ÖSD KID A2 im Lehrwerk Beste Freunde
Prüfungsformat ÖSD KID A2 im Lehrwerk Beste Freunde Das Lehrwerk Beste Freunde bereitet in Band 1 und 2 auf alle Anforderungen der Prüfung ÖSD KID A2 vor. In folgender Liste sind alle Aufgaben aus dem
Wichtige Aussagen zu einem Interview über das Thema Zeitempfinden zusammenfassen
Alltägliches 1 Auftakt Über kurze Geschichten sprechen 8 Zeitgefühl Wichtige Aussagen zu einem Interview über das Thema Zeitempfinden Vereine heute Aussagen über das Engagement in Vereinen verstehen und
Nachhaltiges Lernen durch Lernschienen
Die Festigung von Kompetenzen (nachhaltiges Lernen) ist ein wesentliches Ziel der Unterrichtsarbeit. Lernschienen sollen Lernen als aufbauenden Prozess erkennbar machen. Sie beruhen darauf, dass beim Lernen
Selbsteinschätzung Lesen
Lesen Ich kann dank eines ausreichend großen Wortschatzes viele Texte zu Themen des Alltagslebens (z.b. Familie, Hobbys, Interessen, Arbeit, Reisen, Tagesereignisse) verstehen. Ich kann unkomplizierte
Fachcurriculum Englisch Klassen 5 6 (G9)
Ludwig-Georgs-Gymnasium Darmstadt Fachcurriculum Englisch Klassen 5 6 (G9) Stand: 24.11.2015 INHALT Jahrgangsstufen 5/6 Hörverstehen Leseverstehen Schreiben Sprechen Fach: Englisch, 2. Fremdsprache Vereinbarter
Themenfelder für das Fach Deutsch Stufe 5-Q2. Mündliche und schriftliche Erzählungen planen und erstellen
Themenfelder für das Fach Deutsch Stufe 5-Q2 Fach: Deutsch Jahrgang: 5 1. Wir und unsere Schule 2. Spannend erzählen Briefe schreiben und Schaubilder erfassen Mündliche und schriftliche Erzählungen planen
Schreiben A1 Teil 1 67-A DE CHECKLISTEN SCHREIBEN. Setze nach und nach das Datum in die entsprechenden Kästchen ein.
Schreiben A1 Teil 1 Was hast du in deiner? Ich kann einige Wörter und Ausdrücke über mich selbst, meine Familie, meine Schule und darüber, wo ich wohne verwenden. Ich kann einfache Sätze schreiben, wenn
Schulinterner Lehrplan im Fach Deutsch Stand:
Schulinterner Lehrplan im Fach Deutsch Stand: 7.8.18 Überblick über die en: 1a/b 3 4a 6 7 8 9 10 Das glaubst du nicht! spannend erzählen (.) Ich bin der Meinung! erfolgreich zuhören und begründen (.1)
Vergleich Start Deutsch 2 (A2) Deutsch-Test für Zuwanderer (DTZ A2/B1) Zertifikat Deutsch (B1)
Vergleich Start Deutsch 2 (A2) Deutsch-Test für Zuwanderer (DTZ A2/B1) Zertifikat Deutsch (B1) Kurzübersicht: Welche DTZ-Prüfungsteile sind gleich wie in Start Deutsch / wie im ZD? Hören: Teil 1 Inhalt
Schulinterner Lehrplan für das Fach Englisch Jahrgang 6
Schulinterner Lehrplan für das Fach Englisch Jahrgang 6 Unit 1; Thema: Together again Sprachliche Mittel Wortfelder: Ferienerlebnisse, Schulregeln, Sportclubs, Freundschaft und Gefühle; Inhalte und Strukturen:
Schulinternes Curriculum für das Fach Deutsch Sekundarstufe I Orientiert am Kernlehrplan G8, bezogen auf das Deutschbuch von Cornelsen, Neue Ausgabe
Schulinternes Curriculum für das Fach Deutsch Sekundarstufe I Orientiert am Kernlehrplan G8, bezogen auf das Deutschbuch von Cornelsen, Neue Ausgabe K l a s s e 5 UV Thema Teilkompetenzen (Auswahl) Kompetenzbereich(e)
GOETHE-ZERTIFIKAT A2 FIT IN DEUTSCH
Seite 1 AGENDA Seite 2 GOETHE-ZERTIFIKAT A2 FIT IN DEUTSCH 1 WARUM EINE NEUE A2-PRÜFUNG / VORTEILE 2 WAS IST NEU ÜBERBLICK 3 WAS IST NEU DIE EINZELNEN PRÜFUNGSTEILE 4 WIE BEREITE ICH DIE TEILNEHMENDEN
FÜR ITALIENISCHSPRACHIGE (TEDESCO)
DEUTSCH FÜR ITALIENISCHSPRACHIGE (TEDESCO) 1 Stundendotation 4 H 5 H 6 H Grundlagenfach 4 3 4 Schwerpunktfach Ergänzungsfach Beruflicher Unterricht Fächerübergreifende Projekte Weiteres Fach Freifach GER
Checkliste zur Selbsteinschätzung Niveaus: A2+ und B1
Checkliste zur Selbsteinschätzung Niveaus: A2+ und B1 Diese Checkliste hilft Ihnen dabei, Ihre Fremdsprachenkenntnisse richtig einzuschätzen und die passende Kursstufe zu finden. Markieren Sie in der rechten
GRUNDLAGENFACH FRANZÖSISCH LANGZEITGYMNASIUM
KANTONSSCHULE LUZERN GRUNDLAGENFACH FRANZÖSISCH LANGZEITGYMNASIUM STUNDENDOTATION GF 1. KLASSE 1. SEM. 4 2. SEM. 4 2. KLASSE 1. SEM. 3 2. SEM. 3 3. KLASSE 1. SEM. 4 2. SEM. 4 4. KLASSE 1. SEM. 3 2. SEM.
Englisch. (Evaluierte Version und komprimiert Schuljahr 2012/13) Kommunizieren können. Durch die Sprache in Kontakt mit der Welt treten
Englisch (Evaluierte Version und komprimiert Schuljahr 2012/13) 3. Kl. MS 1./2. Kl. MS 4./5. Kl. GS 2./3. Kl. GS 1. Kl. GS Kurze, einfache Angaben zur Person und zu alltäglichen und vertrauten Dingen schreiben.
DaF kompakt A1 B1 Kursbuch
Kursbuch DaF kompakt A1 B1 DaF kompakt A1 Kurs- und Übungsbuch ISBN 978-3-12-676186-4 DaF kompakt A2 Kurs- und Übungsbuch ISBN 978-3-12-676187-1 DaF kompakt B1 Kurs- und Übungsbuch ISBN 978-3-12-676188-8
Aussprache und Intonation SuS können Wörter zum Themenfeld people, sights and places in the US aussprechen. Wortschatz. places in the US anwenden.
Schulinterner Lehrplan Englisch Klasse 8 Als Lehrwerk wird das Buch English G Lighthouse 4 aus dem Cornelsen Verlag benutzt. Gemäß der Kernlehrpläne für die Gesamtschule Sekundarstufe I in Nordrhein-Westfalen
Setze nach und nach das Datum in die entsprechenden Kästchen ein.
Hören B2 Setze nach und nach das Datum in die entsprechenden Kästchen. M sehr Ich kann in Alltagssituationen Gespräche in Standardsprache über bekannte und weniger bekannte Themen verstehen. Ich kann Informationen
Meet the Germans. Landeskundliche Materialien für den Deutschunterricht. Die Deutschen und das Radfahren B1. Handreichungen für die Kursleitung
Meet the Germans Landeskundliche Materialien für den Deutschunterricht Die Deutschen und das Radfahren B1 Handreichungen für die Kursleitung Seite 2, Meet the Germans KURZBESCHREIBUNG In dieser Unterrichtseinheit
Inhalt. 1 In der Gruppe arbeiten Frei reden Informationen beschaffen und auswerten Inhalte von Sachtexten wiedergeben 38
Inhalt 1 In der Gruppe arbeiten 10 Kompetenzraster.... 11 Musteranleitung A: Vorstellungsmethoden... 12 A Sich vorstellen.... 13 Aufgabenpool zur Differenzierung.... 13 B In Gruppen arbeiten... 14 C Projektartig
Übersicht der Niveaus
LEHRPLAN FRANZÖSISCH KURZEITGYMNASIUM Stundendotation GF 3. KLASSE 1. SEM. 4 2. SEM. 4 4. KLASSE 1. SEM. 3 2. SEM. 3 5. KLASSE 1. SEM. 3 2. SEM. 3 6. KLASSE 1. SEM. 3 2. SEM. 3 Übersicht der Niveaus Stundendotation
LEHRPLAN SPANISCH LANGZEITGYMNASIUM
LEHRPLAN SPANISCH LANGZEITGYMNASIUM Stundendotation SF 3. KLASSE 1. SEM. 3 2. SEM. 3 4. KLASSE 1. SEM. 4 2. SEM. 4 5. KLASSE 1. SEM. 3 2. SEM. 3 6. KLASSE 1. SEM. 4 2. SEM. 4 205 Zielniveaus nach GER Sprachdiplome
Stoffverteilung: Wir neu A1.2
Stoffverteilung: Wir neu A1.2 Modul 2: Bei uns zu Hause Lektion 3: Mautzi, unsere Katze Haustiere 1 5 6 10 71 77 nach Haustieren fragen; sagen, ob man Haustiere besitzt oder nicht; Tiere beschreiben (einfache
Orientierungswissen: kennen lernen Englischsprachigen. Roman kennen lernen. Werte, Haltungen und Einstellungen. Auseinandersetzung.
Schulinterner Lehrplan: Englisch (Stand Schuljahr 2015/2016) Jahrgangsstufe: 10 G-Kurs Kommunikative Hör- und Hör- Sehverstehen: Episode einer soap opera hören, Multiple choice-aufgaben lösen und sich
Vorbereitung in Mittelpunkt C1 auf das Deutsche Sprachdiplom B2 / C1 der Kultusministerkonferenz (DSD B2 / C1)
Vorbereitung in Mittelpunkt C1 auf das Deutsche Sprachdiplom B2 / C1 der Kultusministerkonferenz (DSD B2 / C1) In Mittelpunkt sind fast alle Prüfungsformate der DSD B2 / C1 abgedeckt und werden in zahlreichen
Fach: Deutsch Klasse 7 Stand: Sj.09/10
JG Inhalte Kompetenzerwartung Vorschlage zur Leistungsüberprüfung Verbindliche Inhalte: Balladen Merkmale von Balladen; zu Balladen schreiben. Diese sinngerecht und gestaltet vortragen. Untersuchen der
Curriculum Spanisch, 2. Fremdsprache
Meine Familie und ich Mein Wohnviertel Meine Schule Mein Zimmer Klasse 6 Familien beschreiben Sagen und fragen, wie jemand heißt Sagen, woher man kommt Etwas verneinen Über Haustiere sprechen Ein Stadtviertel
Curriculum Spanisch, 2. Fremdsprache
Meine Familie und ich Mein Wohnviertel Klasse 6 Familien beschreiben Sagen und fragen, wie jemand heißt Sagen, woher man kommt Etwas verneinen Über Haustiere sprechen Ein Stadtviertel beschreiben Sagen
Statt eines Vorworts P.A.U.L. D. in Stichworten 8 Wir und unsere Schule die neue Klasse und Schule kennenlernen 12
Inhaltsverzeichnis Statt eines Vorworts P.A.U.L. D. in Stichworten 8 Wir und unsere Schule die neue Klasse und Schule kennenlernen 12 Zusatz- und Differenzierungsmaterial, Leistungsüberprüfungen, Klassenarbeiten,
Schulinterner Kompetenzplan für das Fach Englisch Jahrgang 10
Unit 1 Einem Interview gezielt Infos Thema: One world, one language Passende Bilder und Texte zuordnen Reisewünsche äußern und begründen Short report about one s experience with English Englisch als Weltsprache
Methodische Kompetenzen. Wortfelder bilden. Briefe nach Vorgaben verfassen. einen längeren Text selbstständig erfassen (Unité 3 als Lesetext)
Sequenz 1/4: Paris Zeitraum: ca. 9 Wochen Material: A plus Bd.3 Unité 1 und 2, Texte und Bilder zu Paris früher und heute, Ausschnitte aus Paris, je t aime eine Erzählung nach Stichpunkten nacherzählen,
Kommunikative Kompetenzen Interkulturelle Kompetenzen Methodische Kompetenzen
Kernlehrplan Französisch Sek. I Lehrwerk Découvertes / Klett I. Kompetenzerwartungen am Ende der Jahrgangsstufe 6 Band 1 - Einfache Bitten, Aufforderungen, Fragen verstehen - Einfachen Hör-/Sehtexten wesentliche
Schwerpunkte des Kompetenzerwerbs Kommunikative und Interkulturelle Kompetenzen
Unterrichtsvorhaben: Jgst. 6 Unterrichtsvorhaben 6.1.1: After the holidays (Theme 1) Persönliche Lebensgestaltung: Familie, Freunde, Freizeit (Ferienerlebnisse Ausbildung/Schule: Schule und Schulalltag
Planungshilfe für das Fachcurriculum Französisch Brandenburg. Liebe Lehrerin, lieber Lehrer,
Planungshilfe für das Fachcurriculum Französisch Brandenburg Liebe Lehrerin, lieber Lehrer, die folgende Übersicht dient als Raster für die Planung Ihrer Schwerpunktsetzung im Rahmen des Fachcurriculums
Stoffverteilung: Die Deutschprofis A1.1 Version für 70 UE / Schuljahr
: Version für 70 UE / Schuljahr Lektion 1: SO KLINGT DEUTSCH Namen und Vokale Tiernamen international 1 7 70 75 die Deutschprofis kennen lernen, in Klang und Rhythmus der deutschen Sprache einsteigen 8
Handreichung zur Erstellung von Feststellungsprüfungen bei Wechsel der Sprachenfolge
Hessisches Kultusministerium Handreichung zur Erstellung von Feststellungsprüfungen bei Wechsel der Sprachenfolge gemäß 54 Abs. 2 der Verordnung zur Gestaltung des Schulverhältnisses (VOGSV) Impressum
INHALT. 1 Freundschaft. 13 Sprache. 14 Weiterbildung. 2 Beruf und Arbeit. 3 Wohnen. 15 Bewerbungen. 16 Jugend und Erinnerungen.
INHALT MODUL 1 1 Freundschaft Ihr seid einfach die Besten! 2 Beruf und Arbeit Er erledigte seine Aufgaben zuverlässig. 15 3 Wohnen Mein Beruf ist meine Leidenschaft. 19 11 MODUL 5 13 Sprache Aus diesem
Arbeitsanweisungen. Am Ende spielst du / spielt ihr das Lied. Arbeite jetzt wieder in deiner Gruppe.
A Am Ende spielst du / spielt ihr das Lied. Arbeite jetzt wieder in deiner Gruppe. B Beantworte / Beantwortet die Fragen. Berichte / Berichtet in der Klasse. Berichte / Berichtet über die Antworten. Beschreibe
Anhand von Übungen vor dem Sehen, während des Sehens und nach dem Sehen werden die Lerner mit der Thematik des Films vertraut gemacht.
Seite 1 von 8 Wie oft eine Filmsequenz zur Bearbeitung einer Aufgabe gezeigt wird, hängt von der Komplexität der Aufgabe sowie vom Sprachstand der jeweiligen Schülergruppe ab und liegt im Ermessen des
LEHRPLAN ITALIENISCH SPORT- UND MUSIKKLASSE
LEHRPLAN ITALIENISCH SPORT- UND MUSIKKLASSE STUNDENDOTATION SF 4. KLASSE 1. SEM. 3 2. SEM. 3 5. KLASSE 1. SEM. 4 2. SEM. 4 6. KLASSE 1. SEM. 3 2. SEM. 3 7. KLASSE 1. SEM. 4 2. SEM. 4 Zielniveaus nach GER
Modul Fabio, Lektion 37
Modul Fabio, Lektion 37 Stoffverteilungsplan Folgende Abkürzungen werden verwendet: KB = Kursbuch HA = Hausaufgabe = Plenum AB = Arbeitsbuch S = Schüler/Schülerin, Schüler/Schülerinnen KÜ = Kettenübung
Große Schule Wolfenbüttel Fachgruppe Deutsch Kerncurriculum Deutsch Klasse 6
Große Schule Wolfenbüttel Fachgruppe Deutsch Kerncurriculum Deutsch Klasse 6 Sprache u. Gebrauch - sprachliche Gestaltungsmittel der Fabel Sprechen und Zuhören Lesen Umgang mit Texten Anknüpfungspunkte
6. Klasse HGE Schullehrplan für das Fach Deutsch nach den Richtlinien (1999) und Kernlehrplänen (2005) Stand
Übersicht zu den Unterrichtsvorhaben der Klasse 6: 1. Freundschaft schließen 2. Kreatives Erschließen eines Jugendromans 3. Ein Blick in die Steinzeit 4. Fabeln 5. Über Ereignisse berichten 6. Sagen 7.
GYMNASIUM HORN-BAD MEINBERG
GYMNASIUM HORN-BAD MEINBERG Jgst. Unterrichtsvorhaben sowie Zuordnung im Lehrbuch 5. Wir und unsere neue Schule Kompetenzen Methoden/Medien Aufgabentypen Erlebnisse und Erfahrungen erzählen (I,2) Informationsbeschaffung
Neue Heimat Einen Text über Erfahrungen beim Auswandern verstehen
Heimat ist. 1 Über Heimat sprechen 8 Neue Heimat Einen Text über Erfahrungen beim Auswandern : Wortstellung im Satz 10 Ein Land, viele Sprachen Informationen über die Vielsprachigkeit in der Schweiz und
LEITFADEN. Menschen A2 für eine reduzierte Anzahl Unterrichtseinheiten Hueber Verlag
Sie möchten Menschen A2 in weniger Unterrichtseinheiten durchnehmen? Kein Prob lem! Sie können den Stoff für die Stufe A2 zügig durcharbeiten, sollten aber von Anfang an darauf achten, dass Ihre Lerngruppe
Hören Niveau A2.1 bis A2.2 Wo?
Unit 1 Einfache Interviews und Befragungen über bekannte Themen in groben Zügen verstehen, wenn die Hörbedingungen (z.b. Tonqualität) gut sind. CB, S. 13 CB, S. 15 (Version E) In kurzen Texten, in denen
Meet the Germans. Landeskundliche Materialien für den Deutschunterricht. Die Deutschen und das Radfahren A2. Handreichungen für die Kursleitung
Meet the Germans Landeskundliche Materialien für den Deutschunterricht Die Deutschen und das Radfahren A2 Handreichungen für die Kursleitung Seite 2, Meet the Germans TITEL DER UNTERRICHTSEINHEIT Die Deutschen
Statt eines Vorworts: P. A. U. L. D. Differenzierende Ausgabe B in Stichworten 8 Wir und unsere Schule die neue Klasse und Schule kennenlernen 14
Inhaltsverzeichnis Statt eines Vorworts: P. A. U. L. D. Differenzierende Ausgabe B in Stichworten 8 Wir und unsere Schule die neue Klasse und Schule kennenlernen 14 Zusatz- und Differenzierungsmaterial,
Inhaltsverzeichnis. 8 Miteinander diskutieren. 16 Erzählen zu Bildern. 22 Kreativ mit Texten umgehen. 28 Balladen entdecken
sverzeichnis Gesagtes aufgreifen, weiterführen Grundtechniken Diskussion Antrag erarbeiten 8 Miteinander diskutieren 8 Meinungen begründen 10 Eine Diskussion führen 11 Meinungen und Anliegen darlegen 14
Stoffverteilung: Die Deutschprofis A2.1
: für 35 Wochen Unterricht mit 2 Unterrichtseinheiten (UE) pro Woche Lektion 1: MEINE ERLEBNISSE Mein Souvenir 1 3 7 9 72 79 Souvenirs, Gefallen / Missfallen ausdrücken ein Souvenir kurze Geschichten über
3. Vorschlag für die Jahresplanung: Übungsteile Basic und Master Edition SchulWörterBuch Lese- und Lernprofi 3. Ü-Teil (Seite)
1 3. Vorschlag für die Jahresplanung: Genial! Deutsch Sprachlehre 3 Übungsteile Basic und Master Edition SchulWörterBuch Lese- und Lernprofi 3 E = Erweiterungsstoff Zeit Buch (Seite) Ü-Teil (Seite) Kompetenzbereiche
Aussichten. Portfolio Deutsch. Redaktion: Coleen Clement, Annette Kuppler Layout: Claudia Stumpfe Satz: Regina Krawatzki, Stuttgart
Deutsch Redaktion: Coleen Clement, Annette Kuppler Layout: Claudia Stumpfe Satz: Regina Krawatzki, Stuttgart Ernst Klett Sprachen GmbH, Stuttgart 2010 www.klett.de Alle Rechte vorbehalten. Inhalt Inhaltsverzeichnis
Fachschulen für Land-, Hauswirtschaft und Ernährung Dietenheim. Lehrplan aus dem Fach: Englisch
Fachschulen für Land-, Hauswirtschaft und Ernährung Dietenheim Biennium/ Inhalte der 1. Klasse Lehrplan aus dem Fach: Englisch Sich in englischer Sprache in alltäglichen Gesprächssituationen des beruflichen