Fach: Deutsch Klasse 7 Stand: Sj.09/10

Transkript

1 JG Inhalte Kompetenzerwartung Vorschlage zur Leistungsüberprüfung Verbindliche Inhalte: Balladen Merkmale von Balladen; zu Balladen schreiben. Diese sinngerecht und gestaltet vortragen. Untersuchen der lyrischen Form. Grundlegende Fachbegriffe erwerben. Balladeninhalt durch szenische Darstellung erschließen. Gedichte gestaltend vortragen (nonverbale und verbale Ausdrucksformen einsetzen. Lyrischen Text mithilfe von Fragen erschließen und gattungsspezifische Merkmale erkennen Lesen von kontinuierlichen und diskontinuierlichen Texten (Tabellen, Graphiken, Diagramme), wie z. B. o Feuer o Medien einen Sachtext mit Hilfe von Texterschließungsstrategien bearbeiten und verstehen. Zahlen, Größen, Fakten in einen Zusammenhang bringen und in Text umwandeln. Informationen erkennen und wiedergeben; Einfache / komplexe Schlussfolgerungen ziehen und begründen, das Gelesene interpretieren sowie Prüfen und Bewerten von Inhalt und Sprache. Der Klasse eine Tabelle/ Graphik/ Diagramm erklären Zu einem Text Fragen entwickeln und beantworten können. Die eigene Meinung zu einem Aspekt des Textes formulieren Fakten aus einem diskontinuierlichen Text verschriftlichen 1

2 Lesen einer Ganzschrift Zentralen Inhalt erschließen, verständlich nacherzählen; Handlungsmotive erkennen, Wesensmerkmale einer Figur im Text erkennen(direkte Aussagen und indirekte Hinweise), Erzählperspektive / Wechsel nachvollziehen / einnehmen, Fragen an den Text stellen, Antworten zuordnen, Aussagen am Text belegen, Erzählabsichten des Textes anhand von Fragen erkennen und wiedergeben Lesetagebuch Texte schreiben: wie z. B. o Versuche beschreiben o Berichte schreiben o Idole beschreiben o Detektivgeschichten o Abenteuergeschichten o Träume leben o Personenbeschreibung o Rezepte schreiben Berichten, Beschreiben, Schildern, Beobachtungen genau wiedergeben, Versuchsbeschreibungen nach Vorgaben anfertigen; Text durch Stichwörter gliedern, Texte in Kleingruppen überarbeiten, eigene Meinung formulieren, wichtige Informationen in Stichworten aufschreiben, zu Texten Fragen entwickeln, beantworten und Aussagen belegen Verfassen eines themenbezogenen Textes 2

3 Eingebunden in die Themen, als Werkstatt oder individuelle Fördermaßnahme: o Rechtschreibung o o Lesetraining Grammatik Ständige Wiederholung und Sicherung an SQ nötig, siehe Kompetenzerwartungen Jgst. 5 bis 10 Rechtschreibung: Dehnung, Dopplung, Groß- u. Kleinschreibung, Ableitung von Wortstämmen, Satzschlusszeichen, Kommasetzung bei Aufzählungen, Zeichensetzung in der wörtlichen Rede, Worterweiterungen Kontrollieren und Korrigieren durch Nutzen von Wörterbüchern u. ggf. Rechtschreibprogrammen Lesen: Lesestrategien nutzen, Lesen von Infoquellen (z.b. Zeitung) und Jugendliteratur (s.o) mit Sinnentnahme; Texte in Abschnitte gliedern Grammatik: Wort- und Satzarten unterscheiden können, Satzbau, Satzglieder, Haupt- und Nebensätze, Sätze umstellen können Flexionsformen der Nomen (Einzahl, Mehrzahl, Fälle) sowie der Artikel kennen und gebrauchen. Mit Objekten im 3. und 4. Fall Sätze untersuchen / erweitern und die Wirkung untersuchen (Erweiterungs-, Weglassprobe) Sinnvolle Satzverknüpfungen erproben Keine Überprüfung der Rechtschreibung nach LRS-Erlass 3

4 Optionale Inhalte: Erzählen /Sprechen/ Darstellen o Gewalt/Mobbing o Theater Methoden lernen o Mindmap o Recherche im Internet o Kurzvortrag 4

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