Nachhaltiges Lernen durch Lernschienen

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1 Die Festigung von Kompetenzen (nachhaltiges Lernen) ist ein wesentliches Ziel der Unterrichtsarbeit. Lernschienen sollen Lernen als aufbauenden Prozess erkennbar machen. Sie beruhen darauf, dass beim Lernen bewusst auf bereits Gelerntes zurückgegriffen wird: wiederholen vertiefen erweitern. Kompetenzbereich: Mündliche Kommunikation Lernschiene 1: Gespräch Diskussion Debatte 1.1 Was ist und wie funktioniert Kommunikation? 2.1 Wissen: Wie wir sprechen lernen 2.3 Gespräche 2.1 Logisches Argumentieren im Alltagsgespräch 2.4 Die Podiumsdiskussion 1.1 Was ist ein gutes Gespräch? 2.2 Diskussion und Debatte Lernschiene 2: Vortragen und präsentieren 2.4 Die mündliche Präsentation 2.2 Die geschulte Stimme 2.3 Die Kurzrede 2.1 Die Präsentation 2.3 Einen Text vortragen Lernschiene 3: Die Rede und andere appellative Textsorten 3.5 Die Textfunktion Appellieren : Empfehlungen geben 2.2 Reden schreiben, Reden halten 2.3 Die Kurzrede 2.5 Die Lobrede oder Laudatio 2.6 Kleine Geschichte der Rhetorik und Stilistik 1.3 Die politische Rede 3.14 Stellung nehmen, eine Empfehlung geben 3.15 Meinungsrede und offener Brief Lernschienen 221

2 Kompetenzbereich: Sachtexte verstehen und schreiben Lernschiene 4: Erörtern und argumentieren 3.6 Die Erörterung 2.1 Logisches Argumentieren im Alltagsgespräch 3.1 Erörterung und Zusammenfassung 3.1 Die Erörterung Übungen 3.2 Zusammenfassen, exzerpieren, erörtern 3.5 Reportage, Leserbrief und Kommentar 3.12 Leitfaden für wissenschaftliches Arbeiten 3.13 Schreiben über das Thema Lesen Lernschiene 5: Sachtexte analysieren, und schreiben (Schwerpunkt: journalistische Textsorten) 3.2 Was macht Wörter zu Texten? 3.3 Bericht und Kommentar 3.4 Inhaltsangabe, Zusammenfassung, Rezension 3.5 Empfehlungen geben 3.7 Fiktionale und nichtfiktionale Texte 4.6 Wissen: Wie das europäische Theater entstand 3.5 Handwerk des Journalismus (1): Der Weg vom Ereignis zum Text 3.6 Handwerk des Journalismus (2): Nachricht und Leserbrief 3.7 Handwerk des Journalismus (3): Kommentar und Glosse 3.8 Handwerk des Journalismus (4): Die Grafik 3.11 Personenbeschreibung in Sachtexten 3.3 Sachtexte analysieren Sachtexte analysieren Reportage und Leserbrief 3.6 Das Interview 3.13 Schreiben über das Thema Lesen 4.2 Die journalistischen Textsorten im Überblick 5.1 Stilkunde für Sachtexte 222 Lernschienen

3 Kompetenzbereich: Literarische Texte verstehen und schreiben Lernschiene 6: Epische Texte analysieren und 4.1 Vielfalt des Erzählens: Epische Textsorten 4.2 Erzählform und Erzählperspektive 3.2 Kurzprosa schriftlich 3.12 Personenbeschreibung in fiktionalen Texten 3.9 Epische Texte schriftlich 3.10 Eine Frage der Perspektive Lernschiene 7: Lyrische Texte analysieren und 4.3 Lyrik (1): Was macht Texte zu Gedichten? 4.4 Lyrik (2): Formale Gestaltungsmittel für Gedichte 4.5 Lyrik (3): Das sprachliche Bild im Gedicht 3.4 Gedichte schriftlich 3.11 Gedichte schriftlich Lernschiene 8: Dramatische Texte analysieren und 4.7 Antigone ein klassisches Drama 4.8 Das Komische auf der Bühne Lernschiene 9: Kreatives Schreiben Interpretation dramatischer Szenen, siehe Das neue Literaturbuch 3.7 Eine dramatische Szene Anregungen zum lyrischen Schreiben in das LESEBUCH 3.3 Kreatives Schreiben: Kurzprosa 3.8 Einen epischen Text dramatisieren Lernschienen 223

4 Kompetenzbereich: Sprachreflexion Lernschiene 10: Grammatik und Stil 5.1 Fachsprachen 5.2 Grammatik (1): Die Wortarten 5.3 Grammatik (2): Satzglieder und Gliedsätze 5.4 Grammatik (3): Tempora und Modi des Verbs 2.6 Kleine Geschichte der Rhetorik und Stilistik 5.1 Verwendungsweisen des Konjunktivs 5.2 Präsens heißt nicht immer Gegenwart. Funktionen der Tempora 5.3 Intention Akzeptanz Kohärenz. Textgrammatik und Textverstehen 5.1 Stilkunde für Sachtexte 5.2 Erzählstile im Vergleich Lernschiene 11: Sprachnormen im Wandel 6.1 Groß- und Kleinschreibung 6.2 Getrennt schreiben oder zusammenschreiben? 6.3 Die Satzzeichen 6.1 Der lange Weg zur deutschen Standardsprache 6.2 Mittelhochdeutsch Frühneuhochdeutsch Neuhochdeutsch 5.3 Problemfälle der Rechtschreibung 5.4 Beistrichsetzung Lernschiene 12: Sprache und Gesellschaft 1.1 Was ist und wie funktioniert Kommunikation? 1.1 Unsere Welt der Zeichen 1.2 Zeichen und Gefühle 1.2 Gender und Sprache 1.3 Die politische Rede 1.4 Wie genau kann/soll Sprache sein? 5.5 Sprache, Schrift und Stil im Internet 224 Lernschienen

5 Kompetenzbereich: Medien Lernschiene 13: Medien Eigenart und Kulturgeschichte 1.2 Ohne Medien keine Kommunikation 1.3 Kommunizieren über das Medium Brief 1.4 Eine kleine Geschichte des Briefeschreibens in Europa 3.1 Eine kleine Geschichte der Schrift 4.1 Kleine Geschichte des Fernsehens 4.2 Die Fernsehzeitschrift 4.3 Im Internet recherchieren 4.1 Kleine Geschichte der Tageszeitungen in Österreich 4.3 Wie ein Film entsteht 4.4 Eine kleine Geschichte des Kinofilms 4.5 Das Internet Lernschienen 225

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