Innovationskraft und Kreativität. Catherine Favrod-André

Transkript

1 Innovationskraft und Kreativität Catherine Favrod-André

2 Was ist Kreativität? Lateinisch Französisch = creare: das Schöpferische, Schöpfungskraft Man unterscheidet zwischen praktischer und künstlerischer Kreativität

3 Praktische Kreativität Ungewöhnliche Lösungswege kniffliger Probleme im Alltag

4 Künstlerische Kreativität Aussergewöhnliche Bilder, Musikstücke oder Design.

5 Kreativität Völlig neues auf der Grundlage von bisher Unbekanntem schaffen Vorhandenes Wissen in ungewöhnlicher Weise kombinieren

6 Geschichte der Kreativität Annahme, dass Kreativität eine angeborenen Fähigkeit sei Intelligenztest in den USA (IQ) Kreativitätsforschung 50er Jahre

7 Forschungsresultate Kreativität beinhaltet vier Hauptmerkmale: Problemsensitivität Ideenflüssigkeit Flexibilität Originalität

8 Forschungsresultate Jeder Mensch kann seine eigene Kreativität signifikant steigern, wenn er sich für bestimmte innere und äussere Abläufe und Gegebenheiten sensibilisiert.

9 Forschungsresultate Ein Team kann ein enormer Kreativitätsverstärker sein, wenn sich die Teammitglieder an bestimmten Einstellungen und Verhaltensweisen orientieren.

10 Praxisbeispiel Vier Geschäftsleitungsmitglieder diskutieren über die Reorganisation ihrer Firma Während 2 Monaten werden verschiedene Szenarien durchgesprochen.

11 Praxisbeispiel Man lädt die ganze Belegschaft ein und informiert detailliert über alle Punkte, die in mühsamer Arbeit bearbeitet worden sind. Die Mitarbeiter werden aufgefordert in kleinen Gruppen die Umsetzung dazu zu erarbeiten.

12 Praxisbeispiel Die Mitarbeiter gehen in die Verteidigungshaltung und finden keine oder nur wenige Ansätze, wie man die Reorganisation umsetzen könnte.

13 Praxisbeispiel Die Geschäftsleitung ist ratlos. Was soll man machen? Man hat doch der ganzen Belegschaft die Möglichkeit gegeben, die Zukunft kreativ zu gestalten.

14 Praxisbeispiel Wir brauchen einen Berater, der unseren Mitarbeitern zeigt wie man kreativ sein kann! Die Mitarbeiter sind stur, wollen die Veränderung nicht und haben keine innovativen Lösungen, wie man die Reorganisation umsetzen kann!

15 Lösung?!

16 Ist Kreativität lehr- und lernbar? Jedem Mensch wohnt ein kreatives Potential inne, das förderbar ist. Die Frage ist nur, WIE man es fördern kann?

17 Der kreative Mensch Energie- und Aktivitätspotenzial Neugierde Konflikt- und Frustrationstoleranz Unabhängigkeit Nonkonformismus Problemsensitivität

18 Der kreative Mensch Flexibilität Eigenständigkeit Denken (sucht in vielen Richtungen nach Ansätzen) Bereitschaft zur Umgestaltung von Wahrnehmungs- und Denkinhalten

19 Denkfallen / Lösungsfallen

20 Drei gleiche geometrische Figuren.

21 Lösung

22 Vier gleiche geometrische Figuren

23 Lösung

24 Fünf gleiche geometrische Figuren

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26

27 Wahrnehmungen Ein Mann kommt in eine Bar, er verlangt ein Glass Wasser an der Theke. Der Barman zieht die Pistole... der Gast, bedankt sich herzlich und verlässt die Bar ohne das Wasser getrunken zu haben. Was ist geschehen?

28 Gehirn Linke Gehirnhälfte: Schriftbilder Rechte Gehirnhälfte: Farben und Formen Zusammenspiel der beiden: Kreativität!

29 Kreativhemmende Externe Faktoren Zu linkslastig (Ungleichheit der beiden Denkmodi) z.b. in der Schule Systemische Blockaden in Familie und Beruf (unbewusste Blockierungen) Kommunikation (Killerphrasen) Zeitdruck (Stresssituationen)

30 Kreativhemmende Externe Faktoren Selbstverständlichkeit (was ist und immer war wird nicht hinterfragt) Politische und Gesellschaftliche Wertsysteme Hierarchische Familien- und Arbeitsstrukturen

31 Kreativhemmende Interne Faktoren Pessimismus Konformismus Angst Vorurteile Routine Fehlendes Fachwissen

32 Kreativitätsfördernde Massnahmen Sensibilisierung für interne Hemmfaktoren (Gehirnfunktionen, eigene Verhaltensweise, Wirkung etc. Sensibilisierung für externe Hemmfaktoren (Auseinandersetzung mit gesellschaftlichen Bedingungen, Vorgaben, Standards, Modeströmungen etc.)

33 Kreativitätsfördernde Massnahmen Sensibilisierung für förderliche Team Eigenschaften (Themenbereiche Kommunikations- und Kooperationsprozesse) Intensive Beschäftigung mit dem jeweiligen Thema und Aneignung der nötigen Fachkenntnis als Grundvoraussetzung für eine praktikable Lösung.

34 Grundvoraussetzung Wollen, dürfen und können Sich mit einem Bereich überhaupt auseinandersetzen wollen; Sachlich befähigt sein, etwas zu können; Innere und äussere Bedingungen um Kreativität zu zulassen, d.h. zu dürfen.

35 Kreative Leistungen fördern Kreatives Verständnis und Techniken, um kreative Leistungen zu fördern.

36 Kreatives Verständnis out of the box thinking Hinterfragen Verschiedene Standpunkte einnehmen können

37 Techniken / Umfeld Soziales Klima des Umfeldes Methodik oder die Problembehandlung Analytische, intuitive Kreativitätstechniken

38 Innovation Kommt aus dem Lateinischen und bedeutet Neuerung oder Erneuerung. Innovationsmanagement ist demzufolge die systematische Planung, Umsetzung und Kontrolle von Ideen in Organisationen. Innovationskraft kann anhand der Umsetzunkstärke im Unternehmen gemessen werden.

39 Innovationshindernisse Stellenwert der Innovation Mangelnde Unterstützung und Anerkennung Kein kooperativer, partizipativer Führungsstil Keine Ressourcen

40 Innovationshindernisse Fehlende, unzureichende Kommunikation Soziale und emotionale Barrieren Standardisierung und Formalisierung Nicht Wollen: Verschlossenheit gegenüber Ideen Nicht Wissen: Fehlende Ausbildung

41 Unterschied Kreativität / Innovation Kreativität beschäftigt sich mit dem Entwickeln von Ideen; Innovation auf die Verwertung von Ideen.

42 Kritik an der Kreativitätstheorie Kreativität ein Jahrhundertwort Boomender Kreativitätsmarkt Wenn Kreativität Schöpfung bedeutet ist es implizit im Menschen gespeichert! Wo wären wir als Menschen heute, wenn unsere Ahnen nicht kreativ gewesen wären?

43 Weniger wäre vielleicht mehr? Grundstruktur des Menschen nutzen Zurück zu den Wurzeln Schöpferische Elemente entdecken Inspirationen zulassen Natürliche Begabungen ausnützen

44 Ist nun Kreativität lehr- und lernbar? Ja und Nein!

45 Nein, weil... kreatives Denken in erster Linie befreites Denken nicht gehemmt von Furcht oder Routine oder perfektem Vorbild ist, und die damit verbundene Spontaneität nicht veranstaltet, methodisiert und eingeübt werden kann!

46 Es gibt also keine Verhaltensrezepte für kreatives Verhalten.

47 Ja, weil... sich mit Kreativität auseinander zu setzten, Unbewusstes bewusst zu machen und zu wissen was Kreativität verhindert und fördert, führt dazu, kreativer zu werden.

48 Dadurch kann kreatives Denken gefördert werden!

49 Kreativität ist eine naturgegebene Fähigkeit des Menschen, die der moderne Mensch oft verkümmern oder ersticken lässt.

50 Gruppenarbeit Jahr 2020 Fortbildungskurs für Marsbewohner Landwirtschaftszonen auf dem Mars Thema: Lebenslanges Lernen für den ländlichen Raum

51 Wie vermittle ich denen Lebenslanges Leben? Was denkst Du? Was will der uns beibringen? Keine Idee, wir werden es ja heute Nachmittag am Kurs hören!