Digitale Transformation: Folgen für die Bildung?

Transkript

1 Digitale Transformation: Folgen für die Bildung? Probevorlesung Maturandentag, 24. März 2016 Institut für Wirtschaftspädagogik (IWP)

2 Probevorlesung Prof. Dr. Sabine Seufert Institutsdirektorin und Professorin für Wirtschaftspädagogik (IWP) Forschungsschwerpunkte: Management von Bildungsinnovationen; Digitale Kompetenzen und technologiegestützes Lernen Vorlesung: Bildungsmanagement Ausbildung Wirtschaftspädagogik: Ausbildungsstufe 1: dipl. Wirtschaftspädagoge Bildungsexperte in allen Kontexten Ausbildungsstufe 2: eidg. Lehrdiplome - Qualifizierung zur Lehrperson für Wirtschaft und Recht (Gymnasium, Berufsfachschule) Institut für Wirtschaftspädagogik (IWP)

3 Was wollten Sie werden, als Sie 10 Jahre alt waren? Bitte öffnen Sie folgende Umfrage: Institut für Wirtschaftspädagogik (IWP)

4 Was wollten Sie werden, als Sie 10 Jahre alt waren? rufswuensche-von-jungen-im-alter-von-6-bis-12-jahren/ Institut für Wirtschaftspädagogik (IWP)

5 Was wollten Sie werden, als Sie 10 Jahre alt waren? Typische Antworten Fussball-Star (Cristiano Ronaldo erreicht als erster Sportler die 200 Mio Follower Marke in den sozialen Medien, Lionel Messi auf Platz 2 mit 168 Mio) Autotestfahrer in Aserbaidschan (Hermann Tilke baut für Grand Prix 2016 in Baku spektakuläre Formel 1 Rennstrecke live mitzuverfolgen in den sozialen Medien) Youtuber (Der Jugendliche StampyLongHead mit 2,15 Mio Klicks, 4,16 Mio total subscribers, «MineCraft» Videos auf YouTube) Institut für Wirtschaftspädagogik (IWP)

6 Agenda Digitale Transformation - Eine (R)Evolution? Automatisierung - Was fällt weg? Zukunft Arbeit - Was kommt neu? Digitale Kompetenzen - Was verändert sich? Institut für Wirtschaftspädagogik (IWP)

7 Digitale Transformation

8 Digitalisierung Welche Begriffe könnten Sie erklären? Internet der Dinge Big Data Industrie 4.0

9 Digitale Transformation Internet der Dinge, Internet of Things (IOT)? Smart Home Bsp. Smart Individual-Room Heating System Connected Car Intelligente Glühbirne

10 Digitale Transformation Big Data? Big Data als Erkenntnisquelle: - Massendaten - Geschwindigkeit - Unstrukturiertheit Visualisierungen / Algorithmen unterstützen die Interpretation enormer Datenmengen Backstrom & Kleinberg (2014): Romantic Partnerships and the Dispersion of Social Ties: A Network Analysis of Relationship Status on Facebook, Cornell University

11 Digitale Transformation Big Data?

12 Digitale Transformation Industrie 4.0? Vierte Industrielle Revolution (Industrie 4.0) Informatisierung der industriellen Produktion Einsatz neuer Informationsund Kommunikationstechnologien Robotik

13 Automatisierung

14 Zukunft Arbeit: Werden wir durch Roboter ersetzt? Roboter-Prototyp aus Prothesen Nutzung Menschähnlicher Bauteile Ausstellung in Washington Quelle: srf.ch

15 Zukunft Arbeitsmarkt: Oxford Studie

16 Oxford Studie: Ergebnisse - Beispiele Technologischer Fortschritt geht mit höherer Automatisierung einher Entstehung neuer Geschäftsmodelle Hoch kreative, interpretative und/oder mit intensiven persönlichen Beziehungen gezeichnete Jobs, sind weniger gefährdet

17 Oxford Studie: Methodik Computerisation Bottleneck Perception and Manipulation Creative Intelligence Social Intelligence O*NET Variable Finger Dexterity Manual Dexterity Cramped Work Space Awkward Positions Originality Fine Arts Social Perceptiveness Negotiation Persuasion Assisting and Caring for Others Digitale Transformation Automatisierung Zukunft ArbeitInstitut für Wirtschaftspädagogik Digitale Kompetenzen (IWP) Future_of_Employment.pdf

18 Oxford Studie: Ergebnisse Frey, C. B. & Osbornes, M. A. (2013). The Future of Employment: How susceptible are jobs to computerization? University of Oxford.

19 Würdigung (R)Evolution? Die Oxford-Studie untersuchte den amerikanischen Arbeitsmarkt; Ergebnisse nur teilweise auf deutschsprachigen Raum übertragbar Digitale Revolution: zwei Lager streiten sich (Massenarbeitslosigkeit vs. Evolutionäre Entwicklung) Automatisierung wird Schere zwischen Arm und Reich weiter öffnen (Martin Ford, Autor von «Rise of the Robots», das Ende 2015 von «Financial Times» zum Wirtschaftsbuch des Jahres gekürt wurde) Beides sind realistische Szenarien. Abhängig von Entscheidungen, die Politiker, Unternehmer und Arbeitnehmer heute fällen (Prof. Erik Brynjolfsson, Betriebsökonom am MIT)

20 Zukunftsberufe

21 Beispiel: Roboter Nao Unterstützung als «Hilfslehrer»

22 Beispiel: Roboter Nao als Avatar für kranke Kinder

23 Neu oder im Aufschwung Berufe Beschreibung Personal Brander Digitaler Bestatter Auto-Transport-Analytiker Neue Berufe rund um Big Data IT-Projektmanager Lehre/ Bildung Stylist / PR-Agent / Berater Markenaufbau und pflege, Profilschärfung Kompatibilität zwischen Realität und Virtualität Onlineerbe eines Verstorbenen verwalten (Bsp. Soziale Medien) Vision 2030: Automatisierter, öffentlicher Verkehr Überwachung, Strategieentwicklung, Ablaufoptimierung Analysemethoden definieren, Auswertungen für Business-Verantwortliche verständlich präsentieren, Ideenentwicklung zur gewinnbringenden Datenverwendung Koordination von Software-Entwicklern und Kunden Verständnis neuer Technologien Neue Technologien an Schulen und in Unternehmen erfordern Fachwissen zur erfolgreichen Implementierung Institut für Wirtschaftspädagogik (IWP)

24 Neu oder im Aufschwung Berufe Beschreibung Krankenhausmanager/ Klinikmanager Roboter-Berater Manager Energievertrieb Energieberater Energiewirtschaftsmanager Sparprogramme entwickeln, Marketing, Profilschärfung, Prozessmanagement, Führungsaufgaben, Digitale Prozesse, ehealth etc. Unterstützung bei Wahl des richtigen Roboters für Haushalt etc., Kundenberatung Verantwortung für Energievertrieb, Erstellung von Vertriebskonzepten, Aufbau und Steuerung von Qualitätssicherung, Abschlussorientierte Vertriebsstrukturen zu End- und Industriekunden Prüfung der Energieeffizienz von Systemen, Information über Energieausnutzung, Energiekonzepte erstellen Führung und Management von Energieunternehmen, Betriebswirtschaftliche Zielumsetzung Institut für Wirtschaftspädagogik (IWP)

25 Neue Berufsbilder entwickeln sich stetig

26 Digitale Kompetenzen

27 Sozialbewusstsein (Kollaboration, Kommunikation, Zielgruppe verstehen) Kritisches Denken (Evaluation, Kontextualisierung, Reflexion) Wissen zu digitalen Medien/Tools (Hard-/Software, Kompetenz, IT-Verständnis) Ferrari, A. (2013). DIGCOMP: A Framework for Developing and Understanding Digital Competence in Europe, Report EUR EN, European Commission, Joint Research Centre, Institute for Prospective Technological Studies

28 Eric Tarantini, B.A. HSG Student im Master of Business Innovation (Zusatzausbildung in Wirtschaftspädagogik) Studentischer Mitarbeiter am IWP Innovationsprojekt Social Video Learning (Masterarbeit) Institut für Wirtschaftspädagogik (IWP)

29 Social Video Learning im Didaktischen Transfer Institut für Wirtschaftspädagogik (IWP)

30 Fragen Institut für Wirtschaftspädagogik (IWP)