abi>> unterrichtsideen ausgabe 2014 Lehrerhandreichung Typisch? Klischees und untypische Berufe Lehrerhandreichung zwei

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1 abi>> unterrichtsideen ausgabe 2014 Typisch? Klischees und untypische Berufe

2 inhalt TYPISCH? KLISCHEES UND UNTYPISCHE BERUFE UnTerrichtsidee Unterrichtsidee: TYPISCH? KLischees UND UNTYPISCHE BerUFE Handreichung für Lehrer Noch immer gibt es Studiengänge und Ausbildungsberufe, die tendenziell eher von jungen Männern gewählt werden (z.b. Ingenieurwissenschaften, Informatikberufe) oder für die sich hauptsächlich junge Frauen interessieren (z.b. Grundschullehramt, Gesundheits- und Pflegeberufe). Allerdings hat sich in den vergangenen Jahren manches zum Positiven entwickelt: So ist etwa die Zahl junger Frauen, die sich für einen ingenieurwissenschaftlichen Studien gang entschieden haben, ist von rund im Wintersemester 2006/2007 auf knapp im Wintersemester 2012/2013 angestiegen. Die vorliegende Unterrichtseinheit soll diese Entwicklung weiter unterstützen und beispielsweise bei jungen Frauen das Interesse an naturwissenschaftlichen und technischen Berufen wecken und so dabei mithelfen, die Macht traditioneller Rollenbilder zu überwinden. Analog sollen auch junge Männer dazu ermutigt werden, soziale Berufe und Studiengänge in ihre Überlegungen mit einzubeziehen. In den Studiengängen der Gesundheitswissenschaften (ohne Humanmedizin) waren beispielsweise zuletzt nur 27 Prozent der Studierenden männlich. Im Sozialwesen waren es sogar nur 23 Prozent. Betrachtet man jedoch die absoluten Zahlen, so zeigt sich, dass sich die Zahl der männlichen Studierenden in den gesundheitswissenschaftlichen Fächern von im Wintersemester 2006/2007 auf rund im Wintersemester 2012/2013 verdoppelt hat. 2

3 inhalt TYPISCH? KLISCHEES UND UNTYPISCHE BERUFE UnTerrichtsidee Unterrichtsidee: TYPISCH? KLischees UND UNTYPISCHE BerUFE Obwohl es junge Männer eher in die Ingenieurwissenschaften zieht, bieten sich ihnen auch im sozialen Bereich interessante Perspektiven. Das Erziehungswesen etwa hat bereits seit einigen Jahren einen wachsenden Bedarf an einer stärkeren Präsenz von Männern. Aus diesem Grund kamen in den vergangenen Jahren Forderungen nach einer Männerquote für Grundschullehrer auf, um Jungen ausreichend Rollenvorbilder zu bieten. Hinzu kommt ein gerade im Erziehungswesen generell wachsender Bedarf an gut qualifizierten Arbeitskräften. Auch der Ausbau der Kindertagesstätten (in Verbindung mit dem seit 2013 gesetzlich verankerten Rechtsanspruch auf eine Kinderbetreuung) dürfte neue Berufsmöglichkeiten im Erziehungswesen eröffnen. Auch für Männer ist es deshalb sinnvoll, einmal über den Tellerrand hinauszublicken. Mit dem im Jahr 2011 zum ersten Mal durchgeführten bundesweiten Boys Day sowie mit dem schon länger existierenden Girls Day schafften Politik und Wirtschaft die Rahmenbedingungen, damit sowohl Jungen als auch Mädchen einmal in untypische Berufe hineinschnuppern und testen können, ob das Untypische ihnen nicht doch liegt. Diese abi>> Unterrichtsidee liefert dazu erste Orientierungshilfen. << 3

4 inhalt TYPISCH? KLISCHEES UND UNTYPISCHE BERUFE UNterrichtsidee Zielsetzung der Unterrichtsidee: Zusammen mit dem abi>> Themenheft Typisch Frau, typisch Mann hat diese Unterrichtsidee als Zielsetzung, traditionelle Rollenbilder zu überwinden. Schülerinnen und Schüler werden informiert, dass die Berufs- und Studienwahl nach wie vor von Klischees geprägt ist. Jungen Frauen soll Mut gemacht werden, auch die naturwissenschaftlichen und technischen Studiengänge und Berufe in ihre Überlegungen einzubinden. Analog dazu werden junge Männer ermutigt, soziale Berufe und Studiengänge in ihre Berufswahl mit einzubeziehen. Hinweis: In der Handreichung finden Sie Begleitinformationen rund um die Unterrichtsidee Typisch? Klischees und untypische Berufe. Im Anhang Schülermaterialien sind Dokumente aufgelistet, die Sie neben der Präsentation im Unterricht einsetzen können. << abi>> unterrichsideen 2014/2015 abi>> unterrichtsideen 2014 Unterrichtsidee abi>> unterrichtsideen 2014 Schülermaterialien Typisch? Typisch? Typisch? Klischees und untypische Berufe Klischees und untypische Berufe Klischees und untypische Berufe U2 UNTERRICHTSIDEE ZWEI Die Unterrichtsidee (U) ist dazu gedacht, im Unterricht präsentiert zu werden. In der (L) finden Sie Begleit informationen rund um die Unterrichts idee. LEHRERHANDREICHUNG ZWEI In den Schülermaterialien (S) sind Dokumente aufgelistet, die von den Schülern bearbeitet werden können. S2 SCHÜLERMATERIALIEN ZWEI 4

5 EINSTIEG - LEHRERVORTRAG: A ZITATE Worum geht es? Zunächst wird das Thema der Unterrichtsidee auf einer Folie erläutert. Anschließend werden in einem Foliensatz junge Frauen und Männer gezeigt, die sich für einen untypischen Beruf oder Studiengang entschieden haben. In kurzen Zitaten erklären sie, warum sie den jeweiligen Beruf gewählt haben. << Die Präsentation finden Sie im Teil U 2 auf den Seiten 3 bis 9. U2 Unterrichtsidee Zwei 5

6 B Einzelarbeit ChecKListe Worum geht es? Zwei Checklisten jeweils für Schülerinnen und Schüler geben Denkanstöße für die Berufswahl. Es soll das Bewusstsein geschärft werden, dass die eigenen Talente vielleicht in einem Bereich liegen, an den man zuerst gar nicht gedacht hat. Die Schülerinnen und Schüler füllen zunächst die Checklisten aus. Danach kann in der Klasse über die Ergebnisse und die daraus gewonnenen Erkenntnisse diskutiert werden. Sie haben die Möglichkeit, die Checkliste mit Ihren n zu ergänzen. << Die Checklisten finden Sie im Teil S 2 auf den Seiten 2 bis 5. S2 Schülermaterialien Zwei 6

7 C LEHRERVORTRAG: Typisch Frau, typisch mann Worum geht es? In einem ten Foliensatz werden die Hintergrundinformationen rund um die Themen Typisch Frau, typisch Mann geliefert. Unter anderem wird die Zahl der Studienanfänger/-innen in ausgewählten Fächern - je nach weiblichen und männlichen Studierenden gegliedert dargestellt. Außerdem werden Gründe und Vorurteile genannt, warum sich Frauen und Männer häufig nicht für einen Beruf entscheiden, in dem das eigene Geschlecht (noch) unterrepräsentiert ist. TYPISCH? KLISCHEES UND UNTYPISCHE BERUFE C DATEN UND FAKTEN U2 UNTERRICHTSIDEE ZWEI STUDIENANFÄNGER/-INNEN IM WS 2012/2013 IN AUSGEWÄHLTEN FÄCHERN* weiblich männlich Der Foliensatz kann als Lehrervortrag abgehalten werden. << FACH Mathematik Informatik Physik, Astronomie Biologie Maschinenbau/Verfahrenstechnik Elektrotechnik Bauingenieurwesen Veterinärmedizin Gesundheitswissenschaften (allgemein) Sozialwesen Ernährungs- u. Haushaltswissenschaften * Quelle: Statistisches Bundesamt, September 2013; Studienanfänger im ersten Hochschulsemester Die Folien finden Sie im Teil U 2 auf den Seiten 16 bis 22. U2 Unterrichtsidee 7

8 Worum geht es? Auf den Arbeitsblättern sind fünf sogenannte MINT -Berufe und fünf Berufe aus dem sozialen Bereich dargestellt. Die Schülerinnen und Schüler ermitteln zunächst für jeden Beruf Zugangswege, Art der Ausbildung, Ausbildungsdauer etc. und lernen so die unterschiedlichen Tätigkeitsprofile näher kennen. TYPISCH? KLISCHEES UND UNTYPISCHE BERUFE D ARBEITSBLÄTTER BAUINGENIEUR/IN Wie werde ich eigentlich Bauingenieur/in? S2 SCHÜLERMATERIALIEN ZWEI 1. Was tun Bauingenieure? Die Schüler werden nach Geschlecht aufgeteilt und recherchieren in einzelnen Kleingruppen. Schülerinnen-Gruppen untersuchen jeweils einen MINT-Beruf näher, die Schüler-Gruppen einen sozialen Beruf. Danach geht es in die Expertenrunde und die für einen Beruf Zuständigen präsentieren ihre Ergebnisse entweder vor der gesamten Klasse oder es werden neue Gruppen gebildet mit jeweils einem Experten pro Beruf (Methode Gruppenpuzzle). Die Präsentation in Kleingruppen hat den Vorteil, dass jeder Schüler Experte ist und präsentieren muss. Hinweis: Sie haben die Möglichkeit, die Arbeitsblätter zu ergänzen. << Für die Recherche können Sie folgende Quellen nutzen: > > > > > 2. Was muss ich studieren - oder reicht eine Ausbildung? 7 Die Arbeits - blätter finden Sie im Teil U 2 auf den Seiten 24 bis 33 und im Teil S 2 auf den Seiten 7 bis 32. U2 Unterrichtsidee 8

9 Bauingenieur/-innen Was tun Bauingenieure? Über BERUFENET bei Berufsbezeichnung(en)/Suchbegriff(e) Bauingenieurin eingeben; auf Ingenieur/in Bau klicken; unter Kurzbeschreibung findet sich eine knappe Auflistung der Aufgaben. Bei abi.de ist eine Berufsreportage zu finden. Was muss ich studieren oder reicht eine Über BERUFENET den üblichen Pfad klicken, unter Ingenieur/-in Bau findet sich die Info, dass der Beruf Ausbildung? ein Studienberuf ist. Welche Bachelorstudiengänge im Bereich Über studienwahl.de nach dem Studienfach und der Abschlussart Bachelor suchen. Es erscheint eine Liste Bauingenieurwesen werden angeboten? der Studienmöglichkeiten. Welche Fächer sind im Studium wichtig? Über BERUFENET bei Berufsbezeichnung(en)/Suchbegriffe Bauingenieur eingeben; auf Bauingenieurwesen (Bachelor) klicken; unter Studieninhalte findet sich eine Auflistung der Studienmodule Mathematik, Bauphysik, Mechanik, Baukonstruktion sowie Baustoff- und Vermessungskunde. Über studienwahl.de nach den entsprechenden Studienfächern suchen. Wo werden Bauingenieure eingesetzt? Über BERUFNET den üblichen Pfad klicken, unter Tätigkeit steht bei Arbeitsumgebung, dass Bauingenieure zum Beispiel in Betrieben des Hoch- und Tiefbaus arbeiten, in Architektur- und Ingenieurbüros, bei Bauträgern oder kommunalen Baureferaten. 9

10 Computerlinguist/-innen Was tun Computerlinguisten? Wo arbeiten Computerlinguisten? Wie kann ich den Beruf erlernen? Welche Schulfächer sind für den Beruf wichtig? Welche Hochschulen bieten Studiengänge in Computerlinguistik an? Welche Weiterbildungsmöglichkeiten haben Computerlinguisten? Über BERUFENET unter Berufsbezeichnung(en)/Suchbegriff(e ) nach Computerlinguistin suchen; unter Die Tätigkeit im Überblick finden sich Informationen zum Berufsbild. Bei abi.de ist eine Berufsrepor tage zu finden. Unter BERUFENET den üblichen Pfad klicken; unter Die Tätigkeit im Überblick sind die Einsatzbereiche von Computerlinguisten aufgelistet. Über BERUFENET den üblichen Pfad klicken, unter Computerlinguist/in findet sich die Info, dass der Beruf ein Studienberuf ist. Im BERUFENET bei Computerlinguistik (Bachelor) auf Zugangsvoraussetzungen klicken; dort ist eine Auflistung der besonders wichtigen Schulfächer zu finden: Mathe, Deutsch, Informatik und gute Englischkenntnisse. Über studienwahl.de das Suchwort Computerlinguistik eingeben; in der Suchmaske werden sämtliche Hochschulen angezeigt, die das Fach anbieten. Im BERUFENET bei Computerlinguistik (Bachelor) auf Perspektiven klicken; dort finden sich Informationen zu möglichen weiterführenden Studienfächern, wie Informatik oder Softwaretechnik. 10

11 UmweLTschUTZ-Ingenieur/-innen Was tun Umweltschutz-Ingenieure? Was muss ich studieren? Wo kann ich arbeiten? Wie lange dauert das Studium? Welche Schulkenntnisse muss ich mitbringen? Welche erweiterten Jobchancen bietet ein Master? Über BERUFENET unter Berufsbezeichnung(en)/Suchbegriff(e) mit den Suchbegriffen Umweltschutz und Ingenieurin suchen; auf Ingenieur/in Umweltschutz/Umwelttechnik klicken; unter Kurzbeschreibung ist die Tätigkeit im Überblick zu finden. Über BERUFENET den oben genannten Pfad klicken; auf Tätigkeit und dann auf Zugang gehen; dort sind die Zugangsstudienfächer zu finden. Über BERUFENET den oben genannten Pfad klicken; auf Tätigkeit und dann auf Arbeitsumgebung klicken; dort sind Arbeitsbereiche und Branchen genannt, zum Beispiel Umweltbehörden oder Verbände. Über BERUFENET unter Berufsbezeichnung(en)/Suchbegriff(e) mit den Suchbegriffen Umweltschutz und Ingenieurin suchen; auf Umwelttechnik (Bachelor) klicken; unter Studiendauer ist die Regelstudienzeit von 6 bis 8 Semester zu finden. Im BERUFENET unter Umwelttechnik (Bachelor) auf Zugangsvoraussetzungen klicken; als wichtigste Fächer werden dort genannt: Mathematik, Physik, Biologie und Chemie sowie gute Kenntnisse in Englisch. Im BERUFENET unter Umwelttechnik (Bachelor) auf Perspektiven klicken. Dort ist die Info zu finden, dass für Führungspositionen in der Regel der Abschluss eines weiterführenden Studiums erwartet wird. Mögliche Masterstudiengänge sind Umwelttechnik, Geoökologie, Landschaftsökologie/Naturschutz und Umweltwissenschaft. 11

12 IT-sYstem-Elektroniker/-innen Was tun IT-System-Elektroniker? Wo arbeiten IT-System-Elektroniker? Welche Kenntnisse und Fertigkeiten sollten it-system-elektroniker neben technischen Fähigkeiten mitbringen? Wie werde ich IT-System-Elektroniker? Wie lange dauert die Ausbildung? Welche Weiterbildungsmöglichkeiten werden angeboten? Über BERUFENET unter Berufsbezeichnung(en)/Suchbegriff(e) IT-System-Elektronikerin eingeben, auf IT-System-Elektroniker/-in klicken, unter Kurzbeschreibung sind die wichtigsten Tätigkeiten im Überblick zu finden. Bei abi.de ist eine Ausbildungsreportage über eine IT-System-Elektronikerin zu finden. Über BERUFENET den üblichen Pfad klicken; auf Tätigkeit und dann Arbeitsumgebung klicken; dort sind die unterschiedlichen Einsatzbereiche und Branchen zu finden, wie Telekommunikationstechnik oder Elektroinstallation. Über BERUFENET den üblichen Pfad klicken. Unter Interesse und Fähigkeiten ist die Info zu finden, dass neben technischen Fertigkeiten auch mündliches Ausdrucksvermögen und Textverständnis wichtig sind. Über BERUFENET den üblichen Pfad klicken; unter Kurzbeschreibung ist die Info zu finden, dass es sich um einen Ausbildungsberuf nach dem Berufsbildungsgesetz handelt (BBiG). Über BERUFENET den üblichen Pfad klicken; unter Ausbildung und dann Ausbildungsdauer sind drei Jahre als Zeitraum angegeben. Über BERUFENET den üblichen Pfad klicken; unter Ausbildung und dann Perspektiven nach der Ausbildung ist die Info zu finden, dass für weitere Schritte auf der Karriereleiter die Weiterbildung zum Meister empfohlen wird oder für Kandidaten mit Hochschulreife ein Studium. 12

13 Mathematisch-technische SoFTware-EntwicKLer/-innen (matse) Was tun Mathematisch- technische Software- Entwickler (matse)? Wo wird man MATSE? Welche Inhalte werden in der Ausbildung unterrichtet? Wie lange dauert die Ausbildung? Welche Aufstiegschancen sind möglich? Über BERUFENET unter Berufsbezeichnung(en)/Suchbegriff(e) Mathematisch-technische Software- Entwicklerin eingeben; unter Tätigkeit sind die wichtigsten Aufgaben aufgelistet. Über BERUFENET den üblichen Pfad klicken; unter Ausbildung und Lernorte ist die Info zu finden, dass der Berufsschulunterricht in Fachklassen stattfindet. Für Baden-Württemberg, Berlin, Brandenburg, Hamburg, Hessen, Mecklenburg-Vorpommern, Niedersachsen, Rheinland-Pfalz, Saarland, Sachsen, Sachsen-Anhalt und Thüringen gibt es eine länderübergreifende Fachklasse in Berlin. Über BERUFENET den üblichen Pfad klicken, dann auf Ausbildung und Ausbildungsinhalte klicken: Die Auszubildenden lernen unter anderem Programmiersprachen anzuwenden, Datenbankmodelle zu entwickeln und Softwaresysteme zu konzipieren. Über BERUFENET den üblichen Pfad klicken; unter Ausbildung und Ausbildungsdauer findet sich ein Zeitraum von drei Jahren. Dieser kann unter Umständen um sechs Monate verkürzt werden. Über BERUFENET den üblichen Pfad klicken; unter Ausbildung und Perspektiven nach der Ausbildung ist die Info zu finden, dass Aufstiegsweiterbildungen für leitende Positionen erforderlich sind, etwa zum Softwareentwickler; für Kandidaten mit Hochschulreife bietet sich außerdem ein Studium an. 13

14 ErgotherapeUT/-innen Welche Ausbildungsmöglichkeiten zum Ergotherapeuten gibt es? Was tun Ergotherapeuten? Welche Zulassungsvoraussetzungen müssen erfüllt werden? Wie lange dauern Ausbildung bzw. Studium? Welche Hochschulen bieten den Studiengang Ergotherapie an? Welche Interessen/Fähigkeiten sollten angehende Ergotherapeuten mitbringen? Wo arbeiten Ergotherapeuten? Welche Aufstiegsmöglichkeiten bietet der Beruf? Über BERUFENET unter Berufsbezeichnung(en)/Suchbegriff(e) Ergotherapeut eingeben; es erscheinen die Ausbildungsmöglichkeiten Ergotherapeut/-in (schulische Ausbildung), Ergotherapeut/-in (Bachelor) und Ergotherapeut/-in (Master). Über BERUFENET Berufsbezeichnung(en)/Suchbegriff(e) Ergotherapeut eingeben; auf Ergotherapeut/- in klicken; unter Tätigkeit sind Aufgaben und Tätigkeiten zu finden. Über BERUFENET den üblichen Pfad klicken. Unter Tätigkeit und dann Zugang sind unterschiedliche Möglichkeiten aufgelistet. Über BERUFENET Berufsbezeichnung(en)/Suchbegriffe Ergotherapeut/-in eingeben; auf Ergotherapeut/- in (schulische Ausbildung) klicken; unter Ausbildung und Ausbildungsdauer sind drei Jahre angegeben. Für den Studienberuf unter Ergotherapie (Bachelor) auf Studiendauer klicken. Über studienwahl.de Ergotherapie als Studienfach in die Suche eingeben. Es werden 13 Hochschulen angezeigt. Über BERUFENET den üblichen Pfad klicken, für den Ausbildungsberuf sind unter Wichtige Schulfächer Kenntnisse in Biologie und Interesse an Werken & Technik zu finden; der Studienberuf verlangt ähnliche Interessen wie der Ausbildungsberuf, dazu noch Interesse in Sozialkunde und Politik sowie gute Englischkenntnisse, da es Fachliteratur häufig nur in englischer Sprache gibt (siehe Zugangsvoraussetzungen ). Über BERUFENET Berufsbezeichnung(en)/Suchbegriff(e) Ergotherapeut eingeben; auf Ergotherapeut/-in klicken; unter Tätigkeit und Arbeitsumgebung sind Arbeitsbereiche und Branchen aufgelistet. Über BERUFENET den üblichen Pfad klicken, unter Tätigkeit und Weiterbildung sind Spezialisierungs- und Aufstiegsmöglichkeiten zu finden jeweils für den Ausbildungs- und den Studienberuf. 14

15 ErZieher/-innen Was tun Erzieher? Wo arbeiten Erzieher? Wie verläuft die Ausbildung? Wie lange dauert die Ausbildung? Gibt es Möglichkeiten, die Ausbildung zu verkürzen? Über welche Fähigkeiten sollten Erzieher verfügen? Welche Aufstiegs- und Weiterbildungsmöglichkeiten haben Erzieher? Über BERUFENET unter Berufsbezeichnung(en)/Suchbegriff(e) Erzieher eingeben. Unter den 11 Treffern ist der Ausbildungsberuf Erzieher/-in zu finden; bei Tätigkeit sind die Tätigkeiten und Aufgaben aufgelistet. Über BERUFENET unter Berufsbezeichnung(en)/Suchbegriff(e ) Erzieher/-in eingeben. Unter Tätigkeit auf Arbeitsumgebung klicken dort sind die Branchen und Arbeitsbereiche zu finden. In BERUFENET den üblichen Pfad klicken. Unter Ausbildungsinhalte und Ausbildungsbedingungen ist der Ablauf der Ausbildung und die Info zu finden, dass es sich um eine Ausbildung handelt, die Theorieunterricht in der Schule und Praxisphasen in sozialpädagogischen Einrichtungen beinhaltet. In BERUFENET den üblichen Pfad klicken, unter Ausbildung auf Ausbildungsdauer gehen. Dort erfährt man, dass während der Ausbildung Fachhochschulreife oder allgemeine Hochschulreife erworben werden kann. Zudem gibt es hier die Info, dass Verkürzungen möglich sind und jedes Bundesland die Bedingungen gesondert regelt. In BERUFENET den üblichen Pfad klicken. Unter Interessen und Fähigkeiten sind die einzelnen individuellen Voraussetzungen aufgelistet, etwa Beobachtungsgenauigkeit oder pädagogisches Geschick. In BERUFENET den üblichen Pfad klicken. Unter Ausbildung steht bei Perspektiven nach der Ausbildung, dass eine Weiterbildung als Betriebswirt oder Fachwirt möglich ist. 15

16 Gesundheits- und krankenpfleger/-innen Was tun Gesundheits- und Krankenpfleger? Wo arbeiten Gesundheits- und Krankenpfleger? Wie lange dauert die Ausbildung? Welche Interessen und Fähigkeiten muss man hauptsächlich für den Beruf mitbringen? Welche Weiterbildungsmöglichkeiten oder Aufstiegschancen gibt es? Über BERUFENET unter Berufsbezeichnung(en)/Suchbegriff(e) nach Gesundheits- und Krankenpfleger suchen und auf den Ausbildungsberuf - BFS klicken. Unter Die Tätigkeit im Überblick ist eine Kurzbeschreibung der Aufgaben zu finden. In BERUFENET den üblichen Pfad klicken, unter Tätigkeit und Arbeitsumgebung sind die Branchen und Arbeitsorte zu finden. In BERUFENET den üblichen Pfad klicken, unter Ausbildung und Ausbildungsdauer ist die Info zu finden, dass die Ausbildung in Vollzeit drei Jahre, in Teilzeit max. fünf Jahre dauert. Wird ein weiterer Abschluss erworben (z.b. Altenpfleger) dauert die Ausbildung drei bis 3,5 Jahre. In BERUFENET den üblichen Pfad klicken. Unter Interessen und Fähigkeiten sind beispielsweise ausgeführt: Interesse an sozial-beratenden Tätigkeiten, gute Merkfähigkeit und Fertigkeit zum Planen und Organisieren. In BERUFENET den üblichen Pfad klicken. Unter Ausbildung und Perspektiven nach der Ausbildung ist die Info zu finden, dass Weiterbildungen als Fachwirt oder Fachkrankenpfleger möglich sind. Über studienwahl. de sind außerdem die verschiedene Bachelor-Studiengänge zu finden, Medizinalfachberufe und Gesundheits- und Krankenpflege. (Anmerkung: BERUFENET nennt nur den Ausbildungs- und nicht den Studienberuf Gesundheits- und Krankenpfleger). 16

17 inhalt GrundschULLehrer/-innen Wie werde ich Grundschullehrer? Welche Aufgaben habe ich als Grundschullehrer? Wie lange dauert das Studium? Welche Aufstiegsmöglichkeiten habe ich? Über BERUFENET bei Berufsbezeichnung(en)/Suchbegriff(e) nach Grundschullehrer suchen und auf Lehrer/in Grundschulen (Primarstufe) klicken. Unter Kurzbeschreibung findet sich die Info, dass für die Tätigkeit der erfolgreiche Abschluss der Zweiten Staatsprüfung vorausgesetzt wird, die nach Absolvieren des Vorbereitungsdienstes abgelegt wird. Für den Zugang zum Vorbereitungsdienst ist ein entsprechendes Lehramtsstudium erforderlich, das je nach Bundesland zum Master oder Staatsexamen führt. Über BERUFENET den üblichen Pfad klicken, unter Tätigkeit sind die Aufgaben zusammengefasst: Dazu gehört in erster Linie das Erziehen und Unterrichten der Kinder, aber auch der Austausch mit den Eltern. Über BERUFENET bei Berufsbezeichnung(en)/Suchbegriff(e) nach Grundschullehrer suchen und auf eines der Studienfächer klicken. Unter Studiendauer werden die Regelstudienzeiten genannt. Diese wird bei Staatsexamens-Studiengängen vom jewiligen Bundesland festgelegt und beträgt 6 bis 9 Semester. Im BERUFENET unter Lehrer/in Grundschulen (Primarstufe) auf Tätigkeit und Weiterbildung klicken. Dort finden sich z.b. Infos zu Qualifizierungslehrgängen Konfliktbewältigung und zu Masterstudiengängen wie Bildungsmanagement. 17

18 inhalt Was tun Sozialpädagogen? Wo arbeiten Sozialpädagogen? Wie werde ich Sozialpädagoge? Ist ein Studium Voraussetzung? Welche besonderen Fähigkeiten muss ich mitbringen? Wie lange dauert das Studium? Welche Aufstiegsmöglichkeiten habe ich im Job? Welche Fächer sind im Studium wichtig? SoziaLPädagoge/-innen Über BERUFENET bei Berufsbezeichnung(en)/Suchbegriff(e) nach Sozialpädagoge suchen und suchen und auf Sozialarbeiter/in / Sozialpädagoge/-pädagogin klicken. Unter Kurzbeschreibung ist Die Tätigkeit im Überblick mit den wichtigsten Aufgaben zu finden. Über BERUFENET den üblichen Pfad klicken. Unter Tätigkeit und Arbeitsumgebung werden unterschiedliche Arbeitsplätze aufgezählt. Im BERUFENET unter Sozialarbeiter/in / Sozialpädagoge/-pädagogin auf Tätigkeit und Zugang klicken. Hier erfährt man, dass ein Zugang beispielsweise über das Studienfach Soziale Arbeit möglich ist und das für Führungspositionen in Forschung und Lehre in der Regel ein Masterabschluss vorausgesetzt wird. Im BERUFENET auf Soziale Arbeit (Bachelor) klicken; unter Zugangsvoraussetzungen sind relevante Vorkenntnisse genannt, darunter in Politik und Sozialkunde. Im BERUFENET auf Soziale Arbeit (Bachelor) klicken; unter Studiendauer steht die Info, dass die Regelstudienzeit 6 bis 8 Semester beträgt. Im BERUFENET auf Sozialarbeiter/in / Sozialpädagoge/-pädagogin klicken; unter Tätigkeit und Weiterbildung steht, dass sich für Führungspositionen oder eine Tätigkeit im Bereich Forschung und Entwicklung ein Masterstudium empfiehlt, zum Beispiel in Sozialmanagement oder Psychotherapie. Im BERUFENET auf Soziale Arbeit (Bachelor) klicken; unter Studieninhalte sind einige Module genannt, darunter Beratung in Familie und Schule, Prekäre Lebenslagen und Sozialpolitik. 18

19 inhalt WIEDERHOLUNG/VERTIEFUNGABRUNDUNG E Podcast Zur Vertiefung des Themas kann am Ende der abi>> Film Typisch Frau, typisch Mann? gezeigt werden, in dem Studierende und Berufstätige erzählen, warum sie sich für einen eher untypischen Beruf entschieden haben. Link: htm?id=41 19