VORANSICHT. Linienprobe. M 1 So wird dein Bild spannend. Zeichne zuerst auf das Blatt. A B C D

Transkript

1 8/14 Ein Buchdruckprojekt Sieben Sachen... 1 Klassen 1 4 V M 1 So wird dein Bild spannend Linienprobe 1 A B C D Zeichne zuerst auf das Blatt. Zeichne eine durchgehende Linie. Zeichne viele parallele Linien. Zeichne Linien, die sich überschneiden. Schreibe einen großen Druckbuchstaben außer ein A, H, I, M, O, T, U, V, W, X, Y. A B C D 2 Übertrage deine Zeichnung auf die Druckplatte (Milchtüte) und drucke. Achtung: Eingedruckte Linien kannst du nicht mehr korrigieren. Fragen: Welcher Druck sieht am spannendsten aus? Warum? Was passiert beim Drucken von Buchstaben?

2 V Sieben Sachen... 1 Klassen 1 4 Ein Buchdruckprojekt 9/14 Der Lindwurm und der Schmetterling eine Geschichte von Michael Ende M 2 Einst war ein finstrer Felsenturm bewohnt von einem Drachenwurm. Der spuckte hint und vorn, war voller Stacheln und voll Zorn. Doch eines Tags kam zu Besuch Professor Hicks mit einem Buch. Er forschte vorn und forschte hint, furchtlos, wie solche Leute sind. Er maß das Tier voll Wissensdrang: Mit Schwanz war s dreißig Meter lang! Das undankbare Scheusal fraß den Forscher samt dem Metermaß. Zur Reue sah es keinen Grund, es war voll Bosheit, doch gesund. Jedoch das Buch war unverdaulich! Dem Drachen wurde grimm und graulich, drum spuckte er aus seinem Bauch das Buch und den Gelehrten auch. Der Forscher, ohne Abschiedswort, nahm seine Brille und ging fort. Doch schau! Das Buch ließ er zurücke, sei s aus Zerstreutheit, sei s aus Tücke. Der Drache fing zu lesen an. Das hätt er besser nicht getan! Denn kaum hatt er hineingeguckt, da las er schwarz auf weiß gedruckt, dass jeder Wurm, der Feuer spei`, ganz einwandfrei ein LINDWURM sei. Der Drache schrie, vor Wut fast blind: Ich bin nicht lind! Ich bin nicht LIND!!! Das Buch zerriss er kurz und klein, er wollte halt kein LINDWURM sein. Und zum Beweise seines Grimmes tat er den ganzen Tag nur Schlimmes. Was er auch tat, der Wurm blieb lind. Da weint er schließlich wie ein Kind, er ging von nun an nie mehr aus und lag mit Kopfweh krank zu Haus. Auf einer Wiese voller Pflanzen übt sich ein Kohlweißling im Tanzen. Er war von zärtlichem Gemüte und sehr galant zu jeder Blüte. Doch auch mit den Kohlweißlingmädchen dreht er den Walzer wie auf Rädchen. Er war empfindsam und bescheiden, vor allem konnt er Lärm nicht leiden. Ihn machte das Verkehrsgetöse der nahen Straße richtig böse. Drum sucht er in des Waldes Gründen die Ruhe, die er liebt, zu finden.

3 V Sieben Sachen... 1 Klassen 1 4 Ein Buchdruckprojekt 11/14 Zeichnen, drucken, Bilder vervielfältigen Arbeitsauftrag M 3 Aufgabe Zeichne drei Szenen aus der Geschichte Der Lindwurm und der Schmetterling. Zuerst zeichnest du mit Bleistift auf Papier. Anschließend überträgst du die Zeichnung auf deine Druckplatte. Tipp: Lege die Druckplatte auf das Zeichenpapier und umfahre sie mit dem Bleistift. So wird die Vorzeichnung genauso groß wie später dein Druck. " Achte darauf Gestalte deine Motive formatfüllend. Zeichne so, dass Figuren und die Handlung erkennbar sind. Du druckst jedes Bild viermal. Je eines behältst du, die anderen tauschst du mit deinen Mitschülern in der Vierergruppe. Am Ende hast du zwölf verschiedene Bilder. Signiere (unterschreibe) jeden deiner Drucke. Blatt auf Blatt mein eigenes Buch binden 1. Loche alle Blätter auf der linken Seite. 2. Das schönste Bild wählst du für das Titelblatt aus. Beschrifte es mit folgendem Titel: Der Lindwurm und der Schmetterling M 4 3. Die anderen Drucke ordnest du dahinter in der richtigen Reihenfolge. 4. Verbinde die Seiten entweder mit einem Garn oder mit Musterbeutelklammern.

4 V Sieben Sachen... 1 Klassen 1 4 Ein Buchdruckprojekt 13/14 Schraffuren, Schmetterlinge und Lindwürmer Schülerbeispiele M 6 Was ist uns gut gelungen? Monika Miller mit ihren Schülern am Besprechungstisch.

5 1./2 Stunde: Einführung in die Druckwerkstatt und erste Versuche Phase Verlauf Hilfen Vorbereitung & Material Einstieg Hauptteil Abschluss Einrichten der Druckwerkstatt Wandeln Sie das Klassenzimmer nach der Anleitung (siehe + ERSTE HILFE +) in eine Druckwerkstatt um. Zeigen Sie den Schülern eine Vorzeichnung, eine Druckplatte und zwei bis drei Abzüge (Drucke) von dieser. Die Schüler betrachten die Dinge und stellen Vermutungen zur verwendeten Technik an: Wie kam das Bild aufs Papier? Warum sehen die Abzüge gleich aus? Sammeln Sie die Ideen Ihrer Schüler und ergänzen Sie sie ggf. durch weitere Informationen. Zeigen Sie an der Farbstation, wie das Aufziehen der Walze, das Einfärben des Druckstocks und das Drucken mit dem Fensterabzieher funktionieren. Gestaltung Entwicklung von Linienstrukturen Geben Sie die Linienprobe M 1 aus und besprechen Sie diese mit der Klasse. Die Schüler bearbeiten zunächst nur Aufgabe 1, bis Sie sie zu einem Besprechungstisch holen. Sind die Linienstrukturen spannend? Wo besonders? Warum? Drucken der Linienstrukturen Führen Sie die Drucktechnik des Milchtütendrucks in allen Schritten vor und lassen Sie die Schüler die Schritte mündlich wiederholen: Vorbereiten der Farbe, Auftragen der Farbe mit der Walze auf die Druckplatte, Abziehen der Drucke mithilfe des Fensterabziehers, Drucke zum Trocknen auslegen, Werkstatt aufräumen. Die Schüler bearbeiten jetzt Aufgabe 2 der Linienprobe M 1 und Sie leiten einzelne Schüler ggf. beim Drucken an. Präsentation/Reflexion Betrachten und besprechen Sie mit den Schülern die Ergebnisse auf einem Besprechungstisch (siehe Schülerbeispiele M 6) oder im Rahmen eines Museumsrundgangs. Hinweise Die Beiträge Gut organisiert und ohne Chaos drucken und Anleitung Weißliniendruck geben Ihnen wichtige Informationen für diese Stunde, siehe + ERSTE HILFE +. Achten Sie darauf, die Fachbegriffe gleich mit einzuführen. Hinweise Klären Sie den Begriff parallel. Wiederholen Sie die Fachbegriffe (Vorzeichnung, Druckplatte, Abzüge, Hochdruck) und üben Sie diese mit den Schülern ein. Hinweis Bildkarte und Hinweise zum Ablauf des Museumsrundgangs siehe + ERSTE HILFE + Linoldruckfarbe 4 Walzen 4 Fensterabzieher Wachstuch Zeitungspapier Gestaltung siehe oben Linienprobe M 1 Schüler: 1 Bleistift 1 Radiergummi Zeichenblock, DIN A4 1 metallbeschichteter Karton 1 (nicht funktionierender) Kugelschreiber Schüler: Arbeitsergebnisse V Sieben Sachen... 1 Klassen 1 4 Ein Buchdruckprojekt 5/14

6 14/14 Ein Buchdruckprojekt Sieben Sachen... 1 Klassen 1 4 V M 7 Beobachtungsbogen für Lehrer Name des Schülers: Datum: Bewertungskriterien J K L Bemerkungen entwickelt vielfältige grafische Strukturen und differenzierte Zeichnungen. arbeitet formatfüllend. führt die Drucke technisch sauber und genau aus. entwickelt farblich abgestimmte Illustrationen. Kreativität und Originalität J K L Bemerkungen entwickelt eine besondere Gestaltungsidee und setzt diese um. Organisation J K L Bemerkungen organisiert sich in der Druckwerkstatt selbständig. hinterlässt den Arbeitsplatz sauber und ordentlich. Sozialverhalten und Kommunikation J K L Bemerkungen akzeptiert die Ideen der Mitschüler. beteiligt sich konstruktiv am Klassengespräch. arbeitet motiviert an der Präsentation des Buches. arbeitet rücksichtsvoll und zeigt Teamgeist. Reflexion J K L Bemerkungen reflektiert eigene Arbeitsergebnisse und -prozesse. gibt konstruktives Feedback zu den Arbeiten der Mitschüler.