Vielfalt erwünscht? Studium mit gesundheitlicher Beeinträchtigung. Dr. Irma Bürger Universität Potsdam

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1 Universität Potsdam

2 Allgemeine Ausgangssituation 18. Sozialerhebung (2007) Neue Studie 2012 liefert interessante Daten Behinderungsbegriff bezieht sich seit 2001 auf sichtbare und nichtsichtbare Behinderung Gesetze verlangen spätestens seit BGG Chancengleichheit UN Behindertenrechtskonvention, 2008/09 setzt neuen Rahmen Empfehlung HRK, 2009 Gesetzliche Rahmenbedingungen eindeutig/thema dennoch wenig präsent in Hochschule/Gesellschaft 2

3 Welche Möglichkeiten habe ich als Beauftragte, Einfluss zu nehmen? Bauliche und technische Barrieren abbauen Infomaterialien Internet Schulungen innerhalb der Hochschule anbieten Seit 2009 Schulungen für Studierende, speziell für Tutoren in der Erstsemesterbetreuung 3

4 Fragestellung heute Warum war dieses Projekt erfolgreich und konnte verstetigt werden? Lassen sich die Erfahrungen der Tutorenausbildung auf andere Hochschulgruppen übertragen? 4

5 Grundlagen für den Erfolg analysieren Rahmenbedingungen Schulung wurde in erfolgreich laufende Ausbildung integriert Studierende mit und ohne Behinderung planten und gestalteten gemeinsam Zielsetzung war an den Teilnehmern orientiert Inhalte wurden dementsprechend anwendungsbezogen ausgewählt Keine zusätzlichen räumlichen und finanziellen Aufwendungen notwendig, keine Werbung Schulung wurde bewusst für Studierende entwickelt 5

6 Eine Universität für alle- Studium und Behinderung Inhalte im Überblick Allgemeine Ausgangssituation/Ziele/Fakten Universität Potsdam - Aufgaben der Behindertenbeauftragten Universität Potsdam Nachteilsausgleiche umsetzen Mein Beitrag zum Abbau von Barrieren in den Köpfen 6

7 Eine Universität für alle- Studium und Behinderung Allgemeine Ausgangssituation Motivation als Einstieg Situation vor der Tür des Tutoriums (Rollenspiel von Studierenden) Motivation durch Fakten: Warum ist das Thema so wichtig? Sozialerhebung und Studie (Kurzvortrag) Information über Kenntnisstand der Gruppe (Stummer Tisch) 7

8 Ziel der Schulung Die Bedingungen und Möglichkeiten für Studieninteressierte und Studierende mit Behinderung an der Universität Potsdam aufzeigen Sie als Verbündete gewinnen, um Barrieren in den Köpfen der Studienanfänger bezüglich des Themas abzubauen und damit der Zielstellung Eine Universität für alle" ein Stück näher zu kommen 8

9 Eine Universität für alle Studium und Behinderung Erste Fakten als Basis für das weitere Vorgehen Darstellung allgemeiner theoretischer Inhalte im Überblick (Vortrag) Gesetze (international, national, Länderebene, Hochschule) Behinderungsbegriff - Was hat sich verändert? 9

10 Eine Universität für alle- Studium und Behinderung Universität Potsdam- Aufgaben der Beauftragten Aufgaben der Beauftragten, werden bezogen auf Studieneingang und Beratung im Studium dargestellt Welche Aufgaben hat die Beauftragte? Mit welchen Fragen können sich Studierende an die Beauftragte wenden? Warum ist Studieneingang so wichtig? Warum brauchen wir Ihre Unterstützung? Methode: Vortrag durch Beauftragte/Diskussion gemeinsam mit Studierenden mit Behinderung 10

11 Eine Universität für alle- Studium und Behinderung Universität Potsdam Nachteilsausgleiche umsetzen Was sind Nachteilsausgleiche? Oder: Sind Nachteilsausgleiche Studienerleichterungen? Wer kann Nachteilsausgleiche beantragen? Wie wird die Berechtigung nachgewiesen? Wie sehen Nachteilsausgleiche konkret aus? Methode: Vortrag durch Studierende und Beauftragte/ Studierenden erläutern Nachteilsausgleiche konkret Diskussion von Fragen 11

12 Eine Universität für alle- Studium und Behinderung Mein Beitrag zum Abbau von Barrieren in den Köpfen Methode Gruppenarbeit: Wie kann unser Thema natürlich in die Arbeit mit den Erstsemestlern integriert werden? Welche Tutorien sind geeignet? Auswertung und Diskussion der Ergebnisse im Plenum 12

13 Eine Universität für alle- Studium und Behinderung Mein Beitrag zum Abbau von Barrieren in den Köpfen Ergebnis: Studierende sind hochmotiviert und für ihre Tätigkeit ausgerüstet. 13

14 Eine Universität für alle- Studium und Behinderung Sind die Ergebnisse übertragbar? Wo sind Veränderungen/Anpassungen notwendig? Thema der Fortbildung und Rahmenbedingungen Zielstellung Inhalte Methoden 14

15 Rahmenbedingungen Thema verändern? Kann Schulung in erfolgreich laufende Ausbildung integriert werden? Sollen Studierende mit und ohne Behinderung auch hier von Beginn an einbezogen werden? An welche Gruppe von Hochschulmitgliedern richtet sich Fortbildung konkret? Wie ist der zeitliche Rahmen? 15

16 Zielstellung Welche Ziele sollen verfolgt werden (informieren, sensibilisieren, befähigen, anwenden)? Die Zielformulierung entscheidet häufig über die eigene Zufriedenheit mit der Schulung. Die Zielformulierung zeigt den Teilnehmern, wohin es gehen soll. 16

17 Inhalte und Methoden Welche Inhalte und Methoden passen zu meinen Zielen? Welche Inhalte und Methoden sind geeignet für die geplante Zielgruppe? Welche Inhalte beherrsche ich? Will ich neue Inhalte wählen?/welche Methoden passen zu mir? Beziehe ich Studierende als Experten ein? Wie motiviere ich meine Zielgruppe? 17

18 Gemeinsam Chancengleichheit fördern Behindertenbeauftragte für Studierende: 18