PLANUNGSBEISPIEL MIT METHODENBAUKASTEN UND VERLAUFSPLAN

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1 PLANUNGSBEISPIEL MIT METHODENBAUKASTEN UND VERLAUFSPLAN Autoren: Matthias Heidrich, Susanna Janssen Seite 1

2 Übersicht Planungsgrundlage für die Unterrichtsstunde o Unterrichtsidee Unterrichtsplanung Methodenbaukasten "MBK" Unterrichtsplanung Verlaufsplan "VLP" Arbeitsmaterial o Erkenne die Technikmerkmale (1) o Lösungsblatt Technikmerkmale (2) o Methodenbaukasten in der Unterrichtsplanung (3) Quellenverzeichnis Seite 2

3 Planungsgrundlage für die Unterrichtsstunde Die Planung der Unterrichtsstunde zum Thema "Handgerät mit Ball und Reifen" soll neben der herkömmlichen Methode eines Verlaufsplanes (VLP) mit dem Methodenbaukasten (MBK) erfolgen. Hierfür arbeiten wir mit der vorgefertigten Maske, den Methodenbausteinen und der Microsoft-PowerPoint-Vorlage. 1,3 Nähere Erläuterungen lassen sich auch einem weiteren Beitrag entnehmen: KNSU Methodenbaukasten mit Power Point. Individuell lassen sich die Vorgaben des MBK verändern. Mit Hilfe der Methodenbausteine wollen wir im 1. Planungsschritt die Möglichkeit nutzen durch Setzen, Verschieben und Diskutieren der Planungsbausteine unsere Unterrichtsidee mit methodischer Vielfalt zu entwickeln. Für die Weiterbearbeitung und Festlegung der Inhalte und Methoden im Unterrichtsverlauf arbeiten wir wie gewohnt mit dem VLP. Ziel dieser zweistufigen Unterrichtsplanung ist es, die methodischen Komponenten des Unterrichts intensiver zu bedenken. Das folgende Beispiel zeigt das Ergebnis unseres Planungsansatzes mit MBK und VLP. Unterrichtsidee Das Experimentieren mit ball- und reifenspezifischen Bewegungsformen steht anfangs im Mittelpunkt. Es geht darum, vielfältige Bewegungen wie Prellen, Rollen, Werfen, Fangen und Schwingen mit einem Handgerät zu entdecken und am Ort zur Musik auszuführen. Impulse helfen beim Umgang mit dem Handgerät nach und nach die Bewegungsgrundformen Gehen, Laufen, Hüpfen (vorwärts, rückwärts, seitwärts) sowie Drehungen zu integrieren. Die Techniken werden mit Hilfe eines Arbeitsblattes eingeführt 2 Anschließend werden diese durch Vorzeigen und Mitmachen praktisch umgesetzt. Fehlerbilder werden durch Gegenüberstellung von richtig und falsch thematisiert. Im Arbeitsauftrag 3 geht es um die Kombination der gelernten Techniken in einer selbstkreierten Bewegungsabfolge. Die Vorgaben, mindestens drei Bewegungselemente und die Anfangs- und Schlussposition einzubauen, müssen berücksichtigt werden. Eine abschließende Demonstration zeigt das Endergebnis der Eigenarbeit, welche im Plenum reflektiert wird Seite 3

4 Unterrichtsplanung Methodenbaukasten "MBK" Thema Rhythmische Bewegungen mit Ball und Reifen Sinnrichtung Ziel der Stunde Die Schülerinnen und Schüler (SuS) experimentieren mit Bewegungsvariationen eines Handgeräts und stellen diese in einer zur Musik passenden Bewegungsabfolge zusammen. Zeit 10 min 10 min 10 min 40 min 20 min offen/geschl. Phasen 1. Hauptphase Kognitive Phase Erarbeitungsphase 2. Hauptphase Kreative Phase/ Tanzgestaltung Schlussphase/ Präsentation Reflexion Meth. Maßn. Inhalt Prellen, Rollen, Werfen, Fangen, schwingen Arbeitsblatt 2 Alle Bewegungen der 1. Hauptphase; Bewegungsfolge entwickeln Bewegungsfolge verbessern Bewegungsfolge präsentieren Organisation 2 Gruppen Reifen und Ball 1 Handgerät pro S CD- Welcome to St. Tropez Kleingruppen a 4 P 2 Kreise Reifen und Ball Gruppen a 4 P CD- Glow 2 Gruppen beginnen zeitgleich. Die folgenden SuS setzen mit Beginn der Musikschleife ein Seite 4

5 Unterrichtsplanung Verlaufsplan "VLP" Grobziel: Die Schülerinnen und Schüler experimentieren mit Bewegungsvariationen eines Handgeräts und erstellen eine Choreographie. Phase Motorik im Unterrichtsgeschehen Feinstziele Methodisch- didaktische Unterrichtsgestaltung Organisation Material Einstieg 3 min Die SuS wissen, was in der Stunde gefordert wird und stellen sich mental darauf ein. Begrüßung geöffneter Sitzkreis 1. Hauptphase 47 min Kogn. Phase Erarbeitungsphase Prellen, Rollen, Werfen, Fangen, Schwingen Gehen, Laufen, Hüpfen, Drehen Die SuS sollen verschiedene Bewegungsformen mit den Handgeräten ausprobieren und sammeln. Die SuS sollen in Kleinguppen ihr Technikwissen sammeln, diskutieren und aufschreiben. Arbeitsauftrag1 "Bewegt euch mit dem Handgerät zur Musik. Auf Zuruf tauscht ihr untereinander das Handgerät." Arbeitsauftrag 2 "Bearbeitet das Arbeitsblatt "Technikmerkmale" in Kleingruppen und schreibt eure Ergebnisse auf." Arbeitsauftrag 3 "Gestaltet eine Bewegungsabfolge mit dem Handgerät und baut mindestens drei verschiedene Bewegungselemente ein sowie eine Anfangs- und Schlussposition. Achtet bei der Ausarbeitung darauf, dass ihr nicht zu große Raumwege habt." 2 Gruppen: Reifen und Ball 1 Handgerät pro S CD-Player Lied "Welcome to St. Tropez" Kleingruppen Arbeitsblätter Musik Seite 5

6 Phase Motorik im Unterrichtsgeschehen Feinstziele Methodisch- didaktische Unterrichtsgestaltung Organisation Material 2. Hauptphase 20 min Bewegungsfolge Gruppenarbeit SuS bearbeiten Arbeitsauftrag 3 selbstständig nutzen das Technikwissen CD-Player (repeat) Lied "Glow" Schlussphase 10 min Bewegungspräsentation Arbeitsauftrag 4 "Präsentiert die erlernte Choreographie gemeinsam zur Musik." CD-Player Lied "Glow" Zwei Gruppen beginnen zeitgleich mit ihrer Präsentation und die folgenden Gruppen setzen mit Beginn der folgenden Musikschleife ein. Wenn alle Gruppen einmal gleichzeichtig getanzt haben, frieren die SuS ein. Reflexion 10 min Die SuS reflektieren den Stundenablauf und gehen besonders auf die erlernten Technikmerkmale ein. Schüler-Lehrer Gespräch "Was habt ihr aus der Stunde mitgenommen?" "Welche Übungen haben euch besonders gefallen?" "Warum haben sie euch gefallen?" Sitzhalbkreis Seite 6

7 Erkenne die Technikmerkmale 1 Prellen Werfen Kreisen Seite 7

8 Lösungsblatt Technikmerkmale 2 Prellen Schwung aus dem ganzen Körper Gegenarm gestreckt, liegt nicht starr am Körper. Ball wird nicht gegriffen. Abklappen des Handgelenks gibt beim Prellen den nötigen Druck. Gebeugt in den Knien Werfen Schwung aus dem ganzen Körper Gegenarm gestreckt, liegt nicht starr am Körper. Wurfarm folgt der Ballrichtung. Abklappen des Handgelenks gibt einen letzten Impuls. Streckung im ganzen Körper Kreisen Ganzkörperanspannung Fußstreckung Stand auf dem Fußballen Gegenarm gestreckt, liegt nicht starr am Körper an. Durch eine Kreisbewegung des Armes wird der Reifen in eine Rotation versetzt Seite 8

9 Methodenbaukasten in der 3 Unterrichtsplanung Nutzung in drei Schritten Grundvoraussetzung für das Arbeiten mit dem MBK ist Microsoft PowerPoint. Alles funktioniert durch Copy&Paste. Erster Schritt Baukasten herunterladen Ladet euch zuerst die MBK_Vorlage.ppt herunter, speichert diese in einem von euch für die kommenden Arbeiten angelegten Ordner ab (Bsp.: Turn-Unterricht) und öffnet diese. Ihr habt nun drei Folien vor euch liegen: Methode + Aktive Figuren Methodische Maßnahmen MBK-Maske Zweiter Schritt Bausteine auswählen und in die Maske einfügen 1. Markiert euch euren Baustein rechte Maustaste kopieren. 2. Geht nun in die Maske und rechte Maustaste" - "einfügen". 3. Nun könnt ihr den Baustein in das jeweilige Feld frei schieben Seite 9

10 3 Dritter Schritt Eigenen Baustein erstellen Möchtet ihr nun einen eigenen Baustein erstellen? Kein Problem. In der Folie Methodische Maßnahmen stehen euch blank-bausteine zur Verfügung. 1. Markiert euch euren Baustein rechte Maustaste kopieren". 2. Geht nun in die Maske und "rechte Maustaste" - einfügen. 3. Schiebt den Baustein in das jeweilige Feld. Abb. 7: Methodische Maßnahmen 4. Fügt nun unter Einfügen Textfeld ein und beschriftet es Seite 10

11 Quellenverzeichnis Abbildung / Foto Nummer Fotos und Bilder Methodenbaukasten mit Powerpoint Titelbild, Seite 7 und 8 Urheber Ingo Henrich, Philippe Kossak Matthias Heidrich, Susanna Janssen Urheber des Beitrages Autor Berater Institution Matthias Heidrich, Susanna Janssen, Ingo Henrich, Philippe Kossak / Lehramtsstudierende Minnich, Marlis Institut für Sportwissenschaft, Universität Koblenz- Landau, Campus Koblenz Seite 11