Kommentierte Literaturauswahl zum Thema "(Lern)Raum und Bewegung" ausgearbeitet von: Inga Hindemith

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1 Kommentierte Literaturauswahl zum Thema "(Lern)Raum und Bewegung" ausgearbeitet von: Inga Hindemith 1. Lernumgebung/Lernräume meint: "Mögliche Räume des schulischen Lernens werden hier unter einer Bewegungsperspektive betrachtet. Dabei sind durchaus vielfältige Lernräume denkbar, zunächst sind hier Ideen zur bewegten Gestaltung des Lernorts Klassenzimmer aufgeführt." 1.1 Bewegtes Klassenmobiliar/Klassenzimmer: Ergonomische Sitz- und Stehmöbel, Stehpulte, Sitzmöbelergänzungen wie der Hocker, die Stehhilfe, Stühle mit Wippmechanismus, oder der Sitzball Mit Hilfe des Klassenmobiliars einen Rechenparcours oder eine Bühne erschaffen P+ SI P Würfel Halbwalzen Sitzbälle Matten Spezialtische Halbwalzen, Tische Breithecker, D. (2001) S ; Sobczyk, B. (2001) S.14-15; Landau, G. S ; Feldhaus, C.& Hidebradt- Stramann, R. (2001) S Sobczyk, B. (2001) S

2 Leere Klassenzimmer und Schulflure Nutzung für gemeinsames Spielen und Lernen ( Zirkus, Vielseitigkeitsparcours ) Bewegungsfasching Stationen im Schulgebäude zu Bewegung, Bewegungskünsten oder auch zum Lösen von Aufgaben im gesamten Gebäude Tischtennis als informelles Spiel im Gebäude Tischtennisturnier im Korridor Bewegungsnischen im Schulgebäude: Jonglieren, Tischtennis, horizontales Klettern, Billard Gestaltung von Bewegungsräumen im Gebäude, projektorientiert mit SchülerInnen: horizontale Kletterwand, transportable Tischtennisplatten, Fitnessraum Tischtennis, Jonglieren und kleine Bewegungsspiele in den Fluren P+ SI Handgeräte, Kreidemarki erungen, Musikbegleitung Stationenabhängig Tischtennisplatten den Aktivitäten entsprechende unterschiedliche Geräte Tischtennisplatten, Spielkisten mit Jongliermaterial, Pedalos 2

3 Schüler-Café mit Dartspiel und Tischfußball Aula mit Kleinfeldtischtennis, Billard und Aerobic Umgestaltung von Räumen: Entspannungsraum Bodenmatten Pezzybälle, Jongliergeräte, Musikanlage Clubraum Dartspiele Kleiner Kraftraum Kletterwand, TT-Platte, Billard, Matten Bank, Hanteln, Matten Schüler, G./Weichard, B. S Wo finden wir geometrische Formen und Körper? - Suchen von bekannten geometrischen Formen und Körpern und das Eintragen dieser in eine Übersicht. Nutzung von Hallen, Fluren und Treppenhäusern als Ausweich- und Bewegungsmöglichkeiten SI Fahrradergometer, Balanciergeräte Müller, C. S Thiel, A. u.a. (2002) 3

4 Installation von Bewegungsmöglichkeiten zum Klettern oder Schaukeln im Gebäude. Spielgeräte und ausleihbares Material für die Räumlichkeiten. Schulcafé als Treffpunkt, Erholungsraum und Spielgeräteausleihe - Fitnessraum Tischtennisplatten im Eingangsbereich und ein Sitzbereich mit Sitzbällen. Haken, Schaukeln, Kletterwand, Spielmaterial ien Verschiedene Spielgeräte, TT-Platten, Sitzbälle Thiel A. u.a. (2002) Drenckhan, I. /Hinschin, J. (1995) S Horizontales Klettern im Schulgebäude Bewegungsmöglichkeit ohne Aufsicht Ideen zur Gestaltung Die Regenpause: Spiele für Flure und Korridore Spielideen und Beschreibungen Die Rollende Pause Einbeziehung der Turnhalle für die Pausengestaltung einzelner Klassen. Möglichkeit zum Toben und Entspannen. Brachliegende Wand und Klettergriffe Teppichfliesen, Hanftaue, Rollbretter, usw Rollbretter, Skateboards, Roller, Einräder, usw. Jongliergeräte König, C. (1995) S Riegger, S. (o.j.) S Beckmann, C./ Beckmann, H. (2001) S

5 Thai Chi in der Pausenhalle, Springen von Sprossenwänden und Sandsackboxen. Sprossenwand, Sandsack Homfeldt, G./ Schwaner- Heitmann, B. (1998) S

6 3. Literatur: BECKMANN, H. & BECKMANN, C. (2001). Die rollende Pause. Grundschule 33 (10), BREITHECKER, D. (2001). Lernen durch und beim Bewegen. In Zimmer, R. & Hunger, I. (Hrsg.), Kindheit in Bewegung (S ). Schorndorf: Hofmann. DRENKHAN, I. & HINSCHING, J. (2001). Bewegung zwischen Schulkonzept und Schulkultur. Sportpädagogik, 25 (2), FELDHAUS, C.& HIDEBRADT-STRAMANN, R. (2001). Auf dem Weg zu einer bewegungsorientierten Schulkultur. Sportpädagogik, 25 (2), HOMFELDT, G. & Schwaner-Heitmann, B. (1998). Eine Schule setzt sich in Bewegung. In Illi, U.; Breithecker, D. & Mundigler, S. (Hrsg.), Bewegte Schule Gesunde Schule (S ). Wäldi: Eigenverlag. KÖNIG, C. (1995). Klettern als Pausensport. Sportpädagogik, 19 (6), LAGING, R. & SCHILLACK, G.. Die Schule kommt in Bewegung. Baltmannsweiler: Schneider Verlag. LANDAU, G.. Das mobile Klassenzimmer. In Laging, R & (Hrsg.), Die Schule kommt in Bewegung (S ). Baltmannsweiler: Schneider Verlag. MÜLLER, C.. Bewegtes Lernen in den Klassen In M. C. (Hrsg.), Konferenzbericht Symposium Von bewegten Grundschulen zu bewegten Schulen (S ). Dresden: TU Dresden. RIEGGER, S. (o.j.). Regenpause - Schulräume mit Bewegung füllen. Sportpädagogik Sammelband Bewegte Schule, SCHÜLER, G./WEICHARD, B.. Die Freiherr-vom-Stein-Schule Magdeburg entwickelt ihr eigenes Profil im Problemstadtteil Neu-Olvenstedt. In (Hrsg.), Die Schule kommt in Bewegung (S ). Baltmannsweiler: Schneider Verlag. SOBCZYK, B. (2001). Das Mobile Klassenzimmer. Eine Bildergeschichte zum bewegten Unterricht. Sportpädagogik, 25 (2), THIEL, A.; TEUBERT, T. & KLEINDIENST-CACHAY, C. (2002). Die "Bewegte Schule" auf dem Weg in die Praxis. Hohengehren: Schneider Verlag. Weitere Dokumente befinden sich im Internet unter: 6