Grundwissensbausteine für den Oberstufenlehrplan Katholische Religionslehre

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1 für den Oberstufenlehrplan Katholische Religionslehre Übergreifende Lernbereiche Die religiösen fachübergreifenden Kompetenzen konkretisieren sich in den wesentlichen Gegenstandsfeldern des katholischen Religionsunterrichts, die an den Lehrplan der Grschule anknüpfen sich als grlegende Lernbereiche über alle erstrecken. Die einzelnen Themenkreise sind diesen Lernbereichen in unterschiedlicher Schwerpunktsetzung Verknüpfung zugeordnet. So ergeben sich in thematischen Längsschnitten übergreifende Strukturen, die in wechselseitiger Erhellung zunehmender Komplexität aufbauendes Lernen ermöglichen. [aus:fachprofil] + I Der Lernbereich Biblische Botschaft eröffnet einen situationsbezogenen Zugang zur Bibel, in deren Wort die Geschichte Gottes mit den Menschen gegenwärtig bleibt. II Der Lernbereich Christlicher Glaube Weltdeutung erschließt kirchliche Glaubenslehre erfahrungsnah in Lebenskontexten der Heranwachsenden. III Der Lernbereich Christliche Spiritualität weckt Offenheit für Ausdrucksformen, die in Gebet, Meditation, Gottesdienst Sakramenten zum Geheimnis Gottes hinführen. IV Der Lernbereich Christliche Ethik Lebensbewältigung bildet ethische Urteilsfähigkeit aus motiviert zur Ausrichtung an christlichen Wertvorstellungen. V Der Lernbereich Kirchengeschichte betrachtet Christsein unter sozialen kulturellen Aspekten überprüft in erinnerndem Lernen heutige Orientierungen. VI Der Lernbereich Interreligiöses interkulturelles Lernen leitet zur Wahrnehmung fremder Glaubens- Lebenswelten in kritischer Toleranz an. Grwissen der einzelnen In aufbauendem Lernen in altersgemäßer Weise eignen sich die Gymnasiasten diejenigen Kenntnisse, Fertigkeiten Haltungen einer religiösen Grbildung an, die sie darin unterstützt, den Glauben von seiner Mitte her zu verstehen ihn in Wertschätzung zu leben. Solche Kernbereiche, zu deren Absicherung auch kirchliche Richtlinien für Bildungsstandards dienen, können über den Unterricht die Schulzeit hinaus fortwirken eine Grlage für lebenslanges religiöses Lernen mündiges Christsein bieten. [aus: Fachprofil] Grwissenselmente der -10 Unter den Vorzeichen einer Zusammenschau : Themenkreise der Oberstufe In der Oberstufe setzen sich [die Schüler] auf erhöhtem Reflexionsniveau unter den Vorzeichen einer Zusammenschau mit wesentlichen Perspektiven Aussagen des kirchlichen Glaubens auseinander. Dabei nehmen sie Elemente religiöser Grbildung aus den verschiedenen Lernbereichen auf. [aus: Einf. zu Lp 11-12]

2 -10 Lernbereich I Biblische Botschaft Psalm Abraham sein Gottesglaube Bibel als Hl. Schrift, Umgang mit der Bibel Jesus, seine Lebenswelt Botschaft K 5.3 Menschliche Macht in Verantwortung vor Gott Auferstehung Jesu Osterfest Pfingstereignis als Ursprung, Kraft K 6.4 Grlagen in AT NT zentrale Glaubenserfahrungen in AT NT (Beispiele v. a. aus AT) K 6.3 Bibel als Wortüberlieferung (NT) biblische Grorientierungen AT: zentrale Glaubenserfahrungen (Vertiefung) NT: zentrale Glaubenserfahrungen (Vertiefung) Schöpfungserzählungen Markusevangelium, biblische Sprache Gleichnisse Symbole K 7.2 (biblische Beispiele) Schuld Versöhnung Selbstverständnis (Grlagen aus der Bibel) Exodus, Dekalog Propheten Judentum als eigenständige Religion, Wurzel des Christentums K 9.2 K 8.4 Jenseitsvorstellungen Auferstehung Jesu historischer Jesus Christus, Bergpredigt K 10.3 K 11.2 Wege zu Gott: die Bibel als Zeugnis der Gotteserfahrung 2

3 -10 Lernbereich II Christlicher Glaube Weltdeutung (Gott, Jesus Christus, Hl. Geist, Kirche) Grlegung der Gottesbeziehung Grgebete Gottesglaube Abrahams Jesus Christus seine Botschaft der Liebe Gottes Sakrale Atmosphäre eines heiligen Ortes Credo: Hl. Geist seine Menschliche Macht in Verantwortung vor Gott (Geist Gottes im AT) K 6.3 Auferstehung Jesu als Lebenshoffnung K 6.4 Pfingstereignis als Ursprung der Kirche, heutiges Gemeindeleben Glaube Formen seiner Realisierung Glaube als Hilfe im Mündigwerden K 7.1 bildhafte Sprache von Gleichnissen (v. a. Reich Gottes) K 7.2 christliche Symbole Rituale, Sakramente klösterliche Lebensformen Credo: Gott, der Vater, Grorientierung aus dem Glauben Graussagen der Schöpfungserzählungen der barmherzige Gott Gnade menschliches Tun, Ökumene kirchliches Selbstverständnis K 8.5 Ursprünge Erneuerung des Glaubens Gott des Exodus, des Bes der Propheten Judentum als Wurzel des Christentums (v. a. Jesus, der Jude) kirchliche Erneuerung (II. Vatikanisches Konzil) K 9.2 K 9.3 Credo: Jesus Christus, der Sohn, als Mitte des Glaubens Jenseitsvorstellungen Auferstehung Jesu Jesus, der Christus K 10.3 Meditation Gebet (v. a. persönliches Gottesbild) K 10.4 Kirche interreligiöser Dialog K 11.3 Verantworteter Gottesglaube: Anfragen, Ablehnung, Annäherungen K 11.4 Der Mensch im Horizont des Gottesglaubens: christliches Menschenbild K 12.4 Grriss einer Zusammenschau das christliche Credo 3

4 -10 Lernbereich III Christliche Spiritualität Grlagen von Spiritualität Grgebete, Gebets-haltungen, Psalm Gottesvorstellungen entgrenzende Liebe Gottes (auch: Geburt Jesu/Weihnachten) christliche Festkultur Spiritualität bei Jugendlichen in traditionellen Formen christliche Feste Auferstehung Jesu als Lebenshoffnung Pfingstereignis als Ursprung, Kraft K 6.1 K 6.4 Glaube als Hilfe im Mündigwerden Symbole, Rituale, Sakramente klösterliche Lebensformen K 7.1 Formen der Schuldbewältigung (Sakrament Spiritualität religiöses Leben Gelebte Ökumene neue religiöse Strömungen Psychokulte aus christlicher Sicht K 8.5 der Versöhnung) Spiritualität in einzelnen Lebensbereichen Freiheitsimpulse, Dekalog prophetische Kritik (Gesellschaft) Werthaltungen bei Freschaft, Liebe, Sexualität Verantwortung für Ausbildung Berufsleben K 9.4 K 9.5 Meditation Gebet fernöstliche Religiosität K 10.4 Spiritualität, Gebet Meditation Sakrale Atmosphäre eines heiligen Ortes 11.2 Wege zu Gott: die Bibel als Zeugnis der Gotteserfahrung 4

5 -10 Lernbereich IV Christliche Ethik Lebensbewältigung ich, wir die Liebe Gottes Mitgestaltung der eigenen Lebenswelt, Solidarität mit anderen Umbrüche im Leben, Auseinandersetzung mit Andersdenkenden ethische Grorientierungen Freiheit Verantwortung Erfahrung von Grenzen Einmaligkeit des Menschen, Verhaltensregeln für Gemeinschaft Jesus seine Botschaft der Liebe Gottes Achtung der sakralen Atmosphäre eines heiligen Ortes feste Zeiten Lebensgestaltung Kinder in der Einen Welt, Solidarität Hilfswerk Menschliche Macht in Verantwortung vor Gott K 6.1 K 6.2 K 6.3 Lebenseinstellungen Jugendlicher, Glaube als Hilfe im Mündigwerden toleranten Zusammen-lebens K 7.5 K 7.1 Graussagen der Schöpfungserzählungen Versöhnung, Formen der Schuldbewältigung Gnade menschliches Tun Freiheitsimpulse, Dekalog prophetische Kritik Werthaltungen bei Liebe, Freschaft, Sexualität Verantwortung für Ausbildung, Kriterien für Berufsleben K 9.4 K 9.5 Menschenwürde Lebensschutz Leidbewältigung aus dem Glauben des interreligiösen Dialogs K 10.1 K 12.1 Ethische Kompetenz aus christlicher Sicht: Orientierung im Wertepluralismus K 12.2 Ethische Kompetenz aus christlicher Sicht: aktuelle Herausforderungen 5

6 Grwissenbaukasten -10 Lernbereich V Kirchengeschichte kirchengeschichtliche Annäherungen in Einzelbeispielen Grausstattung eines Kirchenraumes frühes Christentum, Kinder in der Einen Welt, kirchliches Hilfswerk K 6.2 Ursprung der Kirche, Gestaltungskraft Kirche im Mittelalter, Verschiedenheit christlicher Lebensweisen (Antike, Mittelalter) Zeit der Reformation Gegenreformation, Reformation Ökumene Aufgabenfelder K 8.4 Moderne (v. a Jh.), Geschichtliche Beziehungen von Judentum Christentum II. Vatikanisches Konzil Weltauftrag K 9.3 Kriterien für Berufsleben (v. a. Soziallehre) K 9.5 : Globalisierung des interreligiösen Dialogs (heutige Beispiele) K 12.3 Dimensionen der Zukunft Gestaltungsauftrag für die 6

7 Grwissenbaukasten -10 Lernbereich VI Interreligiöses interkulturelles Lernen Einzelvergleiche (aus Geschichte ) mit biblischer Welt Sachgerechter Umgang mit der Bibel (z. B. Sprachen, Schrift) K 5.3 Lebenswelt Jesu Gottesglauben Abrahams andere Gottesvorstellungen Grausstattung eines Kirchenraums verschiedene Kulturen in der heutigen Welt christliche Feste Kinder in der Einen Welt, kirchliches Hilfswerk lebensgestaltende Kraft K 6.1 K 6.2 unterschiedliche christliche Kulturen in der Geschichte, Weltreligion Islam biblische Sprache Gleichnisse K 7.2 Symbole, Rituale, Sakramente Verschiedenheit christlicher Lebensweisen (Antike, Mittelalter) Islam, toleranten Zusammenlebens K 7.5 einzelne heutige Herausforderungen naturwissenschaftliche religiöse Sichtweisen Aufgabenfelder (v. a. Begegnung der Religionen) K 8.4 neue religiöse Strömungen Psychokulte aus christlicher Sicht K 8.5 Weltreligion Judentum, Weltreligionen in kirchlicher Sicht Judentum, Verhältnis von Judentum Christentum K 9.2 II. Vatikanisches Konzil (v. a. Haltung gegenüber anderen Weltreligionen) K 9.3 fernöstliche Weltreligionen, Einzelvergleiche zwischen Weltreligionen Jenseitsvorstellungen (in anderen Religionen) Meditation Gebet (in anderen Religionen) K 10.4 fernöstliche Religionen, interreligiöser Dialog K 11.1 Zwieschen Vielfalt Entscheidung: Religion in der offenen Gesellschaft Rößner, RPZ, München 7