Gymnasium Johanneum. Schuleigener Arbeitsplan Geschichte. Schuljahrgänge 7 und 8

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1 Gymnasium Johanneum Schuleigener Arbeitsplan Geschichte Schuljahrgänge 7 8

2 Zeitraum in Sten Lebensformen im Hoch- Spätmittelalter Fachwissen Schwerpunkte Daten, Begriffe, 8 Das Dorf als Lebensort Leben auf dem Land Grherrschaft Dreifelderwirtschaft Feudalismus Bewertung 6 Das Kloster Klosteranlage Mönchtum Mönch, Nonne Abt Benediktinerorden Hildegard von Bingen 4 Die Burg Burgenanlagen Ritterstand Ritter Minne 10 Städtisches Leben Merkmale einer Stadt Städtegründungen Hanse 11. Jh. Städtegründungs-periode Stadtrecht Markt Patrizier Zunft Getto Außerschulischer Lernort: Lüneburger Rathaus Regionalgeschichtlicher Bezug: Lüneburger Hansezeit 3 Veränderungen Pest Juden 1348

3 Religiöse politische Machtstrukturen im Hoch- Frühmittelalter Zeitraum Fachwissen Schwerpunkte Daten, Begriffe, 6 Ende des 1. Halbjahres Geistliche weltliche Herrschaft 6 Christen Nicht-Christen Lehnswesen Investiturstreit Kreuzzüge Kinderkreuzzug Reisekönigtum Reichsinsignien 1077 Canossa Judentum Islam Mohammed Bewertung SuS beschreiben erklären die Wirkung fiktionaler Texte im Vergleich zu nichtfiktionalen Texten

4 Renaissance, Humanismus, Entdeckungsreisen Zeitraum Fachwissen Schwerpunkte Daten, Begriffe, 10 Aufbruch in eine neue Zeit? 10 Entdecker Entdeckte Renaissance Buchdruck Universitäten Kunst Technik Hexenverfolgung Voraussetzungen Entdeckungen Eroberungen Aufstieg Portugals Spaniens Bevölkerung in Mittel- Südamerika Humanismus Gutenberg Leonardo da Vinci Kolumbus 1492 Azteken Inka Bewertung Unterscheiden zwischen historischen Karten Geschichtskarten

5 Reformation Glaubenskriege Zeitraum Fachwissen Schwerpunkte Daten, Begriffe, 10 Ende der 7. Klasse Glaubensspaltung - Glaubenskämpfe Missstände in der Kirche Ausbreitung der Reformation Bauernkriege Dreißigjähriger Krieg Ablasshandel Luther Thesen Reformation Konfession Wallenstein Westfälischer Friede Bewertung SuS erklären historische Bedingtheit Heutiger Phänomene Sus erklären, dass die Rekonstruktion von Geschichte einer genauen Befragung der Quellen bedarf (z.b. Autor, Intention, Adressat)

6 Absolutismus Aufklärung Zeitraum Fachwissen Schwerpunkte Daten, Begriffe, Bewertung 10 Europäischer Absolutismus am Beispiel Frankreichs Versailles Hofhaltung Verwaltung Wirtschaft Ludwig XIV L État c est moi! Merkantilismus Manufaktur Stehendes Heer Hegemonie durch Methoden Kommunikation Ergänzungen 18 Überwindung absolutistischer Verhältnisse/ Amerikanische Französische Revolution 8 Ende des 1. Halbjahres Herrschaft Napoleons in Europa Aufklärung Fortschritte der Naturwissenschaften Ausbreitung der Aufklärung Amerikanische Französische Revolution: Ursachen, Verlauf Folgen Aufstieg Napoleons Kaisertum Aufklärung Gewaltenteilung Ständegesellschaft 1776 Unabhängigkeitserklärung Sturm auf die Bastille Republik Menschen- Bürgerrechte Napoleon 1806 Ende des Heiligen Römischen Reiches Deutscher Nation Preußische Reformen Befreiungskriege 1813 Völkerschlacht bei Leipzig Waterloo Sus unterscheiden verschiedene Formen schriftlicher Quellen. Sus unterscheiden Zwischen Bildbeschreibung -deutung Regionalgeschichtlicher Bezug: Franzosenzeit in Lüneburg 8 Restauration in Europa Wiener Kongress 1814/15 Wiener Kongress Deutscher B Restauration Metternich 14 Streben nach Freiheit nationaler Einheit in Europa Revolutionen : Ursachen, Verlauf, Ergebnisse 1948/9 Vormärz Liberalismus Nationalismus Paulskirche Sus erklären, dass das Handeln von Menschen auf Basis der jeweiligen zeitgenössischen Wertevorstellungen erfolgt SuS tragen im Geschichtsunterricht zu einem begrenzten Sachthema stichwortgestützt Ergebnisse vor setzen dabei in einfacher Weise Medien zur adressatengerechten Veranschaulichung ein (z.b. Plakate, Power-Point- Präsentation)- landesgeschichtlicher Bezug: Göttinger Sieben

7 Industrielle Revolution Industrialisierung Zeitraum Fachwissen Schwerpunkte Daten, Begriffe, 14 Industrielle Revolution Industrialisierung Bedingungen für die Industrielle Revolution Kapitalismus Angebot Nachfrage Arbeitsmarkt Fabrikarbeit Wohnverhältnisse der Arbeiter Soziale Reformen Lösungsansätze für die Soziale Frage Soziale Frage Karl Marx Marxismus Proletariat Bourgeoisie Bewertung SuS unterscheiden einzelne Dimensionen der Geschichte (z.b. Sozialgeschichte, Geschlechtergeschichte, Wirtschaftsgeschichte) SuS beschreiben deuten Statistiken SuS stellen Hypothesen zu historischen Sachverhalten auf machen Verfahrensvorschläge zu ihrer Lösung Die prozessbezogenen Kompetenzen haben an den angegebenen Stellen Beispielcharakter. Eine andere Zuordnung ist denkbar. Wiederholungen Vertiefungen in diesem Rahmen sind denkbar. Im Jahrgang 7 8 ist pro Halbjahr eine einstündige Klassenarbeit zu schreiben. Die Leistungsgewichtung mündlich zu schriftlich ist im Verhältnis Zwei zu Eins vorzunehmen.

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