TERRA Geographie 7/8 Ihr Planer für die Klassen 7/8 Hamburg

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1 TERRA Geographie 7/8 Ihr Planer für die Klassen 7/8 Hamburg Klasse 7: Grenzen überwinden Themen in TERRA 1. Der blaue Planet (S.4-27) Vermittelte Kompetenzen (entsprechend der im Bildungsplan ausgewiesenen Kompetenzbereiche) Grundbegriffe Methoden Mein Unterrichtsplan Die Erde im Weltall (S. 5/6) O1, O3, A1, A3 Sonnensystem, Weltall, Planeten, Umlaufbahn, Lichtjahr Eine Internetrecherche durchführen Licht und Wärme (S. 10/11) O1, O2, O3, A1, A3 Temperaturzonen, Sonneneinstrahlung Unterrichtsversuch Tageslängen und Jahreszeiten (S. 12/13) O1,, A2, A3, A4, B1 Jahreszeiten, Polarkreise, Beleuchtungszonen, Wendekreise, Zenit Luftdruck und Wind (S. 14/15), A2, A3 Luftdruck, Barometer Unterrichtsversuch Passatwinde und Niederschlagsverteilung (S. 16/17) A4, B1 Passat, ITC Im Tropischen Regenwald (S. 18/19) A4, A5, B2, V1 Tropischer Regenwald In der Wüste (S. 20/21) A4, A5, B2, V1 In den Polargebieten (S. 22/23) A4, A5, B2, V1 Zeitzonen (S. 24/25) O1, O2, O3, O4, A2, A4, Zeitzone 1

2 2. Im Tropischen Regenwald (S ) Im Tropischen Regenwald (S. 28/29) Der Tropische Regenwald - ein verletzlicher Gigant (S. 30/31) O2, O3, A1, A2, A3, B1 Tageszeitenklima, Tropischer Regenwald, Stockwerkbau, Nährstoffkreislauf Klimadiagramme auswerten und zeichnen Roden brennen anbauen wandern (S. 34/35) A4, B1, B2, B3, V1, Indigene Völker, Primärwald, Sekundärwald, Brandrodungswanderfeldbau, shifting cultivation Alles Banane? (S. 36/37) O2, A2, A3, A4, B1, B3, V1, Plantage, Monokultur, cash crops 40 Fußballfelder pro Minute! (S. 38/39) O1, A1, A2, A3, A4, B1, B2, B3, V2, Agrarkolonisation Abgeholzt ist schnell, aber dann (S. 40/41) A1, A2, A3, A4, B1, B2, B3, Erosion, Yanomami Der Regenwald geht alle an (S. 42/43) O2, O3, A1, A2, A3, A4, B1, B2, B3, V1, V2, Artenvielfalt 3. In der Wüste (S ) In der Wüste (S. 46/47) Erkenne den Typ (S. 50/51) O1, O2, O3, A1, A2, A3 Passatwüste oder Wendekreiswüste, Binnenwüste ( Regenschattenwüste), Küstenwüste Lernen an Stationen; Lernzirkel Wüsten ein Meer aus Sand? (S. 52/53), A2, A3 Felswüste, Sandwüste, Pilzfelsen, Salzsee, Wadi, Kies- oder Geröllwüste Wasser in der Wüste (S. 54/55), A2, A3 Oberflächenwasser, Quellen, artesi- Schülerversuch 2

3 sche Brunnen, Grundwasser, fossile Wasser Oasen (S. 56/57) O2, O3, A1, A2, A3, A4, B2 Oasengarten Schülerversuch More crop per drop (S. 58/59) A1, A2, A3, A4, V1 Graben- und Furchenbewässerung, Karussellberegnung, Tröpfchenbewässerung, Bodenversalzung Eine Mindmap erstellen 4. In der Kalten Zone (S ) In der Kalten Zone (S. 64/65) Die Schlacht der Eismänner (S. 66/67) O1, O2, O3, A1, A3, A4, B2 Nordpol, Südpol Arktis und Antarktis (S. 68/69) O1, O2, O3, A1, A2 Arktis, Antarktis, Meereis, Treibeis, Packeis, Eisberg, Schelfeis, Inlandeis Die Sonne lacht um Mitternacht (S. 70/71) A4, B2 Polarnacht, Polartag Schülerversuch Leben in der Kälte (S. 72/73) A4, B1 Tundra, Permafrost, Vegetationsperiode, Vegetationszeit Transalaska-Pipeline (S. 74/75) A4, B1, B2 Pipeline Ein Wirkungsschema erstellen 5. Leben und Wirtschaften in Europa (S ) Leben und Wirtschaften in Europa Gemäßigt ist nicht gleich gemäßigt (S. 82/83) A5 Ozeanisches Klima, Seeklima, Kontinentales Klima, Landklima 3

4 Niklas fragt nach (S. 84/85) Stationen des Einigungsprozesses (S. 86/87) Wir sind EU-Bürger (S. 88/89) Die Europäische Union (S. 90/91) Hamburger Hafen eine Erfolgsgeschichte (S ) IKEA Standort Europa (S. 96/97) Verkehr in Europa (S. 98/99) A1, A2, A3, B2 B2 A1, A2, A3, A4, B1, B3, A4, A5, B1, B3 O2, O3, O4, A1, A2, A3, A4, B1, O2, O3, A3, A5, B3 O1, O2, O3, O4, A1, A2, A3, A4 Europäische Union, Europäische Gemeinschaft für Kohle und Stahl, Europäische Wirtschaftsgemeinschaft, Europäische Atomgemeinschaft, Europäische Gemeinschaft, Europäisches Währungssystem, Europäisches Parlament, Schengener Abkommen, Binnenmarkt, Vertrag von Lissabon Vertrag von Maastricht, Unionsbürgerschaft Massengüter, Stückgüter, Logistik 6. Landschaftszonen der Erde (S ) Landschaftszonen der Erde (S. 102/103) Vom Äquator zum Pol (S ) Höhenstufen der Vegetation (S. 108/109) O1,, A2, A3 A1, A2, A3, A4, A5 Mit einer Klimakarte arbeiten 4

5 Klasse 8: Raumwirksame Prozesse in einzelnen Staaten als Ergebnis von wirtschaftlichem und politischem Handeln Themen in TERRA Vermittelte Kompetenzen (entsprechend der im Bildungsplan ausgewiesenen Kompetenzbereiche) 7. Politische Großmächte im Wandel USA (S ) Grundbegriffe Methode Mein Unterrichtsplan Politische Großmächte im Wandel USA (S. 112/113) O1, O2, O3, A3 Orientierung in den USA (S. 114/115) O1, O2, O3, A1, A2 Großlandschaften Nordamerikas (S. 116/117) O1, O2, O3, A2, A3, A4 Schild Naturgefahren in Nordamerika (S. 118/119) O2, O3, A2, A3, A4, B2 Hurrikan, Tornado, Blizzard, Erdbeben, Vulkan From family farm to Agrobusiness (S. 120/121) A1, A2, A3, A4, B3, V1 Familienbetrieb, Agrobusiness, Feedlots Eine thematische Karte auswerten USA The Roots of Industrialization (S. 124/125) O2, O3, A2, A3, B1 Manufacturing Belt, Rust Belt bilingual USA Modern Industries New Jobs (S. 126/127) O2, O3, A1, A2, A3, A4, B1, B3 Sunbelt bilingual Ökologische Probleme in der Landwirtschaft (S. 128/129) A1, A2, A4, B3, V1, V2, dry farming, Bodenerosion Eine Kartenskizze zeichnen 8. Politische Großmächte im Wandel Russland (S ) Politische Großmächte im Wandel Russland (S. 134/135) A1, A2, A3 5

6 Orientierung in Russland (S. 136/137) O1, O2, O3, A2, A5 Vom Kältepol zur Wüste (S. 140/141) O1, O2, O3, A2, A3, A4, B2, B3 arid, humid, Kältepol, Taiga Klimadiagramme auswerten, vergleichen und lebendig machen Schatzkammer Sibirien (S. 142/143) O3, A2, A3, A4, B3, Ressource, Permafrostboden Russland: Macht dank Öl und Gas (S. 144/145) O3, A1, A2, A3, B1, B3, V1, Joint Ventures Russland im Umbruch (S. 146/147) O3, A2, A3, A4, B1, Binnenwanderung, Migration, Sonderwirtschaftszone, Bruttoinlandsprodukt Viele Völker viele Konflikte (S.148/149) O2, O3, A2, A3, A5, B1, B3, Vielvölkerstaat 9. China auf dem Weg in die Zukunft (S ) China auf dem Weg in die Zukunft (S. 152/153) Orientierung in China (S. 154/155) China: Ein Kind die Lösung? (S. 156/157) Wohlstand für alle? (S. 158/159) Nahrung für Menschen (S. 160/161) Der Preis des Wachstums (S. 162/163) A1, A2, A3 O1, O2, O3, A2 O3, A1, A2, A3, A5, B2, B3, O3, A2, A3, A5, B3, O3, A1, A2, A3, A4, A5, B1, A2, A3, A4, B2, B3, V1, V2, Bevölkerungspolitik, Ein-Kind-Familie, Geburtenrate, Sterberate, Wachstumsrate, natürliche Bevölkerungsentwicklung 6

7 10. Indien auf dem Weg in die Zukunft (S ) Indien auf dem Weg in die Zukunft (S. 166/167) Orientierung in Indien (S. 168/169) Monsun Lebensatem Indiens (S. 170/171) Indien: Von der Kolonie zur Demokratie (S. 172/173) Indien, bald die Nummer 1? (S. 174/175) Indien: Mumbai, Boombai, Slumbai? (S. 176/177) Indien: Ein Elefant ist erwacht (S. 178/179) Bangalore zur Nachahmung empfohlen (S. 180/181) A1, A2, A3 O1, O2, O3, A2 B1 O3, A1, A2, A3, B3 A2, A3, A5, B2 O2, O3, A2, A5, B3 A2, A3, B2, B3 O3, A2, A3, A4, B3, V1, Monsun, Wintermonsun, Sommermonsun Kolonialisierung, Kastenwesen, Hinduismus Familienplanung Megacity, Slum Informationstechnologie, Outsourcing 11. Raumanalyse: Amazonien und Mexiko (S ) Raumanalyse: Amazonien und Mexiko (S. 184/185) Amazonien im Überblick (S. 188/189) Raumanalyse Amazonien (S ) Mexiko im Überblick (S. 196/197) A1 A4 A4, A5, B1, B2, B3, V1, Eine Raumanalyse durchführen 7

8 A4 Raumanalyse Mexiko (S ) A4, A5, B1, B2, B3, V1, Hinweise: Zeitrichtwerte werden nicht angegeben, da die Stundentafel in der Sekundarstufe I von den Schulen individuell verändert wird. Es sollte möglichst handlungsorientiert gearbeitet werden. Fächerübergreifendes Arbeiten erleichtert das Verständnis gerade komplexer Inhalte sehr (z.b. Physik). Topographie sollte inhaltsbezogen bearbeitet und erlernt werden. Eine Topographie nur um der Topographie willen ist wenig sinnvoll. Das neue TERRA 7/8 geht in seinem Angebot weit über den Lehrplan hinaus. Damit wird dem Lehrer auch ein Materialpool mit Angebotscharakter zur Verfügung gestellt, aus dem sinnvoll und nach den eigenen Bedürfnissen und Interessen ausgewählt bzw. zusammen gestellt werden kann. Die verpflichtenden Grundbegriffe des Lehrplans sind dabei zu berücksichtigen. Sebastian Paul 8