Studiensteckbrief. Zeitraum der Erhebung: Rücklaufquote: 60% (153 von 254)

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Ferdinand Krüger
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Studiensteckbrief Zeitraum der Erhebung: 12.

1 Studiensteckbrief Zeitraum der Erhebung: Rücklaufquote: 60% (153 von 254) Jahrgang 1 Jahrgang 2 Jahrgang 3 Jahrgang 4 Rücklauf nach Klasse Direkt nach Hause Rücklauf nach Betreuungsform VüM Offener Ganztag Gebundener Ganztag Alle Angaben in % Abweichungen von 100% wegen gerundeter Werte Personengruppen, die Fragen beantwortet haben, obwohl sie diese überspringen sollten, wurden bei der Auswertung nicht berücksichtigt

2 Derzeit genutztes Ganztagsangebot Beinahe drei Viertel der Befragten nutzen den en oder gebundenen Ganztag. Kommt direkt nach Hause VüM Offener Ganztag Gebundener Ganztag Alle Befragte Jahrgang Jahrgang Jahrgang Jahrgang

Grund Nichtnutzung Ganztagsangebot Der überwiegende Teil der Befragten, deren Kinder direkt nach der Schule nach Hause kommen, betreut diese lieber selbst.

3 Grund Nichtnutzung Ganztagsangebot Der überwiegende Teil der Befragten, deren Kinder direkt nach der Schule nach Hause kommen, betreut diese lieber selbst. Betreuen lieber selbst Kind möchte nicht Grund Nichtnutzung Ganztagsangebot 90 Sonstiges 10 Kommt direkt nach Hause Entspricht nicht meinen Vorstellungen Zeiten entsprechen nicht Bedarf Sonstiges Keine Angabe Mehrfachnennungen möglich

4 Passung derzeitiger Betreuungsumfang / Bedarf 92% aller Befragten sind mit dem Umfang der Betreuung. Genau richtig Betreuungsbedarf ist höher Geringeres Angebot würde ausreichen Keine Angabe Alle Befragte Betreuungsform: VüM Offener Ganztag Gebundener Ganztag

5 Globalbeurteilung Kind OGS Nur 3% der Befragten gehen ungern in die OGS. Alle Befragte Gern Teils / Teils Nicht gern Keine Angabe Betreuungsform: VüM Offener Ganztag Gebundener Ganztag

6 Detailbewertung OGS: Qualität des Mittagessens Die Mehrheit der Befragten beurteilt die Qualität des Mittagessens mindestens stellend. Sehr Eher Eher nicht Gar nicht Keine Angabe Alle Befragte Jahrgang: Jahrgang Jahrgang Jahrgang Jahrgang

7 Detailbewertung OGS: Qualität des Mittagessens Die Mehrheit der Befragten beurteilt die Qualität des Mittagessens mindestens stellend. (Ohne keine Angabe ) Sehr Eher Eher nicht Gar nicht Alle Befragte Jahrgang: Jahrgang Jahrgang Jahrgang Jahrgang

8 Detailbewertung OGS: Betreuungszeiten Ferien Die überwiegende Mehrheit der Eltern ist mit dem Betreuungsangebot in den Ferien. Sehr Eher Eher nicht Gar nicht Keine Angabe Alle Befragte Betreuungsform: VüM Offener Ganztag Gebundener Ganztag

9 Detailbewertung OGS: Betreuungszeiten Ferien Die überwiegende Mehrheit der Eltern ist mit dem Betreuungsangebot in den Ferien. (ohne keine Angabe ) Sehr Eher Eher nicht Gar nicht Alle Befragte Betreuungsform: VüM Offener Ganztag Gebundener Ganztag

Detailbewertung Ganztag im Vergleich Befragte Eltern, deren Kinder den en Ganztag besuchen, bewerten den Ganztag besser als Eltern mit Kindern

10 Detailbewertung Ganztag im Vergleich Befragte Eltern, deren Kinder den en Ganztag besuchen, bewerten den Ganztag besser als Eltern mit Kindern im gebundenen Ganztag. Handhabung Abholzeiten Sehr Eher Eher nicht Gar nicht Keine Angabe Zeitlicher Ablauf AGs Schulaufgaben / Lernzeiten Kurse

11 Detailbewertung Ganztag im Vergleich Befragte Eltern, deren Kinder den en Ganztag besuchen, bewerten den Ganztag besser als Eltern mit Kindern im gebundenen Ganztag. (Ohne keine Angabe ) Handhabung Abholzeiten Sehr 43 Eher 57 Eher nicht Gar nicht Zeitlicher Ablauf AGs Schulaufgaben / Lernzeiten Kurse

12 Präferenz zeitliche Angebotsstruktur Ganztag Für mehr als die Hälfte der Eltern wäre eine verbindliche Betreuung bis 15 Uhr ausreichend. Angebote nach 15 Uhr sollten freiwillig sein. Derzeitiges Modell Freiwillige verbindliche Wahl nach 15 Uhr Täglich verbindlich bis 15 Uhr Keine Angabe Alle Befragte Betreuungsform: Offener Ganztag Gebundener Ganztag

13 Akzeptanz späterer Unterrichtsbeginn Ganztag Der überwiegende Teil der Befragten mit Kindern im gebundenen Ganztag würde einen späteren Schulbeginn akzeptieren. Ja, finden wir gut Ja, aber nicht mehr als 1-2 Tage Akzeptanz späterer Beginn Nein Egal Keine Angabe

14 Handlungsbedarf Ganztag Rhythmisierung und Entspannungsphasen sind die am häufigsten genannten Punkte, die den Handlungsbedarf betreffen. Rhythmisierung Entspannungsphasen Stundenplan Kein Handlungsbedarf Handlungsbedarf Sonstiges Keine Angabe Mehrfachnennungen möglich

15 Handlungsbedarf Ganztag nach Jahrgängen Rhythmisierung und Entspannungsphasen sind die am häufigsten genannten Punkte, die den Handlungsbedarf betreffen. Jahrgang 1 Jahrgang 2 Jahrgang 3 Rhythmisierung Entspannungsphasen Stundenplan Kein Handlungsbedarf Sonstiges Keine Angabe 15 6 Mehrfachnennungen möglich

16 Handlungsbedarf Ganztag verbale Anmerkungen zu wenig Bewegung Mittagessen Mehr Rollenspiele mehr Platz mehr Bewegungsangebote keine Rufnummernübertragung Jeki/ Instrumentalunterricht im Vormittag Ganztag nur bis 15:00 Uhr flexiblere Abholzeiten fächerübergreifende Projekte Ethik Aufsicht, mehr auf Schimpfwörter achten Angebot zu lang Abholzeiten

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