Schulinterner Lehrplan - Musik

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1 Schulinterner Lehrplan - Musik Realschule Essen-Überruhr Stand: Januar 2013

2 Leistungsbewertung und -messung im Musikunterricht Sekundarstufe I Unterrichtsgespräch Das Unterrichtsgespräch nimmt neben dem Musizieren einen großen Anteil der Unterrichtszeit ein. Es umfasst u.a. kleine Diskussionen, einzelne Beiträge, Referate und Gruppenarbeiten. Die von den Schülerinnen und Schülern in diesem Rahmen erbrachten Leistungen entsprechen etwa fünfzig Prozent der Bewertungsgrundlage. Sie zeigen beim Nachdenken über Musikstücke, -formen, Lebensläufe von Komponisten usw., dass sie gelernte Inhalte wiedergeben können, sich Fachtermini aneignen, offen sind für sie noch unbekannte Musik und Musikformen. Sie setzen sich aktiv mit den Inhalten auseinander. Gemeinsames Singen und Musizieren Einen weiteren wichtigen Anteil hat das gemeinsame Musizieren. Durch diese Art der musikalischen Erfahrung bereiten sich alle Jahrgänge auf die Konzerte (mindestens zwei pro Schuljahr) vor. Der gestalterische Umgang mit der eigenen Stimme und mit Instrumenten fordert von Schülerinnen und Schülern nicht nur eine gewisse Praxis, sondern auch die Fähigkeit, sich als singende und musizierende in eine Gruppe einzufügen. Hierzu zählen auch der angemessene Umgang mit den Instrumenten, Wertschätzung der erbrachten Leistungen der Mitschüler (Reflexion) und die gegenseitige Rücksichtnahme beim Musizieren. Aufgrund der großen Bedeutung an der Realschule Essen-Überruhr geht dies mit etwa einem Viertel in die Bewertung ein. Seite 2 von 33

3 Präsentation, Hausaufgabe, schriftliche Übungen und Referate Schülerische Aktivitäten in Form von schriftlichen Vor- oder Nachbereitungen des Unterrichts stellen eine weitere Bewertungsgrundlage dar. Referate oder schriftliche Übungen dürfen die Anzahl der Wochenstunden im Fach Musik nicht überschreiten. An der Realschule Essen-Überruhr geht dies mit etwa einem Viertel in die Bewertung ein. Orchesterklasse (5/6) Die Leistungsbewertung im Fach Musik bei den Orchesterklassen besteht aus einer zusätzlichen Teilnote. Jede Schülerin und jeder Schüler wird individuell vom lehrer am Ende eines jeden Halbjahres bewertet. Diese Note fließt zu fünfzig Prozent mit in die Gesamtnote ein. Wahlpflichtfach Musik/ Im Wahlpflichtfach Musik/ zählt Musik als Fach der Fächergruppe I. Somit werden in diesem Fach die Klassenarbeiten geschrieben. Eine Klassenarbeit kann im Schuljahr durch eine Projektarbeit (Praxis/ Theorie) ersetzt werden. Wichtig ist, dass diese individuell erstellt werden und einer/m jeden/m Schülerin oder Schüler inhaltlich klar zuzuordnen ist. Die Arbeiten bzw. das Projekt gehen mit etwa fünfzig Prozent in die Bewertung mit ein. Förderung der deutschen Sprache/ Leseförderung Die Förderung der deutschen Sprache wird auch im Musikunterricht gewährleistet. So haben zwei von drei Musiklehrern das Fach Deutsch als Zweitfach und sowohl bei den schriftlichen Übungen, also auch bei Klassenarbeiten können nicht adäquate Formulierungen und extreme Fehlerzahlen zu Abwertungen der Arbeiten führen. Durch die fächerübergreifend angewendete Fünf-Schritt- Lesemethode werden viele Texte mit ebendieser im Unterricht erschlossen. Der Unterricht ist vor allem im WPI Bereich zur Erschließung von Thematiken sehr textbezogen. Zusammenfassungen und Herausfilterungen von Kernaussagen werden stetig geübt und angewendet. Seite 3 von 33

4 Klasse 5 Seite 4 von 33

5 Instrumente, Stimme Musik und Theater Musik in unserer Umgebung Popularmusik: Pop, Rock und Jazz Themeneinheit 1 Wir und die Musik 5 apparativ Gefühlsmäßiges Erleben Eigene Wertungen formulieren Aktuelle Musikszenen Beurteilung und Wertung szenisch Sport Religion Über den eigenen Musikkonsum nachdenken, Musikindustrie, Marketing Erfahrungswelt der Lerngruppe und der Unterrichtenden Amadeus 1, S. 76 ff. Cajón Bezeichnungen der aktuellen Musikstile Seite 5 von 33

6 Lieder, Spielstücke, Tänze Instrumente, Stimme Musik und Programm Musik in unserer Umgebung Themeneinheit 2 Der Klang 5 apparativ Motive erkennen Programmmusik / Eigene Wertungen formulieren Beurteilung und Wertung szenisch Klangerzeugung, Gehör, Graphische Notation, Lautstärke Physik Sämtliche epochale Musik Planung und Bau eigener Instrumente in Teamarbeit Diverse Instrumente Percussion, Orff Amadeus 1, S. 80 ff. u.a. Schall, Klangkörper, Instrumentennamen, Spieltechniken, Klangarten Seite 6 von 33

7 Musik aus verschiedenen Zeiten Lieder, Spielstücke, Tänze Instrumente Themeneinheit 3 Joseph Haydn Symphonie mit dem Paukenschlag 16 Unterrichtsstunden 5 Musik machen Musik hören Partiturlesen / Formen und Motive erkennen Eigene Wertungen formulieren Über Musik nachdenken Beurteilung und Wertung Lautstärke, Dynamik, kunde, Biographie, Zeitgeschichte, C-Dur Tonleiter Musik umsetzen szenisch Lebens- und Arbeitsbedingungen eines Musikers im 18. Jhd. Physik Symphonie mit dem Paukenschlag Amadeus 1, S. 120 ff. S. 160 f. u.a. Kapellmeister, Dynamikbegriffe, Phrasierung, Partitur Seite 7 von 33

8 Lieder, Spielstücke, Tänze Instrumente Musik aus verschiedenen Zeiten Musik und Programm Themeneinheit 4 Instrumentenkunde 5 Klang mitvollziehen, beschreiben und benennen Partiturlesen Beurteilung und Wertung Programmmusik / Eigene Wertungen formulieren Instrumentenbau, Akustik, Instrumentenfamilien, Instrumentengeschichte, Besetzungen Musikalienhandel Physik Amadeus 1, S. 92 ff. Diverse Instrumente Vokabular des Instrumentenbaus Seite 8 von 33

9 Klasse 6 Seite 9 von 33

10 Lieder, Spielstücke, Tänze Instrumente, Stimme Musik aus verschiedenen Zeiten Themeneinheit 1 Rhythmik 16 Unterrichtsstunden 6 Gefühlsmäßiges Erleben Partiturlesen Beurteilung und Wertung Eigene Wertungen formulieren Noten- und Pausenwerte, Grundschlag, Taktarten, Notationsformen, Perkussion, Orff, Musikgeschichte, Dirigat Sport Mathematik Ravel, Bolero Beethoven, Wellingtons Sieg, usw. Amadeus 1, S. 134 ff. Cajón Vokabular der Rhythmik Seite 10 von 33

11 Lieder, Spielstücke, Tänze Instrumente, Stimme Musik in unserer Umgebung Popularmusik: Pop, Rock und Jazz Themeneinheit 2 Auf diesen Beat steh ich! Gefühlsmäßiges Erleben Eigene Wertungen formulieren Methodik: Referate halten, Internetrecherche Beurteilung und Wertung 6 szenisch Musikindustrie und konsum, Marketing Sport Religion Erfahrungswelt der Lerngruppe und der Unterrichtenden Internet, Musikzeitschriften, Musiksender Musiktypische Bezeichnungen Seite 11 von 33

12 Lieder, Spielstücke, Tänze Musik aus verschiedenen Zeiten Musik und Programm Musik und Theater Themeneinheit 3 Tempo 6 Partiturlesen / Formen und Motive erkennen Programmmusik / Eigene Wertungen formulieren Beurteilung und Wertung szenisch Metronom, Tempi, Werkanalyse Grieg, Peer Gynt, In der Halle des Bergkönigs Amadeus 1, S. 128 ff. Cajón MIP Journal Tempobezeichnungen Seite 12 von 33

13 Lieder, Spielstücke, Tänze Instrumente, Stimme Musik aus verschiedenen Zeiten Musikalische Formen und Kompositionsprinzipien Musik und Programm Themeneinheit 4 Formen und Kompostitionsprinzipien 6 Partiturlesen / Formen und Motive erkennen Beurteilung und Wertung szenisch Programmmusik / Eigene Wertungen formulieren Lied, Rondo, Suite Religion Kein schöner Land, Charpentier, Te Deum Bach, Orchestersuite Nr. 3, usw. Amadus 1, S. 174 ff. Formenbezeichnungen Seite 13 von 33

14 Klasse 7 Seite 14 von 33

15 Lieder, Spielstücke, Tänze Instrumente, Stimme Musik in unserer Umgebung Popularmusik: Pop, Rock und Jazz Themeneinheit 1 Die Band 16 Unterrichtsstunden 7 Gefühlsmäßiges Erleben Partiturlesen Beurteilung und Wertung Eigene Wertungen formulieren Instrumentenkunde, Taktarten, Tonhöhen, Noten- und Pausenwerte, Dynamik, der Popularmusik, Spieltechniken Musik in den Medien, Bandarbeit, Marketing Religion Erfahrungswelt der Lerngruppe und der Unterrichtenden School of Rock Amadeus 1, S. 94 f., S. 105 ff, S. 114 f. MIP Journal Diverse technische Geräte Bühnen- und Computertechnik Seite 15 von 33

16 Lieder, Spielstücke, Tänze Instrumente, Stimme Musik und Programm Musik in unserer Umgebung Popularmusik: Pop, Rock und Jazz Themeneinheit 2 Musik und Werbung 7 Beurteilung und Wertung Programmmusik / Eigene Wertungen formulieren Bezug von Produkt, Werbebotschaft und Musik, Kommerzialisierung Religion Erfahrungswelt der Lerngruppe und der Unterrichtenden Medien Werbevokabular Seite 16 von 33

17 Lieder, Spielstücke, Tänze Instrumente, Stimme Themeneinheit 3 Musik in verschiedenen Kulturbereichen 7 Gefühlsmäßiges Erleben Partiturlesen / Formen und Motive erkennen Beurteilung und Wertung Eigene Wertungen formulieren kunde, Rhythmik, Harmonik Hintergrundinformationen über andere Kulturen Religion Erfahrungswelt der Lerngruppe und der Unterrichtenden Amadeus 2, S. 140 ff. MIP Journal Instrumente Seite 17 von 33

18 Lieder, Spielstücke, Tänze Musik und Programm Musik und Theater Musik in unserer Umgebung Popularmusik: Pop, Rock und Jazz Themeneinheit 4 Musiktheater 7 Formen und Motive erkennen Beurteilung und Wertung szenisch Programmmusik / Eigene Wertungen formulieren Hip Hop, Tanzstile, Musiktheater und Musical Anforderungen an die Darsteller / Schauspieler, Erfolgsrezepte des Musical, Marketing Sport Honey Amadeus 2, S. 164 ff. Berufsbezeichnungen im Theater Seite 18 von 33

19 Klasse 8 Seite 19 von 33

20 Lieder, Spielstücke, Tänze Instrumente, Stimme Musik aus verschiedenen Zeiten Musikalische Formen und Kompositionsprinzipien Themeneinheit 1 Spirituals, Gopels 8 Partiturlesen / Formen und Motive erkennen Beurteilung und Wertung szenisch Eigene Wertungen formulieren Dynamik, Off-Beat, Synkope, Skalen Religion He s Got The Whole World Oh Happy Day, usw. MIP Journal Seite 20 von 33

21 Musik aus verschiedenen Zeiten Musikalische Formen und Kompositionsprinzipien Musik und Programm Themeneinheit 2 Programmmusik 8 Partiturlesen / Formen und Motive erkennen Programmmusik / Eigene Wertungen formulieren Beurteilung und Wertung szenisch Merkmale der Programmmusik, Leitmotive Mussorgsky, Bilder einer Ausstellung Grieg, Peer Gynt Vivaldi, Die vier Jahreszeiten, usw. Original und Bearbeitung MIP Journal Typische Begrifflichkeiten der Film und Programmmusik Seite 21 von 33

22 Lieder, Stimme Musik aus verschiedenen Zeiten Musik und Theater Musik in unserer Umgebung Popularmusik: Pop, Rock und Jazz Themeneinheit 3 Die Stimme 8 Eigene Wertungen formulieren Beurteilung und Wertung Die Funktion des Gesangsapparates, Stimmlagen, Der Stimmbruch Biologie Chor- und Sologesang aus verschiedenen Epochen und Stilrichtungen Farinelli MIP Journal Bezeichnung der Stimmlagen Bezeichnung des anatomischen Aufbaus Seite 22 von 33

23 Musik aus verschiedenen Zeiten Musik und Theater Musik in unserer Umgebung Themeneinheit 4 Auf- und hinter der Bühne 8 Gefühlsmäßiges Erleben Eigene Wertungen formulieren Beurteilung und Wertung szenisch des Musiktheaters, Bühnentechnik Theaterberufe, Staatliche Subventionen Aus dem aktuellen Bühnenprogramm Unterrichtsgang: Bühnenführung Berufsbezeichungen Seite 23 von 33

24 Klasse 9 Seite 24 von 33

25 Musik aus verschiedenen Zeiten Musik in unserer Umgebung Popularmusik: Pop, Rock und Jazz Themeneinheit 1 Musik im Alltag Projekte 9 Eigene Wertungen formulieren Beurteilung und Wertung Methodik: Projektarbeit Fremdbestimmung Selbstbestimmung, Musik als aktives Betätigungsfeld, Regionales Musikleben Religion Beispiele aus dem aktuellen regionalen Musikleben Internetrecherche Umfrage Projektarbeit Spielpläne 2, S. 6 f. Seite 25 von 33

26 Lieder Instrumente, Stimme Musik aus verschiedenen Zeiten Musik in unserer Umgebung Popularmusik: Pop, Rock und Jazz Themeneinheit 2 Lieder was bedeuten sie für uns? Partiturlesen / Formen und Motive erkennen Beurteilung und Wertung szenisch Eigene Wertungen formulieren Bezüge zwischen Text und Musik, Text- und Musikinterpretation, Arrangements, Komposition 9 Religion Erfahrungswelt der Lerngruppe und der Unterrichtenden Spielpläne 2, S. 14 ff. Seite 26 von 33

27 Lieder, Spielstücke, Tänze Instrumente, Stimme Musik in unserer Umgebung Popularmusik / Volksmusik / Folklore Themeneinheit 3 Musik aus Lateinamerika Partiturlesen / Formen und Motive erkennen Beurteilung und Wertung szenisch Eigene Wertungen formulieren Rhythmen, Perkussionsinstrumente, spezifische lateinamerikanische Rhythmen, Bodyperkussion 9 Sport Religion Aktuelle Beispiele zu Leben und Kultur in Lateinamerika Guantanamera u.a. Spielpläne 2, S. 42 ff. Spezifische Bezeichnungen der Rhythmen und Instrumente Seite 27 von 33

28 Lieder, Spielstücke, Tänze Instrumente, Stimme Bühnenmusik Musik in unserer Umgebung Popularmusik: Pop, Rock und Jazz Themeneinheit 4 Hören 9 Gefühlsmäßiges Erleben Eigene Wertungen formulieren Beurteilung und Wertung Das Gehör, Hörsituationen, Schall, Das Gehirn, Hörerlebnisse beschreiben Biologie Physik Erfahrungswelt der Lerngruppe und der Unterrichtenden Spielpläne 2, S. 104 ff. Dezibel, Wortfelder zur Musikbeschreibung Seite 28 von 33

29 Klasse 10 Seite 29 von 33

30 Lieder, Stimme Musik aus verschiedenen Zeiten Musikalische Formen und Kompositionsprinzipien Themeneinheit 1 im Lied Partiturlesen / Formen und Motive erkennen Beurteilung und Wertung Eigene Wertungen formulieren Bezüge zwischen Text und Musik, Text- und Musikinterpretation, Arrangements, Komposition/ Texte vertonen, Musikgeschichte Musikpropaganda 10 Religion Marseillaise, Zarenhymne aus der Ouvertüre 1812 usw. Spielpläne 3, S. 30ff. MIP Journal Fußball WM, EM u.a. Thema, Hymne, Sturmlied Seite 30 von 33

31 Lieder, Spielstücke, Tänze Musik und Theater Musik in unserer Umgebung Themeneinheit 2 Bewegung Musik Tanz 10 Musik mitvollziehen Partiturlesen / Formen und Motive erkennen Beurteilung und Wertung szenisch Eigene Wertungen formulieren Graphische Notation, Rhythmik, Melodieverlauf, Mitvollziehen der Musik durch andere Künste Sport Erfahrungswelt der Lerngruppe und der Unterrichtenden Spielpläne 3, S. 52ff. Youtube- Videos Graphische Notation, Tanzstile, stile Seite 31 von 33

32 Musik aus verschiedenen Zeiten Musikalische Formen und Kompositionsprinzipien Musik und Programm Themeneinheit 3 Überblick über die Musikgeschichte 10 Partiturlesen / Formen und Motive erkennen Beurteilung und Wertung Programmmusik / Eigene Wertungen formulieren Musikgeschichte, Formen, Genres, Komponisten, exemplarische Werke Arbeitswelt der Komponisten und Musiker Religion Exemplarische Werke der jeweiligen Epochen Spielpläne 3, S. 88ff. Musikepochen und genres, Formen Seite 32 von 33

33 Lieder, Spielstücke, Tänze Instrumente, Stimme Musik in unserer Umgebung Popularmusik: Pop, Rock und Jazz Themeneinheit 4 Vorbereitung der Abschlussfeier Partiturlesen Beurteilung und Wertung szenisch Eigene Wertungen formulieren Notenlehre, Rhythmik 10 Gestaltung eines Events Sport Religion Erfahrungswelt der Lerngruppe und der Unterrichtenden Erfahrungswelt der Lerngruppe und der Unterrichtenden Seite 33 von 33