Lehr-/Lernensemble Concept-Mapping mit Cmap Tools

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1 Lehr-/Lernensemble Concept-Mapping mit Cmap Tools Das Lehr-Lernensemble Concept-Mapping mit Cmap Tools ist ein Onlinekurs, welcher im Rahmen des Projektes Online-Meeting Systeme von Hubert Brunner und Rico Puchegger entwickelt und durchgeführt wurde. eeducation6 [ ] Brunner Hubert;Rico Puchegger [1]

2 Inhaltsverzeichnis 1 Vorbemerkung Situation Learning Outcomes Programm Einfindung Eröffnung Programm Vorstellungsrunde Vortrag zur Concept-Mapping Technik Fragen zur Concept-Mapping Technik Informationen zur Cmap Tools Software Installation der Cmap Tools Software Erarbeitung didaktischer Funktionen der Cmaps Zusammenfassung didaktischer Funktionen der Cmaps Vorstellung didaktischer Funktionen der Cmaps Abschluss Literatur Abbildungsverzeichnis Vorbemerkung Die Kursinhalte orientieren sich an Concept Maps in der Hochschullehre Funktionen und Anwendungsszenarien mit Hilfe von CmapTools von Tanja Müller (Müller 2012). Der Kurs (Lehr-/Lernensembles 1 ) wurde in verschiedenen Online-Meeting Systemen durchgeführt und aufgezeichnet. Beruhend auf den so gemachten Erfahrungen wurden die einzelnen Lehr- /Lernsituationen 2 innerhalb des Kurses analysiert und in Muster-Beschreibungen nach Baumgartner (2011:144) ausformuliert. 1 Ensemble im Sinne der Taxonomie nach Baumgartner, wobei das Ensemble in dieser fiktiven Situation in einer Stunde durchgeführt werden kann, da die exemplarischen sehr kleinen Aufträge (in den Lehr-/Lernsituationen) innert wenigen Minuten durchführbar sind. 2 Lehr-/Lernsituationen (Szenarien) im Sinne der Taxonomie nach Baumgartner aber im Umfang sehr klein und darum in wenigen Minuten durchführbar. Die einzelnen Lehr-/Lernsituationen dienen später als Grundlage für die Muster-Beschreibungen. eeducation6 [ ] Brunner Hubert;Rico Puchegger [2]

3 2 Situation Eine Lerngruppe trifft sich online unter Einsatz eines Online-Meeting-Tools 3 um gemeinsam 4 die Concept-Mapping Technik und deren Umsetzung mit dem Programm Cmap Tools (kennen) zu lernen. Rollen 1 Moderator/in (Lernhelfer/in) [LH]: - Führen und Anleiten des Online-Meetings, Einhaltung der Zeiten 2 Expertinnen / Experten (Lernhelfer/in) [LH]: - Darstellen und Erklären von Lerninhalten 3-22 Lerner/innen [LL]: - Teilnahme, Mitarbeit 1 Technische/r Betreuer/in 5 : - Planen und Installieren der Systeme, Einladung der Teilnehmer/innen, technische Instruktionen und Support Abbildung 1 Screenshot: Beispiel der technischen Umsetzung der Rollen in Adobe Connect 3 Lehr-Lernwerkzeug) [LW]: z.b Adobe Connect, Vitero cooperation, Citrix GoToMeeting, Teamviewer Meeting, Cisco WebEx Meetings 4 Die Partizipation (Didaktische Dimension) der Teilnehmer/innen wird in dieser Anleitung festgelegt und beinhaltet verschiedene didaktische Prinzipien (partizipativ, teilnehmend, mittragend, anleitend). 5 Die technische Betreuung dient nur der reibungslosen Durchführung und kann deshalb der außerdidaktische Umwelt) [AU] zugeordnet werden. eeducation6 [ ] Brunner Hubert;Rico Puchegger [3]

4 3 Learning Outcomes 6 Die Lernenden... können die Cmap Tool Software installieren. können die Cmap Tool Software bedienen, anwenden. kennen die Concept-Mapping-Technik. kennen Einsatzmöglichkeiten der Software für das persönliche und gemeinschaftliche Lernen. kennen Einsatzmöglichkeiten der Software für das Lehren und Lernen. 6 can do statements, d.h. Aussagen darüber, was eine Person nach Beendigung eines Lernprozesses erwartungsgemäß weiß, versteht und/oder in der Lage ist, zu tun. eeducation6 [ ] Brunner Hubert;Rico Puchegger [4]

5 4 Programm 4.1 Einfindung 10 Die Teilnehmenden können sich bereits 10 Minuten vor Beginn ins System einloggen um gemeinsam mit dem/der Betreuer/in die Technik (Sound und Video) zu testen. Instruktionen und Tests zur Bedienung der Online-Meeting-Software, Informationen zum Vorgehen Technik: Alle für die bevorstehenden Lehr-/Lernsituationen benötigten Werkzeuge werden getestet. 4.2 Eröffnung 5 Der/die technische Betreuer/in begrüßt die Teilnehmer/innen Inhalte: Einholung der Zustimmung zur Videoaufzeichnung und deren Verwendung für die Projektarbeit Abbildung 2 Screenshot: Beispiel der Zustimmungs-Umsetzung in Adobe Connect Aus dieser Lehr-/Lernsituation wurde die Muster-Beschreibung Medialer Start abgeleitet. Diese Lehr-/Lernsituation ist auf YouTube abrufbar: eeducation6 [ ] Brunner Hubert;Rico Puchegger [5]

6 4.3 Programm 5 Der/die Moderator/in stellt das Meeting-Programm und die Ziele des Kurses vor. Mögliche Inhalte: Änderungsanträge werden besprochen und allenfalls umgesetzt Technik: Video- / Audio-Übertragung, Whiteboard Abbildung 3 Screenshot: Beispiel der Vorstellung der Ziele mittels Whiteboard von Adobe Connect Diese Lehr-/Lernsituation ist auf YouTube abrufbar: eeducation6 [ ] Brunner Hubert;Rico Puchegger [6]

7 4.4 Vorstellungsrunde 10 Alle (Moderator/in und Teilnehmer/innen) stellen sich kurz vor: Moderator/in erfragt Vorkenntnisse zu Concept-Mapping Technik und Cmap Tools Software per Abstimmung. Teilnehmende: Vorname, Nachname, Tätigkeit/Funktion/Ausbildung, Vorkenntnisse Online-Meeting-Software... Technik: Video- / Audio-Übertragung, Abstimmungswerkzeug Abbildung 4 Screenshot: Beispiel der Video- / Audio-Übertragung in Adobe Connect Abbildung 5 Screenshot: Beispiel der Befragung in Adobe Connect Aus dieser Lehr-/Lernsituation wurde die Muster-Beschreibung Mündliche Vorstellrunde und die Muster-Beschreibung Entscheidungsfindung abgeleitet. Diese Lehr-/Lernsituation ist auf YouTube abrufbar: eeducation6 [ ] Brunner Hubert;Rico Puchegger [7]

8 4.5 Vortrag zur Concept-Mapping Technik 10 Der Experte, die Expertin zeigt/erklärt die Concept Maps Technik Inhalte: Einleitung zum Thema, Hintergründe, Entstehung des Mapping-Verfahrens Technik: Video- / Audio-Übertragung, Präsentationsfolien Abbildung 6 Screenshot: Beispiel der Präsentation per Cmap Tool, durchgeführt in Adobe Connect Aus dieser Lehr-/Lernsituation wurde die Muster-Beschreibung Visuell unterstützter Konzeptvortrag abgeleitet. Diese Lehr-/Lernsituation ist in 2 Versionen auf YouTube abrufbar: (Version1) eeducation6 [ ] Brunner Hubert;Rico Puchegger [8]

9 4.6 Fragen zur Concept-Mapping Technik 10 Der Experte, die Expertin und die Teilnehmenden stellen und beantworten Fragen. Inhalt: Teilnehmende fordern das Wort an uns stellen Fragen. Technik: Video- / Audio-Übertragung Aus dieser Lehr-/Lernsituation entstand die Muster-Beschreibung Fragen stellen und beantworten abgeleitet. Diese Lehr-/Lernsituation ist auf YouTube abrufbar: eeducation6 [ ] Brunner Hubert;Rico Puchegger [9]

10 4.7 Informationen zur Cmap Tools Software 10 Der Experte, die Expertin zeigt die Umsetzung der Concept Map Technik in Cmap Tools Inhalt: Die Erstellung von Konzepten und Relationen wird vorgemacht Technik: Bildschirmfreigabe (Cmap Tool auf dem Rechner des Experten / der Expertin wird angezeigt) Abbildung 7 Screenshot: Beispiel der Vorführung in Cmap Tools Die Muster-Beschreibung Visuell unterstützter Konzeptvortrag wurde auch aus dieser Lehr-/Lernsituation abgeleitet. Diese Lehr-/Lernsituation ist in 2 Versionen auf YouTube abrufbar: (Version 2) eeducation6 [ ] Brunner Hubert;Rico Puchegger [10]

11 4.8 Installation der Cmap Tools Software 10 Der Experte, die Expertin zeigt die Installation der Software vor und die Teilnehmenden machen Sie nach. Die Teilnehmenden werden an einen gemeinsamen Ordner auf dem Cmap-Server herangeführt, dieser wird in den Favoriten der Cmap Tools Software gespeichert. Inhalt: Installation der Software Technik: Bildschirmfreigabe (Bildschirm der Expertin / des Experten wird angezeigt) Da die Teilnehmer/innen die Cmap Tools - Software eventuell bereits installiert haben, werden sie dazu befragt. Abbildung 8 Screenshot: Teilnehmer/innen bestätigen per Symbol Die Muster-Beschreibung Fragen stellen und beantworten wurde auch aus dieser Lehr- /Lernsituation abgeleitet. Diese Lehr-/Lernsituation ist auf YouTube abrufbar: eeducation6 [ ] Brunner Hubert;Rico Puchegger [11]

12 4.9 Erarbeitung didaktischer Funktionen der Cmaps 10 Die Teilnehmenden werden in Gruppen aufgeteilt und bekommen einen Auftrag. Sie lesen einen kurzen Text zu möglichen didaktischen Funktionen von Cmaps und erstellen in Partnerarbeit eine eigene Cmap dazu. Inhalt: Text lesen und Cmap dazu erstellen Technik: Per Cmap und Cmap-Chat Diese Lehr-/Lernsituation ist in 2 Versionen auf YouTube abrufbar: (Version1) (Version2) 4.10 Zusammenfassung didaktischer Funktionen der Cmaps 10 Die Cmaps der Gruppen werden anschließend in einer gemeinsamen Cmap zusammengetragen. Der Experte, die Expertin erklärt die Erstellung einer Präsentation, indem er/sie die vorliegende Cmap in verschiedene Teile aufgliedert. Inhalt: Cmaps in Präsentationen aufteilen Technik: Audio /Videoübertragung gemeinsam bearbeitbarer Cmap 4.11 Vorstellung didaktischer Funktionen der Cmaps 10 Die Teilresultate werden von den Gruppen vorgestellt und erklärt. Inhalt: Präsentation Technik: Audio /Videoübertragung gemeinsam bearbeitbarer Cmap eeducation6 [ ] Brunner Hubert;Rico Puchegger [12]

13 4.12 Abschluss 10 Die Lernenden tragen ihre Erkenntnisse, Ideen und Gedanken zum eben erlebten Online- Meeting und dessen Einsatz in der Lehre zusammen. Inhalt: Befragung, Verabschiedung, Bedankung Technik: Online Formularbefragung Aus dieser Lehr-/Lernsituation wurde die Muster-Beschreibung Inhaltliche Zusammenfassung abgeleitet. Diese Lehr-/Lernsituation ist auf YouTube abrufbar: eeducation6 [ ] Brunner Hubert;Rico Puchegger [13]

14 5 Literatur Müller, Tanja (2012, Januar 12). Concept Maps in der Hochschullehre Funktionen und Anwendungsszenarien mit Hilfe von Cmap Tools. teaching.org/etresources/media/pdf/erfahrungsbericht_2012_mueller-tanja_concept- maps-in-der-hochschullehre.pdf [ ]. Baumgartner, Peter (2011). Taxonomie von Unterrichtsmethoden: Ein Plädoyer für didaktische Vielfalt. Münster / New York / München / Berlin: Waxmann. 6 Abbildungsverzeichnis Abbildung 1 Screenshot: Beispiel der technischen Umsetzung der Rollen in Adobe Connect... 3 Abbildung 2 Screenshot: Beispiel der Zustimmungs-Umsetzung in Adobe Connect... 5 Abbildung 3 Screenshot: Beispiel der Vorstellung der Ziele mittels Whiteboard von Adobe Connect... 6 Abbildung 4 Screenshot: Beispiel der Video- / Audio-Übertragung in Adobe Connect... 7 Abbildung 5 Screenshot: Beispiel der Befragung in Adobe Connect... 7 Abbildung 6 Screenshot: Beispiel der Präsentation per Cmap Tool, durchgeführt in Adobe Connect... 8 Abbildung 7 Screenshot: Beispiel der Vorführung in Cmap Tools Abbildung 8 Screenshot: Teilnehmer/innen bestätigen per Symbol Beschreibung des Lehr-Lernensembles Concept-Mapping mit Cmap Tools von Hubert Brunner und Rico Puchegger steht unter einer Creative Commons Namensnennung- Weitergabe unter gleichen Bedingungen 3.0 Unported Lizenz. eeducation6 [ ] Brunner Hubert;Rico Puchegger [14]