Unterrichtsstunde:Winteraktive Tiere - Hermelin (Biologie 5. Klasse)

Transkript

1 Naturwissenschaft Michael Rieken Unterrichtsstunde:Winteraktive Tiere - Hermelin (Biologie 5. Klasse) Unterrichtsentwurf

2

3 Studienseminar für das Lehramt Dortmund, den Seminar für die Sekundarstufe I Otto-Hahn-Straße Dortmund Unterrichtsplanung für den ersten Unterrichtsbesuch im Fach Biologie Studienreferendar: Michael Rieken Schule: Lerngruppe: Klasse 5e (15 Schülerinnen, 14 Schüler) Zeit: 5. Stunde, Uhr Raum: O 25 1 Thematik 1.1 Thema der Unterrichtsreihe: Pflanzen und Tiere im Winter Erkennen und Herausarbeiten der unterschiedlichen Überwinterungsformen von Pflanzen und Tieren, um ein Verständnis über verschiedene Strategien zu entwickeln sowie zu fördern. 1.2 Thema der Unterrichtsstunde: Tiere im Winter Problemorientierte Erarbeitung und Erkennen der Überwinterungsmerkmale von winteraktiven Tieren als Beispiel für eine Strategie von Säugetieren, den Winter zu überleben.

4 2 Intention 2.1 Aufbau der Unterrichtsreihe Stunde Thema der Unterrichtsstunde 1 Lebst du schon? Erarbeitung der Kennzeichen von Lebewesen anhand des Vergleichs von Rennmäusen, Pflanzen sowie Steinen, um das Verständnis des Lebendigen zu fördern. 2 Blattchaos - Erarbeitung der Blattmerkmale anhand verschiedener Blätter als Grundlage heimische Baumarten zu bestimmen. Inhalts- und prozessbezogene Kompetenzen Fortbewegung, Reizbarkeit, Wachstum, Fortpflanzung und Stoffwechsel. Texten: Texttitel Die Pflanze Ein Lebewesen?. Blattgestalt (einfaches Blatt, zusammengesetzte Blätter), Blattform (länglich, herzförmig etc.), Blattrand (wellig, gesägt etc.). 3 Mein Baum und ich Auswahl und Bestimmen eines Baumes anhand seiner Blätter zur Einführung des Baummonatsbuches. 4 Wie entstehen die Jahreszeiten? Erkennen und Herausarbeiten der unterschiedlichen Sonnenscheindauer zur Ermittlung der jeweiligen Jahreszeit. 5 Laubfärbung Problemorientierte Erarbeitung der Laubfärbung, um diese als Vorbereitungsmaßnahme der Laubbäume auf den Winter zu verstehen. UF 3 naturwissenschaftliche Objekte und Vorgänge nach vorgegebenen Kriterien ordnen: SuS bestimmen Bäume anhand von Blättern mithilfe eines Bestimmungsschlüssels. Frühling, Sommer, Herbst, Winter, Sonnenstand, Tageslänge, Sonnenscheindauer, Erdachse. K 2 Relevante Inhalte fachtypischer bildlicher Darstellungen wiedergeben sowie Werte aus Tabellen und einfachen Diagrammen ablesen. Fotosynthese, Chlorophyll, Stamm, Wurzel, Nährstoffe. Texten: Texttitel Blätter ändern ihre Farbe. 2

5 6,7 Überwinterung Laub- und Nadelbaum Problemorientierte Erarbeitung des Blattabwurfes von Laub- und Nadelbäumen zur Verdeutlichung unterschiedlicher Überwinterungsstrategien von Pflanzen. 8 Überwinterung Blütenpflanzen Erkennen und Herausarbeiten der verschiedenen Überdauerungsorgane von Blütenpflanzen im Winter als Mittel weiterer Überwinterungsstrategien von Pflanzen. 9 Tiere im Winter Problemorientierte Erarbeitung und Erkennen der Überwinterungsmerkmale von winteraktiven Tieren als Beispiel für eine Strategie von Säugetieren, den Winter zu überleben. 10,11 Bedeutung des Winterfells Versuchsbasierte Erarbeitung der Funktion des Winterfells in Abgrenzung zu anderen Stoffen (Lerntempoduett). Laubbaum, Nadelbaum,Winterhart, immergrün, Nadel, Knospe. Texten: Texttitel Der Laubbaum im Winter / Der Nadelbaum im Winter. (Partnerpuzzle). Zwiebel, Wurzelknollen und Samen. Texten: Texttitel: Blütenpflanzen im Winter. winteraktive Tiere, Fettpolster, Sommerfell, Winterfell, Grannenhaar, Wollhaar. Texten: Texttitel: Tiere im Winter. (Lerntempoduett). Wärmedämmung. 3