ILY - Herzlich willkommen in der Welt der Gehörlosen

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Gottlob Brandt
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1 ILY - Herzlich willkommen in der Welt der Gehörlosen Radiodoktor - Medizin und Gesundheit Moderation: Univ.-Prof. Dr. Karin Gutiérrez-Lobos Sendedatum: 03. Dezember 2012 Länge: 35 Minuten Aktivitäten Podiumsdiskussion Der unter dem Link angeführte Artikel aus dem 'Standard' soll Ausgangspunkt für eine Podiumsdiskussion sein. Gehörlose fordern Unterricht in Gebärdensprache an Schulen und Unis. Kritische Stimmen äußern etwa: Es ist halt leider in einer Gesellschaft so, dass man nicht extrem aufwendige Programme für winzige Minderheiten schaffen kann, nur um die Illusion der "Chancengleichheit für alle" ein bisserl weiter zu treiben. Laden Sie Experten zum Diskutieren, idealerweise gehörlose Menschen und gehörbeeinträchtigte Menschen. Natürlich könnte man die Diskussion auch in Form einer Talkshow gestalten, mit verteilten Rollen der Gegner und Befürworter. Eine gute Recherche vor der Diskussion ist aber Voraussetzung. Diskutieren i Gebaerdensprache-an-Schulen-und-Universitaeten Link Interview führen Einzelarbeit Führen Sie mit Menschen mit Gehörbeeinträchtigung Gespräche oder ein Interview. Welche Schwierigkeiten gibt es? Was erwarten sich gehörlose Menschen von ihrem Umfeld? Erarbeiten Sie im Vorfeld mit den Schüler/innen einen Fragebogen. Interviewen 1

2 Die Welt der Gehörlosen Flipcharts, Plakatstifte, Internet, Beamer Versuchen Sie nach Anhören der Sendung möglichst tief in die Welt eines Gehörlosen einzutauchen. Die Schüler/innen teilen sich in 7 Gruppen. Jede Gruppe übernimmt eines der folgenden Themen: Barrierefreie Bildung Berufe für Menschen mit Gehörbeeinträchtigung Stärken von Menschen mit Gehörbeeinträchtigung Kommunikation zwischen gehörlosen und hörenden Menschen ÖGS-DolmetscherInnen Gebärdensprache als Muttersprache Cochlea-Implantat Die Schüler/innen sammeln möglichst viele Informationen und halten die wesentlichen Ergebnisse auf einem Flipchart fest. Danach soll eine Präsentation ohne Wort vorbereitet werden (PowerPoint, Pantomime, ) d.h. es muss so präsentiert werden, dass ein Gehörloser die Präsentation versteht (ohne Gebärdensprache). Anschließend präsentiert jede Gruppe ihre Ergebnisse. Präsentation + Barrierefreier Unterricht Besprechen Sie mit den Schüler/innen das Thema Barrierefreier Unterricht in Hinblick auf Menschen mit Gehörbeeinträchtigung. Erstellen Sie einen Katalog über die wesentlichen Voraussetzungen, die erfüllt sein müssen, damit ein barrierefreier Unterricht möglich ist (Checkliste). Überprüfen Sie mit den Schüler/innen, ob in Ihrer Schule alle Voraussetzungen erfüllt sind, und erstellen Sie gegebenenfalls einen Maßnahmenplan zur Erfüllung. Diskutieren/ Entwickeln Abschließend werden die Erfahrungen in einer Diskussionsrunde ausgetauscht. Diskussion 2

3 Hausaufgabe + Einzelarbeit Gebärdensprache im TV TV, DVD-Player Als Hausübung sollen Ihre Schüler/innen recherchieren, in welchen Sendungen im Fernsehen und im Internet in Gebärdensprache gesprochen wird. Der ORF bietet z.b. die Zeit im Bild" in Gebärdensprache als Streaming-Angebot (siehe Link). Welche Sendungen werden zweisprachig angeboten? Sollte das Programm erweitert werden? Diskutieren Sie dieses Thema mit Ihren Schüler/innen. DVDs bieten häufig Untertitel speziell für Gehörlose. Vergleichen Sie den Hörtext mit den Untertiteln. Zeigen Sie den Schüler/innen einen Filmausschnitt ohne Sound mit den Untertiteln für Gehörlose. / Diskutieren i Tipp + Der Schleier der Pierette Erarbeiten Sie im Unterricht die Pantomime in drei Bildern: "Der Schleier der Pierette" von Arthur Schnitzler. Durch das pantomimische Darstellen einiger Szenen oder des ganzen Stückes werden alle anderen Sinne bei den Schüler/innen geschärft, vor allem muss man sich damit auseinandersetzen, wie man Gefühle ohne gesprochenes Wort ausdrückt. Sie im Anschluss nach weiteren pantomimischen Werken der Literatur. Unter dem Link findet man einen historischen Überblick über die Literaturgattung Pantomime und eine Auflistung und Beschreibung einiger der bekanntesten Werke. Schauspielen/ Präsentation 3

4 Schulen für Menschen mit Gehörbeeinträchtigung In Wien bietet etwa die HLMW9, Michelbeuern, einen Zweig an für Menschen mit Gehörbeeinträchtigung, eine Fachschule und einen Aufbaulehrgang für wirtschaftliche Berufe, insb. für Sozialberufskunde und Gesundheit. Diskutieren Sie mit Ihren Schüler/innen folgende Fragen: Warum sind gerade Jobs im Sozialbereich für Menschen mit Gehörbeeinträchtigung interessant? Welche Berufe sind für gehörlose Menschen noch interessant, in Hinblick auf die Tatsache, dass das Nicht-Vorhandensein eines Sinnes die anderen Sinne natürlich schärft? Denken Sie an EDV-Kenntnisse, Sprachenkenntnisse etc. Welche Schulen gibt es noch in Österreich mit speziellen Angeboten für gehörbeeinträchtigte Menschen? i Link Hausaufgabe + Nachrichtenanalyse: Zeitungsberichte Tageszeitungen, Internet Als Hausübung sollen Schüler/innen eine Woche lang Zeitungsartikel (oder Internetseiten), die mit dem Thema barrierefreier Unterricht und barrierefreier Alltag zu tun haben, sammeln. Eine Alternative wäre, sich über Hörgeräte zu informieren. In der folgenden Unterrichtseinheit versuchen die Schüler/innen in Gruppen ihre Berichte nach Problemkreisen zu ordnen und anschließend zu vergleichen. Jede Gruppe verfasst einen kurzen Bericht über die wesentlichsten Inhalte. Anschließend liest jede Gruppe ihren Bericht vor. Lesen Welche Minderheit schafft es am besten, sich in den Medien zu präsentieren, um für Barrierefreiheit zu kämpfen? Diskussion 4

5 + Haus der Musik, Audioversum Exkursion Ein Lehrausgang ins Haus der Musik in Wien lohnt sich allemal, speziell natürlich auch wenn man Kinder mit Gehörbeeinträchtigung in der Klasse hat. In der Sendung wird auch darüber berichtet, dass Gehörbeeinträchtigte sehr wohl Musik hören und wahrnehmen können, außerdem wird durch intensive Auseinandersetzung mit Musik der Prozess des Gehörverlustes angeblich verlangsamt (eine Klavierlehrerin berichtet in der Sendung). Das Klangmuseum im Haus der Musik versucht das Erleben der Musik mit allen Sinnen den Jugendlichen näher zu bringen. In diesem Zusammenhang ist die Sonosphere in der zweiten Etage besonders zu empfehlen. Außergewöhnliche Experimente führen an die Grenzen der Wahrnehmung. Musik Erleben Sehr zu empfehlen ist auch das Audioversum in Innsbruck, insb. die interaktive Ausstellung rund ums Hören. i sonosphere/34.htm Link 5

6 Rechtliche Grundlagen für Barrierefreiheit Einzelarbeit Internet Besprechen Sie mit Ihren Schüler/innen, welche gesetzlichen Rahmenbedingungen in Österreich erfüllt sein müssen, damit Barrierefreiheit für Gehörlose oder andere Minderheiten gewährleistet ist. Was versteht der Gesetzgeber unter Barrierefreiheit? Für welche Menschen soll Barrierefreiheit gewährleistet werden? Welche Strafen drohen bei Nichteinhaltung? Welche Gebäude müssen barrierefrei gestaltet oder umgebaut werden? Welche Fristen müssen dabei eingehalten werden? Vergleichen Sie die Gesetze im europäischen Raum. Die angegebenen Links geben Antworten auf die gestellten Fragen. i nloads/mobilitaet.pdf _Konvention_ueber_die_Rechte_von_Menschen_mit_Behinderungen/ Link 6

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