Indikatoren für den Wandel und die Gestaltungsprobleme der Alltagsökonomie. Überschuldung und Einkommensarmut

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Christian Heidrich
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1 Bundesplanungstagung Politik-Gesellschaft-Umwelt , Erfurt Geld verstehen Ökonomische Grund- und Allgemeinbildung für Erwachsene Ein Kooperationsprojekt des Bankenverbandes Hessen und des Hessischen Volkshochschulverbandes

Allgemeinbildung für Erwachsene Ein Kooperationsprojekt

2 Geld verstehen Financial Literacy Der Bedarf an ökonomischer Grund- und Allgemeinbildung ergibt sich aus den schnellen Veränderungen der privaten und öffentlichen Versorgungssysteme. Deutlich erkennbar ist eine Zunahme an Komplexität und Unübersichtlichkeit der Angebote sowie einen Wandel der Ansprüche von Menschen an die Gestaltung ihrer Versorgungsprozesse.

3 Indikatoren für den Wandel und die Gestaltungsprobleme der Alltagsökonomie Fehlende Fähigkeiten zu ökonomisch rationalem Verhalten Überschuldung und Einkommensarmut

4 Ökonomische Bildung ist ein unverzichtbarer Bestandteil der Allgemeinen Erwachsenenbildung Grundlegendes Orientierungs-und Instrumentalwissen für eine persönlich erfolgreiche und gesellschaftlich verantwortliche Lebensgestaltung. 1. Haushaltsmanagement, 2. Beschaffung und Verwendung von Geld und Geldersatzgütern 3. Konsum und Freizeitgestaltung, 4. Ökonomische Gestaltung des Lebenslaufs (Wirtschaftsbürger).

gesellschaftlich verantwortliche Lebensgestaltung. 1. Haushaltsmanagement, 2.

5 Ökonomische Bildung und Entscheidungskompetenz. Ökonomische Kompetenz: Das lernende Individuum soll befähigt werden, in ökonomisch geprägten Situationen und Strukturen des gesellschaftlichen Zusammenlebens angemessen zu entscheiden und zu handeln sowie an deren Gestaltung mitzuwirken, um eine lebenswerte Gesellschaft zu sichern und weiter zu entwickeln.

geprägten Situationen und Strukturen des gesellschaftlichen Zusammenlebens angemessen zu

6 Geld verstehen Financial Literacy Im Verständnis der Volkshochschulen hinsichtlich erwachsenenbildungsgerechter Lernprozesse gilt es, grundlegendes und systematisches Instrumental- und Orientierungswissen anzubieten und pädagogisch nachhaltig umzusetzen.

Lernprozesse gilt es, grundlegendes und systematisches

7 Geld verstehen Richtziele der Lernkonzeption in der ersten Phase sind - das allgemeine Finanz-Wissen zu vermitteln, zu vertiefen und zu sichern - die Voraussetzungen für einen nachhaltigen Wissenstransfer in die Praxis zu schaffen - die notwendige Kompetenzentwicklung für eigene Entscheidungen zu ermöglichen.

Voraussetzungen für einen nachhaltigen Wissenstransfer in die Praxis zu

8 Geld verstehen Inhalte der ersten vier Lernmodule (Arbeitstitel) Banken und Markt Grundlagen der Wirtschaftsordnung Das Bankensystem in Deutschland Märkte und Preisbildung - Wirtschaftspolitik Kredite und Finanzierungen Kreditformen Konsumkredite Dispokredite Immobilienkredite Kreditfinanzierungen in unterschiedlichen Lebensphasen Kapitalanlage Das Beratungsgespräch Überblick: Bankprodukte - Aktienanlage und Börse Anleihen Investments in Derivate Investition in Immobilien Immobilieninvestments Erwerb und Bau von Immobilien Lagebewertung und Wirtschaftlichkeitsberechnung Staatliche Sparförderungen - Baufinanzierungen

unterschiedlichen Lebensphasen Kapitalanlage Das Beratungsgespräch Überblick: Bankprodukte - Aktienanlage und Börse Anleihen Investments in Derivate

9 Geld verstehen Veranstaltungsformate Präsenzveranstaltungen mit 24 Unterrichtseinheiten. Blended Learning-Veranstaltungen mit verminderter Präsenz Virtualisierungskonzept Anreicherungskonzept Integrationskonzept Unterstützung der Präsenzlehre Kombination von Online- und Präsenzphasen Vorrangig online Phasen

Blended Learning-Veranstaltungen mit verminderter Präsenz

10 Kurskonzept: BANKEN UND MARKT inhaltliche Lernziele Ökonomische Grundbegriffe werden in unterschiedlichen Kontexten sicher angewandt und können erläutert werden. Die marktwirtschaftliche Gesellschaftsordnung kennen lernen und diskutieren. Grundzüge des Bankensystems erläutern. Grundlagen des Wirtschaftskreislaufs beschreiben und diskutieren. instrumentelle Lernziele Informationen mithilfe des Internets recherchieren und zusammenführen In Gruppen arbeiten und die Ergebnisse der Gruppenarbeit präsentieren. Sich anderen Gruppenmitgliedern gegenüber artikulieren und selbstständig argumentieren.

Grundlagen des Wirtschaftskreislaufs beschreiben und diskutieren.

11 10 Hessische Pilotvolkshochschulen vhs Bad Homburg - vhs Darmstadt - vhs Frankfurt - vhs Landkreis Fulda - vhs Hochtaunus - vhs Region Kassel - vhs Main-Taunus-Kreis - vhs Offenbachvhs Rheingau-Taunus - vhs Wetzlar

12 Geld verstehen Teilprojekte Veranstaltungsdesign Contententwicklung Evaluation Schulungsmaßnahmen für Multiplkator/-innen und Trainer/-innen

13 Geld verstehen: Projektplan

14 Perspektiven An Lebensphasenorientierte Angebote Globales Lernen: Globale Ökonomie Ökonomische Allgemeinbildung 4 Grundlehrgänge je 24 Stunden STUDIUM GENERALE Wirtschaftsgeschichte Wirtschaftsethik Psychologie

Allgemeinbildung 4 Grundlehrgänge je 24 Stunden

15 Geld verstehen Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Kontakt: Dr. Christoph Köck hvv-institut des Hessischen Volkshochschulverbandes

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