Ganztagsschule (GTS) in der Orientierungsstufe am Humboldt-Gymnasium Trier

Transkript

1 Ganztagsschule (GTS) in der Orientierungsstufe am Humboldt-Gymnasium Trier

2 Über 20 Jahre ganztagsschulisches Angebot am Humboldt-Gymnasium Trier

3 Das Humboldt-Gymnasium startet in der Regel mit vier 5. Klassen zu je 25 Schülern. Begründet durch unser Schulprofil Ganztagsschule in Angebotsform richten wir wenn möglich folgende Klassen ein: 5a: Ganztagsklasse mit 1. Fremdsprache Englisch 5b: Halbtagsklasse mit 1. Fremdsprache Englisch 5c: Ganztagsklasse mit 1. Fremdsprache Französisch 5d: Halbtagsklasse mit 1. Fremdsprache Französisch Abhängig vom Wahlverhalten der neuen Schüler bzw. deren Eltern sind Abweichungen von diesen Klassenzusammensetzungen unter Umständen möglich (z.b. Mischklassen Englisch-Französisch oder Halbtag + Ganztag oder nur eine GTS-Klasse)!

4 Ganztagsschule am Humboldt-Gymnasium Es sind in der 5.Jahrgangsstufe zwei Ganztagsklassen vorgesehen: einmal mit 1. Fremdsprache Englisch und zum anderen mit 1. Fremdsprache Französisch mit einem Angebot an vier Wochentagen (von Montag bis Donnerstag). Es wechseln sich Unterrichts- und Entspannungsphasen sowie Förderangebote und Projekte über den gesamten Tagesablauf (rhythmisierter Unterricht) ab. Dabei soll der Bio- und Lernrhythmus der Schülerinnen und Schüler in besonderer Weise Beachtung finden. In den zusätzlichen Einheiten erfolgen methodische Übungen und individuelle Förderung. Gezielte Bewegungsphasen sollen helfen, den Lern- und Arbeitsrhythmus zu optimieren. Dieses Ganztagsangebot endet bis auf freitags jeweils um Uhr. Am Freitag, endet der Unterricht nach der 6. Stunde. Die nachfolgende Seite zeigt eine Strukturübersicht eines GTS-Tages.

5 Unterricht nach Vorgabe der Stundentafel am Vormittag Rhythmisierung durch eine gezielte Fächerabfolge Mittagspause GTS-Angebote Unterricht nach Vorgabe der Stundentafel bzw. GTS-Plusstunden verpflichtende Teilnahme an vier Tagen ( Mo Do von 7:55-16:05 Uhr) Fr von 7:55-13:05 Uhr GTS-Angebote im Klassenverband bzw. klassenübergreifend Verpflichtende Teilnahme für mindestens ein Schuljahr bei Abmeldung am Ende eines Schuljahres verpflichtender Wechsel in eine parallele Halbtagsklasse, u. U. Schulwechsel bei fehlenden Plätzen in dieser Klasse

6 GTS-Stundenplanmodell: Rhythmisierter Unterricht am Beispiel einer 5. Klasse Englisch Das Wochenstundenplanmodell soll die Struktur unserer GTS widerspiegeln. Die Legende erläutert die Farbgebung der gezeigten Angebote. Std. Uhrzeit Mo Di Mi Do Fr Mathematik Erdkunde Musik Mathematik Englisch Religion Mathematik Deutsch Sport Englisch Pause Sport Musik Klassenleiterstunde Sport Mathematik Englisch Naturwissenschaften Englisch Deutsch Naturwissenschaften Pause Deutsch Deutsch Religion Englisch Deutsch Betreuung Betreuung Betreuung Erdkunde Sport Mathematik Projekt I Englisch Betreuung Stillarbeit Projekt I Stillarbeit Stillarbeit Bildende Kunst Stillarbeit Naturwissenschaften Projekt II Bildende Kunst Deutsch Naturwissenschaften Projekt II Legende: Betreuung Mittagspause GTS + Stunde der Hauptfächer Stillarbeit Projekt GTS + Sportunterricht Unterricht nach Stundentafel

7 Weitere Hinweise zur Struktur Den Hauptfächern wird jeweils eine GTS-Plusstunde am Nachmittag zugeordnet. Sport erhält ebenfalls eine GTS-Plusstunde am Vormittag. Die GTS-Plusstunden der Hauptfächer werden von den Fachlehrerinnen und Fachlehrern der Klasse erteilt. In diesen Phasen sollen fachspezifische Methodenarbeit trainiert und vertiefende Übungen zu den Inhalten des jeweiligen Fachunterrichts durchgeführt werden.

8 Mittagspause: Erläuterungen Aus unseren bisherigen Erfahrungen hat sich gezeigt, dass die Schülerinnen und Schüler ohne Hetze in etwa 20 Minuten das Mittagessen einnehmen können. Die verbleibende Zeit steht den Schülerinnen und Schülern zur freien Gestaltung mit entsprechenden Angeboten der Schule zur Verfügung. Die Betreuung in dieser Zeit erfolgt durch pädagogische Fachkräfte unserer Schule. Die Tischsitten für ein ruhiges und entspanntes Mittagessen ist ein besonderes Anliegen in den ersten Wochen des neuen Schuljahres an unserer Schule. Das Essen wird täglich frisch zubereitet und geliefert vom Catering-Service PIRRUNG. Eine Wahlmöglichkeit zwischen dauerhaft vegetarisch oder Mischkost kann zu Schuljahresbeginn gewählt werden.

9 Beispiel für einen Wochenspeiseplan

10 Erläuterungen zu Anleitungen zum selbstständigen Lernen (Stillarbeitsphase) In vier einstündigen Lernphasen erarbeiten die Schüler an vier Nachmittagen selbstständig verschiedene Lerninhalte aus dem Vormittagsunterricht (Vergleichbar mit den Hausaufgaben von Halbtagsschülern). Die Klasse kann je nach Bedarf in dieser Zeit in kleinere Arbeitsgruppen unterteilt werden.

11 Nachbereitungen und Vorbereitungen zu Hausaufgaben, Schularbeiten/ Stillarbeit Ein Großteil des Übens und Vertiefens des Unterrichtsstoffes soll während der Schulzeit erfolgen. Mündliche Vorbereitungen für Hausaufgabenüberprüfungen und andere Überprüfungen sind auch zu Hause nach GTS-Schluss nötig. Von Montag bis Donnerstag sind in der Regel wenige schriftliche Ausarbeitungen nach der Schulzeit zu Hause von den Kindern zu erledigen. Schriftliche Hausaufgaben können in den Fächern gestellt werden, die in der Kalenderwoche nicht mehr unterrichtet werden. Diese sollen über das Wochenende angefertigt werden. Auch im ganztagsschulischen Angebot ist es Aufgabe der Eltern, sich bei ihren Kindern über den Fachunterricht und die zusätzlichen Übungen in den Plusstunden zu informieren.

12 Erläuterungen zur Projektphase I Diese Zeit sollte unabhängig von den Themen und Inhalten einzelner Fächer gestaltet werden. Themenbeispiele für diese Phase sind z.b. soziales Lernen, Kochen mit Kindern, Stadterkundung, kreative Spiele oder Trendsportarten, Arbeiten am PC, Astronomie-AG, digitales Fotografieren und einfache Bildbearbeitung, Plastisches Gestalten, naturwissenschaftliche Experimente, kreatives Löten, Akrobatik/Zirkus, etc. Zur intensiven Betreuung wird die Klasse in zwei Gruppen aufgeteilt. Zwei themenspezifische Angebote pro Quartal sollen hier neue Interessen wecken und durch einen vierteljährigen Wechsel gewährleisten, dass bei den Schülerinnen und Schülern eine hohe Motivation erreicht wird. Neben den inhaltlichen Themen der Projekte soll verstärkt das soziale Miteinander gefördert werden.

13 Erläuterungen zur Projektphase II Je nach Begabung und Talent sollen die Schüler in den Bereichen Theater/ Darstellendes Spiel, Bildnerisches und Handwerkliches Gestalten und Sport (Schwerpunkt Basketball) besonders gefördert werden. In dieser Doppelstunde werden die Gruppen klassenübergreifend zusammengestellt. Schülerinnen und Schüler der Halbtagsklassen haben ebenfalls die Möglichkeit an diesen Aktivitäten teilzunehmen. Die Zuteilung in eine der Gruppen erfolgt nach einer Einführungs- und Schnupperphase nach den Herbstferien in Absprache mit Fachlehrern, Projektleitern und den Schülerinnen und Schülern.

14 Humboldt-Gymnasium Trier Für weitere Fragen stehen wir Ihnen gerne zur Verfügung. Fon (06 51) Fax (06 51)