Außenstelle der Oberlinschule an der Astrid-Lindgren-Schule Münsingen

Transkript

1 Außenstelle der Oberlinschule an der Astrid-Lindgren-Schule Münsingen Integrativer Unterricht Professionelle Begleitung Gruppenunterricht Einzelunterricht

2 Integrativer Unterricht Die Schülerinnen und Schüler der Außenstelle der Oberlinschule nehmen im Allgemeinen am Regelunterricht der entsprechenden Klasse teil. Zusätzlich werden sie nach Bedarf durch den/die Sonderschullehrer/in begleitet, betreut und gefördert. Den Sonderpädagogen bietet diese Form des Unterrichts zahlreiche Beobachtungs- und Handlungsmöglichkeiten, da die Kinder in ihrer Klassensituation erlebt werden. Der Sonderschullehrer ist zusätzlicher Ansprechpartner für alle anderen Kinder der Klasse. Die Form der Arbeit in der Klasse geschieht in enger Absprache mit den Lehrern/innen der Grundschule. Daraus können vielfältige Formen der Unterrichtsgestaltung resultieren: offene Unterrichtsformen, Übernahme einzelner Unterrichtssequenzen, Teamteaching, Begleitung kleiner Lerngruppen, Mitarbeit an Projekten und außerunterrichtlichen Veranstaltungen. Die Übernahme von Unterrichtssequenzen ermöglicht einen Perspektivwechsel für den/die Klassenlehrer/in. Grundvoraussetzung für das Gelingen dieser Unterrichtsform ist eine transparente und vertrauensvolle Zusammenarbeit aller Unterrichtenden.

3 Professionelle Begleitung Beratung, Vernetzung, Dokumentation Neben der direkten Arbeit mit dem einzelnen Kind sind vielfältige Kontakte und die Vernetzung mit allen an der Erziehung Beteiligten von großer Bedeutung. Es besteht ein reger Informationsaustausch und eine enge Zusammenarbeit mit den Klassenlehrern/innen und der Schulleitung der Grundschule. Individuelle Lern- und Entwicklungspläne werden gemeinsam erstellt und fortgeschrieben. Auf diesem Hintergrund werden die Gespräche mit den Eltern und Erziehern gemeinsam geplant und gestaltet. Darüber hinaus werden bei Bedarf die Kollegen/innen der sozialpädagogischen Nachmittagsbetreuung, die Schulsozialarbeiterin, die Mitarbeiter/innen des Jugendamtes und der Erziehungsberatungsstelle, die Therapeuten/innen und die Kinderärzte miteinbezogen und vernetzt. Diese Abläufe werden dokumentiert.

4 Netzwerk der Außenstelle Verein Hilfe zur Selbsthilfe Treffen der Außenstellen/-klassen der Oberlinschule Öffentliche Schulen in Münsingen Runde Tische Kindergärten in Münsingen Schulsozialarbeit Jugendamt Treffen der Sonderpädagogen auf der Alb Kinderärzte/ niedergelassene Ärzte Münsingen Qualitätszirkel ADHS Münsingen Kinder- und Jugendpsychiatrie und -psychotherapie

5 Gruppenunterricht Die Kinder haben in der Gruppe die Möglichkeit zu erleben, dass jeder Einzelne wichtig und wertvoll ist und dazu gehört. Die Inhalte richten sich nach den Bedürfnissen und den Themen der Kinder. In kleinen Lerngruppen ist es möglich, Konflikte zu klären, Streitigkeiten zu reflektieren und soziales Miteinander einzuüben. Ein wesentlicher Arbeitsschwerpunkt der Außenstelle der Oberlinschule an der Astrid-Lindgren-Schule stellt die Einrichtung und die Gestaltung eines sonder- und sozialpädagogischen Nachmittagsangebots dar. In Zusammenarbeit mit den Sozialpädagogen/innen des Vereins Hilfe zur Selbsthilfe e.v. erfahren die Kinder nach einem gemeinsamen Mittagessen Unterstützung bei den Hausaufgaben. Danach können zahlreiche und vielfältige Erfahrungen in den Bereichen Spiel, Sport, Werken und Kunst gemacht werden. Lebenspraktische und erlebnispädagogische Inhalte sowie gemeinsame Übernachtungen runden das Angebot ab.

6 Einzelunterricht Im Einzelunterricht wird umgesetzt, was aufgrund verschiedener Faktoren im integrativen Unterricht nicht immer möglich ist. Hier können die Beziehung zum Kind intensiviert und die individuellen Entwicklungs- und Förderziele vertieft werden: Strukturierung von Arbeitsabläufen und Arbeitsmaterialien, Regelbewusstsein, Konfliktlösestrategien, Krisenbewältigung, Spielen können, Unterstützung in einzelnen Fächern und bei den Hausaufgaben.