Jetzt sehe ich das anders

Transkript

1 Jetzt sehe ich das anders Einstellungsänderungen im Lernen durch Engagement Workshop bei der Netzwerk-Jahrestagung 2010 in Bensberg Anna Baltes Freudenberg Stiftung

2 Blitzlicht Ich heiße Ich komme von (Schule oder andere Institution) Mir geht gerade durch den Kopf (den Bauch, das Herz) Lernen durch Engagement Netzwerk und Kompetenzzentrum für Service-Learning 2

3 Aufbau des Workshops Was ist ein Stereotyp? Stereotype in Frage stellen durch Kontakt Kontakthypothese Folgerungen für die LdE-Praxis Subtyping, Dekategorisieren und Rekategorisieren Folgerungen für die LdE-Praxis Lernen durch Engagement Netzwerk und Kompetenzzentrum für Service-Learning 3

4 STEREOTYPE UND VORURTEILE Lernen durch Engagement Netzwerk und Kompetenzzentrum für Service-Learning 4

5 Definition: Einstellung Einstellung = positive, negative oder gemischte Bewertung eines Gegenstands. Die Intensität dieser Bewertung reicht von niedrig bis hoch. Lernen durch Engagement Netzwerk und Kompetenzzentrum für Service-Learning 5

6 Einstellungs- Gegenstände Wozu kann man eine Einstellung haben? Sammeln von allgemeinen Beispielen Beispiele aus der LdE-Praxis Wozu könnten Schülerinnen und Schüler im Zusammenhang mit LdE eine Einstellung haben? Lernen durch Engagement Netzwerk und Kompetenzzentrum für Service-Learning 6

7 Definition Stereotyp und Vorurteil Stereotyp = Zuschreibung bestimmter Eigenschaften an eine soziale Gruppe. Vorurteil = Einstellung gegenüber einer Person, die allein auf deren Gruppenzugehörigkeit basiert. Lernen durch Engagement Netzwerk und Kompetenzzentrum für Service-Learning 7

8 Stereotype erhalten sich selbst aufrecht Outgroup Homogeneity Effect Selektive Wahrnehmung Fundamental Attribution Error Aus dem Verhalten einer Person auf den Charakter schließen, ohne die Situation zu berücksichtigen Lernen durch Engagement Netzwerk und Kompetenzzentrum für Service-Learning 8

9 Zitat aus Infoblatt Es geht bei Lernen durch Engagement auch um eine Öffnung von Schule, um die Entwicklung hin zu einer Schule im Stadtteil. Für die Schülerinnen und Schüler bietet das Engagement außerhalb der Schule ein neues Lernfeld. Sie erhalten die Möglichkeit, Situationen zu meistern, in die sie der normale Schulalltag nicht bringen würde. Und sie kommen mit Menschen in Kontakt, die sie sonst womöglich niemals treffen würden. Durch ihr Engagement in der Gemeinde lernen sie, wie sie einen echten Beitrag für die Gesellschaft leisten können. Lernen durch Engagement Netzwerk und Kompetenzzentrum für Service-Learning 9

10 Zitat aus Infoblatt Es geht bei Lernen durch Engagement auch um eine Öffnung von Schule, um die Entwicklung hin zu einer Schule im Stadtteil. Für die Schülerinnen und Schüler bietet das Engagement außerhalb der Schule ein neues Lernfeld. Sie erhalten die Möglichkeit, Situationen zu meistern, in die sie der normale Schulalltag nicht bringen würde. Und sie kommen mit Menschen in Kontakt, die sie sonst womöglich niemals treffen würden. Durch ihr Engagement in der Gemeinde lernen sie, wie sie einen echten Beitrag für die Gesellschaft leisten können. Lernen durch Engagement Netzwerk und Kompetenzzentrum für Service-Learning 10

11 Was passiert durch den Kontakt? Schülerinnen und Schüler treffen im Engagement auf Menschen und haben ein Vorurteil im Kopf. Was passiert nun? Erfahren sie, dass die Wirklichkeit ja ganz anders aussieht und ändern ihre Einstellung? Lernen durch Engagement Netzwerk und Kompetenzzentrum für Service-Learning 11

12 Kontakthypothese Statusgleichheit Individuelle Kontakte, direkte Interaktion (erfolgreiche) Kooperation auf gemeinsame Ziele Rückendeckung durch Autoritäten, Normen Dauer und Intensität des Kontakts Lernen durch Engagement Netzwerk und Kompetenzzentrum für Service-Learning 12

13 Kontakte gestalten Wie sieht es bei LdE aus? Sind diese Bedingungen für das Aufeinandertreffen von Schülern und Engagement-Partnern gegeben? Wie könnte man in euren Projekten diese Bedingungen herstellen? Lernen durch Engagement Netzwerk und Kompetenzzentrum für Service-Learning 13

14 Prozesse dahinter Über die fremde Gruppe lernen Positive Emotionen und Erfahrungen Andere Situation erfordert anderes Verhalten Sich selbst mit anderen Augen sehen Lernen durch Engagement Netzwerk und Kompetenzzentrum für Service-Learning 14

15 Sybtyping Ausnahmen bestätigen die Regel Kontrasteffekt: Die Ausnahme wir als extrem wahrgenommen, der Unterschied zu dem, was erwartet wurde, wird vergrößert. Outgroup Homogeneity Effekt bleibt bestehen! Die Vielfalt innerhalb sozialer Gruppen sehen üben. Lernen durch Engagement Netzwerk und Kompetenzzentrum für Service-Learning 15

16 Vielfalt sehen üben Welche Reflexionsfragen und -methoden trainieren die Wahrnehmung von Vielfalt innerhalb sozialer Gruppen? Lernen durch Engagement Netzwerk und Kompetenzzentrum für Service-Learning 16

17 VIELEN DANK! Das Netzwerk Service-Learning - Lernen durch Engagement bietet: BERATUNG - QUALIFIZIERUNG - AUSTAUSCH Infos: Kontakt: info@lernen-durch-engagement.de Lernen durch Engagement Netzwerk und Kompetenzzentrum für Service-Learning 17