Basiskompetenz: Grundlegende Kenntnisse, Fähigkeiten, Fertigkeiten und Methoden adressatengerecht vermitteln

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1 Stand: Lehrerfunktion : Unterrichten Studienseminar für Lehrämter an Schulen Duisburg SII Seminar Gymnasium / Gesamtschule im Fachseminar Basiskompetenz: Grundlegende Kenntnisse, Fähigkeiten, Fertigkeiten und Methoden adressatengerecht vermitteln Ich habe gelernt, 1. Entscheidungen zur Unterrichtsplanung und -durchführung fachlich, didaktisch und pädagogisch-psychologisch begründen, 2. ein breites Repertoire unterschiedlicher Unterrichtsformen einsetzen, 3. Aufgabenstellungen didaktischmethodisch differenzieren, individualisieren sowie reflektieren, 4. ein Repertoire zum Klassenmanagement beherrschen,... Elemente guten Physikunterrichts zu erfassen, deren Funktion und Nutzen zu erkennen und für die Planung und Verbesserung des eigenen Unterrichts zu nutzen.... Inhalte altersgerecht zu reduzieren, aufzubereiten und bereitzustellen. Hierzu dienen mir entwicklungspsychologische Erkenntnisse und Vorgaben und Empfehlungen der Richtlinien und Lehrpläne.... Schülerinnen und Schüler den Erkenntnisprozess im naturwissenschaftlichen Bereich mit unterschiedlichsten Methoden transparent und ständig erfahrbar zu machen sowie die Schülerinnen und Schüler anzuleiten, diesen Prozess selbstständig einzuleiten und durchzuführen.... dass Inhalte genutzt werden können, um ganz bestimmte Methoden und Arbeitsweisen der Physik zu vermitteln. (Experimentieren, Beobachten, Messen, Auswerten, Beurteilen...).. flexibel auf verschiedene Lerngruppen zu reagieren Beobachtung und Analyse von Unterrichtsstunden Strukturierung von Einzelstunden, Einheiten und Reihen Reduktion von Unterrichtsinhalten / Auswahl exemplarischer Inhalte Beobachtung und Analyse von Lehrerverhalten und seine Auswirkungen auf den Lernprozess Vorgaben durch die Richtlinien und Lehrpläne Der naturwissenschaftliche Erkenntnisweg Aspektierung von Physikunterricht: Problemorientierung, historischgenetischer Unterricht, etc... Stellung und Funktion des Experimentes im Unterricht Die Rolle der Mathematik im Physikunterricht Sozialformen: Bedeutung und Funktion Schulung von Methoden und Arbeitsweisen der Physik als permanenter Auftrag an den Physikunterricht 1. Halbjahr FIT

2 Lehrerfunktion : Unterrichten Studienseminar für Lehrämter an Schulen Duisburg SII Seminar Gymnasium / Gesamtschule im Fachseminar Basiskompetenz: Grundlegende Kenntnisse, Fähigkeiten, Fertigkeiten und Methoden adressatengerecht vermitteln 5. Basiswissen sichern und Kompetenzen nachhaltig aufbauen 6. selbstständiges Lernen, den Einsatz von Lernstrategien und die Fähigkeit zu deren Anwendung in neuen Situationen fördern, 7. auf heterogene Lernvoraussetzungen mit angemessenen Fördermaßnahmen eingehen, 8. Unterricht reflektieren und auswerten - auch gemeinsam mit Schülerinnen und Schülern - und Rückmeldungen über den individuellen Lernzuwachs geben 9. die (neuen) Medien sach- und adressatengerecht im Unterricht einsetzen.... angemessene Übungs- und Wiederholungsphasen in den Unterricht zu integrieren um einen nachhaltigen Lernerfolg auch auf methodischer und experimenteller Ebene - zu sichern.... unterschiedlichste Problemlösephasen zu initiieren und so das Problemlöserepertoire der Schülerinnen und Schüler kontinuierlich zu erweitern.... Aufgaben und Probleme binnendifferenziert aufzuarbeiten und adressatengerecht an die Schülerinnen und Schüler weiter zu geben.... Planungen gemeinsam mit Schülerinnen und Schüler durchzuführen, ihre Ideen, Vorstellungen und Vorschläge ernst zu nehmen und als Ausgangspunkt für Problemlösestrategien zu erfassen.... Gespräche mit Schülerinnen und Schüler über Methoden, Vorgehensweisen und Erfolge zu führen. Metakommunikation anzuleiten. Methoden und Formen des Übens im Physikunterricht; Immanente Wiederholung und Bereitstellung von Vorwissen Offene und fordernde Unterrichtsformen; Initiierung der Selbsttätigkeit und Selbstständigkeit im Physikunterricht Binnendifferenzierung in unterschiedlichen Unterrichtssituationen und bei unterschiedlichen Unterrichtsformen Jungen und Mädchen im Physikunterricht Metakommunikation im Physikunterricht Planung und Evaluation von Unterrichtsreihen Modelle: Atommodelle, Anschauungsmodelle, Dualismus Welle-Korpuskel, Modellexperimente... Medieneinsatz und Medienerziehung im Physikunterricht: Computereinsatz zum Messen, Visualisieren, Simulieren und Modellieren 2. und 3. Halbjahr

3 Lehrerfunktion : Unterrichten Studienseminar für Lehrämter an Schulen Duisburg SII Seminar Gymnasium / Gesamtschule im Fachseminar Basiskompetenz: Grundlegende Kenntnisse, Fähigkeiten, Fertigkeiten und Methoden adressatengerecht vermitteln... Modelle als Mittler und Medien sach- und adressatengerecht einzusetzen.... neue Medien zur Informationsbeschaffung einzusetzen und die Ergebnisse mit den Schülerinnen und Schüler kritisch zu hinterfragen.... neue Medien zur Messwerterfassung und -auswertung einzusetzen und im Sinne einer wissenschaftspropädeutischen Ausbildung zu nutzen.... neue Medien zur Veranschaulichung von Sachverhalten und zur Darstellung von sicherheitssensitiven Experimenten zu nutzen sowie auch Modellvorstellungen zu visualisieren und zu simulieren. Nutzung von fachspezifischen Computerprogrammen CAS im Physikunterricht Das Experiment als Medium und Frage an die Natur Erarbeitung von Freihandexperimenten Erarbeitung wesentlicher Großversuche im Unterrichtsgang der Sek I und Sek II

4 Lehrerfunktion : Erziehen Basiskompetenz: Die Entwicklung einer mündigen und sozial verantwortlichen Persönlichkeit fördern 10. durch das eigene Verhalten vorbildhaft wirken, 11. Schülerinnen und Schüler durch erziehenden Unterricht in ihrer Persönlichkeitsentwicklung und in der Entwicklung von Handlungskompetenz fördern, Ich habe gelernt, Experimente sorgfältig auszuwählen, vorzubereiten und durchzuführen.... Schülerinnen und Schüler zu sicherem und fachgerechtem Experimentieren anzuleiten.... mich fachsprachlich korrekt auszudrücken und die Fachsprache alterangemessen in meinen Unterricht zu integrieren sowie gemeinsam mit den Schülerinnen und Schüler Fachbegriffe gegen Alltagsbegriffe abzugrenzen.... Sicherheitsmaßnahmen umzusetzen und deren Sinn und Nutzen transparent zu machen. Vorbildliches Experimentieren: Fachlich/motorisch korrektes Experimentieren unter Beachtung der Sicherheitsvorschriften und der Einsatzmöglichkeiten von Experimenten in der Sekundarstufe I und II Fachsprache und Alltagssprache in unterschiedlichen Jahrgangsstufen 1. Halbjahr Intensivphasen Fachkundekurs Strahlenschutz und Seminar zu den Gefahrstoffen

5 Lehrerfunktion : Erziehen Studienseminar für Lehrämter an Schulen Duisburg SII Seminar Gymnasium / Gesamtschule Basiskompetenz: Die Entwicklung einer mündigen und sozial verantwortlichen Persönlichkeit fördern 12. Wertebewusstsein entwickeln und Orientierung geben, 13. unterschiedliche kulturelle und sozialisierende Einflüsse als Grundlage für Erziehung zur Toleranz nutzen. den Wert der Physik und der physikalischen Bildung für die Gesellschaft zu vermitteln.. Unterrichtsformen einzubinden, die einen gegenseitigen Austausch, eine gruppeninterne Einteilung von Arbeitsaufträgen und einen geeigneten Perspektivwechsel fördern, sowie eine Sichtung und Beurteilung von Informationen ermöglichen (Gruppenpräsentationen, Rollenspiele, Internetrecherchen, aktuelle Forschungsergebnisse...). Schülerinnen und Schüler in die fachspezifischen Verhaltensregeln einzuweisen und ihre Einhaltung durchzusetzen Aspekte der Umwelterziehung Sachgerechte Durchführung von Demonstrationsexperimenten unter Berücksichtigung gestaltpsychologischer Erkenntnisse (Gestaltgesetze) Bedeutung und Gefahren der Physik in der heutigen Welt an Beispielen Ambivalenz der Physik Erziehung zum Teamwork, zum Perspektivwechsel und zur Beurteilung und Wertung von Informationen (z.b. Unterhaltungsmedien, Printmedien, Darstellungen von Industrieunternehmen oder Lobbys) 2. Halbjahr 2. bis 4. Halbjahr

6 Lehrerfunktion : Diagnostizieren und Fördern Basiskompetenz: Lernnotwendigkeiten diagnostizieren und Schülerinnen und Schüler entsprechend fördern 14. diagnostische Kompetenzen für die Beurteilung von Leistungen und individuelle Fördermaßnahmen einsetzen, 15. die passive und aktive Sprachkompetenz der Schülerinnen und Schüler diagnostizieren und Konsequenzen für die Förderung ziehen, 16. Schülerinnen und Schüler mit besonderen Schwierigkeiten beim Lernen oder mit herausragenden Leistungen und Begabungen gezielt fördern. Ich habe gelernt,...die unterschiedlichsten Leistungen im Physikunterrichts zu differenzieren und die Kompetenzen diesbezüglich zu überprüfen. Hierzu gehören Sachund Methodenkompetenzen (Lernen von Inhalten, rechnen, darstellen, beurteilen...)....zielgerichtete und aussagekräftige Evaluationsmaßnahmen zu entwickeln, durchzuführen und auszuwerten....lernschwierigkeiten durch geeignete Maßnahmen vorzubeugen....maßnahmen zur gezielten Förderung von Kompetenzen durchzuführen und auch begabte Schülerinnen und Schüler durch zusätzliche Herausforderungen, wie z.b. außerschulische Wettbewerbe und Aufgaben (Jugend forscht, Physikolympiade, freestyle-physics..) zu fordern und zu fördern. Kompetenzbereiche im Physikunterricht und deren Diagnose Möglichkeiten der individuellen Förderung von Schülerinnen und Schülern im Physikunterricht Förderung von Sprachkompetenz Evaluation im Physikunterricht Entwicklungspsychologische Erkenntnisse als Grundlage für die Gestaltung von Zeit- und Adressatengerechtem Physikunterricht Gezielte Fördermaßnahmen Enrichment: Wettbewerbe und Co. 2. und 3. Halbjahr Vorbereitung und Durchführung der Examensarbeit Intensivphase 3. und 4. Halbjahr

7 Lehrerfunktion: Beraten Basiskompetenz: Unterstützung und Anregungen zu Lern- und Entwicklungsprozessen geben 17. Schülerinnen und Schüler sowie die Erziehungsberechtigten adressaten- und situationsgerecht beraten, 18. die Probleme in besonderen Beratungssituationen kennen und mit ihnen angemessen umgehen,... aus meinen Diagnoseergebnissen Beratungskonzepte für Eltern und Schüler zu entwickeln und Empfehlungen für die weitere Schulund Berufslaufbahn auszusprechen.... mich mit Fachkollegen gemeinsam zu beraten, meine beruflichen Grenzen kennen zu lernen. Angebote von Physikunterricht und deren Differenzierung im Bereich der Sekundarstufe I und II. Physik im Abitur, Facharbeiten Berufsbilder mit Physik als Torschlüssel Kenntnis der Angebote der naheliegenden Hochschulen 2. und 3. Halbjahr BDU, Elternsprechtage 19. Möglichkeiten der eigenen Beratungstätigkeit einschätzen und mit anderen Institutionen kooperieren.

8 Lehrerfunktion : Leistung messen und beurteilen Basiskompetenz: Verfahren der Leistungsmessung sinnvoll anwenden, Leistungen sachgerecht beurteilen, rückmelden und dokumentieren 20. Verfahren der Leistungsmessung und Kriterien für die Leistungsbeurteilung sinnvoll anwenden, Ich habe gelernt,... Lernzielkontrollen und Klausuren auch im Hinblick auf die zentralen Abiturprüfungen zu erstellen und hierbei verschiedene Anforderungsbereiche und die Operatoren zu berücksichtigen. Erstellen von Lernzielkontrollen, Klausuraufgaben und Vorgaben zur Aufgabenstellung im Hinblick auf die zentrale Abiturprüfung Operatoren 1. und 2. Halbjahr 21. Leistungsergebnisse analysieren und als Rückmeldung für die eigene Unterrichts- und Beratungstätigkeit nutzen, 22. fachliche Anforderungen sowie individuelle und lerngruppenspezifische Voraussetzungen bei der Bewertung und Notenfindung berücksichtigen, 23. Leistungsbeurteilungen adressatengerecht begründen.... Klausuren zu korrigieren, korrekt auszuweisen und eine angemessene Bewertung für die erbrachte Leistung zu finden.... Leistungen mit Blick auf die Rahmenbedingungen und die Lerngruppe ganzheitlich einzuordnen.... Gutachten und Empfehlungen zu formulieren, die eine ganzheitliche Beurteilung wiedergeben und eine Leistungsverbesserung durch den Schüler ermöglichen und anbahnen. Korrektur und Bewertung von Klausuren Notengebung in der Sek I und Sek II Beitrag des Faches Physik zu den Kopfnoten Gutachten schreiben, Empfehlungen geben Halbjahr

9 Lehrerfunktion: Organisieren und Verwalten Basiskompetenz: Qualität schulischer Arbeit durch engagierte Beteiligung und effektive Arbeitsorganisation verbessern 24. Verantwortung bei der eigenständigen Verwaltung der Schule übernehmen, 25. geeignete Organisationsmittel zur routinierten Handlungsentlastung ökonomisch einsetzen, Ich habe gelernt,... bei der Sammlungsleitung mitzuwirken und mich in Bedienungsanleitungen, Aufbewahrungsordnung sicherheitsrelevante Vorgaben (auch im Bereich der verwendeten Chemikalien und ionisierender Strahlung) einzuarbeiten.... Fachräume und Geräte instand zu halten, diese ordnungsgemäß zu nutzen und zu warten sowie sich gemeinsam mit Kollegen zu abzusprechen. (s.u.) Rechte und Pflichten in Bezug auf die Wartung technischer Geräte Ggf. Bestellung, Lagerung und Verwendung von Gefahrstoffen Gefahrstoffbeurteilung Ggf. Wahrnehmung der Aufgaben einer Strahlenschutzbeauftragten Organisatorische Maßnahmen in Fachräumen 4. Halbjahr Fachkundekurs Strahlenschutz / Seminar zu den Gefahrstoffen 26. die Institution Schule und die in ihr zu leistende Arbeit systematisch und umsichtig mitgestalten. Nutzung gemeinsamer Datenarchive und Kooperationsplattformen (lo-net)

10 Lehrerfunktion : Evaluieren, Innovieren und Kooperieren im Fachseminar Basiskompetenz: Schulische Arbeit überprüfen und berufliche Kompetenzen weiterentwickeln 27. Sich an internen und externen Evaluationen beteiligen und die Ergebnisse für die Unterrichts- und Schulentwicklung nutzen, 28. fachliche und unterrichtsorganisatorische Anforderungen im kollegialen Austausch erarbeiten und weiterentwickeln, 29. schulinterne Zusammenarbeit und die Kooperation mit schulexternen Partnern praktizieren, 30. eigene berufliche Erfahrungen und Kompetenzen und deren Entwicklung reflektieren und hieraus Konsequenzen ziehen können. Ich habe gelernt,... freiwillige Lernstandserhebungen durchzuführen und auszuwerten.... Fachräume und Geräte instand zu halten, diese ordnungsgemäß zu nutzen und zu warten sowie sich gemeinsam mit Kollegen zu abzusprechen. (s.o)...mich mit Fachkollegen über Unterrichtsinhalte zu verständigen.... Kontakte mit Firmen aufzunehmen und zu pflegen sowie gemeinsame Veranstaltungen durchzuführen.... Praktikanten zu betreuen.... externe Facharbeiten anzuregen. Freiwillige Lernstandserhebungen im Fach Physik Organisatorische Maßnahmen im Fachbereich Physik Außerschulische Lernorte im Fachbereich Physik, Planung und Durchführung einer Exkursion des Fachseminars Organisation eines Tages der Naturwissenschaften und der Technik Halbjahr