Programm 2014 / 15. Erwachsenenbildung. Weiterbildung. weiterentwickeln.

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1 Weiterbildung Erwachsenenbildung Programm 2014 / 15 weiterentwickeln.

2 Stand März 2014 Änderungen vorbehalten

3 Sehr geehrte Damen und Herren Liebe Kolleginnen und Kollegen Die Kernaufgabe einer Pädagogischen Hochschule besteht in der Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen. Die Professionalisierung der Lehrtätigkeit im Volksschulbereich kann in der Schweiz auf eine über 180-jährige Tradition zurückblicken. Im Berufsund Erwachsenenbildungsbereich ist dies erst seit rund 40 Jahren der Fall. Dass die PH Luzern 2013 die Erwachsenenbildung in ihre strategische Ausrichtung aufgenommen hat, ist als ein wichtiges Bekenntnis der PH Luzern zur weiteren Professionalisierung der in der Aus- und Weiterbildung von Erwachsenen aller Altersstufen tätigen Personen zu werten. Einen wichtigen Schwerpunkt bildet dabei die Aus- und Weiterbildung von Berufsbildungsverantwortlichen. Damit wird auch dem Berufsbildungsgesetz von 2004 zur Förderung der dualen Berufsbildung Rechnung getragen. Das Gesetz hat auch in Bezug zur Aus bildung von Lehrpersonen in der Berufsbildung klare Standards gesetzt. Unsere vom SBFI anerkannten Ausbildungen tragen zur Professionalisierung der Lehrpersonen an Berufsfachschulen und Höheren Fachschulen bei. Das Spektrum der Erwachsenenbildung ist weit gefasst es reicht von Berufsfachschulen, Höheren Fachschulen, Weiterbildungen in Betrieben, Elternbildung, politischer Bildung, Informatikkursen, Managementseminaren, Coaching von Erwerbslosen über Freizeitkurse, Vorbereitungskurse zur Pensionierung bis hin zu Kursen für Senioren: Die Tätigkeitsbereiche und Kontexte könnten vielfältiger und unterschiedlicher nicht sein. Das erfordert spezifische Aus- und Weiterbildungen der in der Aus- und Weiterbildung tätigen Personen. Das Angebot in der Broschüre «Erwachsenenbildung» widerspiegelt diese Vielfalt. Sie finden hier eintägige Weiterbildungsangebote zur Auftrittskompetenz über Diplomstudiengänge für Dozierende an Höheren Fachschulen bis hin zu einem umfassenden Weiterbildungsmaster in Erwachsenen- und Berufsbildung. Wir freuen uns, Sie zusammen mit unseren Partnerinstitutionen der Akademie für Erwachsenenbildung aeb Schweiz, der Technischen Universität Kaiserslautern, der Schweizer Hochschule für Logopädie auf dem Weg zu Ihrer weiteren beruflichen Entwicklung im Lehrbereich zu begleiten. Donatus Berlinger Abteilungsleiter Erwachsenenbildung 1

4 Inhalt Weiterbildungskongress (WBK) Berufs- und Erwachsenenbildung 3 Weiterbildungsstudiengänge MAS in Adult and Professional Education (MAS A & PE) 4 Upgrade zum MAS in Adult and Professional Education (Upgrade MAS A & PE) 6 Passerelle zum MAS in Adult and Professional Education (Passerelle MAS A & PE) 7 CAS Gestalten von Lernumgebungen (GL) 8 CAS Begleiten von Lernprozessen (BL) 9 CAS Leiten von Bildungsprojekten (LB) 10 CAS Stimme und Sprechen (StuSp) 11 CAS Menschenrechtsbildung (MRB) 12 CAS E-Learning Design (ELD) 13 CAS Berufspädagogik für Gymnasiallehrpersonen (BfG) 14 CAS Mentoring und Coaching im Lehrberuf (M&C) 15 CAS FiB Lehren im Berufsattest (FiB) 16 Aufbaustufe Diplomstudiengang Erwachsenenbildner/in HF (EB HF) 17 Diplomstudiengang Berufsfachschullehrer/in im Hauptberuf für den berufskundlichen 19 Unterricht (BFSL BKU HB) oder die Berufsmaturität (BFSL BM HB) Zertifikatsstudiengang Berufsfachschullehrer/in im Nebenberuf für den berufskundlichen 20 Unterricht (BFSL BKU NB) Diplomstudiengang Dozent/in an Höheren Fachschulen im Hauptberuf (DHF HB) 21 Zertifikatsstudiengang Dozent/in an Höheren Fachschulen im Nebenberuf (DHF NB) 22 Weiterbildungskurse Wissenschaftliches Arbeiten 23 Anleitung zur Schatzsuche: Entdecken Sie die digitalen Bibliotheksschätze 23 Schatzsuche in der Uni/PH-Bibliothek 24 Problemorientiertes Lernen im eigenen Fachbereich 24 Erwachsenendidaktik Kurse mit Erwachsenen gestalten 25 Brücken bauen lösungs- und kompetenzorientierte Moderation und Kommunikation 26 in der Elternbildung Wirkungsvoll sprechen 27 Neue Medien im Unterricht (Workshop-Serie) 28 Lehren und Lernen mit neuen Medien (Workshop 1) 29 ebooks im Praxistext (Workshop 2) 29 LernApps / Lernapplikationen für mobile Geräte (Workshop 3) 30 LernFilme (Workshop 4) 30 Social Media im Unterricht (Workshop 5) 31 Informationen Porträt Weiterbildung 32 Angebote Weiterbildung 33 An- und Abmeldebedingungen 34 Lageplan / Öffnungszeiten / Weitere Programme 36 2

5 Weiterbildungskongress (WBK) Berufs- und Erwachsenenbildung Berufs- und Erwachsenenbildung zwischen Agogik, Markt und Politik Was braucht die Wissensgesellschaft? 7. Weiterbildungskongress (WBK): 14. bis 18. Juli 2014, PH Luzern Nach der Volksschule beginnt die Berufs- und Erwachsenenbildung, die Erwerbstätige und Nicht-Erwerbstätige im Beruf und/oder in der Freizeit lebenslang begleitet. Die Berufs- und Erwachsenenbildung ist aber bei Weitem nicht so einheitlich, wie das Begriffspaar es suggeriert. Die Berufs- und Erwachsenenbildung bewegt sich auf unterschiedlichen Bildungsniveaus und Berufsfeldern, bedient junge Erwachsene, Hochbetagte, Lehrpersonen oder Eltern und zielt auf ökonomische oder persönliche Bildungsrenditen. Diese Vielschichtigkeit verlangt für das Lehren und Lernen bzw. für das Gestalten von Lehr- und Lernprozessen einen vielfältigen Methodik- und Didaktik-Werkzeugkasten. Hier setzt der Weiterbildungskongress an. Mit einer gezielten Auswahl an Themen bietet der WBK Lehrpersonen, Berufsbildungsverantwortlichen, Dozierenden, Trainerinnen und Trainern, Coaches, Fach- und Schulleitungen Möglichkeiten für Anregungen, Austausch, Reflexion und die Gelegenheit, sich über Trends, neue Erkenntnisse und Best Practices zu informieren. Der Weiterbildungskongress umfasst fünf Tage. Es können einzelne Tage oder mehrere Tage in Kombinationen besucht werden. Die Tagungsgebühr beträgt bei einem Tag CHF 330., bei zwei Tagen CHF 310., bei drei Tagen CHF 290., bei vier Tagen CHF 270. und bei fünf Tagen CHF 250. pro Tag. Detaillierte Informationen zum Inhalt finden Sie im Kongressprogramm. Interessierte können sich online für einen oder mehrere Tage anmelden: Der Weiterbildungskongress ist ein Kooperationsangebot der PH Luzern, der Technischen Universität Kaiserslautern und der Akademie für Erwachsenenbildung aeb Schweiz. 3 Der 8. WBK findet vom 13. bis 17. Juli 2015 statt. Reservieren Sie sich schon heute dieses Datum! PH Luzern Erwachsenenbildung Weiterbildungsstudiengänge 3

6 MAS in Adult and Professional Education (MAS A & PE) Ein Kooperationsstudiengang der PH Luzern, der aeb Schweiz und der Universität Kaiserslautern Weiterbildungsprofis, die umfassende kompetenzorientierte und nachhaltige Angebote in der Erwachsenen- und Berufsbildung gestalten, benötigen sowohl solide Kenntnisse des Erwachsenenlernens wie auch Kompetenzen in Projektmanagement, Führung und Marketing. Absolvierende des Weiterbildungsmasters A & PE erwerben beides. Zielgruppe Der Weiterbildungsmaster richtet sich an Dozierende und Lehrpersonen aller Bildungsstufen und Fach richtungen, an Ausbildende, Personalverantwortliche und Trainer/innen in Betrieben, Institutionen und Organisationen sowie an Bildungsverantwortliche in der Erwachsenen- und Berufsbildung. Kompetenzziele Die Teilnehmenden werden befähigt, 3 in der Erwachsenen- und Berufsbildung Lernangebote zu planen und durchzuführen. 3 anregende Lernumgebungen zu gestalten. 3 individuelle Lernprozesse adaptiv zu begleiten. 3 Lernangebote zu organisieren. 3 Bildungsabteilungen und -projekte zu leiten. 3 neue Erkenntnisse in ihren beruflichen Handlungsfeldern anzuwenden. 3 Forschungsresultate zu interpretieren und wissenschaftliche Arbeiten zu schreiben. Studienaufbau und -inhalte Die Schwerpunkte liegen einerseits beim Aufbau eines professionellen Lehr- und Lernverständnisses in der Erwachsenen- und Berufsbildung und andererseits bei der Umsetzung von Führungsaufgaben. Der Studiengang MAS A & PE ist in zwei Studien jahre Start- und Abschlussjahr gegliedert. Im Startjahr stehen erwachsenen- und berufsbildnerisch relevante Themen im Zentrum. Die Studierenden erarbeiten sich die Fähigkeit, unter lernpsychologischen und didaktischen Gesichtspunkten verschiedene Lernarrangements an unterschiedlichen Abschlussjahr MAS A & PE Abschluss: Master of Advanced Studies PH Luzern in Adult and Professional Education Weiterbildungskongress W Module Wissensch. Arbeiten, Forschungsmethoden und Abschlussarbeit Startjahr MAS A & PE CAS 3: Leiten von Bildungsprojekten Weiterbildungskongress CAS 2: Begleiten von Lernprozessen W CAS 1: Gestalten von Lernumgebungen Modul Erwachsenendidaktik 4

7 Lernorten interaktiv zu gestalten, Lernprozesse zu begleiten und Lernende zu fördern. Im Abschlussjahr werden Führungsthemen von Bildungsverantwortlichen behandelt. Die Teilnehmenden erwerben sich Kompetenzen in Führung, Konfliktmanagement, Marketing, Finanzen sowie zu Projekt- und Qualitätsmanagement. In beiden Studienjahren besuchen die Teilnehmenden den Weiterbildungskongress zum Thema «Zentrale Aspekte der Erwachsenen- und Berufs bildung», der eine einmalige Chance für die Vertiefung und den Austausch in den persönlich bedeutenden Inhalten bietet. Methodik Der MAS A & PE ist kompetenz- und praxisorientiert ausgerichtet und berufsbegleitend angelegt. Die Präsenzveranstaltungen sind interaktiv und transferorientiert gestaltet. Blended Learning, Transfer- und Praxisberatungsgruppen, gegenseitige Praxisbesuche sowie Mentorate am Praxisort unterstützen den Lernprozess und fördern das Vertiefen des Gelernten, das Verknüpfen von Theorie und Praxis und das Weiterentwickeln des beruflichen Handelns. Titel und Studienumfang Bei erfolgreichem Abschluss wird der Titel «Master of Advanced Studies Pädagogische Hochschule Luzern in Adult and Professional Education» mit 60 CP vergeben. Doppelabschluss MAS A & PE und Erwachsenenbildner/in HF Nebst dem MAS A & PE-Titel der PH Luzern kann das Diplom als Erwachsenenbildner/in HF der aeb Schweiz erworben werden. Die Möglichkeit dieses Doppelabschlusses ist einzigartig und stellt gleichzeitig den höchsten Abschluss im Weiterbildungsbereich für Berufs- und Erwachsenenbildung dar. Kosten 3 Kurskosten CHF Mastergebühr CHF Anmeldegebühr CHF 350. Bei einer gleichzeitigen Anmeldung zur Aufbaustufe des integrierten Diplomstudiengangs Erwachsenenbildner/in HF betragen die Kurskosten aufgrund von Subventionsbeiträgen des Wohnkantons CHF (Kt. Bern: CHF ). Weitere Informationen und Anmeldung Weitere Informationen finden Sie auf der Homepage der PH Luzern und der aeb Schweiz Die Administration des Koopera tions studien gangs erfolgt über die aeb Schweiz: T , info@aeb.ch. Nächste Durchführungen 3 Jährlicher Start im August; Studientag im Startjahr: Dienstag, im Abschlussjahr: Montag 3 August 2014 bis Juli 2016 in Luzern, Bern und Zürich PH Luzern Erwachsenenbildung Weiterbildungsstudiengänge 5

8 Upgrade zum MAS in Adult and Professional Education (MAS A & PE) Ein Kooperationsstudiengang der PH Luzern, der aeb Schweiz und der Universität Kaiserslautern Besonderer Zugang zum Master of Advanced Studies PH Luzern in Adult and Professional Education (MAS A & PE). Das Upgrade richtet den Fokus auf praxisbezogene und forschungsgestützte Innovation in der Erwachsenen- und Berufsbildung. Zielgruppe Das Upgrade zum MAS A & PE richtet sich ausschliesslich an dipl. Erwachsenenbildnerinnen, -bildner HF. Weitere Zulassungsvoraussetzung ist ein Abschluss Tertiär A oder B, wie z. B. ein Abschluss der höheren Berufsbildung, ein Lehrdiplom, ein Bachelor, eine fachliche Weiterbildung im Umfang eines DAS (30 CP, 900 Lernstunden). Kompetenzziele Die Teilnehmenden 3 setzen sich mit aktuellen gesellschafts- und bildungspolitischen Fragen auseinander und gewinnen neue Erkenntnisse für ihre beruflichen Handlungsfelder und die eigene fachliche Entwicklung. 3 werden mit den Forschungsmethoden und deren Umsetzung in der Praxis bekannt gemacht. 3 werden befähigt, die Aussagekraft von Fachtexten einzuschätzen, Forschungsresultate zu interpretieren und wissenschaftliche Arbeiten zu schreiben. Studienaufbau 3 Weiterbildungskongress (2.5 CP) 3 Modul Wissenschaftliches Arbeiten (5 CP) 3 Weiterbildungskongress (2.5 CP) Methodik In den Weiterbildungskongressen wird eine breite Palette an aktuellen Themen aus der Welt der Erwachsenen- und Berufsbildung aufgegriffen. Die Themen werden in Referatform dargeboten und in Workshops vertieft. Im Modul Wissenschaftliches Arbeiten kommen Impulsreferate und Übungen zum Einsatz. Titel Bei erfolgreichem Abschluss des Upgrade wird der Titel «Master of Advanced Studies Pädagogische Hochschule Luzern in Adult and Professional Education» vergeben. Kosten 3 Kurskosten CHF Anmeldegebühr CHF 350. Weitere Informationen und Anmeldung Weitere Informationen finden Sie auf der Homepage der PH Luzern und der aeb Schweiz Die Administration des Kooperationsstudiengangs erfolgt über die aeb Schweiz: T , info@aeb.ch. Nächste Durchführung 3 Juli 2014 bis Juli

9 Passerelle zum MAS in Adult and Professional Education (Passerelle A & PE) Ein Kooperationsstudiengang der PH Luzern, der aeb Schweiz und der Universität Kaiserslautern Besonderer Zugang zum Master of Advanced Studies PH Luzern in Adult and Professional Education (MAS A & PE) Zielgruppe Die Passerelle zum MAS A & PE richtet sich an Fachpersonen, die über Lehrdiplome als Dozentin, Dozent an Höheren Fachschulen, als Berufsfachschullehrerin, -lehrer oder als Mittelschullehrperson (oder eine äquivalente Lehrbefähigung) verfügen. Kompetenzziele Die Teilnehmenden 3 können Lernangebote organisieren, Bildungsabteilungen und -projekte führen. 3 setzen sich mit aktuellen gesellschafts- und bildungspolitischen Fragen auseinander und gewinnen neue Erkenntnisse für ihre beruflichen Handlungsfelder sowie die eigene fachliche Entwicklung. 3 werden befähigt, die Aussagekraft von Fachtexten einzuschätzen, Forschungsresultate zu interpretieren und wissenschaftliche Arbeiten zu schreiben. 3 werden mit den Forschungsmethoden und deren Umsetzung in der Praxis bekannt gemacht. Studienaufbau 3 Weiterbildungskongress (2.5 CP) 3 CAS Leiten von Bildungsprojekten (15 CP) 3 Weiterbildungskongress (2.5 CP) 3 Modul Erwachsenendidaktik (5 CP) 3 Modul Wissenschaftliches Arbeiten (5 CP) 3 Modul Forschungsmethoden (5 CP) Methodik Die Passerelle zum MAS A & PE ist kompetenz- und praxisorientiert ausgerichtet und berufsbegleitend angelegt. Die Präsenzveranstaltungen sind interaktiv und transferorientiert gestaltet. Blended Learning, Transfergruppen, gegenseitige Praxisbesuche am Praxisort unterstützen den Lernprozess und fördern das Vertiefen des Gelernten, das Verknüpfen von Theorie und Praxis und das Weiterentwickeln des beruflichen Handelns. Titel Bei erfolgreichem Abschluss des Upgrade wird der Titel «Master of Advanced Studies Pädagogische Hochschule Luzern in Adult and Professional Education» vergeben. Kosten 3 Kurskosten: CHF Anmeldegebühr CHF 350. Bei einer gleichzeitigen Anmeldung zum Abschluss dipl. Erwachsenenbildner/in HF betragen die Kurskosten aufgrund von Subventionsbeiträgen des Wohn kantons CHF (Bern: CHF ). Weitere Informationen und Anmeldung Weitere Informationen finden Sie auf der Homepage der PH Luzern und der aeb Schweiz Die Administration des Kooperationsstudiengangs erfolgt über die aeb Schweiz: T , info@aeb.ch. Nächste Durchführungen 3 Jährliche Durchführungen in Luzern, Bern und Zürich 3 Nächste Durchführungen: Juli 2014 bis Juli 2015 PH Luzern Erwachsenenbildung Weiterbildungsstudiengänge 7

10 NEU: CAS Gestalten von Lernumgebungen (GL) Ein Kooperationsstudiengang der PH Luzern, der aeb Schweiz und der Universität Kaiserslautern Berufs- und Erwachsenenbildner/innen verstehen die Prozesse des Lernens, kennen didaktische Modelle und wissen um äussere Einflussfaktoren, um kompetenzorientierte Lernumgebungen planen und realisieren zu können. Zielgruppe Der Zertifikatslehrgang richtet sich an Dozierende und Lehrpersonen aller Bildungsstufen und Fachrichtungen, an Ausbildende, Personalverantwortliche und Trainer/innen in Betrieben, Institutionen und Organisationen sowie an Bildungsverantwortliche in der Erwachsenen- und Berufsbildung. Kompetenzziele Die Teilnehmenden werden befähigt, 3 Lernen vor dem Hintergrund lern-, motivationspsychologischer und neurobiologischer Modelle und Theorien zu verstehen. 3 kompetenzorientiert zu planen und um zusetzen. 3 anregende Lernangebote zu gestalten und alternative Lernumgebungen einzubeziehen. Studienaufbau 3 Modul Lernpsychologie (5 CP) 3 Modul Didaktik (5 CP) 3 Modul Lernorte (5 CP) Methodik Der CAS ist interaktiv gestaltet, ressourcen- und handlungsorientiert ausgerichtet und enthält eine vielfältige methodische Landschaft innerhalb und ausserhalb der Schulungsräume. Beim begleiteten Selbststudium kommen u. a. digitale Lernumgebungen (Moodle) und Arbeit in Transfergruppen zum Einsatz. Jedes Modul schliesst mit einem performanz orientierten Kompetenznachweis ab. Titel und Studienumfang Bei erfolgreichem Abschluss des Zertifikatslehrgangs wird der Titel «Certificate of Advanced Studies Pädagogische Hochschule Luzern im Gestalten von Lernumgebungen» mit 15 CP vergeben. Anrechnung Der CAS wird vollumfänglich an den Weiterbildungsmaster MAS A & PE angerechnet. Kosten 3 Kurskosten CHF Anmeldegebühr CHF 350. Bei einer gleichzeitigen Anmeldung zum kombinierten Diplomstudiengang Erwachsenenbildner/in HF betragen die Kurskosten aufgrund von Subventionsbeiträgen des Wohnkantons CHF (Bern: CHF ). Weitere Informationen und Anmeldung Weitere Informationen finden Sie auf der Homepage der PH Luzern und der aeb Schweiz Die Administration des Kooperationsstudiengangs erfolgt über die aeb Schweiz: T , info@aeb.ch. Nächste Durchführungen 3 Jährliche Durchführungen in Luzern, Bern und Zürich. Studientag: Dienstag 3 Luzern: Oktober 2014 bis Juni Bern: Dezember 2014 bis Juni Zürich: August 2014 bis Januar

11 NEU: CAS Begleiten von Lernprozessen (BL) Ein Kooperationsstudiengang der PH Luzern, der aeb Schweiz und der Universität Kaiserslautern Berufs- und Erwachsenenbildner/innen gestalten Lern- und Bildungsprozesse als einen Interaktionsprozess zwischen den Studierenden und der begleitenden Lehrperson. Sie begleiten und fördern Lernprozesse individuell und in Gruppen. Zielgruppe Der Zertifikatslehrgang richtet sich an Dozierende und Lehrpersonen aller Bildungsstufen und Fachrichtun gen, an Ausbildende, Personalverantwortliche und Trainer/innen in Betrieben, Institutionen und Organisationen sowie an Bildungsverantwortliche in der Erwachsenen- und Berufsbildung. Kompetenzziele Die Teilnehmenden 3 verstehen den Einfluss der Sozialisation und Entwicklung auf das Lernen Jugendlicher und Erwachsener und sind in der Lage, Lernprozesse entsprechend zu gestalten. 3 können Beratungen im Kontext der Berufs- und Erwachsenenbildung durchführen. 3 sind befähigt, individuelle Lernprozesse adaptiv zu begleiten. Studienaufbau 3 Modul Entwicklung/Soziologie (5 CP) 3 Modul Beratung (5 CP) 3 Modul Lernbegleitung (5 CP) Methodik Der CAS ist interaktiv gestaltet, ressourcen- und handlungsorientiert ausgerichtet und enthält eine vielfältige methodische Lernlandschaft. Beim begleiteten Selbststudium kommen u. a. digitale Lernumgebungen (Moodle) und Arbeit in Transfergruppen zum Einsatz. Jedes Modul schliesst mit einem performanzorientierten Kompetenznachweis ab. Titel und Studienumfang Bei erfolgreichem Abschluss des Zertifikatslehrgangs wird der Titel «Certificate of Advanced Studies Pädagogische Hochschule Luzern im Begleiten von Lernprozessen» mit 15 CP vergeben. Anrechnung Der CAS wird vollumfänglich an den Weiterbildungsmaster MAS A & PE angerechnet. Kosten 3 Kurskosten: CHF Anmeldegebühr CHF 350. Bei einer gleichzeitigen Anmeldung zum kombinierten Diplomstudiengang Erwachsenenbildner/in HF betragen die Kurskosten aufgrund von Subventionsbeiträgen des Wohnkantons CHF (Bern: CHF ). Weitere Informationen und Anmeldung Weitere Informationen finden Sie auf der Homepage der PH Luzern und der aeb Schweiz Die Administration des Koopera tions studien gangs erfolgt über die aeb Schweiz: T , info@aeb.ch. Nächste Durchführungen 3 Jährliche Durchführungen in Luzern, Bern und Zürich. Studientag: Dienstag 3 Luzern: August 2014 bis März Bern: August 2014 bis Mai Zürich: Januar 2015 bis Juni 2015 PH Luzern Erwachsenenbildung Weiterbildungsstudiengänge 9

12 Neu: CAS Leiten von Bildungsprojekten (LB) Ein Kooperationsstudiengang der PH Luzern, der aeb Schweiz und der Universität Kaiserslautern Berufs- und Erwachsenenbildner/innen organisieren und kommunizieren Bildungsprojekte. Sie leiten und begleiten Lern- und Projektgruppen und interagieren konstruktiv in konflikthaften Situationen. Zielgruppe Der Zertifikatslehrgang richtet sich an Dozierende und Lehrpersonen aller Bildungsstufen und Fachrichtungen, an Ausbildende, Personalverantwortliche und Trainer/innen in Betrieben, Institutionen und Organisationen sowie an Bildungsverantwortliche in der Erwachsenen- und Berufsbildung. Kompetenzziele Die Teilnehmenden 3 sind in der Lage, Lerngruppen, Ausbildungsund Projektteams zu leiten. 3 können in Konfliktsituationen konstruktiv interagieren. 3 sind befähigt, Bildungsprojekte zu organisieren und zu kommunizieren. Studienaufbau 3 Modul Führung (5 CP) 3 Modul Bildungsmanagement (5 CP) 3 Modul Konfliktmanagement (5 CP) Methodik Der CAS ist interaktiv gestaltet, ressourcen- und handlungsorientiert ausgerichtet und enthält eine vielfältige methodische Lernlandschaft. Beim begleiteten Selbststudium kommen u. a. digitale Lernumgebungen (Moodle) und Arbeit in Transfergruppen zum Einsatz. Jedes Modul schliesst mit einem performanzorientierten Kompetenznachweis ab. Titel und Studienumfang Bei erfolgreichem Abschluss des Zertifikatslehrgangs wird der Titel «Certificate of Advanced Studies Pädagogische Hochschule Luzern im Leiten von Bildungsprojekten» mit 15 CP vergeben. Anrechnung Der CAS wird vollumfänglich an den Weiterbildungsmaster MAS A & PE angerechnet. Kosten 3 Kurskosten: CHF Anmeldegebühr CHF 350. Bei einer gleichzeitigen Anmeldung zum Abschluss dipl. Erwachsenenbildner/in HF betragen die Kurskosten aufgrund von Subventionsbeiträgen des Wohnkantons CHF (Bern: CHF ). Weitere Informationen und Anmeldung Weitere Informationen finden Sie auf der Homepage der PH Luzern und der aeb Schweiz Die Administration des Kooperationsstudiengangs erfolgt über die aeb Schweiz: T , info@aeb.ch. Nächste Durchführungen 3 Jährliche Durchführungen in Luzern, Bern und Zürich. Studientag: Montag 3 Luzern: August 2014 bis Juni Bern: August 2014 bis März Zürich: August 2014 bis März

13 Neu: CAS Stimme und Sprechen (StuSp) Kooperationsstudiengang der PH Luzern und der Schweizer Hochschule für Logopädie Rorschach (SHLR) Stimme und Sprechweise haben einen grossen Anteil daran, wie wir von anderen wahrgenommen werden und ob wir Zustimmung und Anklang finden. Eine erfolgreiche Auftrittskompetenz mit wirkungsvollem und ökonomischem Sprechen ist trainierbar. Lernbar ist auch der schonungsvolle Umgang mit der Stimme, damit sie bei längerem Sprechen belastbar und gesund bleibt. Zielgruppe Der CAS Stimme und Sprechen richtet sich an Personen, die beruflich viel sprechen müssen und gut sprechen wollen. Dazu gehören u. a.: Lehrpersonen, Hochschuldozierende, Ausbildende, Therapeuten, Kunst schaffende, Führungskräfte und Mitarbeitende von Unternehmen, Institutionen und Organisationen. Kompetenzziele Die Teilnehmenden werden befähigt, 3 ihre persönliche Wirkung im Auftritt und im Gespräch durch eine optimale Sprechqualität zu steigern. 3 mit einer klangvollen, tragfähigen Stimme und einer klaren und deutlichen Artikulation zu sprechen. 3 sich beim Sprechen partnerorientiert zugewandt, engagiert, ziel- und zweckorientiert zu verhalten. 3 während des Sprechens bewusst mit körperlicher Haltung und Spannung umzugehen. 3 die Stimme schonend und gesund einzusetzen, um Stimmstörungen vorzubeugen. 3 Lernende, Studierende und Mitarbeitende zu einem wirkungsvolleren Sprechen und Auftreten anzuleiten. Studienaufbau 3 Modul 1: Grundlagen von Atem, Stimme und Sprechen. Die einzelnen Aspekte (Atem, Tonus, Resonanz, Artikulation) kennenlernen; bei sich und anderen wahrnehmen und reflektieren; trainieren (4 Einheiten à 12 Std.) 3 Modul 2: Transfer in den beruflichen und persönlichen Alltag. Rollenbewusstheit, Texte gestalten und vor Publikum sprechen (3 Einheiten à 12 Std.) Methodik Kontaktstudium, Selbststudium (praktisches Training mit Literaturstudium), Hospitationen, Lerngruppen, Gruppencoaching, Lernprotokolle, Zertifikatsarbeit. Der Schwerpunkt liegt auf der praktischen Umsetzung. Studienumfang Der CAS umfasst 10 CP. Kosten 3 Kurskosten CHF Aufnahmegebühr CHF 350. Studiengangleitung Caroline Steffen Weitere Informationen und Anmeldung Sekretariat T andrea.widmer@phlu.ch p CAS / DAS / MAS Nächste Durchführung 3 September 2014 bis Mai 2015 PH Luzern Erwachsenenbildung Weiterbildungsstudiengänge 11

14 CAS Menschenrechtsbildung (MRB) «Menschenrechtsbildung ist wesentlich für die Prävention von Menschenrechtsverletzungen, die Verbreitung von Nichtdiskriminierung, Gleichheit und nachhaltiger Entwicklung und für die Förderung der Beteiligung der Menschen an demokratischen Entscheidungsprozessen.» Navanethem Pillay, UNO-Hochkommissarin für Menschenrechte Zielgruppe Der CAS Menschenrechtsbildung richtet sich an Personen, die im schulischen und ausserschulischen Kontext als Multiplikatorinnen und Multiplikatoren für Menschenrechtsbildung wirken möchten. Dazu gehören u. a.: Lehrpersonen, Hochschuldozierende, Mitarbeitende von Unternehmen, von staatlichen und zivilgesellschaftlichen Institutionen und Organisationen. Kompetenzziele Die Absolventinnen und Absolventen 3 kennen die Menschenrechte und können die Beziehung zwischen Menschenrechtstheorie und Menschenrechtspraxis nachvollziehen. 3 kennen Durchsetzungsmechanismen der Menschenrechte (z. B. den Europäischen Menschenrechtsgerichtshof und das UNO-Hochkommissariat für Menschenrechte) und deren Ziele und Vorgehensweise. 3 können als Multiplikatorin bzw. Multiplikator ihre pädagogische Funktion wahrnehmen und andere in ihrem Berufsfeld im Thema Menschenrechtsbildung beraten. 3 verfügen über Projektmanagementkompetenzen zur Umsetzung von Menschenrechtsbildung. Studienaufbau 3 Modul 1: Idee und Konzept der Menschenrechte (2 CP) 3 Modul 2a: Menschenrechtsbildung in der Schule (2 CP) oder 3 Modul 2b: Human Rights Education in a Non formal Context (2 CP) 3 Modul 3: Theorie und Praxis der Menschenrechtsbildung (4 CP) 3 Modul 4: Transfermodul (2 CP) Methodik Den unterschiedlichen Voraussetzungen und Interessen der Teilnehmenden wird mit binnendifferenzierenden Arrangements, Lernen in Arbeitsgruppen sowie einem hohen berufspraktischen, in Theorie ver ankerten Bezug begegnet. Wir berücksichtigen da bei mehrperspektivische Betrachtungen, Kompetenzorientierung, Individualisierung und kooperatives Lernen. Die Präsenzeinheiten finden zweisprachig in Deutsch und Englisch statt. Studienumfang Der CAS MRB umfasst 10 CP. Kosten 3 CHF Aufnahmegebühr CHF 350. Studiengangleitung Peter Kirchschläger Weitere Informationen und Anmeldung Sekretariat T andrea.widmer@phlu.ch p CAS / DAS / MAS Nächste Durchführung 3 Januar 2015 bis Oktober

15 CAS E-Learning Design (ELD) Wer Lehr-Lern-Prozesse digital zu gestalten und zu begleiten vermag, bringt einen zeitgemässen Mehrwert in sein Bildungsangebot. Dazu zählt die adäquate Kombination der Lernmedien, die Entwicklung geeigneter Lernszenarien, das Erstellen eines Drehbuchs, die technische Implementierung und der Einsatz von online-basierten Kommunikationsmöglichkeiten für die Lernbegleitung. Zielgruppe Der CAS E-Learning Design richtet sich an Fachpersonen für Lehren und Lernen aller Bildungs- und Schulstufen aus der Volksschule und dem ausserschulischen Bildungsbereich. Kompetenzziele Die Teilnehmenden erwerben das Wissen und die Kompetenzen, Lernmedien-Projekte erfolgreich umzusetzen. Dies umfasst insbesondere 3 die Planung, didaktische Konzeption und Entwicklung von digitalen Lernmedien. 3 die Begleitung und das Management von Lernmedien-, E-Learning- und Blended-Learning- Projekten auf allen Schulstufen, in Verwaltungen und Unternehmen. 3 die Beratung beim Einsatz interaktiver Lernmedien. Studienaufbau Der Zertifikatslehrgang besteht aus fünf Modulen: 3 Modul 1: Lernmedien initiieren und planen (3 CP) 3 Modul 2: Lernmedien konzipieren und Beratungskompetenz entwickeln (2 CP) 3 Modul 3: Lernmedien entwickeln und produzieren (5 CP) 3 Modul 4: Lernmedien einsetzen, testen und Qualitätssicherung realisieren (3 CP) 3 Modul 5: Lernmedien unterhalten und vermitteln (2 CP) Methodik Der Präsenzunterricht wird durch vertiefende Umsetzungsaufgaben, Selbststudium sowie eine kursbegleitende Portfolioarbeit ergänzt. Grosser Wert liegt auf einem lernförderlichen Klima sowie dem Einsatz moderner Unterrichtsmethoden. Neben der Vermittlung aktueller wissenschaftlicher Erkenntnisse wird ein unmittelbarer Theorie-Praxis-Transfer sichergestellt. Studienumfang Der CAS ELD umfasst 15 CP. Kosten 3 CHF Aufnahmegebühr CHF 350. Studiengangleitung Andréa Belliger Anrechnung MAS in Adult and Professional Education (Anrechnung von 15 CP) Weitere Informationen und Anmeldung Sekretariat T andrea.widmer@phlu.ch p CAS / DAS / MAS Nächste Durchführung 3 Juni 2014 bis Dezember 2014 PH Luzern Erwachsenenbildung Weiterbildungsstudiengänge 13

16 NEU: CAS Berufspädagogik für Gymnasiallehrpersonen (BfG) Der CAS Berufspädagogik für Gymnasiallehrpersonen ist ein vom Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation (SBFI) anerkannter und für den Unterricht an Berufsfachschulen und Berufsmaturitätsschulen geforderter Zertifikatslehrgang für Gymnasiallehrpersonen. Zielgruppe Unser CAS Berufspädagogik richtet sich an Studierende des Studiengangs Sekundarstufe II und an Lehrpersonen mit gymnasialem Lehrdiplom, die an Berufsfachschulen oder Berufsmaturitätsschulen unter richten wollen. Dieses Zertifikat wird vom Staats sekretariat für Bildung, Forschung und Innovation (SBFI) für den Unterricht an Berufsfachschulen gefordert und berechtigt dazu, an Berufsmaturitätsschulen zu unterrichten. Kompetenzziele Die Teilnehmenden 3 sind befähigt, die beruflichen, schulischen und persönlichen Erfahrungen der Lernenden in einen theoretischen Zusammenhang zu bringen. 3 sind sensibilisiert für die spezifischen Bedürfnisse und Probleme der Lernenden im Kontext von Ausbildung und Beruf. 3 verstehen es, die Inhalte ihres Lehrfachs mit den berufspädagogischen Handlungskompetenzen zu verbinden. Studienumfang Der CAS umfasst 10 CP. Kosten 3 Module 1 und 2: CHF Aufnahmegebühr: CHF 350. Weitere Informationen und Anmeldung Janine Gut Studiengangleitung CAS Berufspädagogik janine.gut@phlu.ch Sekretariat T p CAS / DAS / MAS Nächste Durchführung 3 August 2014 bis August 2015 Studienaufbau 3 Modul 1: Berufssozialisation und Lernkontexte 3 Modul 2: Berufspädagogisches Handeln Methodik Die Module weisen einen wirksamen Wechsel von Präsenzveranstaltungen und Selbststudium auf. Der Schwerpunkt liegt auf der Umsetzungskompetenz bei der Planung und Durchführung im Umfeld der Berufsfachschulen. 14

17 CAS Mentoring & Coaching im Lehrberuf (M & C) Durch ein Coaching/Mentoring vor Ort können Lehrpersonen und Studierende niederschwellig, rasch und bedürfnisorientiert beraten und begleitet werden. Zwei Schwerpunkte stehen im Zentrum: das Mentoring zur Gestaltung von Übergängen im Lehrberuf und das kollegiale Unterrichtscoaching als Beitrag zur Unterrichtsentwicklung. Zielgruppe Der CAS M &C richtet sich an Lehrpersonen aller Stufen (Volksschule, Berufsfachschule, Gymnasium), die ihre Kenntnisse im Beraten und Begleiten von Berufskolleginnen und -kollegen ausbauen und vertiefen wollen, sowie an Schulmentorinnen/-mentoren, die Studie rende begleiten und betreuen. Kompetenzziele Die Teilnehmenden eignen sich Wissen, Kompetenzen und Haltungen an, um als Mentor/in und Coach im Lehrberuf tätig zu sein. Sie werden befähigt, 3 Übergänge im Lehrberuf zu begleiten. 3 einen zielorientierten Entwicklungsprozess im Rahmen der Sicherung und Optimierung von Unterricht zu unterstützen. 3 Aufträge für Beratungsaufgaben auf kollegialer Stufe auszuhandeln und auszuüben. 3 sich der Grenzen der eigenen Funktion und Kompetenzen bewusst zu werden und die relevanten Systeme des Umfelds einzubeziehen. Studienaufbau 3 Der Zertifikatslehrgang besteht aus einem Grundlagenmodul (5 CP) und einem Vertiefungsmodul (5 CP). Methodik Vertiefend zum Präsenzunterricht führen alle Teilnehmenden Coaching- bzw. Mentoringgespräche durch, die in der Lehrsupervision reflektiert werden. Neben den Fachinputs wird der konkreten Fallarbeit eine hohe Priorität beigemessen. Studienumfang Der CAS M & C umfasst 10 CP. Kosten 3 CHF Aufnahmegebühr von CHF 350. Davon werden Lehrpersonen mit Arbeitsort im Kanton Luzern 60 % beim erfolgreichem Abschluss des CAS M&C und 90 % beim erfolgreichen Abschluss des MAS Integrative Förderung finanziert. personalfragen/weiterbildungsvertraege.htm Anrechnung 3 MAS Integrative Förderung (Anrechnung von 10 CP) 3 MAS Schulmanagement (Anrechnung von 3 CP) 3 MAS in Adult and Professional Education (Anrechnung von 10 CP) 3 MAS Supervision und Organisationsberatung der aeb und PHSG (Anrechnung von 10 CP) Weitere Informationen und Anmeldung Dorothee Lauper Studiengangleitung CAS M&C dorothee.lauper@phlu.ch Sekretariat T p CAS / DAS / MAS Nächste Durchführung 3 August 2014 bis August 2015 PH Luzern Erwachsenenbildung Weiterbildungsstudiengänge 15

18 NEU: CAS FiB Lehren im Berufsattest (FiB) Ein Kooperationsstudiengang der PH Luzern und der aeb Schweiz Mit dem Berufsbildungsgesetz wurde 2004 die zweijährige EBA-Grundbildung zum Erwerb eines vollwertigen Berufs für vorwiegend praktisch begabte Personen eingeführt. Dies stellt spezifische Herausforderungen an Lehrpersonen und Bildungsverantwortliche, die mit dem CAS FiB erworben werden können. Zielgruppe Der CAS FiB richtet sich an Lehrpersonen des allgemeinbildenden oder berufskundlichen Unterrichts, von überbetrieblichen Kursen und Berufsbildnern und -bildnerinnen mit Bildungsaufgaben von Lernenden in der zweijährigen Grundausbildung zum EBA «Eidgenössisches Berufsattest». Wenn die schulische Begleitung im Team-Teaching durchgeführt wird, so wird empfohlen, dass beide Lehrpersonen gleichzeitig am CAS FiB teilnehmen, um die Lerninputs gemeinsam umzusetzen und bestmöglich von der Ausbildung profitieren zu können. Kompetenzziele Die Teilnehmenden sind befähigt, 3 binnendifferenziert zu unterrichten. 3 unterrichtsbezogene Zusammenarbeit und Team-Teaching anzuwenden. 3 Coaching/Beratung und individuelle Lernprozessbegleitung umzusetzen. 3 mithilfe der Förderdiagnostik Lernschwierigkeiten zu analysieren und systematisch anzugehen. 3 mit schulischen Diensten und Ämtern im lokalem Netzwerk zu kooperieren. 3 Bewertungsmassstab und Beurteilung auf der EBA-Stufe anzuwenden. 3 mit Verhaltensauffälligkeiten in der Adoleszenz professionell umzugehen. Studienaufbau 3 Modul 1: Binnendifferenzierung, Team-Teaching und Coaching (5 CP) 3 Modul 2: Förderdiagnostik, Netzwerkarbeit und Adoleszenz (5 CP) Methodik Die Inhalte des CAS werden auf der Basis erforderlicher Kompetenzen anwendungsorientiert erarbeitet. Während der Kursabende werden diese Inhalte ressourcen- und praxisorientiert behandelt und abschliessend der Kompetenzerwerb performanzorientiert überprüft. Die Präsenzveranstaltungen werden durch strukturierte und organisierte Selbstlerneinheiten ergänzt. Diese dienen der Vertiefung, Anwendung, Er probung und Reflexion der bearbeiteten Inhalte in der eigenen Praxis. Studienumfang Der CAS umfasst 10 CP. Kosten 3 Module 1 und 2: CHF 5600., inkl. Kompetenznachweise und Zertifikat 3 Aufnahmegebühr: CHF CHF für Studierende während der Ausbildung zur Berufsfachschullehrperson im Kooperationsstudiengang PH Luzern und aeb Schweiz (keine Aufnahmegebühr) Studiengangleitung Richard Meier Weitere Informationen und Anmeldung Sekretariat T andrea.widmer@phlu.ch p CAS / DAS / MAS Nächste Durchführung 3 September 2014 bis März

19 Aufbaustufe Diplomstudiengang Erwachsenenbildner/in HF (EB HF) Ein Kooperationsstudiengang der PH Luzern, der aeb Schweiz und der Universität Kaiserslautern Weiterbildungsprofis, die umfassende kompetenzorientierte und nachhaltige Angebote in der Erwachsenen- und Berufsbildung gestalten, benötigen sowohl solide Kenntnisse des Erwachsenenlernens wie Kompetenzen in Projektmanagement, Führung und Marketing. Absolvierende der Aufbaustufe Erwachsenenbildner/in HF erwerben beides. Zielgruppe Der Weiterbildungsmaster richtet sich an Dozierende und Lehrpersonen aller Bildungsstufen und Fachrichtungen, an Ausbildende, Personalverantwort liche und Trainer/innen in Betrieben, Institutionen und Organisationen sowie an Bildungsverantwort liche in der Erwachsenen- und Berufsbildung. Eintrittsvoraussetzung: eidg. Fachausweis Ausbilder/in oder Lehrdiplom mit Vertiefungsmodul Erwach se nendidaktik. Kompetenzziele Die Teilnehmenden werden befähigt, 3 in der Erwachsenen- und Berufsbildung Lernangebote zu planen und durchzuführen. 3 anregende Lernumgebungen zu gestalten. 3 individuelle Lernprozesse adaptiv zu begleiten. 3 Lernangebote zu organisieren. 3 Bildungsabteilungen und -projekte zu führen. 3 neue Erkenntnisse für ihre beruflichen Handlungsfelder anzuwenden. 3 Forschungsresultate zu interpretieren und wissenschaftsorientierte Arbeiten zu schreiben. Studienaufbau und -inhalte Die Schwerpunkte liegen einerseits im Aufbau eines professionellen Lehr- und Lernverständnisses in der Erwachsenen- und Berufsbildung und anderseits in der Umsetzung von Führungsaufgaben. Die Aufbaustufe des Studiengangs Erwachsenenbildner/in HF (EB HF) ist in zwei Studienjahre gegliedert. Der eidg. Fachausweis Ausbilder/in oder ein Lehrdiplom mit dem Vertiefungsmodul Erwach- 3. Studienjahr EB HF Abschluss: Dipl. Erwachsenenbildner/in HF Weiterbildungskongress Module Wissensch. Arbeiten, Forschungsmethoden und Abschlussarbeit 2. Studienjahr EB HF 1. Studienjahr EB HF CAS 3: Leiten von Bildungsprojekten Weiterbildungskongress CAS 2: Begleiten von Lernprozessen W CAS 1: Gestalten von Lernumgebungen W Entspricht eidg. Fachausweis Ausbilder/in oder Lehrdiplom mit Modul Erwachsenendidaktik PH Luzern Erwachsenenbildung Weiterbildungsstudiengänge 17

20 senendidaktik gilt als gleichwertig zum ersten Studienjahr Erwachsenenbildner/in HF und bildet die Eintrittsvoraussetzung in die zweijährige Aufbaustufe Erwachsenenbildner/in HF. Im 2. Studienjahr werden erwachsenen- und berufsbildnerisch relevante Themen bearbeitet. Die Studierenden erarbeiten sich die Fähigkeit, unter lernpsychologischen und didaktischen Gesichtspunkten verschiedene Lernarrangements an unterschiedlichen Lernorten interaktiv zu gestalten, Lernprozesse zu begleiten und Lernende zu fördern. Im 3. Studienjahr werden Führungsthemen von Bildungsverantwortlichen behandelt. Die Teilnehmenden erwerben sich Kompetenzen in Führung, Konfliktmanagement, Marketing, Finanzen sowie zu Projekt- und Qualitätsmanagement. In beiden Studienjahren besuchen die Teilnehmenden den Weiterbildungskongress zum Thema «Zentrale Aspekte der Erwachsenen- und Berufsbildung», der eine einmalige Chance für die Vertiefung und den Austausch in den persönlich bedeutenden Inhalten bietet. Methodik Die Ausbildung zur/zum Erwachsenenbildner/in HF ist kompetenz- und praxisorientiert ausgerichtet und berufsbegleitend angelegt. Die Präsenzveranstaltungen sind interaktiv und transferorientiert gestaltet. Blended Learning, Transfer- und Praxisberatungsgruppen, gegenseitige Praxisbesuche sowie Mentorate am Praxisort unterstützen den Lernprozess und fördern das Vertiefen des Gelernten, das Verknüpfen von Theorie und Praxis und das Weiterentwickeln des beruflichen Handelns. Titel und Studienumfang Bei erfolgreichem Abschluss wird der Titel «dipl. Erwachsenenbildnerin HF oder dipl. Erwachsenenbildner HF» mit 90 CP vergeben. Doppelabschluss dipl. Erwachsenenbildner/in HF und MAS A & PE Zusätzlich zum Diplom als Erwachsenenbildner/in HF kann bei entsprechender Vorbildung der MAS A & PE-Titel erworben werden. Die Möglichkeit dieses Doppelabschlusses ist einzigartig und stellt gleichzeitig den höchsten Abschluss im Weiterbildungsbereich für Berufs- und Erwachsenenbildung dar. Kosten 3 Kurskosten: CHF (Bern: CHF ) 3 Diplomprüfungsgebühr: CHF Anmeldegebühr CHF 350. Weitere Informationen und Anmeldung Weitere Informationen finden Sie auf der Homepage der PH Luzern und der aeb Schweiz Die Administration des Kooperationsstudiengangs erfolgt über die aeb Schweiz: T , info@aeb.ch. Nächste Durchführungen 3 Jährliche Durchführungen in Luzern, Bern und Zürich. Studientag im 2. Studienjahr: Dienstag; Studientag im 3. Studienjahr: Montag 3 August 2014 bis Juli

21 Diplomstudiengang Berufsfachschullehrer/in im Hauptberuf für den berufskundlichen Unterricht (BFSL BKU HB) oder die Berufsmaturität (BFSL BM HB) Ein Kooperationsstudiengang der PH Luzern und der aeb Schweiz Berufsfachschullehrpersonen benötigen neben einer soliden fachlichen Basis einen Fundus an stufenspezifischen, didaktischen und methodischen Gestaltungsmöglichkeiten ihres Unterrichts. Absolventinnen und Absolventen erwerben die Lehrbefähigung für den berufskundlichen Unterricht an Berufsfachschulen oder für den Fachunterrricht Berufsmaturität im Hauptberuf. Zielgruppe Der Diplomstudiengang richtet sich an angehende oder bereits tätige Berufsfachschullehrpersonen für den berufskundlichen Unterricht bzw. für den Fachunterricht Berufsmaturität. Je nach didaktischer Vorbildung werden Teile des 1. Studienjahres erlassen. Kompetenzziele Die Teilnehmenden 3 können für Jugendliche an Berufsfachschulen Unterricht planen und durchführen. 3 können Klassen leiten. 3 verstehen anregende Lernumgebungen zu gestalten. 3 verfügen über ein breites Wissen, um individuelle Lernprozesse adaptiv zu begleiten. Studienaufbau 3 5 Module im 1. Studienjahr: Grundlagen 3 6 Module im 2. Studienjahr: Vertiefung 3 Weiterbildungskongress Berufs- und Erwachsenenbildung 3 Diplomprüfung 3 Integrierter CAS Fachkundige individuelle Begleitung (FiB) während der Ausbildung möglich Methodik Der Diplomstudiengang ist kompetenz- und praxisorientiert ausgerichtet und berufsbegleitend angelegt. Die Präsenzveranstaltungen sind interaktiv und transferorientiert gestaltet. Blended Learning, Transfer- und Praxisberatungsgruppen, gegenseitige Praxisbesuche sowie Mentorate am Praxisort unterstützen den Lernprozess und fördern das Vertiefen des Gelernten, das Verknüpfen von Theorie und Praxis und das Weiterentwickeln des beruflichen Handelns. Anerkennung, Studienumfang und Doppelabschluss BFSL und FiB Der zweijährige Diplomstudiengang ist vom SBFI seit 2010 anerkannt und umfasst 60 CP (1800 Lernstunden). Bei Bedarf kann ein Doppel abschluss mit dem integrierten CAS FiB (10 CP) angestrebt werden. Kosten 3 Kurskosten 1. Studienjahr: CHF Kurskosten 2. Studienjahr: CHF Diplomprüfungsgebühr: CHF Anmeldegebühr CHF 350. Weitere Informationen und Anmeldung Weitere Informationen finden Sie auf der Homepage der PH Luzern und der aeb Schweiz Die Administration des Kooperationsstudiengangs erfolgt über die aeb Schweiz: T , info@aeb.ch. Nächste Durchführungen 3 Jährlicher Start im August in Luzern (falls Dik I und II vorhanden: Start im Dezember) 3 Studientag im 1. Studienjahr: Mittwoch; Studientag im 2. Studienjahr: Dienstag. 3 August 2014 bis Juli PH Luzern Erwachsenenbildung Weiterbildungsstudiengänge 19

22 Neu: Zertifikatsstudiengang Berufsfachschullehrer/in im Nebenberuf für den berufskundlichen Unterricht (BFSL BKU NB) Ein Kooperationsstudiengang der PH Luzern und der aeb Schweiz Studierende des Studiengangs Berufsfachschullehrer/in im Nebenberuf erwerben die nebenberufliche Lehrbefähigung für den berufskundlichen Unterricht an Berufsfachschulen. sowie das integrierte SVEB- Zertifikat. Zielgruppe Der Studiengang richtet sich an Berufsleute, die an einer Berufsfachschule weniger als 50 % eines Vollpensums unterrichten oder diese Tätigkeit anstreben. Kompetenzziele Die Teilnehmenden sind fähig, in ihrem Fachbereich Lehrveranstaltungen im Rahmen vorgegebener Konzepte, Lehrpläne und Lehrmittel zu planen, vorzubereiten, durchzuführen und zu evaluieren. Methodik Der Studiengang ist kompetenz- und praxisorientiert ausgerichtet und berufsbegleitend angelegt. Die Präsenzveranstaltungen sind interaktiv und transferorientiert gestaltet. Kosten 3 Kurskosten CHF Kurskosten in subventionierten Kantonen CHF Anmeldegebühr CHF 350. Weitere Informationen und Anmeldung Weitere Informationen finden Sie auf der Homepage der PH Luzern und der aeb Schweiz, Die Administration erfolgt über die aeb Schweiz: T , info@aeb.ch Nächste Durchführung 3 Januar 2015 bis Juni 2015 Anerkennung, Abschluss und Studienumfang Der Studiengang geht mit der nächsten Durchführung ins SBFI-Anerkennungsverfahren. Der Studien gang führt zum Abschluss «Lehrperson für den berufskundlichen Unterricht im Nebenberuf». Mit dem Abschluss des Studienganges wird gleichzeitig das SVEB-Zertifikat erworben. Der Studiengang umfasst 10 CP (18 Kurstage, 300 Lern stunden). 20

23 Diplomstudiengang Dozent/in an Höheren Fachschulen im Hauptberuf (DHF HB) Ein Kooperationsstudiengang der PH Luzern und der aeb Schweiz Die Professionalisierung der höheren Berufsbildung (Tertiär B) schreitet in grossen Schritten voran. Studierende des Diplomstudiengangs Dozentin, Dozent an Höheren Fachschulen im Hauptberuf erwerben die hauptberufliche Lehrbefähigung an Höheren Fachschulen und gestalten attraktive Lehr- und Lernangebote für Berufsleute, die sich spezialisieren wollen. Zielgruppe Der Diplomstudiengang richtet sich an angehende und bereits im Berufsfeld tätige Dozierende und Lehrpersonen an Höheren Fachschulen. Studierenden mit einem SVEB-Zertifikat, einem eidg. Fachausweis Ausbilder/in oder einem Lehrdiplom werden Teile des 1. Studienjahres erlassen. Kompetenzziele Die Teilnehmenden 3 können für Studierende an Höheren Fachschulen Unterricht planen und durchführen. 3 können Klassen leiten. 3 verstehen anregende Lernumgebungen zu gestalten. 3 verfügen über ein breites Wissen, um individuelle Lernprozesse adaptiv zu begleiten. Studienaufbau 3 5 Module im 1. Studienjahr: Grundlagen 3 6 Module im 2. Studienjahr: Vertiefung 3 Weiterbildungskongress Berufs- und Erwachsenenbildung 3 Diplomprüfung Methodik Der Diplomstudiengang ist kompetenz- und praxisorientiert ausgerichtet und berufsbegleitend angelegt. Die Präsenzveranstaltungen sind interaktiv und transferorientiert gestaltet. Blended Learning, Transfer- und Praxisberatungsgruppen, gegenseitige Praxisbesuche sowie Mentorate am Praxisort unterstützen den Lernprozess und fördern das Vertiefen des Gelernten, das Verknüpfen von Theorie und Praxis und das Weiterentwickeln des beruflichen Handelns. Studienumfang Der zweijährige Diplomstudiengang ist vom SBFI seit 2010 anerkannt und umfasst 60 CP (1800 Lernstunden). Kosten 3 Kurskosten 1. Studienjahr: CHF (Bern: CHF ) 3 Kurskosten 2. Studienjahr: CHF (Bern: CHF ) 3 Diplomprüfungsgebühr: CHF Anmeldegebühr CHF 350. Weitere Informationen und Anmeldung Weitere Informationen finden Sie auf der Homepage der PH Luzern und der aeb Schweiz Die Administration des Kooperationsstudiengangs erfolgt über die aeb Schweiz: T , info@aeb.ch. Nächste Durchführungen 3 Jährliche Durchführungen in Luzern, Bern und Zürich. Studientag im 1. Studienjahr: Mittwoch; Studientag im 2. Studienjahr: Dienstag 3 Luzern: Mai 2014 bis Juli Bern: Februar 2014 bis Juli Zürich: August 2014 bis Juli 2016 PH Luzern Erwachsenenbildung Weiterbildungsstudiengänge 21

24 Neu: Zertifikatstudiengang Dozent/in an Höheren Fachschulen im Nebenberuf (DHF NB) Ein Kooperationsstudiengang der PH Luzern und der aeb Schweiz Studierende des Studiengangs Dozentin, Dozent an Höheren Fachschulen im Nebenamt erwerben die nebenberufliche Lehrbefähigung an Höheren Fachschulen sowie das integrierte SVEB-Zertifikat. Zielgruppe Der Studiengang richtet sich an Fachleute, die an einer Höheren Fachschule weniger als 50 % eines Vollpensums unterrichten oder diese Tätigkeit anstreben. Ein bereits vorhandener SVEB-Abschluss wird an die Ausbildung angerechnet. Kompetenzziele Die Teilnehmenden sind fähig, in ihrem Fachbereich Lehrveranstaltungen im Rahmen vorgegebener Konzepte, Lehrpläne und Lehrmittel zu planen, vorzubereiten, durchzuführen und zu evaluieren. Methodik Der Studiengang ist kompetenz- und praxisorientiert ausgerichtet und berufsbegleitend angelegt. Die Präsenzveranstaltungen sind interaktiv und transferorientiert gestaltet. Kosten 3 Kurskosten CHF Kurskosten in subventionierten Kantonen CHF Anmeldegebühr CHF 350. Weitere Informationen und Anmeldung Weitere Informationen finden Sie auf der Homepage der PH Luzern und der aeb Schweiz Die Administration des Kooperationsstudiengangs erfolgt über die aeb Schweiz: T , info@aeb.ch. Nächste Durchführung 3 Januar 2015 bis Juni 2015 Anerkennung, Abschluss und Studienumfang Der Studiengang geht mit der nächsten Durchführung ins SBFI Anerkennungsverfahren. Der Studiengang führt zum Abschluss «Diplomierte Lehrperson der Höheren Fachschule im Nebenberuf». Mit dem Abschluss der Ausbildung wird zusätzlich das SVEB- Zertifikat erworben. Der Studiengang umfasst 10 CP (18 Kurstage, 300 Lernstunden). 22