Stefan Ulrichs, Studienseminar Leer für das Lehramt an Gymnasien KERNCURRICULUM NIEDERLÄNDISCH FÜR DIE GYMNASIALE OBERSTUFE

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1 Stefan Ulrichs, Studienseminar Leer für das Lehramt an Gymnasien KERNCURRICULUM NIEDERLÄNDISCH FÜR DIE GYMNASIALE OBERSTUFE

2 Grammatik Sprachbetrachtung LERNBEREICHE LAUT RRL 1997 Literatur Sprache Wortschatz Landeskunde

3 KOMPETENZBEREICHE LAUT KC 2011 Sprache Verfügbarkeit sprachlicher Mittel (Wortschatz, Grammatik) Sprachmittlung Funktionale kommunikative Kompetenzen Sprachmittlung Methodenkompetenzen (Lern- und Arbeitstechniken, Präsentation, Lernbewusstheit, Umgang mit Texten und Medien) Landeskunde Interkulturelle Kompetenzen Literatur

4 ERWARTETE KOMPETENZEN Fortgeführte Fremdsprache Einführungsphase Beispiel Schreiben Am Ende der Einführungsphase verfassen die Schülerinnen und Schüler zusammenhängende Texte zu Themen, auch wenn diese über ihre unmittelbaren Interessen- und Erfahrungsgebiete hinausgehen (B1+). Die Schülerinnen und Schüler [...] beschreiben fiktive und reale Personen und stellen deren Handlungsmotive dar, fassen die Handlung eines Buches oder Films zusammen, stellen Argumente zu Problemen und Fragen zusammen und wägen sie gegeneinander ab, [...]

5 ERWARTETE KOMPETENZEN Neu einsetzende Fremdsprache Einführungsphase Beispiel Schreiben Ende der Einführungsphase: A1+ Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen für Sprachen (GER) Schriftliche Produktion allgemein A1: kann einfache, isolierte Wendungen und Sätze schreiben A2: kann eine Reihe einfacher Wendungen und Sätze schreiben und mit Konnektoren wie und, aber oder weil verbinden

6 STUFEN DER ERWARTETEN KOMPETENZEN neu beginnende Fremdsprache Am Ende der... Hör- /Sehverstehen Leseverstehen Sprechen Schreiben Einführungsphase A2 A2 A1+ A1+ Qualifikationsphase B2 B2 B1 B1 fortgeführte Fremdsprache Am Ende der... Hör- /Sehverstehen Leseverstehen Sprechen Schreiben Einführungsphase B2 B2 B1+ B1+ Qualifikationsphase Bandbreite zwischen B2 und in einzelnen Bereichen C1

7 KURSARTEN Phase neu beginnend fortgeführt Einführungsphase 4-stündiges Fach 4-stündiges Fach Qualifikationsphase 4-stündiges Fach grundlegendes Niveau P4/P5 möglich fortgeführte Fremdsprache keine jahrgangsübergreifenden Kurse zulässig 4-stündiges Fach grundlegendes Niveau P4/P5 möglich 4-stündiges Fach erhöhtes Niveau P1/P2/P3 möglich

8 INHALTLICHE AUSRICHTUNG DER KURSE Phase neu beginnend fortgeführt Einführungsphase Sprachlehrgang Erweiterung, Festigung und Vertiefung der bereits erworbenen Kompetenzen Qualifikationsphase 1. Halbjahr: fortgeführte Fremdsprache Sprachlehrgang und zunehmend authentische Texte Halbjahr: mind. 1x Schwerpunkt Literatur mind. 1x Schwerpunkt Landeskunde Halbjahr mind. 1x Schwerpunkt Literatur mind. 1x Schwerpunkt Landeskunde

9 KURSTHEMEN IN DER QUALIFIKATIONSPHASE Keine verbindlich vorgeschriebenen Themen Themenbeispiele zu den Schwerpunkten Literatur und Landeskunde Übergeordnete Ziele: Problembewusstsein schaffen Unterschiedliche Sichtweisen erschließen authentische kommunikative Situationen ermöglichen Auseinandersetzung mit den Inhalten dient der Erweiterung und Vertiefung der sprachlichen, methodischen und interkulturellen Kompetenzen

10 KURSTHEMEN IN DER QUALIFIKATIONSPHASE Keine verbindlich vorgeschriebenen Themen Themenbeispiele zu den Schwerpunkten Literatur und Landeskunde Übergeordnete Ziele: Problembewusstsein schaffen Unterschiedliche Sichtweisen erschließen Literatur: Kinderjaren en jeugd Het beeld van de vrouw De bezettingsjaren De Grote Drie Landeskunde: Aspecten van het leven in Nederland en België Nederland waterland De Duits-Nederlandse authentische kommunikative Situationen ermöglichen Auseinandersetzung mit den Inhalten dient der Erweiterung und Vertiefung der sprachlichen, methodischen relaties und interkulturellen Kompetenzen

11 LITERATURUNTERRICHT (?) Kein eigener Lernbereich Literatur mehr wie in den Rahmenrichtlinien, aber: Umgang mit Texten und Medien im Bereich Methodenkompetenzen Sachtexte, literarische Texte, Filme, Abbildungen Analyse und Interpretation Kreative Verfahren Freiheit hinsichtlich des Einsatzes von Ganzschriften mindestens 1 Kurs in der Qualifikationsphase mit literarischem Schwerpunkt

12 LEISTUNGSBEURTEILUNG Mitarbeit im Unterricht Klausuren NEU!!! Anteil an der Zeugnisnote: 33 % bis 50% mündliche Beiträge Recherche PA-/GA-Ergebnisse Dokumentationen Präsentationen Kurztests häusl. Vor- und Nachbereitung usw. (vgl. KC SII, S. 26f.) Textaufgabe kombinierte Aufgabe : Textaufgabe + Aufgabe zum Hör-/Sehverstehen, Leseverstehen oder zur Sprachmittlung Überprüfung des Kompetenzbereichs Sprechen

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