Lernkulturen in islamisch geprägten Ländern

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1 Lernkulturen in islamisch geprägten Ländern Julia Nohn Islamwissenschaftlerin/Arabistin M.A. Interkulturelle Trainerin & Beraterin Kontakt: Wildeshausen, Landkreis Oldenburg Also lautet ein Beschluss: Daß der Mensch was lernen muss. (Lehrer Lämpel, Wilhelm Busch) Julia Nohn Landkreis Oldenburg, Wildeshausen 1

2 Bildungsabschlüsse in der Mena-Region In: Klingholz, Reiner / Müller, Ruth (2016): Wenn Bildung zum Problem wird. Der Einfluss demografischer Faktoren auf die politische Stabilität im Nahen Osten und in Nordafrika. Schulbesuch im Sudan: Grundschule 2

3 Das Schulsystem in Syrien Das Schulsystem in Afghanistan 3

4 Julia Nohn Landkreis Oldenburg, Wildeshausen In: 4

5 Qualität von Bildung in der Mena-Region Klingholz, Reiner / Müller, Ruth (2016): Wenn Bildung zum Problem wird: Lehrerausbildung und Lehrpläne [sind] mangelhaft, sodass die Mehrheit der Mena-Länder in internationalen Bildungsvergleichstests wie etwa TIMSS, PIRLS oder Pisa sehr schlechte Ergebnisse erzielt ganz gleich, ob es um Mathematik-, Lese- oder Problemlösungs-kompetenzen geht. Technische Fächer und Fremdsprachen, also gerade jene Inhalte, die junge Erwachsene international wettbewerbsfähig machen, nehmen in der Schulbildung kaum Raum ein. Dagegen spielt religiöser Unterricht oft eine große Rolle. Theoretische Wissensvermittlung und Frontalunterricht dominieren im Schulsystem, jedoch lernen die Schüler nicht, wie man im Team arbeitet oder Erlerntes präsentiert. (S. 21) Unterrichtsmethoden im Vergleich Lehrerzentrierter Frontalunterricht Schülerzentrierter Sozialintegrativer Unterricht Metropolitan School Offener Unterricht in einer Grundschulklasse Unterricht.jpg Julia Nohn Landkreis Oldenburg, Wildeshausen 5

6 Jungenunterricht im (Süd-) Sudan Mädchenunterricht im Nord- und Südsudan 6

7 Grundschule in Aden, Jemen Nach der Schule. Khartoum, Sudan Aden, Jemen 7

8 Aden Universität, Jemen, Fakultät für Geisteswissenschaften Was lernen Schüler im Unterricht 8

9 Unterrichtsfächer in Syrien Unterrichtsfächer im Sudan 9

10 Was steht in den Schulbüchern? Gesellschaftskunde 3. Klasse, Jemen Lernziel: Handlungskompetenz 10

11 Militärkunde als Unterrichtsfach Sudan 10. Klasse (2. Kl. Sekundarstufe) Gesellschaftskunde 3. Klasse, Jemen Meine Familie 11

12 Gesellschaftskunde 3. Klasse, Jemen Die Rolle des Einzelnen in der Familie Vater, Mutter, Sohn, Tochter: Klar festgelegte Aufgaben und Rollen Gesellschaftskunde 3. Klasse, Jemen Die Beziehungen in meiner Familie 12

13 Gesellschaftskunde 3. Klasse, Jemen Die Verrichtung des Gebets Gesellschaftskunde 3. Klasse, Jemen Die Geburt des Propheten (sallah allahu alayhi wa sallam) und sein Aufwachsen 13

14 Psychologie 12. Klasse, Sekundarschule, Jemen Kapitel: Wachstum/Entwicklung des Menschen Gesellschaftskunde 3. Klasse Berufe 14

15 Geschichte 9. Klasse, Jemen Kapitel: Die europäischen geographischen Entdeckungen und deren Auswirkungen auf die arabische Welt Bild: Europa im 16. Jahrhundert herrscht als Kolonialmacht über alte und neue Welt Geschichte 9. Klasse, Jemen Kapitel über die nationale jemenitische Befreiungsbewegung in den 1960ern Bild: ehemaliger Präsident Salih mit Nationalflagge 15

16 Geschichte 9. Klasse, Jemen Unterkapitel: Die nationale Bewegung und die Palästinafrage Im Kapitel: Antikoloniale Bewegungen und Befreiungskämpfe Geschichte 9. Klasse, Jemen Die nationale Bewegung und die Palästinafrage 16

17 links: Geschichte 9. Klasse, Jemen Die nationale Bewegung und die Palästinafrage rechts: Geschichte, 10. Klasse, Sudan Die Gründung des Deutschen Reichs (1871) Vielen Dank für Ihr Interesse 17