Tagesordnung: Vorstellung der Mitglieder mit Erfassung der Kontaktadressen und der Arbeitsschwerpunkte im SSP Informationen:

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1 Tagesordnung: Vorstellung der Mitglieder mit Erfassung der Kontaktadressen und der Arbeitsschwerpunkte im SSP Informationen: Bericht von der Sitzung der Kerngruppe und dem Gespräch mit Dir. Dr. Watschinger AG Anfangsunterricht (PPT) Unterlagen Schulamt Dr. Franz Lemayr AG Frühförderung auf Landesebene Konzept (Übersicht PPT) LUNA FB für Lehrpersonen im Berufsbildungsjahr FB im Bezirk für 2017/18 Arbeitsschwerpunkte Schuljahr 2016/17 Sitzungskalender für das laufende Schuljahr Allfälliges Einführung LUNA beim Treffen am

2 Vorstellung der Mitglieder mit Erfassung der Kontaktadressen und der Arbeitsschwerpunkte im SSP (Liste)

3 Informationen Bericht von der Sitzung der Kerngruppe und dem Gespräch mit Dir. Dr. Watschinger AG Anfangsunterricht (PPT) Anfangsunterricht Konzeption.ppt

4 Mitteilung Dr. Franz Lemayr an Schulführungskräfte

5 Unterlagen Schulamt Dr. Franz Lemayr Projekt zur Früherkennung von möglichen Lernstörungen Erhebungsbogen September 2016 (Bitte innerhalb einer Woche ab Erhalt als Anlage einer mit dem Betreff Frühförderung an das Postfach der Fachstelle für Inklusion. senden.) Name des Sprengels: Ressourcen für die Umsetzung dieses Projektes im Schuljahr 2016/2017: - vom Schulamt erhaltene Ressourcen: Wochenstunden - Ressourcen aus dem eigenen funktionalen Plansoll: Wochenstunden Name der Lehrperson Std./Woche Freistellung für dieses Projekt Anzahl Jahre Unterrichtserfahrung Vorwissen der beauftragten Lehrperson für das Projekt laut Mitteilung vom Spezialisierung Integration Master Lernstörungen Online-Kursfolge Lernstörungen Anderes -Adresse (Lasis!)

6 Schwerpunkte der AG Frühförderung 2015/2016 (Treffen Bozen) Schwerpunkte Das fanden wir gut Stolpersteine LUNA Netzwerkarbeit (ital SSP, PBZ, Kiga, PD) Einführung neuer Mitglieder Fortbildung Infos aus der Landesgruppe Vorstellen von Erhebungsverfahren: ARS, Stolperwörter-Lesetest, Reise ins Zauberland, ILeA, SSb, Koboldtest, FEBA, Zwerg Albert und von Materialien: Lesikus, Zabulo Fallbesprechungen Stärkung der Gruppe durch Austausch Supervision Stabile Gruppe Kompetente Ansprechpartner und Leitung Rahmenbedingungen (Kiga, Anerkennung der Führungskraft, Dokumentation

7 Vorschau Persönliche Vorschau Ideen, Vorhaben, Pläne Was brauche ich dazu? Vorschläge für Fortbildung Zusammenschau Was brauchen wir zur Umsetzung unserer Vorhaben? Vorschläge für FB Landesebene Bezirksebene Schulsprengelebene Verankerung im Schulprogramm Fortbildung zu Fördermaterialien (Deutsch und Mathematik) Virtuelle Förderbox mit Ansprechperson Förderbox (Austausch mit Kolleginnen aus dem Bezirk und auf Landesebene; innovative Konzepte zur Differenzierung im Klassenverband: Austausch über Materialien Gemeinsame Zeitfenster für Lehrpersonen im Bezirk Flexibilität; u.a. in Bezug auf Zeit Dokumentation?! Gemeinsame Zeitfenster für Lehrpersonen im Sprengel Erstellen von Fördermaterialien; Einarbeitung in Fördermaterialien Ressourcen (Luna Sticks, Materialien ) Fallbesprechungen Instrumente zu Mathematik; Mathematik- Früherkennung Zusammenarbeit mit dem Kindergarten Austausch mit dem Pustertal Lesesinnverständnis?! Fallbesprechungen Zusammenarbeit mit dem Kindergarten

8 Konzept (Übersicht PPT) Konzept Schulamt.ppt Übersicht über Verfahren September2016.doc

9 Luna Anzahl 1. Klassen und Anzahl der Schüler (Liste) Rückmeldung an Frau Scherling Was hat die Überprüfung bewirkt? Qualität der Auswertung Handbuch Akzeptanz bei den Lehrpersonen Rückmeldungen der Mitglieder der AG (maile ich an Frau Scherling weiter) Wieso für alle Kinder? Einschätzung der LP berücksichtigen. Umfang/ Zeitaufwand zu groß. Kurze Gruppenüberprüfungen scheinen sinnvoller. Förderarbeit direkt mit Kindern bleibt auf der Strecke, da die Ressourcen bei großen/vielen 1. Klassen dafür nicht mehr reichen. Überprüfung machen die Lp., Zeit fehlt, um Kinder direkt zu fördern. Betreffende Lp. führen manchmal die empfohlenen Förderhinweise nicht durch.

10 LUNA WICHTIG * 4. Überprüfung in den 2. Klassen * alte Sticks bis spätestens einsammeln und am in Bozen abgeben. * Einführung in LUNA für die neuen Lehrpersonen * Elternbrief weiterleiten * Wichtig: nicht den Ausdruck Test oder Diagnose verwenden, sondern LERNSTANDSERHEBUNG. * Lp darauf hinweisen, dass sie bei den Führungskräften nachfragen, in der Überprüfungsphase die freigestellten Stunden in einem Block verwenden zu dürfen. Die Erhebungen sollten in einer Klasse innerhalb einer Woche abgeschlossen sein.

11 Vorschlag: Elternbrief Sehr geehrte Eltern! Es ist uns ein besonderes Anliegen ihr Kind beim Erwerb des Lesens und Schreibens und Rechnens gut zu begleiten. Um gezielte Übungsangebote zu wählen ist es wichtig, das erreichte Niveau in diesen Bereichen gezielt zu erheben. Eine Arbeitsgruppe des deutschen Bildungsressorts arbeitet derzeit mit Experten und Universitäten an der Ausarbeitung und Weiterentwicklung von geeigneten didaktischen Materialien für die Früherkennung und Förderung im Bereich des Lesens und Schreibens. In der Klasse ihres Kindes werden diese Materialien im Laufe des heurigen Schuljahres eingesetzt. Eine Lehrperson wird dazu mit den Kindern im Laufe des Schuljahres verschiedene Übungen durchführen. Diese können gemeinsam in der Klasse, aber auch einzeln am Computer erfolgen und sollen darüber Aufschluss geben, in welchen Bereichen wir Ihr Kind noch besser unterstützen können. Mit freundlichen Grüßen

12 FB für Lehrpersonen im Berufsbildungsjahr Veronika Strobl und Kathrin Engl erklären sich bereit, die FB für die Lehrpersonen im Berufsbildungsjahr zu halten. Termin mit Grüner Wolfgang: (Donnerstag) Arbeitszeiten: Uhr (Donnerstag) Veronika und Kathrin gemeinsam. DANKE!!!!!!!

13 Fortbildung im Schulverbund 2014/2015: Anke Jörgeling und Carmen Stoll KG, Lp. der GS, MS und OS Welches sind die Ursachen für LRS? Die Stufen der Vorbereitung auf den Schriftspracherwerb im Vorschulalter (Phonologische Bewusstheit...) werden vorgestellt. Welche Möglichkeiten gibt es, ein Kind mit einer Lese-Rechtschreibschwäche frühzeitig zu erkennen? Welche Fördermöglichkeiten gibt es und was sind geeignete Fördermaterialien? 2015/2016: Anke Jörgeling und Ilona Tröger KG und Lehrpersonen der Grundschule Welches sind die Ursachen für LRS? Die Stufen der Vorbereitung auf den Schriftspracherwerb im Vorschulalter (phonologische Bewusstheit ) Welche Möglichkeiten gibt es, ein Kind mit einer Lese- Rechtschreibschwäche frühzeitig zu erkennen? Welche Fördermöglichkeiten gibt es und was sind geeignete Fördermaterialien? 2016/2017: Kinzner Anja und Carmen Stoll LP der Unterstufe und KG Im Seminar werden Ursachen für Lese-Rechtschreib-Schwäche und Stufen der Vorbereitung auf den Schriftspracherwerb im Vorschulalter (phonologische Bewusstheit ) vorgestellt und besprochen. Zudem werden Möglichkeiten aufgezeigt, die Lese-Rechtschreib-Schwäche frühzeitig bei einem Kind zu erkennen, es entsprechend zu fördern und geeignete Fördermaterialien einzusetzen. 2017/2018: Irmengard Sapelza und Mittich Anke Termin, Zielgruppe und Inhalt wird noch bekannt gegeben. DANKE!!!

14 Arbeitsschwerpunkte 2016/2017 Einführung in das Erhebungsverfahren LUNA am für die Neueinsteiger Mathematik: erste Standortbestimmung, was läuft in unserem Bezirk bereits? Ilona stellt bei einem der nächsten Treffen ein Verfahren vor. Zusammenarbeit mit dem Kindergarten (Inzwischen frage ich bei den jeweiligen Führungskräften nach - Kerngruppe) Zusammenarbeit mit AG Anfangsunterricht Arbeitsgruppen an den SSP zusammenführen (Frühförderung und Anfangsunterricht) Fallbesprechungen Austausch über FB Wünsche, Ideen, Anregungen TU Modell: Ideen: Klasse als Gruppenunterricht jeweiligen im Fachunterricht teilen und im eigenen Fach fördern (Leistungsgruppen, trotzdem variieren in der Schüleranzahl SSP Olang) Weitere Anregungen, Ideen,. sind immer herzlich willkommen, meldet euch einfach bei mir.

15 Termine (geändert!!) Halbtag in Bozen oder Tramin Zeiten: Ort: GS Bachlechner Bruneck

16 Allfälliges - Sitzung Schulverbund am Tagung

17 Ich hoffe auf eine gute und enge Zusammenarbeit und eine gegenseitige Unterstützung