Sprachförderung an der Gustav- Falke- Grundschule, Berlin

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1 Sprachförderung an der Gustav- Falke- Grundschule, Berlin Klasse 1 Profilstufe 1 Wortschatzarbeit wichtige Wörter zum Verstehen des Unterrichts Erarbeitung eines Grundwortschatzes handlungsorientiertes Lernen Basisarbeit (sensorische Integration, Feinmotorik, Mundmotorik) wichtige Präpositionen Erlernen von neuen Begriffen durch Sprachhandeln - in Sinnzusammenhängen und mit den Sinnen (Reaktions-)Spiele zu den Präpositionen Fingerspiele Bilderbücher /Wimmelbilder Training der Aufmerksamkeit durch Memory und andere Spiele Konzentrationsübungen Nachsprechen von Wörtern und Sätzen phonologisches Training (Silben, Anlaute, Reime) Mundmotorik (auch mit Spiegeleinsatz), Atem- und Pusteübungen Wortschatzarbeit richtige Verwendung von wichtigen Präpositionen Zuhören/ Aufmerksamkeit basale Förderung /Wahrnehmung Variation von Satzanfängen Wiedergabe von Geschichten Erlernen von Satzmustern (Bilder-) Geschichten erzählen Erlernen von neuen Begriffen durch Sprachhandeln - in Sinnzusammenhängen und mit den Sinnen (Reaktions-)Spiele zu den Präpositionen Training der Aufmerksamkeit und des Zuhörens durch Spiele, Vorlesen (z.b. in "Praxisbuch Kommunikationsspiele") Nacherzählen mit verschiedenen Methoden (Sprach-)Spiele, die bestimmte Satzkonstruktionen erfordern Nachsprechen von Wörtern und Sätzen Singen von Liedern/ Rhythmusübungen Arbeit mit den Bildergeschichten

2 Profilstufe 3/4 Klasse 2 Wortschatzarbeit Strategien des verstehenden Zuhörens anwenden Sachverhalte und Informationen wiedergeben Überlegungen zu einem Thema darlegen Wortbildungsmuster nutzen Sprache ganzheitlich mit allen Sinnen erfassen handlungsbegleitendes Sprechen Schaffung von Sprachanlässen für den aktiven Sprachgebrauch aus dem Situationsansatz Gesprächsregeln, Gesprächsrollen Planungshilfen z.b. Präsentationen basale Förderung /Wahrnehmung Wortschatzarbeit richtige Verwendung von wichtigen Präpositionen Zuhören/ Aufmerksamkeit Basisarbeit Variation von Satzanfängen Wiedergabe von Geschichten Erlernen von Satzmustern (Bilder-) Geschichten erzählen und mögl. auch schreiben Sprechanlässe schaffen durch Kinderbücher, Hörspiele, Beobachtungsspaziergänge, Rollenspiele, Schluss erfinden, Antizipieren... Beschreiben von Gegenständen/ Personen/Anleitungen Wort-Satz-Spiele Gruppenarbeit Partnerarbeit eigene Meinung vertreten finken-kästen Logico szenisches Spiel Erlernen von neuen Begriffen durch Sprachhandeln - in Sinnzusammenhängen und mit den Sinnen (Reaktions-)Spiele zu den Präpositionen Training der Aufmerksamkeit und des Zuhörens durch Spiele, Vorlesen (z.b. in "Praxisbuch Kommunikationsspiele") Nacherzählen mit verschiedenen Hilfsmitteln (Sprach-)Spiele, die bestimmte Satzkonstruktionen erfordern, Singen von Liedern/ Rhythmusübungen Arbeit mit den Bildergeschichten - teilweise auch schriftlich Beobachtungsspaziergänge (mit Dokumentation)

3 Profilstufe 3 Profilstufe 4 Wortschatzarbeit Rezeption /Hörverstehen: Gehörtes zusammenfassen, gezielt zuhören Präpositionen festigen Nebensätze anbahnen (Bilder-)Geschichten einfache Präsentation (Buchvorstellung in wenigen Sätzen) Rezeptione / Leseverstehen: gezielt Informationen aus Texten ermitteln, Inhalte von gelesenen Texten zusammenfassen Rezeption /Hörverstehen: Gehörtes zusammenfassen, gezielt zuhören, Nachfragen formulieren Lesetechniken formulieren Nutzung der finken-kästen handlungsorientiertes Erfassen einer Geschichte (z.b. Darstellendes Spiel) (Reaktions-)Spiele zu den Präpositionen Lieder Nacherzählen mit verschiedenen Methoden (Sprach-)Spiele, die bestimmte Satzkonstruktionen erfordern Vertreten einer (eigenen) Meinung Singen von Liedern/ Rhythmusübungen Arbeit mit Bildergeschichten - auch schriftlich Lesen in Rollen, betontes Lesen Geschichten erfinden auf Grund von Bildkarten oder Bilderbüchern ohne Textvorgabe Vorstellung von Lieblingsbüchern nach Kriterien Textüberarbeitung in Partnerarbeit zur Fehlersensibilisierung --> Überarbeitungskriterien Rollenspiele/szenische Interpretation Verfassen eigener Texte Gespräche und Spiele im Stuhlkreis Bewegungsspiele nach Musik, Wahrnehmungsübungen, Phantasiereisen, Vorlesen Sprachspiele Klasse 3 Erzählkreis

4 Profilstufe1 Zuwachs und Festigung von neuem Wortschatz Vertiefen, Festigen und Erweitern der Inhalte von Klasse 1/2 (z. B. Präpositionen) Partnerarbeit Bildbetrachtung finken Sprachboxen Reime, Singen Rollen-, Bewegungsspiele, Pantomime Zuwachs und Festigung von neuem Wortschatz sprachliche Mittel (Satzanfänge, Konjunktionen --> Bildung von Neben- und Hauptsätzen) Schulung des Hörverstehens Bildergeschichten Gespräche über Personen, Ausflüge, Familie Texte lesen und verstehen, Inhalt wiedergeben Einführung Stationenlernen Arbeit in Kleingruppen Profilstufe 3 Präsentationen (z.b. Buchvorstellung) Hörverstehen Erarbeitung gemeinsamer Gesprächsregeln Leseverstehen/ Textverständnis Wortarten, Satzarten Nacherzählung Reflexion/ Feedback-Kultur finken Sprachboxen Markieren unbekannter Wörter, Begriffserklärung

5 Profilstufe 4 Lesestrategien Geschichten erzählen Wörter umschreiben Gegenstände Lesepilot Erzählkette, Würfel, Postkarten Tabu-Kids Klasse 4 Beobachtungen, Situationen, Dinge, Gefühle beschreiben Satzmuster situationsabhängig nutzen Sprechen in ganzen Sätzen - mit Nebensätzen sich selbst vor der Gruppe sprachlich darstellen in der Kleingruppe Themenarbeiten präsentieren Wortschatz erweitern Reime fordern Interpretationen heraus klare Aussprache Bildergeschichten erzählen / darstellen Lernen nach Roger Loos Profilstufe 3 Think-pair-share Partnerarbeit Spiele Einsatz verschiedener Medien, z.b. Film Vortrag Profilstufe 4 einen Vortrag halten Entscheidungsspiele, Argumentationen

6 Klasse 5 Profilstufe 1 aktive Teilnahme an Diskussionen Sachverhalte erklären und interpretieren Leseverstehen/ Produktion / Sprechen: wichtige Infos aus Texten entnehmen Sachverhalte und Anläufe beschreiben Infos zusammenfassen Texte schreiben Diskussionen Rollenspiele Präsentationen Vorträge Mindmaps Wörterlisten etwas genau beschreiben Gespräche über Freizeit... Rollenspiel kleine Texte lesen und erzählen lassen, was verstanden wurde eigene Sätze schreiben lassen zu Bildergeschichten Profilstufe 3 Profilstufe 4

7 Klasse 6 (1) Textverständnis entwickeln freies Sprechen üben Wortschatzarbeit Lesebegleitheft Sprechanlässe Lesestrategien Profilstufe 2/3 Hörverständnis schulen Leseverständnis weiter entwickeln wichtige Informationen eines Textes zusammenhängend darlegen eigene Standpunkte klar und überzeugend formulieren auf Redebeiträge sachgerecht reagieren Fachsprache weiter entwickeln Präsentieren situationsabhängige Sprachanlässe nutzen Themen aus dem Fachunterricht aufgreifen und weiterführen Bildergeschichten, ABC-Geschichten, Kettengeschichten erzählen Lückentexte, Textpuzzles Wortfamilien, Oberbegriffe finden szenisches Gestalten Kurzvorträge halten Buchvorstellungen Profilstufe 4 Präsentieren Umgang mit konstruktiver Kritik Informationen sammeln und zusammenfassen Lesestrategien anwenden Argumentieren und Diskutieren Lesepilot Lesedominos nach Ulrike Handke Kurzvorträge halten Mindmap, Plakat, Tabelle Internetrecherche Dilemmageschichten Streitgespräche Buchvorstellungen