Master of Education Andragogik/Erwachsenenbildung

Transkript

1 1 Master of Education Andragogik/Erwachsenenbildung Studieninformationen Kurs AM1 / Pädagogische Hochschule Vorarlberg Liechtensteinerstr , 6800 Feldkirch, Austria T 0043 (0)5522/ F 0043 (0)5522/ master@ph-vorarlberg.ac.at

2 2 Willkommen Sehr geehrte Damen und Herren, liebe Studierende, wir freuen uns über Ihr Interesse und Engagement im Kontext unseres neuen Weiterbildungs-angebots, dem Masterlehrgang Master of Education: Andragogik/Erwachsenenbildung. Diese Studieninformationen vermitteln Ihnen einen Einblick in die Studienabläufe, das Profil, die Module und Lehrveranstaltungen sowie in die Studienorganisation. Sie finden ebenso zentrale Bereiche wie den Workload und das Studienprogramm mit allen wesentlichen Details. Ergeben sich für Sie im Verlauf des Studiums zusätzliche agen, so wenden Sie sich bei spezifischen agen zu einzelnen Lehrveranstaltungen bzw. den daraus resultierenden Selbststudienaufgaben und -zeiten an die Dozierenden, bei agen zur modulspezifischen Organisation (z.b. Curricula, Einzelveranstaltungen, Prüfungen ) an die Modulverantwortlichen, bei generellen agen zum Studiengang an das Studiengangmanagement, bei agen zur Einschreibung bzw. Rückmeldung an das Institut für Hochschullehrgänge und Masterstudien der PH Vorarlberg. Sämtliche in diesen Studieninformationen enthaltenen Angaben sind vorbehaltlich entsprechender Veränderungen (z.b. auf Grund organisatorischer Bedingungen u.a.) zu verstehen. Wir wünschen Ihnen einen spannenden, produktiven und erfolgreichen Studienverlauf und einen erfolgreichen Masterlehrgangs-Abschluss! Für die Pädagogische Hochschule Vorarlberg.. Dr. Ivo Brunner Rektor.. Dr. Johannes Hertnagel Institutsleiter

3 3 Studienort / Kontaktpersonen Studienort Pädagogische Hochschule Vorarlberg Liechtensteinerstr A-6800 Feldkirch T 0043(0)5522/ F 0043(0)5522/ office@ph-vorarlberg.ac.at Rektor HR Prof. Mag. Dr. Ivo Brunner T 0043(0)5522/ F 0043(0)5522/ office@ph-vorarlberg.ac.at Wissenschaftliche Beratung Univ.-Prof. Dr. Jost Inhaber des Lehrstuhls für Andragogik Otto-iedrich Universität Bamberg Postfach 1549 D Bamberg T 0049(0)951/863/1808 jost.reischmann@uni-bamberg.de Studienorganisation Institut für Hochschullehrgänge und Masterstudien Pädagogische Hochschule Vorarlberg Liechtensteinerstr A-6800 Feldkirch T 0043(0)5522/ F 0043(0)5522/ master@ph-vorarlberg.ac.at > Master Studienmanagement Prof. Mag. Dr. Johannes Hertnagel, Dipl.-Päd. Leiter des Instituts für Hochschullehrgänge und Masterstudien an der PH Vorarlberg T 0043(0)5522/ F 0043(0)5522/ johannes.hertnagel@ph-vorarlberg.ac.at > Master Prof. Mag. Annette Tschann Planende Mitarbeiterin im Institut für Hochschullehrgänge und Masterstudien an der PH Vorarlberg T 0043(0)5522/ F 0043(0)5522/ annette.tschann@ph-vorarlberg.ac.at > Master

4 4 Studieninformationen Studienangebot Masterlehrgang Master of Education: Andragogik/Erwachsenenbildung Studienkennzahl/Status / 9 Studienbeginn WS 2008/09 3. Oktober 2008 Studienmodus Präsenzzeiten Studienanteile Graduierung Studienumfang berufsbegleitend Uhr / u Uhr Präsenzanteil: 27,5 Prozent / Selbststudienanteil: 72,5 Prozent Master of Education in Andragogics and Adult Studies (MEd) 4 Studiensemester, 120 ECTS-CP Studienzugang Ziele Berufliche Optionen Abgeschlossenes Hochschulstudium, vergleichbares Studium sowie entsprechende berufspraktische Weiterbildungsqualifikationen 2 Jahre Berufserfahrung in einem Bildungsbereich, in Wirtschaft, Verwaltung, Sozialem oder Kultur Angebot eines umfassenden, qualitativ hochwertigen Studienangebots zur Qualifizierung in der Wissenschaft zur Bildung Erwachsener professionelle methodisch-didaktische Ausbildung zur Ausübung forschungsorientierter selbständiger Tätigkeiten in den Bildungsbereichen Erwachsener auf akademischem Niveau Übernahme verantwortungsvoller Leitungsfunktionen im Personalmanagementbereich von Wirtschaft, Verwaltung, Sozialem und Kultur Funktionen im Bildungs- bzw. Schulmanagement Wissenschaftliche Leitung und Begleitung andragogisch ausgerichteter Studien und Forschungsprojekte operative Tätigkeiten in öffentlichen und privaten Bildungsbereichen sowie im Schulsektor Kosten Gesamtstudienbeitrag: 5.200,- / Semesterbeitrag: 1.300,- Bankverbindung Sparkasse der Stadt Feldkirch 6800 Feldkirch, Austria / Sparkassenplatz 1 BLZ: Kto.-Nr.: IBAN: AT / BIC: SPFKAT2B Empfängerin: Pädagogische Hochschule Vorarlberg Institut 2 Liechtensteinerstr , 6800 Feldkirch, Austria Kennung für Telebanking: Kennwort für Zahlschein: AM1WS2008/09

5 5 Wissenschaftliche Leitung / Studienmanagement / Modulverantwortliche / Dozierende Wissenschaftliche Leitung Studienmanagement Otto-iedrich Universität Bamberg Lehrstuhl für Andragogik Univ.-Prof. Dr. Jost, Bamberg Institut für Hochschullehrgänge und Masterstudien an der PH Vorarlberg Prof. Mag. Dr. Johannes Hertnagel, Dipl.-Päd., Feldkirch Prof. Mag. Annette Tschann, Feldkirch Dozierende/ Modul Theorie Modulverantwortung (M) Univ.-Prof. Dr. Jost, Bamberg (M) 1. Semester Mag. Marcus Hillinger, Linz Prof. Mag. Dr. Johannes Hertnagel, Dipl.-Päd.,Feldkirch NN Modul Handlung/Praxis Prof. Mag. Annette Tschann, Feldkirch (M) Christine, Lochau Mag. Marcus Hillinger, Linz Mag. Christian F. eisleben-teutscher Modul Prozesswissen/Prozesshandeln Christine, Lochau (M) Mag. Marcus Hillinger, Linz Prof. Mag. Annette Tschann, Feldkirch Brigitte Walk, Feldkirch (Anfrage) Modul Forschung Prof. Dr. Titus Guldimann (Anfrage) NN

6 6 Workload Die Studienangebote des Masterlehrgangs Master of Education: Andragogik/Erwachsenenbildung basieren auf vier thematischen Schwerpunktorientierungen, die wiederum miteinander in Korrelation stehen, nämliche einer Theorieorientierung, einer Handlungsorientierung, einer Prozessorientierung und einer Forschungsorientierung: THEORIE T HANDLUNG H PROZESS P FORSCHUNG F Jedes Semester umfasst Module und Lehrveranstaltungen aller vier Schienen. Alle Module bzw. Lehrveranstaltungen sind in den oben dargestellten Farben gekennzeichnet, somit ist eine Zuordnung zu den einzelnen Schwerpunkten jederzeit ersichtlich. Das gesamte Masterlehrgangsangebot umfasst 16 Module, denen jeweils einzelne Lehrveranstaltungen zugeordnet sind. Prüfungen beziehen sich auf Module und umfassen jeweils die Inhalte einzelner Lehrveranstaltungen, welche den jeweiligen Modulen zugeordnet sind. Präsenzveranstaltungen müssen zu mindestens 75 Prozent belegt werden, damit entsprechende Prüfungsberechtigungen gewährleistet bleiben. Evtl. Kosten für Unterrichts- und Arbeitsmaterialien sind direkt mit den Dozierenden zu besprechen und abzugleichen. Bei allgemeinen und organisatorischen agen zu Bereichen, Modulen und Lehrveranstaltungen wenden Sie sich bitte an das Studienmanagement. Bei thematischen und inhaltlichen agen wenden Sie sich bitte an die jeweiligen Modulverantwortlichen bzw. Dozierenden!

7 7 Workload: Module Lehrveranstaltungen Theorie THEORIE ( Semester) Modul AM-901: Theorieorientierte Grundlagen der Andragogik/Erwachsenenbildung (EB) LV-AM-901-TA: Theorie 1: Hermeneutik u. das Konzept der lebensbreiten Bild. LV-AM-901-TB: Signifikantes Lernen LV-AM-901-TC: Theoretische Grundlagen der Andragogik LV-AM-901-TD: Lebensqualifikation Wissen / Wissenschaftliches Denken u. Arb. LV-AM-901-TE: Einführung in die Promenadologie: Worum es geht, wenn LV-AM-901-TF: Andragogik international / Netzwerke der Erwachsenenbildung Modul AM-902: Theorie der Andragogik/Theorieansätze der Erwachsenenbildung I LV-AM-902-TA: Theorien der Andragogik I LV-AM-902-TB: Theorieansätze der EB I LV-AM-902-TC: Kompetenzwissen LV-AM-902-TD: Integrative EB LV-AM-902-TE: Politisch-gesellschaftliche Komponenten der EB Modul AM-903: Theorie der Andragogik/Theorieansätze der Erwachsenenbildung II LV-AM-903-TA: Theorien der Andragogik II LV-AM-903-TB: Theorieansätze der EB II LV-AM-903-TC: Andragogik im kollektiven Verständnis LV-AM-903-TD: EB-spezifische Grundlagen der Psychologie LV-AM-903-TC: Begleit- und Beratungsseminar Master-Thesis I Modul AM-904: Andragogik/Erwachsenenbildung als Wissenschaft LV-AM-904-TA: Wissenschaftliche Aspekte der Master-Thesis LV-AM-904-TB: Begleit- und Beratungsseminar Master-Thesis II Prüfungen: Im Bereich 1 Theorie sind 4 Modulprüfungen im Studienverlauf abzulegen.

8 8 Workload: Module Lehrveranstaltungen Handlung HANDLUNG ( Semester) Modul AM-905: Handlungsorientierte Grundlagen der Andragogik/Erwachsenenbildung LV-AM-905-TA: Metalog Dokumentation - Reflexion LV-AM-905-TB: Visualisieren und Kommunizieren LV-AM-905-TC: Praxis der Lebenskunst: Andragoge Lernformen LV-AM-905-TD: Präsentation u. Präsenz 1: Kulturelle Bildungsarbeit mit Erwachs. LV-AM-905-TE: Kulturelle Bildungsarbeit mit Erwachsenen (Kongress, Sympos ) LV-AM-905-TF: Didaktik der Andragogik LV-AM-905-TG: Schreibwerkstatt: Kreatives u. wissenschaftliches Schreiben Modul AM-906: Handlungsdimensionen der Andragogik/Erwachsenenbildung I LV-AM-906-TA: Grundlagen der Handlungsdimensionen in Andragogik/EB LV-AM-906-TB: Kulturelle Bildungsarbeit für Erwachsene LV-AM-906-TC: EB-orientierte Kultur- und eizeitarbeit LV-AM-906-TD: Lebensqualifikation Wissensaneignung/Wissensvermittlung LV-AM-906-TE: Berufsfelder für AndragogInnen und Erwachsenen-BildnerInnen Modul AM-907: Handlungsdimensionen der Andragogik/Erwachsenenbildung II LV-AM-907-TA: Englisch für AndragogInnen/ErwachsenenbildnerInnen LV-AM-907-TB: Englischsprachige Literatur zur Master-Thesis LV-AM-907-TC: Arbeiten als selbständige AndragogIn/ErwachsenenbildnerIn LV-AM-907-TD: Individuelle EB-Berufsvorstellungen und -planung Modul AM-908: International Adult Education LV-AM-908-TA: International Adult Education I (in englischer Sprache) LV-AM-908-TB: International Adult Education II (in englischer Sprache) LV-AM-908-TC: Präsentation der Master-Thesen (dt. oder engl.) Prüfungen: Im Bereich 2 Handlung sind 4 Modulprüfungen im Studienverlauf abzulegen.

9 9 Workload: Module Lehrveranstaltungen Prozess PROZESS ( Semester) Modul AM-909: Prozesswissen und handeln in Andragogik/Erwachsenenbildung I LV-AM-909-TA: Lernen als Prozess LV-AM-909-TB: Kompetenzen- u. Ressourcenerhebung entlang biograf. Verl. LV-AM-909-TC: Einführung in das Prozesswissen und -handeln LV-AM-909-TD: Theorie und Praxis von Lernprozessen LV-AM-909-TE: Projektentwicklung, Wiss. Arbeiten, Forschungspraxis LV-AM-909-TF: Managing Diversity Modul AM-910: Prozesswissen und handeln in Andragogik/Erwachsenenbildung II LV-AM-910-TA: Grundlagen der Kommunikation, Moderations- und Präsentationstechniken / Veranstaltungen planen LV-AM-910-TB: Mikro- und makrodidaktische Ansätze in Andragogik/EB LV-AM-910-TC: Lebensplanungsberatung in Theorie und Praxis Modul AM-911: Wirtschaftliche Aspekte der Andragogik/Erwachsenenbildung LV-AM-911-TA: Wirtschaftliche Grundlagen und Komponenten des EB-Sektors LV-AM-911-TB: Management für ErwachsenenbildnerInnen LV-AM-911-TC: Markt und Vermarktung in der EB / Institutionenkunde LV-AM-911-TD: Dienstleistungs-Berechnungsmodelle im EB-Sektor Modul AM-912: Andragogische und erwachsenenbildungsorientierte Profession LV-AM-912-TA: Professionalisierung in Andragogik und Erwachsenenbildung LV-AM-912-TB: Individueller Professionalisierungs-Kompetenz-Check LV-AM-912-TC: Begleitseminar zur Dokumentation der Master-Thesis Prüfungen: Im Bereich 3 Handlung sind 4 Modulprüfungen im Studienverlauf abzulegen.

10 10 Workload: Module Lehrveranstaltungen Forschung FORSCHUNG (1. 4. Semester) Modul AM-913: Grundlagen der Forschungstheorie und praxis/methodik I LV-AM-913-TA: Grundlagen der Forschung 1: Theorie u. Methodik wiss. Forsch. LV-AM-913-TB: Individuelle Forschungsprozesse / Forschungsprojekt LV-AM-913-TC: Präsentation und Diskussion der Projekte LV-AM-913-TD: Evaluation/QS Modul AM-914: Forschungstheorien in Andragogik/Erwachsenenbildung/Methodik II LV-AM-914-TA: Forschungstheorien und praxis in Andragogik/EB II LV-AM-914-TB: Forschung in der EB II LV-AM-914-TC: Praxisprojekt Forschung Forschungslabor EB LV-AM-914-TD: Methodik der Forschung II Modul AM-915: Angewandte Forschung in Andragogik/Erwachsenenbildung I/Methodik III LV-AM-915-TA: Internationale Forschung in Andragogik/EB LV-AM-915-TB: Methodik der Forschung III LV-AM-915-TC: Begleit- und Beratungsseminar zum Forschungsprojekt im Kontext der Master-Thesis Modul AM-916: Angewandte Forschung in Andragogik/Erwachsenenbildung II/Methodik IV LV-AM-916-TA: Begleitseminar zum Forschungsprozess Master-Thesis LV-AM-916-TB: Begleitseminar zum Dokumentationsprozess Master-Thesis Prüfungen: Im Bereich 4 Forschung sind 4 Modulprüfungen im Studienverlauf abzulegen.

11 11 Workload: Präsenzzeiten 1. Semester Änderungen der Präsenzzeiten (p) sind möglich und werden den Studierenden rechtzeitig bekannt gegeben. Eine Zuordnung einzelner Module und Lehrveranstaltungen zu den jeweiligen Terminen ist von den Zeitressourcen der Dozierenden abhängig und wird während des Studienverlaufs vollzogen. Auf die Besetzung der vier thematischen Schienen sowie auf ein entsprechendes Lehrveranstaltungs- Kontinuum wird dabei besonderer Wert gelegt. Nicht beschriftete Felder werden im Verlauf des Semesters ergänzt. Selbststudienzeiten (s) ergänzen die Präsenzzeiten. Präsenzzeiten 1. Semester - 10 ECTS-CP Präsenzstunden - 58 Halbtage KW Datum Tag Uhrzeit Lehrveranstaltung Dozierende/r p/s I/ Semesterbeginn, Startveranstaltung, Studieninformationen, Austausch Hertnagel Tschann Zech Theorie1: Hermeneutik und das Konzept der lebensbreiten Bildung Impuls: Lernen als Prozess Formierung der Gruppe: Kennenlernen 16/15 Theorie2: Signifikantes Lernen Verortung: Kompetenzen- und Ressourcenerhebung entlang der individuellen biografischen Verläufe Einführung: Metalog Dokumentation Reflexion Hertnagel I/ Einführung in das Prozesswissen u. handeln Einführung in das Prozesswissen u. handeln 16/42 I/ Biografiearbeit in Bildungsprozessen Biografiearbeit in Bildungsprozessen 16/30 I/ Theoretische Grundlagen der Andragogik Theoretische Grundlagen der Andragogik 16/42 I/ Mo Visualisieren und Kommunizieren Di Visualisieren und Kommunizieren 16/ Mi Begleitung von selbst gesteuerten Lernprozessen

12 12 KW Datum Tag Uhrzeit Lehrveranstaltung Dozierende/r p/s I/ Theorie und Praxis von Lernprozessen 16/ Theorien zur Prozessentwicklung I/ Praxis der Lebenskunst Andragoge Lernformen In einer anderen Moderne Praxis der Lebenskunst Andragoge Lernformen In einer anderen Moderne Hillinger Hillinger 16/42 I/ Präsentation und Präsenz 1: Kulturelle Bildungsarbeit mit Erwachsenen Walk Präsentation und Präsenz 1: Kulturelle Bildungsarbeit mit Erwachsenen 16/30 Lebensqualifikation Wissen / Wissenschaftliches Denken und Arbeiten Hertnagel I/ Grundlagen der Forschung 1: Theorie und Methodik wissenschaftlicher Forschung Grundlagen der Forschung 1: Theorie und Methodik wissenschaftlicher Forschung Guldimann (Anfr.) Guldimann (Anfr.) 16/42 I/ Projektentwicklung, Wissenschaftliches Arbeiten, Forschungspraxis Projektentwicklung, Wissenschaftliches Arbeiten, Forschungspraxis Hertnagel Hertnagel 16/50 I/ Kulturelle Bildungsarbeit mit Erwachsenen / Kongressform, Symposion o. ä. Kulturelle Bildungsarbeit mit Erwachsenen / Sekundäre Bildungseinrichtungen Hertnagel (Mod.) WIFI, AK, VHS (Mod.) 16/50 I/ Didaktik der Andragogik Didaktik der Andragogik 16/15 I/ Schreibwerkstatt: Kreatives und wissenschaftliches Schreiben Schreibwerkstatt: Kreatives und wissenschaftliches Schreiben eisleben-teut. eisleben-teut. 16/30 I/ Einführung in die Promenadologie. Worum es geht, wenn man geht. Einführung in die Promenadologie. Worum es geht, wenn man geht. Hillinger Kuntner Hillinger Kuntner 16/10 I/ Managing Diversity Managing Diversity Hillinger Hillinger 16/40

13 13 KW Datum Tag Uhrzeit Lehrveranstaltung Dozierende/r p/s I/ Individuelle Forschungsprozesse / Forschungsprojekt Individuelle Forschungsprozesse / Forschungsprojekt Guldimann (Anfr.) Guldimann (Anfr.) 16/40 I/ Mo Andragogik international / Netzwerke der Erwachsenenbildung Di Mi Präsentation und Diskussion der Projekte Präsentation und Diskussion der Projekte Metalog Evaluation Semesterabschluss Hertnagel Hillinger Tschann Schedler Studien- Management Dozierende 16/60

14 14 Literaturtipps zum Studienstart Theorie Arnold, Rolf: Erwachsenenbildung. Eine Einführung in die Grundlagen, Probleme und Perspektiven. Schneider. Baltmannsweiler. 5. Aufl Hertnagel, Johannes: Lebensqualifikation Wissen, Fähigkeiten, Fertigkeiten, Instrumentarien für Gegenwart und Zukunft unter besonderer Berücksichtigung des Schul- und Bildungssektors. VDM. arbrücken Knowles, Malcolm S.: Lebenslanges Lernen. Andragogik und Erwachsenenbildung. Spektrum. Heidelberg. 6. Aufl Nuissl, Ekkehard (Hg.): Vom Lernen zum Lehren. Lern- und Lehrforschung für die Weiterbildung. DIE-spezial. Bertelsmann. Bielefeld. 2006, Jost: Andragogik: Wissenschaft von der Bildung Erwachsener. In: Derichs-Kunstmann, Karin u. a. (Hg.): Qualifizierung des Personals in der Erwachsenenbildung. Beiheft zum Report. S Schoger, Walter: Andragogik? Zur Begründung einer Disziplin von der Erwachsenenbildung/Weiterbildung. Grundlagen der Berufs- und Erwachsenenbildung. Band 40. Schneider. Baltmannsweiler Schüßler, Ingeborg / Thurnes, Christian M.: Lernkulturen in der Weiterbildung. Studientexte für Erwachsenenbildung. DIE. Bertelsmann. Bielefeld Siebert, Horst: Selbstgesteuertes Lernen und Lernberatung. Konstruktivistische Perspektiven. Grundlagen der Weiterbildung. Ziel. Augsburg. 2. Aufl Handlung Barkhoff, Jürgen / Böhme, Hartmut / Riou, Jeanne: Netzwerke. eine Kulturtechnik der Moderne. Böhlau. Köln Erikson, Erik H.: Identität und Lebenszyklus. suhrkamp taschenbuch wissenschaft 16. Suhrkamp. ankfurt a. M. 13. Aufl Hanzig-Bätzing, Evelyn / Bätzing, Werner: Entgrenzte Welten. Die Verdrängung des Menschen. Rotpunktverlag. Zürich Schulze, Gerhard: Die beste aller Welten. Wohin bewegt sich die Gesellschaft im 21. Jahrhundert? Carl Hanser. München Seitz, Klaus: Bildung in der Weltgesellschaft. Gesellschaftstheoretische Grundlagen globalen Lernens. Brandes & Apsel. ankfurt a. M Straub, Jürgen / Renn, Joachim (Hg.): Transitorische Identität. Der Prozesscharakter des modernen Selbst. Campus. ankfurt a. M Weymann, Ansgar: Individuum Institution Gesellschaft: Erwachsenensozialisation im Lebenslauf. Lehrbuch. Hagener Studientexte zur Soziologie. VS-Verlag für Sozialwissenschaften. Wiesbaden. 2004

15 15 Prozess Baecker, Dirk: Form und Formen der Kommunikation. Suhrkamp. ankfurt a. M Becker, Georg Eberhard: Handlungsorientierte Didaktik. Beltz. Weinheim Bieger, Thomas: Dienstleistungsmanagement. Einführung in Strategien und Prozesse bei Dienstleistungen. Haupt. Bern Brödel, Rainer (Hg.): Weiterbildung als Netzwerk des Lernens. Differenzierung der Erwachsenenbildung. Bertelsmann. Bielefeld Mayer, Horst O. / Treichel, Dietmar: Handlungsorientiertes Lernen und elearning. Grundlagen und Praxisbeispiele. Oldenbourg. München Platzer, Karl: Rechtliche Grundlagen der Erwachsenenbildung unter besonderer Berücksichtigung von EB-Gesetzen. WiKu. Duisburg Siebert, Horst: Didaktisches Handeln in der Erwachsenenbildung. Didaktik aus konstruktivistischer Sicht. Luchterhand. Neuwied am Rhein. 3. Aufl Straub, Jürgen (Hg.): Handbuch interkulturelle Kommunikation und Kompetenz. Grundbegriffe Theorien Anwendungsfelder. Metzler. Stuttgart Surrey, Heike: Professionelles Lernmanagement. Deutscher-Universitäts-Verlag. Wiesbaden Wankel, Charles: 21st Century management. ge. London Forschung Clauß, Günter / Finze, Falk-Rüdiger / Partzsch, Lothar: Statistik. Grundlagen. ankfurt a. M Gläser, Jochen: Wissenschaftliche Produktionsgemeinschaften Die soziale Ordnung der Forschung. Campus. ankfurt a. M Jokic, Maja: Qualität und Quantität wissenschaftlicher Veröffentlichungen Bibliometrische Aspekte der Wissenschaftskommunikation. Forschungszentrum Jülich. Jülich Mayer, Horst O.: Interview und schriftliche Befragung. Oldenbourg. München Wien. 3. Aufl Pfeifer, Karl-Nikolaus (Hg.): Forschung und Lehre im Informationszeitalter zwischen Zugangsfreiheit und Privatisierungsanreiz. De Gruyter. Berlin Schweidler, Walter (Hg.): Postsäkulare Gesellschaft Perspektiven interdisziplinärer Forschung. Alber. eiburg i. Br. 2007