Akademie für. Tiernaturheilkunde. Trainer-Berufe Verhaltens-Therapie Tier-Gesundheit Tiere als Medium Management Tierberufe

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1 Akademie für Tiernaturheilkunde Trainer-Berufe Verhaltens-Therapie Tier-Gesundheit Tiere als Medium Management Tierberufe

2 Eigenartig einzigartig Haben auch Sie schon einmal darüber gestaunt, was ein bestimmtes Tier so alles konnte? Oder stehen Sie außergewöhnlichen Fähigkeiten eher skeptisch gegenüber? Zugegeben, über so manches im Tierreich kann man einfach nur staunen. Wenn der Mensch seine Hand im Spiel hat, fühlt sich das Staunen bisweilen allerdings etwas zwiespältig an, und man stellt sich die eine oder andere skeptische Frage: Tut das Tier das, was es tut, aus freien Stücken? Tut es das ganz aus sich selbst heraus oder wurde es nur trainiert? Und wenn es trainiert wurde: Welche Methoden wurden dabei eingesetzt? Hat es Freude an dem, was es tut? Oder hat es eine ursprünglich antrainierte Verhaltensweise aus sich selbst heraus weiterentwickelt, um sie in ganz neuen Kontexten individuell einzusetzen? Wenn Sie sich in Bezug auf Tiere mit außergewöhnlichen Fähigkeiten solche und ähnliche Fragen stellen, beweisen Sie bereits eine Menge verhaltensbiologisches Gespür, selbst wenn Sie gar nicht Biologe oder ähnliches sind. Denn genauso vielschichtig ist das Verhalten von Tieren viele Menschen hinterfragen das nur nicht oder lassen sich blenden von Geschichten oder einem oberflächlichen Eindruck. Wie bei dem Elefanten Fathi aus Thailand, der unser Cover gestaltet hat. Fathi ist ein ehemaliger Arbeitselefant, der als Künstler einen neuen Wirkungskreis im Tourismus gefunden hat. Malt er aus Freude am Tun? Drückt er eigene Empfindungen und Vorstellungen aus? Zumindest hat es den Anschein. Sein Trainer sagt, Fathi wähle beispielsweise selbst die Farben aus, mit denen er malt und auch seine Linienführung bestimme er ganz allein, ob er nun abstrakt male oder gegenständlich. Vor allem Bäume und Blumen sollen es ihm angetan haben. Aber jedem guten Tiertrainer fallen an dieser Stelle mindestens 25 Möglichkeiten ein, einem Elefanten, einem Hund, einer Katze oder einem Kamel beizubringen, zu malen was er, sie oder es möchte völlig egal ob abstrakt oder blumig. Hinter die Kulissen blicken kann nur derjenige, der sich mit dem Ausdrucksverhalten des jeweiligen Tieres auskennt. Denn jedes Tier verrät die Geheimnisse seines Trainers, die dunklen ebenso wie die lichten und hellen. Wer das jeweilige Tier lesen kann, erfährt, ob es mit Zwang und Strafe trainiert wurde, mit Respekt, Lob und Belohnungen oder vielleicht einem Mix aus allem. Und er wird auch wahrhaft staunen können, wenn er auf diese wirklich außergewöhnlichen Tiere trifft, die Dinge tun, für die sie gar nicht irgendwie trainiert wurden. Denn die gibt es tatsächlich, mögen die Tricks auch weitaus häufiger anzutreffen sein. Ob ein Trick weniger oder mehr wert ist als das, was ein Tier aus sich selbst heraus tut, ist Ansichtssache. Wirklich gute Tricks und gutes Training sind eine Kunst. Und es kommt überraschend häufig vor, dass glückliche Tiere solche, die einfühlsam und klug trainiert wurden und eine gute und vertrauensvolle Beziehung zu ihrem Trainer haben mehr aus einem ursprünglich kleinen Trick machen, als sich ihr Trainer selbst je vorstellen konnte. Man erkennt diese Tiere: an ihrem Fokus, der Konzentration, ihrer Begeisterung und ihrer Freude, sich mit etwas beschäftigen zu dürfen, das ihnen Spaß macht. Sie erzählen davon mit ihrem Körper. Sie lassen darüber hinaus sogar noch tiefere Einblicke in ihr Inneres zu. Erlauben uns, das zu erspähen, was wir Persönlichkeit nennen, was jedes Tier und jeden Menschen individuell und anders macht, einzigartig und eigenartig im besten Sinne.

3 EDITORIAL Liebe Leserin, lieber Leser, ich freue mich, dass Sie sich für eine Aus- oder Weiterbildung bei der ATN interessieren und ich hoffe, dass Ihnen dieses Info-Magazin eine Entscheidungshilfe sein wird. Gute Tiertrainer und gute Verhaltenswissenschaftler (Ethologen) wissen um die Besonderheiten von Persönlichkeit. Sie gehen nicht hin und dressieren Hunde, Katzen, Elefanten oder Löwen. Sie finden heraus, was Elsa, Balou, Maya oder Fathi braucht, um lernen und das gesamte Potenzial ihrer bzw. seiner individuellen Persönlichkeit entfalten zu können, einschließlich der Fähigkeiten, die damit verbunden sind. Und dann schaffen sie den optimalen Rahmen, um dem Tier zu ermöglichen, seine Stärken weiterzuentwickeln, ohne dass seine Schwächen zu Handicaps werden. Denn sie wissen, dass auch in Schwächen Wachstumsmöglichkeiten wohnen. Außergewöhnliche Fähigkeiten sind vielschichtiger, als man auf den ersten Blick oft glaubt. Am Ende erkennt man, dass es gar kein Trick ist, der dahintersteht, ganz gleich, ob eine Fähigkeit trainiert wurde oder aus dem Tier selbst erwachsen ist. In manchen Fällen kann man das eine vom anderen nicht mehr abgrenzen. Wenn Sie von dieser Vielschichtigkeit fasziniert sind, sich das Know-how wünschen, um hinter die Kulissen blicken zu können, um wissenschaftlich analysieren zu können und besser zu machen, wenn Sie eintauchen wollen in eine (Tier-)Welt voller Einzigartigkeiten, in der das Individuum zählt und nicht nur das Endprodukt, dann sind Sie an der ATN genau richtig. Menschen wie Sie wollen wir ausbilden, denn wir glauben, dass die Szene genau Sie braucht. Ob Sie schon ganz konkrete Vorstellungen hinsichtlich einer Tätigkeit mit Tieren haben oder nicht, spielt für uns keine Rolle. Die meisten unserer Lehrgänge können Sie auch zu einem Spezialisten für die Problematiken Ihres eigenen Tieres machen oder über das eigentliche Lehrgangsziel hinaus ein Sprungbrett für Sie sein. In Arbeitsbereiche, die es so vielleicht noch gar nicht gibt und die nicht zuletzt Sie ganz individuell für sich erfinden können. Gerne auch mit unserer Unterstützung: Denn wenn Sie sich ein Buch über ein Thema wüschen, das es weder bei uns noch auf dem Buchmarkt in einer für Sie befriedigenden Form gibt, dann schreiben wir das für Sie. Multimedial und auf eigene Kosten. Bei der ATN sind Sie richtig, wenn Sie die Dinge genau wissen wollen. Wenn es Ihnen nicht reicht, an der Oberfläche zu schürfen, irgendwelchen Erlaubnispflichten zu genügen oder zu können, was jeder Berufsausübende mindestens können sollte. Die ATN ist Ihr Bildungspartner, wenn Sie gerne selber denken und kreativ sind, wenn Sie keine Angst davor haben, gegen den Strom zu schwimmen, wenn Aus- und Weiterbildung für Sie auch Persönlichkeitsentwicklung ist und Lernzeit gleich Lebenszeit. Wir wollen nicht, dass Sie sich Wissen eintrichtern und dann einen Haken unter erledigt setzen. Wenn eine Arbeit mit Tieren Ihr Traum ist, dann wollen wir, dass Sie diesen Traum leben von Ausbildungsbeginn an. Sie fragen sich, ob es auch etwas gibt, was wir uns von Ihnen als vielleicht künftigem Schüler, künftiger Schülerin wünschen? Ja, das gibt es. Offenheit und den ehrlichen Wunsch, partnerschaftlich, achtsam und respektvoll mit Tieren umzugehen. Die Bereitschaft, das Tier als empfindungsfähiges Wesen mit einer eigenen, schützenswerten Würde anzuerkennen. Den Anspruch, stets nach dem mildesten Mittel zur Beeinflussung tierlichen Verhaltens zu fahnden und die Mittel dem Zweck niemals unterzuordnen. Gewaltfreiheit ist ein dehnbarer Begriff, den jeder für sich selbst definieren muss. Aber für uns soll Ihr Ziel sein, mit den (individuellen und grundsätzlichen) Bedürfnissen des Tieres zu arbeiten, nicht gegen sie, und jedem Menschen, der zum Tier gehört, gleichermaßen partnerschaftlich, achtsam und respektvoll zu begegnen. Ein Tierberuf ist eine Herzenssache egal, in wessen Brust das Herz schlägt. In diesem Sinne wünsche ich Ihnen viel Freude beim Lesen! Herzlichst Ihr Joachim Leidhold Studienleiter ATN PS: An einigen Stellen im Info-Magazin finden Sie dieses Symbol: HT 01 Es verrät Ihnen, dass es zum jeweiligen Thema weiterführende Informationen im Internet gibt. Besuchen Sie dafür einfach folgende Seiten: für die Schweiz: für Deutschland: für Österreich: 3

4 Inhaltsverzeichnis Ausbildung an der ATN Trainer-Berufe Verhaltenstherapie 6 Berufe mit Tieren Berufsbilder bei der ATN & unsere Lehrgänge im Überblick 78 Dozenten & Autoren kluge Köpfe für Tierberufe 80 Zugangsvoraussetzungen ATN-Lehrgänge 82 Ihr Start ins Studium 83 VDTT e.v. Berufsverband 84 Studieren an der ATN Besser lernen 88 Welcher Lerntyp sind Sie? machen Sie den Test 90 Interview Joachim Leidhold Begegnungen mit Kopf und Herz 94 Rechtlicher Rahmen für Hundeberufe 12 Ausbildung Hundetrainer fachtrainer für Erziehung, Ausbildung und Problemverhalten 16 Fernlehrgang Hundewissenschaften die Theorie für Hundetrainer 18 Reportage Hundetrainer einfallsreich und vielseitig 22 Ausbildung Assistenzhundetrainer Teilhabe durch Inklusion 26 Reportage Assistenzhundetrainer Assistenten auf 4 Pfoten 30 Weiterbildung Sporthundetrainer Profi für Hund & Mensch 34 Ausbildung Hundeverhaltensberatung Ganzheitliche Verhaltensanalyse und Training 38 Ausbildung Katzenverhaltensberatung Ganzheitliche Verhaltensanalyse und Training 40 Ausbildung Pferdeverhaltensberatung Ganzheitliche Verhaltensanalyse und Training 42 Reportage Tier-Verhaltensberater 3 Engel für Charlie und andere Felle 50 Weiterbildung Hundeverhaltenstherapie Grundlagen der Verhaltensmedizin und Psychosomatik 96 Über uns Philosophie der ATN 99 Impressum 4

5 Tiere als Medium 54 Ausbildung Tiergestützte Arbeit Tiere in Therapie, Pädagogik & Alltag 58 Interview Judith Böhnke Tiergestützte Arbeit 62 Reportage Tiergestützte Arbeit Leben lernen mit Ponys und Alpakas Management Tierberufe 84 Hundetouristikmanagement urlaub, Events und Reisen organisieren für Mensch und Hund 86 Hundevereinsmanagement hundevereine erfolgreich gründen, leiten und unterhalten Tiergesundheit 68 Ausbildung Tierhomöopathie information statt Substanz 72 Ausbildung Hundeernährung Bedarfsanalysen realisieren, futterpläne erstellen, beraten und aufklären 66 Ausbildung Erlebnispädagogik für Mensch und Tier 5

6 WERDEN SIE DOCH, WAS SIE WOLLEN! BERUFE MIT TIEREN Traumberufe waren sie schon immer und das nicht nur, weil sie schlichtweg faszinierend sind und die Arbeit mit Tieren echt Spaß macht. Berufe mit Tieren gehören zu jenen Professionen, in denen man wirklich etwas in der Welt bewegen, so manches kleines Leben verbessern, Dinge zum Guten wenden kann. Und dafür bekommt man mindestens genauso viel zurück als man selbst gegeben hat oft sogar mehr. 6

7 Tierberufe Viele Berufe mit Tieren sind in jüngerer Vergangenheit ganz neu entstanden. Und haben sich zugleich in einem Tempo weiterentwickelt, über das man häufig einfach nur staunen kann. Mittlerweile stehen Arbeitsbereiche offen, für die wir bis vor wenigen Jahren noch gar keine Worte hatten, ganz zu schweigen von spezifischen Berufsbildern bzw. den Definitionen, die umschreiben, was einen bestimmten Tierberuf in sich ausmacht und worin er sich von anderen Berufen, die sich vielleicht auch noch mit derselben Tierart beschäftigen, unterscheidet. Einziger Wermutstropfen: Die Definitionen, die bislang für verschiedene Berufe verwendet werden, sind nicht einheitlich und werden ganz individuell ausgestaltet zumeist von denjenigen, die eine entsprechende Ausbildung anbieten. Das macht es Berufsinteressenten nicht gerade leicht, die dahinterstehenden Konzepte zu verstehen oder zu vergleichen, was und wie viel Wissen sie erwerben (können), wenn sie sich für einen bestimmten Kurs bei einem bestimmtem Ausbilder entscheiden. Berufsbilder bei der ATN Bei der ATN haben wir unsere Berufe in 5 Komplexe unterteilt: Komplex 1: Trainer-Berufe Komplex 2: Verhaltensberatung und -therapie Komplex 3: Mensch-Tier-Beziehung Komplex 4: Tiergesundheit Komplex 5: Management-Berufe 7

8 Die einzelnen Komplexe haben verschiedene Bezüge zueinander und sind unterschiedlich stark miteinander vernetzt. Verschiedene Berufe verfügen entsprechend über eine gemeinsame Basis, lassen sich auf dieser Basis aber in ganz spezifische Bereiche ausdifferenzieren. Das ermöglicht Ihnen zum einen, thematisch näher miteinander verbundene Ausbildungen von vornherein zu kombinieren oder sie als Weiterbildungsmöglichkeiten bzw. Spezialisierungen zu nutzen. Zum anderen können Sie Ihren Ausbildungsweg sehr genau an Ihre ganz individuellen Interessen anpassen nicht nur in Bezug auf bestimmte Tierarten, mit denen Sie vielleicht arbeiten möchten, sondern auch und gerade im Hinblick auf das, was Sie innerhalb der Arbeit mit Tieren (oder einer bestimmten Tierart) besonders fasziniert. In unseren Trainerberufen liegt der Schwerpunkt auf der unmittelbaren Arbeit mit dem Tier und der Beratung und Anleitung der Halter innerhalb des Trainings. Praktisches Know-how, Kommunikationsgeschick und das Talent, theoretische Hintergründe praktisch und gut nachvollziehbar zu erklären, sind dabei wichtige Elemente. In unseren Lehrgängen zu Verhaltensberatung und -therapie stehen die Beobachtung und die Analyse von Verhalten im Vordergrund, denn die Arbeit von Verhaltensberater und -therapeut ist stärker wissenschaftlich orientiert als die des Trainers. Die Beratung und Anleitung der Tierhalter umfasst zudem das gesamte Lebensumfeld des Tieres. Ein Verhaltensberater- und/ oder -therapeut arbeitet entsprechend noch intensiver mit den Tierhaltern und braucht dafür ein hohes Maß an Empathiefähigkeit, an Kommunikationstalent und pädagogischem Know-how. Die Lehrgänge, die an der ATN besonders auf die Mensch-Tier-Beziehung fokussieren, widmen sich dem Menschen ebenso intensiv wie dem Tier. In diesen Lehrgängen geht es vorrangig darum, Begegnungen zu gestalten und mithilfe von Tieren therapeutische und pädagogische Effekte bei Menschen zu erzielen oder auch Gesundheit, Wohlbefinden oder eine gemeinsame Freizeitgestaltung zu fördern. Im Lehrgangskomplex Tiergesundheit sind Ausbildungen zusammengefasst, die die Haltung und Gesundheit des Tieres betreffen. In den Management-Berufen geht es um Professionen, bei denen der Bezug zum Tier mehr mittelbarer Natur ist. Die Management-Berufe dienen damit gleichsam der Förderung der eigentlichen Arbeit mit dem Tier. Die richtige Ausbildung finden Bei der ATN haben wir gar nicht so wenige Schüler und Absolventen, die ursprünglich gar nicht bewusst nach einem Beruf mit Tieren gesucht haben. Manche haben sich auch ganz auf 1: Trainer-Berufe - Hundetrainer - Hundewissenschaften - Assistenzhundetrainer - Sport-Hundetrainer 2: Verhaltensberatung & -therapie - Katzenverhaltensberatung - Pferdeverhaltensberatung - Hundeverhaltensberatung - Hundeverhaltenstherapie eigene Faust über die Kombination bestimmter Lehrgänge für eine Tätigkeit qualifiziert, die sie selbst definiert und ausgestaltet haben. Mancher Lehrgangsteilnehmer drückt die Schulbank nur, um seinem eigenen Tier helfen zu können, z.b. weil er in seinem Umfeld keinen geeigneten Trainer oder Berater finden konnte. Andere möchten eigentlich eine Tierpension eröffnen, einen Gnadenhof oder ein Tierhospiz betreiben, als Dogwalker arbeiten oder Maître de Cuisine im eigenen Futtermittel- Unternehmen werden. Auch für solche Berufsvorhaben bieten sich ATN-Ausbildungen an, insbesondere in den Bereichen Training und Verhaltensberatung/-therapie sowie im Management. TIPP Haben Sie ähnlich ausgefallene Ideen, fehlen Ihnen in einzelnen Kursen aber bestimmte Themen, die Sie gern lernen würden, sprechen Sie uns jederzeit an wir realisieren diese für Sie! Wenn Sie noch gar nicht so genau wissen, mit welchen Themen oder Berufen Ihre ganz persönlichen Interessen korrespondieren, können Sie den kurzen Test auf Seite 10/11 nutzen, um mehr Klarheit zu gewinnen. Folgende Berufe sind im Augenblick den Berufe-Komplexen an der ATN zugeordnet: 3: Mensch-Tier-Beziehung - Tiergestützte Arbeit - Erlebnispädagogik 4: Tiergesundheit - Hundeernährung 5: Management-Berufe - Hundetouristikmanagement - Hundevereinsmanagement 8

9 Tierberufe Die Lehrgänge auf einen Blick Hundetrainer Hundewissenschaften Assistenzhundetrainer Sporthundetrainer Trainer-Berufe Tierhomöopathie Hundeernährung Tiergesundheit Hundeverhaltenstherapie Verhaltenstherapie Katzenverhaltensberatung Pferdeverhaltensberatung Hundeverhaltensberatung Connecti-Book Kreatives E-Learning Tiere als Medium Tiergestützte Arbeit Erlebnispädagogik Management Tierberufe Hundetouristikmanagement Hundevereinsmanagement Beziehungsorientierte Erlebnispädogogik für Mensch und Tier 9

10 Der Test Was passt zu mir? Welche Tierberufe passen zu mir? Kreuzen Sie in der Tabelle rechts an, was auf Sie zutrifft. Ordnen Sie den Kreuzen Punkte zu: Trifft voll zu: 3 Punkte Trifft überwiegend zu: 2 Punkte Trifft weniger zu: 1 Punkt Trifft nicht zu: 0 Punkte In der letzten Spalte der Tabelle finden Sie Buchstaben. Addieren Sie nun für jeden Buchstaben die Punkte, die Sie Ihren jeweiligen Kreuzen zugeordnet haben. Tragen Sie die Summen in die Übersicht rechts ein. Der Buchstabe, bei dem Sie die höchste Punktzahl feststellen, zeigt an, welche Tierberufe Ihren vorherrschenden Inte- ressen am meisten entsprechen. Haben sich in einzelnen Bereichen ähnlich hohe Werte ergeben, lohnt es sich, über Lehrgangskombinationen bzw. Spezialisierungen nachzudenken. A B C Aussage Trifft voll zu Trifft überwiegend zu Trifft weniger zu Trifft nicht zu Ich denke gern über wissenschaftliche Zusammenhänge nach Praktische Tätigkeiten liegen mir mehr als theoretische Ich mag es, Menschen um mich zu haben Ich habe großen Spaß daran, Tieren neue Verhaltensweisen und Tricks beizubringen Es fällt mir leicht, mich auf andere Menschen einzustellen und sie zu überzeugen Es macht mir nichts aus, draußen nass und schmutzig zu werden Ich möchte Menschen wieder stärker mit der Natur verbinden Neben Training interessieren mich auch andere Möglichkeiten, das Verhalten von Tieren zu beeinflussen Ich beobachte und analysiere gern Ich möchte mit Tieren arbeiten, um Menschen zu helfen Ich kenne gern mehrere Wege zum Ziel, um bei Bedarf bewährte Vorgehensweisen individuell einsetzen zu können Es fällt mir leicht, in eine Gruppe von Menschen Schwung zu bringen Ich liebe Sport und bin gern draußen aktiv Ich gebe gern mein Wissen weiter Ich plane und konzeptioniere gern und probiere gern Dinge aus, die noch nie jemand gemacht hat B A C A B A C B B C A C A B C 10

11 A: Ihre vorrangigen Interessen liegen im Bereich der Trainer-Berufe mit Tieren Sie arbeiten gern mit Tieren direkt, haben viel praktisches Talent und Spaß am lockeren Umgang mit Menschen. Schema F Methoden sind nicht Ihr Ding, kluge und bewährte Strategien möchten Sie jedoch fachkundig praktisch anwenden und auch weitervermitteln können. Training insbesondere Tricktraining oder auch Anregungen aus dem Hundesport nutzen Sie gern, um Mensch und Tier näher zueinander zu bringen und sie gemeinsame Erfolge erleben zu lassen. Sie sind aktiv, unternehmungslustig und körperlich belastbar und scheuen auch Schmuddelwetter nicht. Die ideale Kombination für Sie ist die Verbindung eines Trainer-Berufes mit der Erlebnispädagogik. Sehen Sie sich speziell im Hundesportbereich, macht die Ergänzung mit der Hundeernährungsberatung Sinn. Haben Sie im obigen Test beim Buchstaben C ähnlich hohe Werte wie bei A erreicht, sollten Sie überlegen, ob sich eine Spezialisierung im Assistenzhundebereich oder/ und in der Tiergestützten Arbeit für Sie anbieten könnte. Auch die Hundetouristik könnte eine sinnvolle Ergänzung für Sie darstellen, vor allem dann, wenn Sie gern planen und konzipieren und Ihre Leidenschaft für ausgefallene Events und Aktionen im Segment Reisen mit Hund (analog vielleicht sogar Reisen mit Pferd ) verwirklichen wollen. B: Ihre vorrangigen Interessen liegen im Bereich der Verhaltensberatung und -therapie. Sie lieben es, Tiere zu beobachten und möchten die Gründe verstehen, die Tiere dazu veranlassen, sich zu verhalten. Wissenschaft ist dabei genau Ihr Ding Sie denken gern und genau nach und geben sich mit scheinbaren Selbstverständlichkeiten und augenscheinlich funktionierenden Patentrezepten nicht zufrieden. Training ist für Sie notwendig, damit Tiere lernen können, sich in menschlicher Gesellschaft zurechtzufinden sowie geistig und körperlich fit zu bleiben und sinnvoll ausgelastet zu werden Tiertraining, Tricktraining, Hunde- oder Pferde-Sport als Hobby für die Tierhalter interessiert Sie hingegen weniger. Dafür ist Ihnen eine umfassende Beratung der Tierhalter umso wichtiger, gerade in den Fällen, in denen sich Verhalten auch schon allein durch eine Verbesserung der Haltungsbedingen und des Umgangs mit dem Tier positiv beeinflussen lässt. Verhaltensberatung setzt bei Ihnen entsprechend immer zuerst beim Menschen an, bei seinem Verständnis für das Tier und seiner Bereitschaft zum Umdenken. Die ideale Kombination für Sie ist die Ergänzung der Verhaltensberatung mit der Verhaltenstherapie, der Hundeernährung oder weiteren kurativen Berufen wie Phytotherapie oder Akupunktur. Letztere können Sie bei unserer Partnerschule, der ATM, erlernen. Im Bereich der Förderung der Mensch-Tier-Beziehung bietet sich die Erlebnispädagogik an. C: Ihre vorrangigen Interessen liegen im Bereich der Mensch-Tier-Beziehung. Sie arbeiten mit Mensch und Tier gleichermaßen gern und wissen, wie viel Positives Tiere bei vielen Menschen bewirken können. Sie sind selbst sehr naturverbunden und sehen das Tier auch als Bindeglied zur Natur, gerade in einer Zeit, in der der Bezug der Menschen zur Natur immer mehr verloren geht. Dabei verfügen Sie über eine Menge Kreativität und Phantasie, was es Ihnen leicht macht, Ideen für unterschiedlichste Mensch-Tier- und Mensch-Natur-Begegnungen sowie für therapeutische oder pädagogische Konzepte zu generieren. Sowohl im Rahmen Tiergestützter Arbeit als auch in der Erlebnispädagogik werden Sie viel Potenzial entdecken, um Ihre Interessen und Werte zu leben und sich beruflich weiterzuentwickeln. Die ideale Kombination für Sie ist die Ergänzung der Tiergestützten Arbeit mit der Erlebnispädagogik und umgekehrt. Wenn unser Test gezeigt hat, dass sich Ihre Interessen auch mit Trainer-Berufen decken, könnte insbesondere die Kombination der Tiergestützten Arbeit mit dem Lehrgang Assistenzhundetrainer für Sie geeignet sein. Im Bereich Sport und Hundesport könnten sich ebenfalls intelligente Verbindungen ergeben. Erlebnispädagogik und Tiergestützte Arbeit können nicht zuletzt hervorragend in Reise- und Urlaubskonzepte integriert werden (Hundetourismus-Management), im Freizeitbereich ebenso wie in Therapie und Pädagogik. Nicht zu vergessen der Lehrgang (Hunde-)Vereinsmanagement: Gerade die Tiergestützte Arbeit profitiert sehr, wenn Sie über einen Verein an öffentliche Mittel herankommen können. 11

12 Ausbildung HUNDETRAINER In Deutschland staatlich zugelassen Zulassungsnummer Fachtrainer für Erziehung, Ausbildung und Problemverhalten Dem Hunde, wenn er gut erzogen, wird selbst ein weiser Mann gewogen, sagte einst schon Dichterfürst Johann Wolfgang von Goethe. Aber: Wie erzieht man einen Hund gut? Reicht es, ihm Gehorsam und ein paar Kunststücke beizubringen oder ist da vielleicht noch mehr? Ja, da ist mehr viel mehr! Denn Hunde erzieht man nur mit dem Herzen gut. Mit einem hohen Anspruch an wissenschaftliches Denken, mit Beobachtungsgabe, Neugier und Leidenschaft. Mit Einfühlungsvermögen und der Überzeugung, dass Hunde intelligente und empfindungsfähige Wesen mit einer eigenen, schützenswerten Würde sind. 12

13 Hundetrainer Genauso stellen Sie sich auch eine Ausbildung zum Hundetrainer vor? Dann ist die ATN der richtige Partner für Sie. Konzept Das Besondere an der ATN-Hundetrainer- Ausbildung ist ihr wissenschaftliches Fundament. Als ATN-Hundetrainer sind Sie damit beinahe so etwas wie praktische Hunde-Verhaltensbiologen, die nicht nur wissen, wie ein Hund allerlei Tricks und Alltagsetikette lernt. Sie können einen Hund lesen wie das berühmte offene Buch, können seine Bedürfnisse und Denkmuster verstehen, seine Erwartungen und artbedingten Potenziale. Auf Schema F Methoden und Hunde- Gurus sind Sie nicht angewiesen, denn in der Ausbildung lernen Sie zum einen alle gängigen Trainingsmethoden kennen, zum anderen aber auch, sie zu hinterfragen. 13

14 So können Sie immer reflektieren, was warum funktioniert oder nicht oder vielleicht mit diesen oder jenen Nachteilen und Nebenwirkungen für den Hund oder die Mensch-Hund-Beziehung verbunden sein könnte. Sie wissen, wie Sie im Training das für den einzelnen Hund mildeste Mittel identifizieren, um Verhalten zu beeinflussen. Und am Ende Ihrer Ausbildung sind Sie nicht nur in der Lage, verschiedene Methoden im Hundetraining abzuwägen, praktisch anzuwenden und an die individuellen Gegebenheiten jeder Situation anzupassen. Sie können ebenso Ihre ganz eigenen Konzepte erdenken und Methoden entwickeln, die es so vielleicht noch gar nicht gibt. Uns ist wichtig, dass im Zentrum alles Lernens innerhalb der Hundetrainer- Ausbildung der Aufbau einer entspannten Beziehung zwischen Mensch und Hund steht einer Beziehung, die den individuellen Bedürfnissen sowohl des Menschen wie auch des Hundes gerecht wird, in der es Freiräume und Grenzen gibt, Führung und Orientierung, Verantwortung und Vertrauen. Um das unabhängig von Moden, Strömungen und Trends realisieren zu können, ist eine wissenschaftlich fundierte Grundausbildung unverzichtbar. Und nicht zuletzt der Garant für eine langfristig erfolgreiche Arbeit als Hundetrainer. Lernziele Die ATN-Hundetrainer-Ausbildung befähigt die Absolventen, das Ausdrucksverhalten des Hundes wissenschaftlich fundiert zu interpretieren, verhaltensbiologische Wechselbeziehungen zu erkennen, lernpsychologische Zusammenhänge zu berücksichtigen und zu nutzen, rassespezifische und individuelle Bedürfnisse zu identifizieren und ihnen im Training Rechnung zu tragen sowie Maßnahmen hinterfragen, entwickeln und überprüfen zu können, die für das Training von Hunden einsetzbar sind. Ferner werden detaillierte Kenntnisse über die Hundehaltung im Allgemeinen und Besonderen vermittelt, über Beschäftigung, Spiel und Sport. Die Ausbildung zum Hundetrainer befähigt sowohl zum Einzeltraining von Hunden (ganz gleich ob in Bezug auf Welpen, erwachsene Hunde, Hunde mit Handicaps oder Hunde-Senioren) als auch zur Leitung von Trainingsgruppen in den entsprechenden Bereichen. Insgesamt bildet die Ausbildung die essenzielle Basis für weitergehende Spezialisierungen, etwa die Ausbildung zum Assistenzhundetrainer. Sie kann des Weiteren mit zahlreichen ATN- und ATM-Ausbildungen kombiniert werden, etwa jener zum Problem- oder Sporthundetrainer, zum Hundeverhaltensberater/-therapeut, Hundephysiotherapeut, zur Tiergestützten Arbeit, zur Erlebnispädagogik mit Mensch und Tier und anderen. Die Ausbildung zum Hundetrainer an der ATN beinhaltet: das theoretische Grundlagenwissen für Hundetrainer in 20 sehr umfangreichen Lektionen, die multimedial aufbereitet sind 10 Praxisseminare, u.a. zu Lernverhalten, Hundetraining, Welpenentwicklung und Anleiten von Übungen 14

15 Hundetrainer 1 frei wählbares Seminar aus dem gesamten Seminarangebot für Hundetrainer Videoclips und Videoseminare von Tutoren betreute Foren und Lerngruppen, Online-Kasuistiken für Hundetrainer Unterstützung bei der Suche nach Praktika und Hospitationen Nutzung der ConnectiWerkzeuge inklusive ConnectiBook und weiterer Unterrichtstools Die Ausbildung zum Hundetrainer an der ATN entspricht dem Anforderungsniveau des Bachelors. Entsprechend umfangreich ist der Lernstoff: ca. 800 Lernstunden werden allein für das Studium der theoretischen Grundlagen benötigt. Hinzu kommen rund 180 Stunden für Praxisseminare und fakultativ weitere für Praktika und Hospitationen. Optional können Sie zusätzlich und kostenlos das IHK-Wirtschafsakademie- Modul hinzu buchen, um sich in Sachen Recht und BWL fit für den Berufsstart als Hundetrainer zu machen. Den Zertifikatslehrgang schließen Sie mit einer eigenen IHK-Prüfung ab. Insgesamt absolvieren Sie 10 Pflicht-Praxisseminare. 7 dieser Seminare sind Praxis-Seminare mit Hund, bei denen die Teilnehmerzahl auf 16 Personen und ca. 6 bis 8 Hunde beschränkt ist. So ist eine individuelle Betreuung und Anleitung der Seminarteilnehmer sichergestellt. Die Hunde sind zumeist die eigenen Hunde der Seminar-Teilnehmer, in manchen Praxisseminaren auch fremde Mensch-Hunde-Teams, die vom Dozenten vor Ort für das Seminar organisiert werden. Sie helfen mit, Übungen zu veranschaulichen und Trainings-Strategien zu erproben. Die Praxisseminare widmen sich folgenden Themen: Lernen und Erziehung 1-3: Grundlagen des Hundetrainings, Schulung der Beobachtungsgabe. Verhaltenstraining 1-2: Mit dem Hund unterwegs und Antijagd-Training Ontogenese 1 und 2: Welpen- u. Junghundeentwicklung Planung von Trainings für Kurse und Einzelstunden Ausdrucksverhalten des Hundes Kommunikation mit Kunden Zusätzlich zu den Pflichtseminaren absolvieren Sie mindestens ein Seminar aus dem gesamten Seminarangebot für alle ATN-Studenten- und Absolventen, das Sie jedoch frei wählen können. Hier empfehlen wir das Seminar zum selbstständigen Anleiten von Übungen (Prüfungsvorbereitungsseminar). Beispiele für weitere Seminare aus dem ATN-Seminarprogramm Verhaltensanalyse und -therapie Nasenarbeit Apportieren Hundebegegnungen und Social Walk Mehrhundehaltung In Themenvielfalt und fachlicher Tiefe bietet die ATN die umfassendste theoretische Ausbildung für Hundetrainer am Markt an. Ergänzend werden zahlreiche Praxisseminare zum Hundetraining, Ausdrucksverhalten und zur Kommunikation mit Kunden angeboten. Die Ausbildung auf einen Blick Dauer: 24 Monate Beginn: jederzeit möglich Art des Kurses: Fernlehrgang mit vielfältigen E-Learning Angeboten und Praxisseminaren Zertifiziert: ZFU, VDTT Auf Wunsch ist der IHK Zertifikatslehrgang Betriebswirtschaftliche Grundlagen für Hundetrainer/innen kostenlos enthalten Erfahren Sie mehr über die Ausbildung Hundetrainer unter: HT 01 15

16 FERNLEHRGANG HUNDEWISSENSCHAFTEN In Deutschland staatlich zugelassen Zulassungsnummer Sie möchten mehr über Hunde wissen, sich aber erst noch überlegen, ob Sie sich zugleich auch ein neues berufliches Standbein erschließen? Dann haben wir mit unserem Fernlehrgang Hundewissenschaften genau das richtige für Sie. Wer sich in den Hundewissenschaften auskennt, kann von hier in jeden beliebigen Bereich starten oder auch ganz einfach ein profundes Fachwissen zugunsten des eigenen Vierbeiners und der eigenen Mensch-Hund-Beziehung erwerben. Lehrgangsinhalte Zu den Themen, die im Lehrgang vermittelt werden, gehören im Einzelnen 1. Ethologie des Wolfes 2. Domestikation 3. Sinne des Hundes 4. Ausdrucksverhalten des Hundes 5. Lernverhalten, Motivation und Ausbildungsmethoden 6. Rassen & rassespezifische Besonderheiten in Verhalten und Training 7. Welpen- und Junghunde- Entwicklung 8. Haltung 9. Stressmanagement 10. Mehrhundehaltung 11. Beschäftigung 12. Hundesport 13. Ernährung und Gesundheit 14. Physiologie und Erste Hilfe 15. Hundezucht 16. Anamnese, Diagnose und Therapie von Verhaltensproblemen 17. Kommunikation mit Kunden 18. Aufbau einer Hundeschule 19. Recht 16

17 HUNDEWISSENSCHAFTEN Das Verständnis des Hundes ruht auf 2 Säulen: der Kenntnis der speziellen Ethologie des Hundes und dem Wissen über das hundliche Lernverhalten. Im Lehrgang Hundewissenschaften werden folgende Bereiche der speziellen Ethologie des Hundes behandelt: Der Wolf Ökologie und Verhalten Domestikation als biologisches Phänomen Domestikation des Wolfes Geschichte des Hundes vom Hauswolf zum Haushund Wolf und Hund: ein Verhaltensvergleich Die Lehrgangsinhalte zum Lernverhalten des Hundes umfassen die Themen: wie ein Hund lernt wie die Theorie des Lernverhaltens in die alltägliche Praxis der Hundeerziehung umgesetzt wird wie in bestimmten Entwicklungsphasen gelernt wird, insbesondere in den ersten Lebensmonaten wie Lernverhalten und genetische Basis der unterschiedlichen Hundetypen miteinander in Wechselwirkung stehen welche Besonderheiten die einzelnen Hunderassen auszeichnen welche Bedeutung das Wohnumfeld für das Lernverhalten eines Hundes hat wie sich belastende Haltungsbedingungen auf das Lernen und das Verhalten auswirken (Stress) was bei der Haltung mehrerer Hunde zu beachten ist wie bestmögliche Bedingungen geschaffen werden können, um dem Hund Lernen zu ermöglichen und zu erleichtern Der Lehrgang Hundewissenschaften integriert außerdem die wissenschaftlichen Grundlagen zum Verständnis von problematischem Verhalten und zeigt entsprechende Lösungsmöglichkeiten auf. Des Weiteren erhalten die Teilnehmer u.a. Einblick in den Hundesport und die Hundezucht, einschließlich der Problematiken, die die moderne Hundezucht mit sich bringt. Sie erfahren, wie bei einem Hund Erste Hilfe zu leisten ist, wie er gesund ernährt werden kann und was in Bezug auf Hundekrankheiten wichtig zu wissen ist. Optionale Praxisausbildung: Der Lehrgang Hundewissenschaften ist ein Fernlehrgang, denn die ATN hat Schüler weltweit, und wir möchten auch Interessenten aus ferneren Ländern ermöglichen, an bestimmten Angeboten teilzuhaben. In Bezug auf die fachliche Breite und Tiefe sind die ATN-Hundewissenschaften einzigartig und die essenzielle Basis für jeden, der im Bereich Hundetraining arbeiten möchte. Gerade dann, wenn Sie bereits über praktisches Know-how und Hundeerfahrung verfügen, können Sie Ihren theoretischen Hintergrund mit den Hundewissenschaften auf eine fundierte wissenschaftliche Basis stellen. Den Lehrgang Hundewissenschaften können Sie optional mit allen Praxisseminaren ergänzen, die die ATN anbietet. Kombinieren Sie den Fernlehrgang mit den Praxisseminaren für Hundetrainer und stellen sich der praktischen Abschlussprüfung, schließen Sie Ihre Ausbildung mit dem ATN-Hundetrainer- Zertifikat ab. Die Ausbildung auf einen Blick Dauer: 20 Monate Beginn: jederzeit möglich Art des Kurses: Fernlehrgang mit vielfältigen E-Learning Angeboten und Praxisseminaren Zertifiziert: ZFU, VDTT Erfahren Sie mehr über die Ausbildung Hundewissenschaften unter: HW 01 17

18 Einfallsreich und Vielseitig Wer sich als Hundetrainer selbstständig macht, hat vor allem im städtischen Bereich so manchen Mitbewerber vor der Nase. Wissen aber verschafft Vorsprung: Absolventen der ATN sind breit aufgestellt, sodass sie sich nach ihrem Ausbildungsabschluss nicht nur der ganz normalen Erziehung von Familienhunden widmen können, sondern auch ernsthafter Hundeausbildung z.b. in diversen Hundeberufen sowie der Arbeit mit Hunden, deren Verhalten den Haltern Probleme bereitet. Die ATN-Hundetrainerin Maria Ebeling betreibt ihre Hundeschule DOGether in der Nähe von Frankfurt am Main. Eine Trainerin von vielen in der Region, sollte man meinen. Doch Maria Ebeling ist so gefragt, dass sie Wartelisten führt. Vor allem zum Antijagdtraining, auf das sie sich neben Welpen-und Junghundetraining sowie Grunderziehung spezialisiert hat. Auslöser war Lucy, meine Whippet-Hündin, erzählt Ebeling, die von Haus aus tiermedizinische Fachangestellte ist. Lucys Jagdleidenschaft ist extrem ausgeprägt, da musste ich mir etwas einfallen lassen. 18

19 Praxisalltag Belohnung ist nicht nur das handgereichte Leckerlie. 19

20 Maria Ebeling ist damit eine von nicht wenigen Absolventen, die ursprünglich zur ATN kamen, um sich wegen der besonderen Bedürfnisse des eigenen Vierbeiners weiterzubilden. Und sich am Ende mit dem gewonnenen Know-how ein zusätzliches oder neues berufliches Standbein schafften. Viele entdecken Nischen und Spezialisierungen auf dem weiten Feld des Hundetrainerberufs. Das hat mir an der Ausbildung bei der ATN so gut gefallen: dass man nicht schmalspurig und eingleisig ausgebildet wird, sondern eine ganz breite und tiefe Basis vermittelt bekommt, mit der man direkt in den Beruf starten, sich aber auch leicht weiterentwickeln kann, sagt Maria Ebeling. Sicher, eine gewisse Routine und Sicherheit im Beruf erwirbt man erst mit wachsender Praxis-Erfahrung, so wie man eben auch Autofahren erst so richtig lernt, wenn man den Führerschein schon hat. Aber es ist schon toll, wenn man in seiner Basis-Ausbildung bereits drin hat, was sich manch anderer über zusätzliche Weiterbildungen aneignen muss. Spezialistin für Anspruchsvolle Mit ihrer Spezialisierung auf Antijagdtraining hat Maria Ebeling persönliches Interesse und Anliegen zum Beruf gemacht. Für gewöhnlich glaubt man, dem Hund das Jagen einfach verbieten zu können oder man denkt, wenn man den Hund nur hart genug bestraft, wird er irgendwann schon merken, dass er nicht jagen darf, bedauert sie. Dabei geht es beim Antijagdtraining gar nicht mal nur um das unmittelbar unerwünschte Jagen von Wild. Viele Hundehalter sind mit Alltagsproblemen konfrontiert, die gar keinen Bezug zu Jagdverhalten zu haben scheinen und dennoch in Jagdleidenschaft wurzeln. Maria Ebeling vermittelt ihren Kunden auf Maß geschneiderte Alternativen zu sinn- und fruchtlosen Verboten. Leitmotive sind ist dabei die Kooperation und die Freude am Lernen. Ganz im Sinne der ATN vermittelt die Trainerin Hunden und Besitzern, wie sich passionierter Jagdeifer verwandeln lässt in ein Miteinander von Mensch und Hund. Maria Ebelings Motto dabei: Spaß im Team statt Strafe vom Herrn. Hunden das Jagen unter Strafe und Zwang zu verbieten, lehne ich ab. Ein Verbot zeige keine Alternativen auf, frustriere überdies den Hund und sabotiere nicht zuletzt das Miteinander, das sich jeder Hundehalter mit seiner Fellnase wünscht. Wenn ich das Jagen verbiete, ist das Bedürfnis zu jagen nicht ausgelöscht. Er bleibt nur unbefriedigt und kann sich dann unkontrollierbar entladen, wenn der Auslöser für den individuellen Hund nur ausreichend groß ist, erläutert die Trainerin. Ausreichend groß ist dabei allerdings relativ, denn vielen Hunden genügen kleinste Reize, um sie jagdlich völlig aus dem Häuschen geraten zu lassen. Die Unterdrückung eines so mächtigen Instinkts stellt für den Hund erheblichen Stress dar, kann ihn sogar krank machen oder Verhaltensstörungen provozieren. Dann entlädt sich der aufgestaute Jagdfrust an anderer Stelle. Zu Maria Ebelings Basiswerkzeugen auch außerhalb des Antijagdtrainings gehört deshalb die sogenannte konditionierte Entspannung, die ermöglicht, einen Hund auf Signal sprichwörtlich herunterzufahren. Das ist ein ungeheuer wertvolles Tool, denn für viele Arten von Problemverhalten nicht für nur das Jagen ist eine massive Erregung auf Seiten des Hundes hauptauslösend. Der Reiz regt den Hund dann so auf, dass er buchstäblich ausflippt. Genau hier setzt das Entspannungssignal an. 20

21 Hundetrainer Hundetrainer-Talent: Sinn für Marktlücken entwickeln Maria Ebelings ruhige Art und die Vermeidung von Strafe durch geschickte Verhaltenslenkung kommen bei den Kunden an den zwei- wie vierbeinigen. Einen Hundeplatz nutzt sie für ihre Kurse nicht, die Teilnehmer lernen und üben dort, wo es nachher auch klappen soll je nach Kurs oder Einzel-Training auf der grünen Wiese, im Wald, in der Stadt, im unmittelbaren Umfeld des einzelnen Hundes. Was zunächst als Teilzeit-Existenz gedacht war, macht ihren Erstberuf als Tiermedizinische Fachangestellte zunehmend zur Zweitbeschäftigung mit Tendenz zur Auflösung. Schon steht für Maria Ebeling die nächste Idee im Raum: Der eigene Jagdschein, um künftig auch Jagdgebrauchshunde ausbilden zu dürfen. Mit sanften Methoden statt der traditionell harten. Das Wort Jagdgebrauchshund behagt mir zwar nicht so recht, aber die übliche Ausbildung solcher Hunde ist in meinen Augen nicht mit der Achtung vor Tieren zu vereinbaren. Hier ist dringend ein Umdenken erforderlich und überfällig, und ich merke an der Nachfrage bei mir, dass gerade Jungjäger anfangen, größeren Wert auf eine partnerschaftliche Hundeausbildung zu legen. Ebeling ist froh, durch ihr ATN-Studium über einen ganzen Kanon an gewaltlosen Möglichkeiten zu verfügen. Und erschließt sich mit professioneller Jagdhundeausbildung vielleicht bald eine weitere Trainer-Nische. Eine andere Idee hat sie bereits umgesetzt: Kurse zum Anti-Giftköder-Training. Hier in der Region werden leider viele Giftköder ausgelegt und die Hundehalter sind froh, wenn sie wissen, wie sie mit dem richtigen Training das Fressen von Fundstücken verhindern können. Entsprechend gut wurde das Angebot gleich vom Start weg angenommen. Neben ihren themenbezogenen Kursen bietet Maria Ebeling auch allgemeine Hundehalter-Lehrgänge beispielsweise zur Vorbereitung auf den IBH-Hundeführerschein an. Viele Kunden halten ihr über mehrere Kurse die Treue von Welpenbeinen an und warten gespannt darauf, was sich ihre Trainerin noch so alles einfallen lassen wird. Sie weiß, wovon sie spricht, denn sie ist mit einschlägig ausgebildeten Hunden aufgewachsen. Unsere Deutsch Drahthaar waren durch die harte Hand so aggressiv, dass meine Mutter sich immer Sorgen um uns Kinder machte. 21

22 Ausbildung ASSISTENZHUNDE- TRAINER Die Arbeit als Assistenzhundetrainer ist eine Spezialisierung im Bereich des Hundetrainings. Die Ausbildung an der ATN verfolgt dabei einen inklusiven Ansatz: Hier lernen Sie, Menschen mit Beeinträchtigungen zu befähigen, ihren eigenen Hund selbst zum Assistenzhund auszubilden und diese Menschen dabei fachlich anzuleiten und pädagogisch zu begleiten. Das erfordert viel Einfühlungsvermögen, pädagogisches und kynologisches Know-how sowie einen tiefen Einblick in die Lebens- und Erlebenswelt von Menschen mit Beeinträchtigungen. 22

23 ASSISTENZHUNDETRAINER Wer an die Ausbildung von Assistenzhunden denkt, hat meist das Bild einer Hundeschule vor Augen, an der Hunde alles Mögliche lernen, um anschließend an Menschen mit Beeinträchtigung abgegeben zu werden. Viele Blindenführhundschulen funktionieren so, desgleichen die meisten Ausbildungskonzepte für Assistenzhunde für Menschen mit motorischer Beeinträchtigung, Epilepsie oder Diabetes (Behindertenbegleit- oder auch Epilepsieund Diabetikerwarnhunde). Tatsächlich muss ein Assistenzhundetrainer auch ein guter Hundetrainer sein, bestehen doch eine ganze Reihe von Assistenzaufgaben scheinbar im Grunde aus Tricks vom klassischen Socken ausziehen über das Aufheben und Herbeibringen verschiedenster Utensilien bis hin zum Anzeigen von Gegebenheiten, die der betroffene Mensch selbst nicht wahrnehmen kann oder von Situationen, die potenziell riskant oder sogar lebensbedrohlich für ihn sein können. Dennoch unterscheiden sich die herkömmlichen Tricks der Familienhunde von der ähnlich konzipierten Assistenzaufgabe. 23

24 Lernziel und Konzept Das wahre Potenzial eines Assistenzhundes erschöpft sich nicht darin, für seinen Menschen ein gutes Hilfsmittel zu sein und vollkommen dem reinen Zweck unterworfen zu werden. In der Essenz ist es entsprechend niemals allein die Erfüllung der unmittelbaren Assistenzaufgaben, was einen Assistenzhund ausmacht. Es ist vielmehr das, was Dank der Assistenzaufgaben für den beeinträchtigten Menschen möglich wird: Teilhabe. Doch wer glaubt, er brauche einem beeinträchtigten Menschen dafür nur einen fertig ausgebildeten Hund an die Seite zu stellen, irrt und denkt den Assistenzhund nur halb. Denn wahre Teilhabe resultiert aus der Teilhabe an allem, von Anfang an. Wer einen Assistenzhund haben kann, ist auch fähig, ihn entsprechend auszubilden. Alles, was er dafür braucht, ist jemand, der ihm hilft, seine individuellen Möglichkeiten auszuschöpfen und der mit besonderen Bedürfnissen arbeiten kann, anstatt einem beeinträchtigten Menschen von vorherein die Kompetenzen abzusprechen. Genau dort setzt unsere Ausbildung zum Assistenzhundetrainer an. Konzeptionell ist der Lehrgang in zwei Module unterteilt. Das erste besteht in unserer Hundetrainerausbildung. Hier erwerben Sie u.a. die Grundlagen, die Sie auch für das Training von Assistenzaufgaben benötigen. Aufbauend auf die Hundetrainerausbildung folgen 10 spezielle Lektionen, begleitende Seminare und Praktika zum Thema Assistenzhunde. Der Fokus liegt dabei auf den verschiedenen Klientengruppen, dem Umgang mit bestimmten Beeinträchtigungen, der Pädagogik mit Wissensvermittlung und Fähigkeitenförderung und der Realisierung von Inklusion. Leistungspaket In der Kombination mit der Hundetrainer-Ausbildung umfasst der Lehrgang zum Assistenzhundetrainer 31 multimedial aufbereitete Lektionen Nutzung der ConnectiWerkzeuge inklusive ConnectiBook und weiteren Unterrichtstools 22 MC-Tests, Korrektur der Hausaufgaben 28 Praxisseminartage 2 Praktika im persönlichen Umfeld mit fachlicher Betreuung Ihren späteren Arbeitsschwerpunkt können Sie ganz individuell wählen. Beispielhaft seien an dieser Stelle genannt: Warn- und Signalhunde (Diabetes, Epilepsie etc.) Behindertenbegleithunde Blindenführhunde Hunde für psychisch Beeinträchtigte (PTBS, Autismus, ADHS, Angststörungen etc.) Im Lehrgang zum Assistenzhundetrainer werden Sie nicht spezifisch für einen bestimmten Assistenzbereich ausgebildet. Denn das Konzept der angeleiteten Selbstausbildung ist in sämtlichen Bereichen des Assistenzhundetrainings zu realisieren. Ausbildungsverlauf Der theoretische Teil des Moduls Assistenzhunde beinhaltet insgesamt 10 Lektionen zu folgenden Themen: Definition und Relevanz von Assistenzhunden 24

25 ASSISTENZHUNDETRAINER Menschen mit Beeinträchtigung in unserer Gesellschaft: Leitmotiv Inklusion Tiere als psychosoziale Hilfe (mit Fallbeispiel) Basiswissen: Pädagogik (wie lehre und leite ich Menschen [mit Beeinträchtigung] an) Konzeption eines Ausbildungsprojektes zum Mensch-Assistenzhund- Team und Auswahl eines Hundes für spezielle Hilfetätigkeiten in einem individuellen Team Fallbeispiele: Erfahrungen mit Assistenzhunden bei Menschen mit chronischer Krankheit (Signalhund) und Erkenntnisse zur Ausbildungskonzeptionierung Fallbeispiele: Erfahrungen mit einem Assistenzhund bei Menschen mit motorischen Beeinträchtigungen u.a. (Servicehund) und Erkenntnisse zur Ausbildungskonzeptionierung Fallbeispiele: Erfahrungen mit einem Blindenführhund und Erkenntnisse zur Ausbildungskonzeptionierung Kynologisches Fachwissen für jeden Assistenzhundehalter (Workbook für Hundehalter) Werkstatt-Lektion: Sammlung von Assistenzaufgaben und Übungen Die praktische Ausbildung umfasst 2 Praktika und zusätzliche Praxisseminare. Praktikum 1 (Dauer: 40 Stunden) bringt Sie dabei der Lebens- und Erlebenswelt beeinträchtigter Menschen näher und gibt Ihnen die Möglichkeit, von diesen Menschen zu lernen, ihre alltäglichen Herausforderungen zur Lebensbewältigung besser zu verstehen und sich respektvoll und wertschätzend sozial zu engagieren. Das Praktikum organisieren Sie in Eigenregie in Ihrem persönlichen oder beruflichen Umfeld. Sie werden dabei fachlich von unseren Dozenten betreut. Die Praxisseminare bestehen in 2 Seminarblöcken von jeweils 4 Tagen, die sich mit speziellem Assistenzhundetraining beschäftigen. Sie erwerben hier den Werkzeugkasten an Methoden und Übungen zu den drei Bereichen Signalhunde, Assistenzhunde bei Mobilitätseinschränkung und Blindenführhunde. In Praktikum 2 lernen Sie schließlich, wie Sie gemeinsam mit einem beeinträchtigten Menschen ein umfassendes Konzept zur angeleiteten Selbstausbildung erstellen und einen Menschen mit Beeinträchtigung bei der Ausbildung seines Hundes anleiten. Dabei werden insbesondere die Fähigkeiten und Talente des Menschen mit Beeinträchtigung ausgearbeitet und in das Trainingskonzept integriert. Zusätzlich steht Ihnen ein eigener Praxis- Workshop zum Training von Assistenzaufgaben offen. Die Kosten hierfür sind seperat zu begleichen. Allgemeine Hundetrainerseminare besuchen Sie bereits im Rahmen des Moduls Hunde-trainer-Ausbildung, wenn Sie den Lehrgang zum Assistenzhundetrainer aufbauend auf dem Hundetrainer wahrnehmen. Sie können den Lehrgang von vornherein in der Kombination mit unserer Hundetrainer-Ausbildung kombinieren oder sie als Weiterbildung aufsatteln. Grundsätzlich steht Ihnen der Lehrgang aber auch offen, wenn Sie anderweitig eine Qualifikation zum Hundetrainer erworben haben. Sprechen Sie uns an! Die Ausbildung auf einen Blick Dauer: 30 bis 36 Monate in Kombination mit der Hundetrainer-Ausbildung Beginn: jederzeit möglich Art des Kurses: Fernlehrgang mit vielfältigen E-Learning Angeboten und Praxisseminaren Zertifiziert: VDTT Bei der Buchung des Lehrganges in Kombination mit unserer Hundetrainerausbildung ist auf Wunsch der IHK Zertifikatslehrgang Betriebswirtschaftliche Grundlagen für Hundetrainer/innen kostenlos enthalten Erfahren Sie mehr über die Ausbildung Assistenzhundetrainer unter: AHT 01 25

26 Let the team rock Assistenten auf 4 Pfoten Carina Stanek ist eine Senkrechtstarterin. Nach Beendigung ihrer Ausbildung zur Assistenzhundetrainerin bei der ATN setzte sie alles auf eine Karte: sie kündigte ihren Job und ließ ein angemietetes Haus zur Schulungs- und Seminarstätte für Hund und Halter umbauen. Nach nur einem Jahr beschäftigt sie drei Trainer, die sich alle intensiv mit ihren Schwerpunkten beschäftigen und einige Assistenzhundeteams ausbilden. Angst, schlaflose Nächte, immerwährende Müdigkeit, Stunden in Wartezimmern, Schulungen und Gespräche um das immer gleiche Thema: So sieht das Leben von Eltern aus, deren Kind an Diabetes erkrankt ist. Denn sinkt der Blutzucker-Spiegel zu weit ab, besteht Lebensgefahr. Carina Stanek kennt die Sorgen betroffener Eltern aus eigener Erfahrung: Ihre eigene Tochter erkrankte mit acht Jahren an Diabetes Typ 1, eine Autoimmunerkrankung, die jeden treffen kann. Erst als Hündin Skyla einzog, normalisierte sich das Familienleben. Vor allem nachts, wenn die Gefahr der Stoffwechsel-Entgleisung und die Angst davor am größten sind. Die Australian Shepherd Dame ist ein Hypo-Hund, ein Frühwarnsystem auf vier Beinen. Skyla unterstützt die Familie im Diabetesmanagement. Ihre Hauptaufgabe ist es, auf nicht angemessene Zuckerwerte aufmerksam zu machen. Wird sie durch die drohende Unter- oder Überzuckerung ihrer zweibeinigen Arbeitgeberin alarmiert, teilt Skyla durch ein extra dafür antrainiertes Zeichen mit, dass ihr Mensch sich kümmern muss. So richtig zur Ruhe kommt Skyla dann erst, wenn der Zuckerspiegel wieder ist, wie er sein soll. Egal, ob ihr kleiner Mensch gerade auf dem Pferd sitzt, im Garten spielt oder schläft. 26

27 Praxisalltag Wer Assistenzhunde ausbildet, übernimmt viel Verantwortung. 27

28 Ich war von Skylas Fähigkeiten und der dadurch neu erlangten Lebensqualität so fasziniert, dass ich noch während ihrer Ausbildung beschloss, selbst Assistenzhundetrainerin zu werden, erzählt die 37-Jährige. Auch, dass sie bei der ATN lernen würde, stand für sie fest, hatte sie doch die Dozentin Dr. Anne-Sophie Müller schon durch Skylas Ausbildung als hochkompetent erlebt und schätzen gelernt. Der Beruf des Assistenzhundetrainers beinhaltet alles, was mich ausmacht. Verbindet er doch meine Freude an der Arbeit mit Mensch & Tier, sagt Carina Stanek. Als langjährige Pädagogin in der Jugendhilfe und psychosoziale Beraterin ist ihr der Umgang mit Menschen in schwierigen Lebenssituationen vertraut. Als Diabetes-erfahrene Mutter kennt sie das Alltagsleben mit der Erkrankung. Ergänzend kommt ihre fast 10-jährige Erfahrung und intensive Ausbildung als PPT-Therapeutin im Bereich der tiergestützten sozialen Arbeit, insbesondere mit Hunden und Pferden, hinzu. Daraus ergeben sich nahezu perfekte Voraussetzungen für die anspruchsvolle Arbeit einer Assistenzhundetrainerin. Schwerpunkt finden und gut werden Staneks Kernkompetenz ist die Ausbildung von Hypo-Hunden (Diabetiker- Hunden) und von Begleithunden für Menschen mit einer posttraumatischen Belastungsstörung (PTBS-Hunde). Es gibt noch viele weitere Einsatzfelder, die ein Assistenzhundetrainer abdecken kann. Da ein guter Assistenzhundetrainer aber nicht nur einfach Hunde ausbildet, sondern auch und gerade diejenigen, die den jeweiligen Hund brauchen, ist entsprechendes Fachwissen in Bezug auf die verschiedenen Einschränkungen und den Alltag betroffener Menschen erforderlich und hier kann nun mal niemand alles wissen und kennen. Man muss seinen Schwerpunkt finden, nicht zuletzt, um in dem, was man tut, auch wirklich gut sein zu können, sagt Carina Stanek. Wenn man versucht, auf allen Hochzeiten zu tanzen, kann das unter Umständen schwierig werden. Damit ihre Hundeschule auch andere Assistenzhunde ausbilden kann, beschäftigt sie zwei Trainer mit ergänzender Schwerpunktsetzung. Andreas Adler, spezialisiert auf die Ausbildung von Begleithunden für motorisch eingeschränkte Menschen und Yvonne Wörn als Ausbilderin von Assistenzhunden für Menschen im Autismus-Spektrum und hör-beeinträchtigte Personen. Beide Mitarbeiter haben ihre Ausbildung zum Assistenzhundetrainer ebenfalls bei der ATN absolviert. Auch die vierte Trainerin bei HumAni, Karina Lemm, wird ihre Ausbildung zur Assistenzhundetrainerin bei der ATN absolvieren. Aktuell ist sie als Hundetrainerin für die Bereiche Grundausbildung und Kind & Hund zuständig. Zudem unterstützt sie Carina Stanek in der tiergestützten sozialen Arbeit. Wer Assistenzhunde ausbildet, übernimmt viel Verantwortung. Denn Assistenzhunde sind nicht nur Freizeitkumpel. Für die einen sind sie Sozialhelfer, für die anderen Krankenpfleger und für wieder andere vierbeinige Psychotherapeuten. Wer sich mit den entsprechenden Behinderungen und Krankheitsbildern nicht auskennt, kann die Hunde häufig nicht entsprechend trainieren und/oder den Menschen nicht angemessen anleiten. Der Erfolg bleibt dann häufig aus. Hinzu kommt, dass alle unsere Hundebesitzer durch ihre Handicaps mehr oder weniger stark traumatisiert sind. Wir müssen das im Umgang mit ihnen berücksichtigen, erläutert Carina Stanek, die in vielen Fällen eng mit den Therapeuten und Ärzten ihrer Klienten zusammenarbeitet. Im Grunde bilden wir gar nicht die Hunde selbst aus. Wir befähigen und unterstützen ihre Halter, sich den jeweils eigenen Hund für die eigenen, einzigartigen Bedürfnisse selbst auszubilden. Assistenzhunde sind Teamhunde und Assistenzhundetrainer ist ein pädagogisch-therapeutischer Beruf. Mayra und Paul Ist noch kein Hund vorhanden, beginnt die Schulung des beeinträchtigten Menschen bereits vor der Anschaffung. So war es auch bei der vierjährigen Mayra und ihrer Familie, die sich im Augenblick in der Ausbildung bei Carina Stanek befinden. Als Hypo-Hund wird Labrador-Welpe Paul beispielsweise nicht an einen typischen Tag- Nacht - Rhythmus gewöhnt. 28

29 ASSISTENZHUNDETRAINER Das ist eine von Pauls wichtigsten Aufgaben: den Menschen aus dem Schlaf zu holen, wenn eine Unterzuckerung droht, so die Assistenzhundetrainerin. Hypo-Hunde dürfen zu Beginn der Ausbildung vieles, was anderen Hunden als schlechte Erziehung angelastet wird: Bellen, kneifen, ablecken, anspringen, knuffen, am Menschen ziehen, schubsen. Was der Hund anbietet, wird durch positive Verstärkung so kanalisiert, dass daraus eine freudig ausgeführte Hilfeleistung für den Menschen entsteht. So auch bei Mayra und Paul. Gerade ist Carina Stanek zu einer Trainingseinheit bei ihnen. Die Werte der kleinen Diabetikerin zeigen, dass sie demnächst unterzuckern wird. Stanek unterbricht die Beratung der Eltern und konzentriert sich auf Paul. Die kurze Zeit bis zur Zuckergabe muss für sein Training genutzt werden. Um und auf der Vierjährigen verteilt Stanek rasch Leckerlis. Mayra zieht fröhlich Grimassen, als Paul ihr stürmisch das Gesicht schleckt, an ihr herumschnüffelt und nach den Leckerlis unter ihrem Bein gräbt. Er soll dabei Mayras typischen Geruch vor einer Unterzuckerung inhalieren und positiv mit Leckerlis assoziieren, erläutert die Trainerin. So entsteht bei Paul die Verknüpfung: Wenn es so riecht, dann gibt es immer was Gutes für mich. Wer einen Assistenzhund haben will, muss vor allem einen Hund haben wollen, nicht einfach nur ein Werkzeug, sagt Carina Stanek. Sonst steht er die komplexe und intensive Ausbildung nicht durch. Deshalb ist es so wichtig, dass ein Assistenzhundetrainer gerade auch dann, wenn der Schwerpunkt seiner Arbeit auf der Arbeit mit dem beeinträchtigten Menschen liegt ein erstklassiger Hundetrainer ist und sich auch umfassend mit Problemverhalten auskennt. An der ATN baut die Ausbildung zum Assistenzhundetrainer daher auf der Hundetrainer-Ausbildung auf. Nicht zuletzt auch, um zu verhindern, dass Assistenzhunde in Ausbildung und Einsatz überlastet werden. Auch dieses Know-how muss dem beeinträchtigten Menschen vermittelt werden: Ausdrucksverhalten lesen können, Stress erkennen, Freiraum gewähren, Pausen schenken. Denn zum einen leidet ein überforderter, missverstandener Hund und zum anderen kann er auch zum Risikofaktor werden. Sarah Wedderhoff und Nova Sarah Wedderhoff, ebenfalls eine Klientin von Carina Stanek, hat in der Zeit der Ausbildung ihrer Nova ungezählte Male ihre Brille ersetzen und reparieren lassen müssen, weil die temperamentvolle Mischlingshündin Unterzuckerungen allzu stürmisch anzeigte. Stürmisch ist Nova noch immer, aber inzwischen hat die einjährige Hündin schon die Mittlere Reife: Bei Unterzuckerung warnt sie Frauchen angemessener. Steht Frauchen nicht auf, reagiert aber noch, apportiert Nova die Tasche mit den benötigten Utensilien, Messgerät, Insulin und Zucker. Heute wird an der Abituraufgabe gefeilt: Hilfe holen, wenn Frauchen nicht mehr reagiert, auch nicht auf die herbeigeholte Tasche. Nova zögert kurz, dann flitzt sie zu Carina Stanek, die einen Notbutton in der Hand hält. Mit der Schnauze drückt sie den Knopf und saust zu Frauchen zurück, um ihr Leckerli und viel Lob abzuholen. Bei der Ausbildung von Anzeigehunden läuft nichts nach Plan. Das Training richtet sich gerade bei den Hypo-Hunden nach Körperfunktionen und -reaktionen, so Stanek. Die folgen keinem Plan, schließlich kann der Besitzer ja nicht bewusst in eine Unterzuckerung gebracht werden. Oder in eine Situation, die einen Anfall provoziert oder die Begleiterscheinungen einer Belastungsstörung. In der Ausbildung beispielsweise von Hilfs-, Blindenführoder Signalhunden kann systematischer vorgegangen werden. Für Mayra und Paul, Sarah Wedderhoff und Nova und viele andere bleiben die Ausbildung und das Leben mit Assistenzhund dennoch ein Abenteuer ein anstrengendes, spannendes und einzigartiges, und vielleicht zugleich das Abenteuer ihres Lebens. 29

30 Weiterbildung SPORTHUNDE- TRAINER Ob Freizeit- oder Profibereich, das Interesse am Thema Hundesport wächst ständig. Nicht zuletzt sind die Sparten des Hundesports so vielfältig wie nie. Viele Hundehalter möchten zudem durch Sport mit dem Hund die eigene Fitness auf Vordermann bringen. Daraus ergibt sich jede Menge Potenzial für den Sporthunde-Trainer, der längst nicht mehr nur dafür sorgt, dass Bello im Wettbewerb eine gute Figur macht. Hundesport ist eine der Aktivitäten mit Hund, in denen Mensch und Tier echte Kooperation leben. Beide sind gleichermaßen gefordert, aufeinander angewiesen und nur im Team wirklich erfolgreich. 30

31 SPORTHUNDE-TRAINER Sporthunde-Trainer arbeiten deshalb nicht nur mit dem Vierbeiner, sondern mit dem ganzen Gespann: Zum einen in Sachen Fitness und Leistungsfähigkeit bei Mensch und Tier an sich, zum anderen in der Anleitung des Hundehalters beim Erlernen und bei der Ausübung der jeweiligen Sportart. Weder Mensch noch Tier können von jetzt auf gleich mit Agility oder Trickdogging, Turnierhunde- oder Hütehundesport, Nasenarbeit oder Dogdancing loslegen. Jede Sportart will erarbeitet werden, ganz gleich ob im Freizeitsektor oder im Profibereich. Vor allem der Hund bedarf im Sport großer Aufmerksamkeit, denn es ist keineswegs so, dass ihm z.b. als Angehöriger einer bestimmten Rasse angeboren ist, was er für einen bestimmten Sport können muss. Hinzu kommt, dass ein Hundehalter mit seinem Hund nur dann die ausersehene Sportart ausüben kann, wenn er selbst fähig ist, mit seinem Hund auch eigenständig zu trainieren. Und möchte er irgendwann vielleicht sogar an Wettbewerben teilnehmen, ist er spätestens dann ganz auf das eigene Können angewiesen. 31

32 Inhalte des Lehrgangs Die Kompetenzen eines Sporthunde-Trainers sind so facettenreich wie die einzelnen Sportarten. Ein guter Hundetrainer zu sein, ist als Voraussetzung unabdingbar. Deshalb baut unsere Weiterbildung zum Sporthundetrainer auf unserer Hundetrainer-Ausbildung auf. Wenn Sie möchten, können Sie beide Lehrgänge von vornherein in Kombination wahrnehmen. Folgende Module umfasst die Weiterbildung zum Sporthunde-Trainer: Sporthunde-Ausbildung Leistungstraining Gesundheitsüberwachung, Prävention Eignungstest für Hund und Halter Schulung der Halter von Sporthunden Tierschutz und Ethik im Hundesport Modul 1: Sporthunde-Ausbildung In diesem Modul machen wir Sie mit den Regelwerken und Anforderungen der einzelnen Hundesportarten vertraut. Dank unserer multimedialen Lernwerkzeuge, insbesondere ConnectiBook, haben Sie jederzeit Zugriff auf alle aktuellen Standards, die in einer Hundesportart zu beachten sind. Die Lektionen im Einzelnen: 1. Sport und Gebrauchshunde, Verbände und Reglement einführende Lektion 2. Agiltiy 3. Flyball 4. Trickdogging 5. Fährtenarbeit 6. Hütehundesport 7. Hunderennen / Coursing 8. Wasserarbeit 9. Nasenarbeit 10. Dog-Frisbee 11. Obedience 12. Schlittenhundesport 13. Turnierhundesport 14. Dock Diving 15. Dogdancing Modul 2. Leistungstraining Leistungstraining im Hundesport geht weit über normales Hundetraining hinaus. Dabei ist es ganz gleich, ob im Freizeitsektor oder im Profibereich gearbeitet wird wer die wissenschaftlichen Erkenntnisse über Training und Leistungsphysiologie nicht kennt, trainiert am Hund vorbei. Oft lautet das Motto dann viel hilft viel oder es wird gar nicht trainiert, weil man irrigerweise annimmt, dass einem Hund mit seiner Rassezugehörigkeit bestimmte Fähigkeiten angeboren seien. Viele Hunde werden dadurch maßlos überfordert, mit entsprechenden gesundheitlichen Folgen. Die Lektionen im Einzelnen: 1. Anatomie des Bewegungsapparates, 2. Anatomie des Herz-Kreislaufapparates 3. Leistungsphysiologie 4. Trainingslehre Modul 3: Gesundheitsüberwachung, Prävention Als Sporthunde-Trainer sind Sie der Gesundheitswächter eines jeden Hundes, der unter Ihrer Obhut trainiert. Deshalb schulen wir Ihren diagnostischen Blick für sämtliche psychischen und körperlichen Auffälligkeiten, die mit der Gesundheit eines Hundes in Zusammenhang stehen können. 32

33 SPORTHUNDE-TRAINER Hierfür vermitteln wir Ihnen u.a. Kenntnisse im Bereich der tiermedizinischen Orthopädie, der physiotherapeutischen Diagnostik, der Gangbildanalyse und der Überprüfung der Druckdolenz an für eine Sportart typischen Stellen des Bewegungsapparates. Sie lernen im Zuge auch die Leitbahnendiagnostik der Akupunktur kennen, um mögliche Stresspunkte rechtzeitig erkennen zu können. Die Lektionen im Einzelnen: 1. Propädeutik orthopädische und physiotherapeutische Diagnostik 2. Gangbildanalyse 3. Leitbahnendiagnostik 4. DogJogging und Ausgleichsübungen für verschiedene Sportarten Dieses Modul besteht in einem 5-tägigen Praktikum. Modul 4: Eignungstest für Hund und Halter Nicht jeder Hund kann oder möchte mitmachen, was seinen Halter begeistert und umgekehrt. Um herauszufinden was Tier und Mensch gleichermaßen gut gefällt und wofür beide in derselben Weise geeignet sind, muss entsprechend getestet werden von der körperlichen Verfassung über die habituelle Eignung bis hin zur Motivation. Die Weiterbildung zum Sporthunde-Trainer gibt Ihnen das Handwerkszeug für genau solche Tests an die Hand. Die Lektionen im Einzelnen: 1. Leistungstest für den Hund 2. Leistungstest für den Halter Modul 5: Schulung der Halter von Sporthunden Halter von Sporthunden bedürfen eines eigenen Know-hows, um ihre Hunde adäquat führen und anleiten, versorgen und überwachen zu können. Hier kommt der pädagogische Aspekt unserer Weiterbildung zum Sporthunde-Trainer zum Tragen. Wir zeigen Ihnen, wie Sie dieses Knowhow didaktisch vermitteln und geben Ihnen auch das entsprechende Material an die Hand, das Sie für entsprechende Seminare und Praktika mit den Hundehaltern verwenden können. Die Lektionen im Einzelnen: 1. Pädagogik 2. Präsentationen der Hundesportarten 3. Trainingsplan für Hundehalter 4. DogJogging als Ausgleichsbewegung und Konditionstraining Modul 6: Tierschutz und Ethik im Hundesport Gerade im Sportbereich sind Ehrgeiz und Siegeswille, aber auch der Wunsch nach Anerkennung wichtige Motivationen, die leicht in übersteigerte Forderungen gegenüber dem Hund münden können. Hier müssen Sie regulierend eingreifen können, um Überforderung und Schäden für das Tier zu vermeiden und Ihre eigenen Werte in Bezug auf den Umgang mit Hunden nicht zu verraten. Die Lektionen im Einzelnen 1. Tierschutzgesetz 2. Ethikfragen im Hundesport Die Ausbildung auf einen Blick Dauer: 6 Monate / 30 bis 36 Monate in Kombination mit der Hundetrainer-Ausbildung Beginn: jederzeit möglich Art des Kurses: Fernlehrgang mit vielfältigen E-Learning Angeboten und Praxisseminaren Zertifiziert: VDTT 33

34 AUSbildung HUNDEVErHALTENS- BERATUNG In Deutschland staatlich zugelassen Zulassungsnummer * So bereichernd das Zusammenleben mit Hunden ist, so herausfordernd kann es sein, wenn der Vierbeiner Verhaltensweisen zeigt, die der Halter weder erwartet, noch sich gewünscht hat. Der Hundeverhaltensberater analysiert und versteht, was hinter auffälligem oder sogar gestörtem Verhalten steckt und entwickelt entsprechend alltagstaugliche und hundegerechte Lösungswege auf vielen Ebenen von der Beratung der Hundehalter über Maßnahmen zur Verbesserung der Mensch-Tier-Beziehung bis hin zu klugem, individuellem Verhaltenstraining. Die genaue Beobachtung und zutreffende Analyse von Verhalten ist etwas für Menschen mit einem Faible für Details, für Wissenschaft und Forschung und der Fähigkeit, auch mal um die Ecke zu denken. Dazu muss ein guter Hundeverhaltensberater zutiefst empathisch sein sowohl gegenüber dem Hund als auch gegenüber den Hundehaltern. 34

35 HUNDEVERHALTENSBERATUNG Denn Verhaltensprobleme können für diese sehr belastend sein oft befinden sich alle Beteiligten in einem Teufelskreis, den sie nur noch mit professioneller Hilfe durchbrechen können. Das Know-how, um diese Hilfe leisten zu können, vermittelt Ihnen der Lehrgang Hundeverhaltensberatung. Zu den Problematiken, die sich einem Verhaltensberater in der Praxis stellen, gehören zum Beispiel: Aggression gegenüber einem Baby oder Kind im Haushalt des Hundehalters Urinmarkieren und Unsauberkeit im Haus Trennungsproblematiken Angstproblematiken (z.b. vor Artgenossen, Geräuschen, Gewitter, Fremden, Autofahren, Tierarzt usw.) Verbellen und Jagen von Autos, Radfahrern und Joggern unerlaubtes Jagen von Wild oder Haustieren Probleme mit anderen Tieren im Haushalt Aggression gegenüber Artgenossen 35

36 Nach dem Abschluss des Lehrgangs Hundeverhaltensberatung haben Sie das Wissen und die Fähigkeiten, um genaue Verhaltensanalysen zur Bestimmung der Ursachen, Auslöser und Begleitumstände eines problematischen Verhaltens vorzunehmen und Behandlungsstrategien individuell auf die Probleme des einzelnen Hundes abstimmen zu können. Neben verhaltensbiologischem und lernpsychologischem Know-how besitzen Sie außerdem profunde Kenntnisse über die Kommunikation mit Kunden sowie weiterführende pädagogische Kenntnisse, die über das reine Anleiten von Hundehaltern beim Training hinausgehen. Als Hundeverhaltensberater analysieren Sie Hintergründe und begünstigende Faktoren eines Verhaltens noch intensiver als es der Hundetrainer tut. Ihre Ausbildung an der ATN beinhaltet neben den hundespezifischen Themen deshalb auch die der Allgemeinen Ethologie u.a. mit Verhaltensphysiologie, Verhaltensökologie und Psychophysiologie, Ethogramm und Geschichte der Verhaltensforschung. Die Kenntnisse der Allgemeinen Ethologie ermöglichen Ihnen, über den Tellerrand der Spezies Hund hinaus zu blicken und Verhalten in einem größeren Zusammenhang zu verstehen. So können Sie das, was Sie über das Individuum in Erfahrung bringen, mit Ihrem Wissen über das Tier an sich verknüpfen und zu ganz neuen Sichtweisen, Ideen und Konzepten innerhalb Ihrer Arbeit mit Mensch und Hund gelangen. Leistungspaket Die Ausbildung zum Hundeverhaltensberater beinhaltet: 23 Lektionen des Fernlehrgangs Hundeverhaltensberatung Nutzung der ConnectiCloud mit dem elektronischen Skript ConnectiBook und weiteren Tools Schülerforum sowie Online-Kasuistiken zum Hundetraining individuelle Betreuung durch Autoren und Tutoren viele Videoclips und Videoseminare Optionale Praxisausbildung Der Lehrgang Hundeverhaltensberatung ist grundsätzlich ein Fernlehrgang, denn die ATN hat Schüler weltweit, und wir möchten auch Interessenten aus ferneren Ländern ermöglichen, an bestimmten Angeboten teilzuhaben. Eine verbindliche Praxisausbildung würde es vielen Interessenten unmöglich machen, die Ausbildung zum Verhaltensberater wahrzunehmen. Dennoch kann niemand ein guter Hundeverhaltensberater sein, ohne praktische Fähigkeiten im Verhaltenstraining zu besitzen. An der ATN haben Sie daher die Möglichkeit, Ihre Ausbildung nach eigenem Ermessen mit Praxis zu ergänzen. Dafür haben wir 2 Praxis-Seminarpakete geschnürt. Seminarpaket 1 beinhaltet (Hundetrainer-Seminare) Lernen und Erziehung 1 3: Grundlagen des Hundetrainings, Schulung der Beobachtungsgabe. Verhaltenstraining 1 2: Mit dem Hund unterwegs und Antijagd-Training Ontogenese 1 und 2: Welpen- u. Junghundeentwicklung Diese Seminare sind Praxis-Seminare mit Hund, bei denen die Teilnehmerzahl auf 16 Personen und ca. 6 bis 8 Hunde beschränkt ist. So ist eine individuelle Betreuung und Anleitung der Seminarteilnehmer sichergestellt. 36

37 HUNDEVERHALTENSBERATUNG Seminarpaket 2 beinhaltet (Verhaltensberatung/-therapie Seminare) Aggression und Angst im Familienumfeld Territorialverhalten, Bellverhalten und Hyperaktivität Trennungsstress, Geräusch- und Gewitterangst, Unsauberkeit Konflikte bei Begegnungen Hund-Hund, Hund-Mensch Staubsauger-Hunde und Anti-Giftködertraining Zwangsstörungen und Stereotypien Coaching von Hundehaltern Umgang mit Konflikten mit Kunden Supervision und Selbstreflexion Auch zu diesen Seminaren können einzelne Hunde zur Demonstration und Veranschaulichung von Übungen mitgebracht werden. Optional können Sie die Ausbildung zum Hundeverhaltensberater kostenlos mit dem IHK-Wirtschafsakademie-Modul bereichern. Die Wissensvermittlung in BWL und Recht I und II erfolgt dabei in Form von Webinaren und interaktiven Videoseminaren. Diese entsprechen ca. 32 Stunden Präsenzunterricht und berechtigen zur Teilnahme an der Abschlussprüfung der IHK. Weiterbildungsmöglichkeiten für Hundeverhaltensberater Bei der ATN können Sie sich aufbauend auf dem Lehrgang Hundeverhaltensberatung in viele Richtungen weiterentwickeln. Wenn Sie Ihre persönlichen Interessens-Schwerpunkte bereits zu Ausbildungsbeginn kennen, können Sie den Lehrgang Hundeverhaltensberatung auch schon von vornherein mit diesen Weiterbildungen kombinieren. Im Bereich der Arbeit mit Hunden bieten sich insbesondere an: Hundeverhaltenstherapeut Hundeernährungsberater Im Bereich der Arbeit mit Mensch und Hund empfehlen sich: Tiergestützte Arbeit Erlebnispädagogik für Mensch und Tier Möchten Sie sich über den Hund hinaus mit weiteren Tierarten beschäftigen, stehen Ihnen offen: Katzenverhaltensberatung Pferdeverhaltensberatung Ethologie von Esel, Lama/Alpaka Ethologie von Schaf und Ziege Ethologie von Meerschweinchen und Kaninchen Tipp Als Hundeverhaltensberater benötigen Sie eine Erlaubnis nach 11 Abs. 1 Nr. 8f TierSchG, um praktizieren zu dürfen. Am besten erkundigen Sie sich bei Ihrem Vet- Amt, an welche Voraussetzungen es die Erteilung der Erlaubnis knüpft. Erforderlichenfalls kombinieren Sie den Lehrgang Hundeverhaltensberatung mit unserem Seminarpaket 1 (Hundetrainer-Seminare) und vier weiteren Seminaren. Sie dürfen dann zusätzlich zur theoretischen Abschlussprüfung an einer praktischen Prüfung teilnehmen und das Zertifikat zum praktisch geprüften Hundeverhaltensberater erwerben. An der praktischen Prüfung ist ein Amtsveterinär beteiligt. Damit sollten Sie Ihre 11 Erlaubnis sicher in der Tasche haben. Die Ausbildung auf einen Blick Dauer: 23 Monate Beginn: jederzeit möglich Art des Kurses: Fernlehrgang mit vielfältigen E-Learning Angeboten, Praxisseminare auf freiwilliger Basis Zertifiziert: ZFU, VDTT Auf Wunsch ist der IHK Zertifikatslehrgang Betriebswirtschaftliche Grundlagen für Hundeverhaltensberater/innen kostenlos enthalten Erfahren Sie mehr über die Ausbildung Hundeverhaltensberatung unter: * Zugelassen unter dem Titel Tierpsychologie mit mit Spezialisierung auf Hundeverhaltensberatung (ZFU) HVB 01 37

38 AUSBILDUNG KATZENVErHALTENS- BERATUNG In Deutschland staatlich zugelassen Zulassungsnummer * Unser Lehrgang Katzenverhaltensberatung hat schon so manchem ausgewiesenen Katzenkenner echte Offenbarungen beschert. Und das oft gerade dann, wenn er oder sie glaubte, bereits eine ganze Menge über Katzen zu wissen. Katzenverhaltensberater leisten in der Praxis viel Aufklärungsarbeit und beweisen, dass man mit klugem Verhaltenstraining auch scheinbar unlösbare Probleme aus der Welt schaffen kann. Katzen haben den Menschen schon seit der Zeit alter Hochkulturen fasziniert. Dennoch haben die Samtpfoten erst in jüngerer Vergangenheit eine Aufwertung als Sozialpartner des Menschen erfahren. Zuvor waren sie vielfach eher als kleine Nutztiere unterwegs, die Haus und Hof mäusefrei zu halten und sich so ihren Lebensunterhalt zu verdienen hatten. Bestimmt erinnern sich auch noch viele Leser an einschlägige Klischees wie etwa, dass sich eine Katze niemals an einen Menschen binde, sondern immer nur an das Haus. Katzen sind zwar in der Regel tatsächlich sehr ortstreu. Zu Ihren Menschen unterhalten sie aber sehr wohl äußerst innige Beziehungen. Wenn solche nicht gelingen, liegt das keineswegs an der grundsätzlichen Natur der Katze oder daran, dass eine Katze im Gegensatz zum Hund Personal habe, von dem sie erwarte, dass es ihr dient. Diese Sichtweise auf die Katze steht in großem Widerspruch zu den wahren Bedürfnissen unserer Stubentiger. Und wer es nicht besser weiß, missdeutet Verhalten, das eine Katze zeigt, weil es ihr nicht gut geht, schnell als etwas, was sie mit Absicht macht vom Protestpinkeln bis hin zur Zerstörungslust. Entsprechend können sich Katzenverhaltensberatern in ihrer Praxis eine ganze Reihe manchmal sehr heikler Problematiken stellen. Darunter etwa Unsauberkeit Kratzen an Wänden und Gegenständen exzessives Miauen nächtliches Wecken der Halter Aggressionen gegenüber Menschen, Mitkatzen, anderen Tieren im Haus übergroße Ängstlichkeit Trennungsstress Um solchen Problemen zu begegnen, bedarf es keiner Blumenspritze, wie leider immer noch nur allzu oft geraten wird. Katzenverhaltensberater brauchen vielmehr ein profundes Fachwissen in Sachen Katze, insbesondere in Hauskatzen-Ethologie und Herkunft der Katze, Verhaltensbeobachtung und -analyse, Lernverhalten, Verhaltenstraining, Haltungsbedingungen und Stress. Ein hohes Maß an Einfühlungsvermögen sowohl für 38

39 KATZENVERHALTENSBERATUNG die Katze als auch für ihre Halter sowie ausgeprägtes Kommunikationsgeschick in der Beratung sind ebenfalls essenziell. Lernziele Nach Abschluss des Lehrgangs Katzenverhaltensberatung können Sie detaillierte Verhaltensbeobachtungen realisieren und genaue Verhaltensanalysen zur Bestimmung der Ursachen, Auslöser und Begleitumstände eines problematischen Verhaltens vornehmen. Sie sind in der Lage, für jeden Einzelfall individuelle Behandlungsstrategien zu entwickeln, die sowohl an das jeweilige Tier als auch an die persönliche Lebenssituation und die Fähigkeiten der Halter angepasst sind und sich auch auf die Optimierung von Haltungsbedingungen und Ernährung erstrecken. Dadurch gelingt es Ihnen, das Feingefühl der Halter für ihr Tier zu fördern und unerwünschtes Katzenverhalten als Ausdruck einer aus der Sicht der Katze bestehenden Notlage verständlich zu machen. Nicht zuletzt verfügen Sie über das Wissen und die Fähigkeiten, erwünschtes Verhalten bei der Katze zu etablieren und zu fördern, vom Tier ausgehende Gefahren (für sich selbst, andere Tiere und Menschen) zu minimieren sowie die artgerechte Haltung und Gesunderhaltung der einzelnen Katze sicherzustellen. Neben den verhaltensbiologischen und lernpsychologischen Themen, die zur Katzenverhaltensberatung befähigen, erwerben Sie profunde Kenntnisse über die Kommunikation und den wertschätzenden Umgang mit Kunden in der Beratung. Umfang der Ausbildung Der Lehrgang umfasst 13 sehr umfangreiche Lektionen - Ethogramm - Verhaltensphysiologie - Tiertraining - Ethologie von Wild- und Hauskatze - Sinne der Katze - Ausdrucksverhalten - Stress - Kognition - Ernährung - Verhaltensanalyse und -therapie - Beschäftigung und Spiele unbeschränkten Zugriff auf die ConnectiCloud mit von Tutoren betreuten ConnectiBooks und weiteren Medien und Werkzeugen die Möglichkeit, fakultativ an allen Seminaren teilzunehmen, die die ATN anbietet Videoseminare Zum Lehrgang Katzen-Verhaltensberatung haben 3 bekannte Katzen-Frauen maßgeblich beigetragen: Mircea Pfleiderer hat über viele Jahre vorrangig in Südafrika die verschiedensten Wildkatzenarten im Gehege und im Freiland beobachtet und uns umfangreiches Filmmaterial zur Verfügung gestellt. Mircea Pfleiderer ist Autorin zahlreicher wissenschaftlicher Publikationen und war langjährige Mitarbeiterin von Prof. Dr. Paul Leyhausen, einem der bekanntesten Verhaltensforscher auf dem Gebiet der Katzen. Der Ethologie der Hauskatze hat sich unsere Dozentin Birgit Rödder gewidmet und ein ATN-Standardwerk geschaffen, das auf dem freien Buchmarkt in dieser Form und Ausführlichkeit nicht zu finden ist. Die Themen zu Verhaltensanalyse und -training sowie zur Kommunikation mit Kunden werden Ihnen von Christine Hauschild vermittelt, die übrigens ebenfalls Absolventin der ATN ist, zahlreiche Fachartikel und Bücher veröffentlicht hat und Ihnen systematisch erklärt, wie Verhaltensproblemen bei der Katze vorgebeugt bzw. wie sie behandelt werden können. Die Ausbildung auf einen Blick Dauer: 13 Monate Beginn: jederzeit möglich Art des Kurses: Fernlehrgang mit vielfältigen E-Learning Angeboten, Praxisseminare auf freiwilliger Basis Zertifiziert: ZFU, VDTT Erfahren Sie mehr über die Ausbildung Katzen-Verhaltensberatung unter: KVB 01 * Zugelassen unter dem Titel Tierpsychologie der Katze (ZFU) 39

40 AUSBILDUNG PferdeVErHALTENS- BERATUNG In Deutschland staatlich zugelassen Zulassungsnummer * Ziel der Ausbildung Pferde-Verhaltensberatung ist der Erwerb profunder Kenntnisse in Allgemeiner Ethologie, Spezieller Ethologie, Lerntheorie und Tiertraining sowie der klinischen Verhaltenskunde. Diese beschäftigt sich dabei nicht nur mit der Prophylaxe von Verhaltensproblemen durch pferdegerechte Haltungssysteme, sondern auch mit der Diagnose und Behandlung von bereits entstandenen Verhaltensauffälligkeiten. bedingungen verknüpft wie beim Pferd. Eine optimale Gestaltung der unmittelbaren Lebensbedingungen eines Pferdes bezüglich Tagesablauf, sozialer Kontakte und Interaktionen mit der Umwelt ist die beste Prophylaxe für Verhaltensprobleme und fester Bestandteil jeder Form von Therapie. Therapien, bei denen die Optimierung der Haltungsbedingungen vernachlässigt wird, haben beim Pferd keinerlei Aussicht auf Erfolg. Pferdeverhaltensberater verfügen über ein umfassendes Wissen in Bezug auf Allgemeine Ethologie (Verhaltensforschung) und Spezielle Ethologie des Pferdes. Sie sind in der Lage, die individuelle Lebenssituation eines Pferdes bis ins kleinste Detail mit den natürlichen Lebensbedingungen und ganz eigenen Bedürfnissen des einzelnen Pferdes abzugleichen und Maßnahmen zur Verbesserung einzuleiten. Von Bedeutung Pferdeverhaltensberatung beginnt bereits bei der Begutachtung der Haltungsbedingungen noch unauffälliger Pferde. Bei keinem anderen Haustier sind Verhaltensprobleme und echte Verhaltensstörungen so eng mit den Haltungsist dabei niemals nur das, was als artgerecht betrachtet wird, sondern vor allem auch das, was als tiergerecht in Bezug auf das individuelle Pferd bezeichnet werden muss. Auch Pferde verfügen über hochentwickelte emotionale und kognitive Fähigkeiten sowie eine eigene, einzigartige und unverwechselbare Persönlichkeit. Für wen empfiehlt sich die Ausbildung? Wer bereits praktische Erfahrung mit Pferden hat oder beabsichtigt, sich diese umfassend anzueignen, kann auch allein auf der Grundlage der Pferdeverhaltensberatung eine wirtschaftliche Existenz aufbauen. Besonders interessant ist das Berufsfeld allerdings für Personen, die 40

41 KATZENVERHALTENSBERATUNG sich bereits als Pferdeprofis in irgendeinem Bereich etabliert haben denn schon lange vor der Entstehung der verschiedenen Hundeberufe haben sich eigene Berufsbilder rund um das Pferd herausgebildet. Unser Lehrgang Pferdeverhaltensberatung stellt daher eine ideale Weiterbildungsmöglichkeit dar, beispielsweise für Pferdewirte Tierpfleger Hufpfleger, Huftechniker, Hufschmiede Reitlehrer Pferdephysiotherapeuten, -osteopathen, -chiropraktiker Sattler Tierheilpraktiker Tierarzthelfer in der Großtierpraxis Ausbilder Arbeitspferdebereich, z.b. in der Land- und Forstwirtschaft oder bei der Polizei Pferdezüchter Reitstallbetreiber Tierschutzbeauftragte Lernziele Nach Abschluss des Lehrgangs Pferdeverhaltensberatung kennen Sie die artgemäßen Bedürfnisse des Pferdes und können diese mit verschiedenen Haltungsformen in Einklang bringen bzw. Haltungssysteme gezielt optimieren. Sie sind in der Lage, genaue Verhaltensbeobachtungen zu realisieren und detaillierte Verhaltensanalysen zur Bestimmung der Ursachen, Auslöser und Begleitumstände eines problematischen Verhaltens vorzunehmen. Sie können für jeden Einzelfall individuelle Maßnahmen konzipieren und implementieren, um Verhaltensproblemen entweder vorzubeugen oder diese zu beheben bzw. sie im Fall von echten Verhaltensstörungen ggf. zu lindern. Nicht zuletzt besitzen Sie das Wissen und die Fähigkeiten, durch präzise Umsetzung der Lerntheorien erwünschtes Verhalten beim Pferd zu etablieren und zu fördern. Neben den verhaltensbiologischen und lernpsychologischen Themen, die zur Pferdeverhaltensberatung befähigen, erwerben Sie profunde Kenntnisse über die Kommunikation und den wertschätzenden Umgang mit Kunden in der Beratung. Umfang der Ausbildung Der Lehrgang Pferde-Verhaltensberatung umfasst 11 sehr umfangreiche Lektionen - Ethogramm - Verhaltensphysiologie - Tiertraining - Ethologie von Wild- und Hauspferd - Sinne des Pferdes und Aktionsraum - Ausdrucksverhalten - Stress - Kognition - Verhaltensanalyse und -therapie - Beschäftigung und Spiele Daneben erhalten Sie unbeschränkten Zugriff auf die ConnectiCloud mit von Tutoren betreuten ConnectiBooks und weiteren Medien und Werkzeugen die Möglichkeit, fakultativ an allen Seminaren teilzunehmen, die die ATN anbietet Videoseminare Wichtig in der Praxis des Pferdeverhaltensberaters: Er muss unterscheiden können zwischen echten Verhaltensstörungen und sogenannten Schaden vermeidenden Reaktionen. Erstere sind haltungsbedingte Abweichungen vom Normalverhalten und für das betroffene Pferd mit gesundheitlichen Schäden verbunden. Schaden vermeidende Reaktionen hingegen stellen erfolgreiche Anpassungsleistungen dar, die für das Pferd selbst mitnichten ein Problem darstellen für seine Halter allerdings nicht selten umso mehr. Die Ausbildung auf einen Blick Dauer: 11 Monate Beginn: jederzeit möglich Art des Kurses: Fernlehrgang mit vielfältigen E-Learning Angeboten, Praxisseminare auf freiwilliger Basis Zertifiziert: ZFU, VDTT Erfahren Sie mehr über die Ausbildung Pferde-Verhaltensberatung unter: PVB 01 * Zugelassen unter dem Titel Studium der Tierpsychologie Spezialgebiet - Pferd (ZFU) 41

42 3 Engel für Charlie und andere Felle Sie sind die Analysten und ein bisschen auch die Pädagogen unter den Tierberuflern: Verhaltensberater fokussieren in ihrer Arbeit auf das gesamte Lebensumfeld eines Tieres. Das setzt nicht nur ausgeprägte Beobachtungsgabe und Wissen über das jeweilige Individuum voraus. Es erfordert zugleich ein tiefgründiges Verstehen des Tieres an sich, der Systematik der jeweiligen Tierart und der jeweiligen Beziehung des Halters zum Tier. Hundeverhaltensberaterin Birgit Götz Es regnet in Strömen. Die schwarzweiße Hündin Chara schaut in die hinterste Ecke des Hundeplatzes zu einem farbenprächtigen Ungetüm aus Tunnel, Laufsteg und Planen. Unsicher blickt Chara auf Hundeverhaltensberaterin Birgit Götz und Frauchen Gabi am anderen Ende ihrer Leine, die zusammen mit der Hündin unter dem Hüttenvordach auf das Ende der Regenzeit warten. Seit Monaten fährt Gabi regelmäßig mit Chara die 40 Kilometer zur Verhaltensberaterin. Der Grund: Die dreijährige Chara hat Angst, vor allem und jedem, aber besonders vor unbekannten Situationen. Und vor Dunkelheit. Und vor fremden Menschen. Und vor anderen Hunden. Und vor Menschenmengen. Und vor fremden Geräuschen. Kurz: Chara ist Angst und Furcht auf vier Beinen. Ich liebe meine Hündin und ich leide mit ihr, wenn ich sehe, wie belastend selbst einfache Situationen für sie sind. Einzelstunden mit Hundetrainer, Hundespaziergänge, Mantrailing, Hundeschule Charas Frauchen hat viele Anläufe hinter sich, um ihrer Hündin zu helfen. Mit mäßigem Erfolg. Manche Ansätze haben das Problem sogar verschlimmert, erzählt sie. 42

43 Praxisalltag Jedes Mensch-Tier- Gespann dort abholen, wo es steht. 43

44 Für Birgt Götz kein Wunder. Im Prinzip ist das bei Hunden nicht anders als bei Kindern: Kindern mit psychischen Problemen lässt sich meist auch nicht dadurch helfen, dass sie in die Schule geschickt, zum Spielen auf andere Kinder losgelassen oder einem neuen Hobby zugeführt werden. Ehe Birgit Götz in die Arbeit mit Chara eingestiegen ist, stand erst einmal eine ausführliche Anamnese auf dem Programm. Jedes Detail im Leben der Hündin wurde hinterfragt und durchleuchtet, Charas Verhalten beobachtet und analysiert, ihre Ernährung auf den Prüfstand gestellt. Manches in der Biografie eines Hundes bleibt für immer im Dunkeln, sagt Birgit Götz, über Zeiten, in denen er etwa anderswo lebte, kann er uns ja nichts erzählen. Dennoch tickt er als Tier auf ganz bestimmte Weise, ebenso als Angehöriger der Spezies Hund und, nicht zu vergessen, als Individuum. Mit diesem ganzen Gepäck stellt er sich dem Umfeld, das sein jeweiliger Mensch für ihn schafft, den Dingen, die ihm in diesem Umfeld widerfahren und natürlich auch der Persönlichkeit des oder der Menschen, mit denen dieser Hund zusammenlebt. Zu schauen, ob und wie man ein Verhaltensproblem aus der Welt schaffen kann, ist erst der letzte Schritt, den ein Verhaltensberater in seiner Arbeit geht. In Charas Fall ging Birgit Götz ihn erst, als sie sowohl die Hündin als auch das Frauchen wirklich verstanden hatte. Dafür reicht das Wissen, wie man einem Hund etwas beibringen kann, nicht aus. Ohne die Kenntnis psychologischer Zusammenhänge, ohne Wissen um Ethologie, Evolution, Genetik oder Psychophysiologie kann Hunden wie Chara nicht geholfen werden. Zu Beginn unserer Arbeit mit Chara haben wir erst einmal ein sicheres Alltagsumfeld geschaffen, in dem sie fast keinen Stressoren mehr ausgesetzt war. Chara in einer Seifenblase, von der aus sie sich die Welt Stück für Stück neu erschließen kann. In winzigen Schritten haben wir ihr dann meinen Hundeplatz zu vertrautem Terrain gemacht, erzählt Birgit Götz. Im geschützten Raum konnte sie die Hündin dann nach und nach an erste einfachste Herausforderungen heranführen, beinahe wie in einem Labor, in dem sämtliche Bedingungen kontrolliert werden können. Die positive Verstärkung ist dabei für mich das Mittel der Wahl, weil ich dabei mit dem arbeiten kann, was der Hund bereit ist, von sich aus an erwünschtem Verhalten bzw. neuen Verhaltensstrategien anzubieten der kürzeste und angenehmste Weg, um das Selbstvertrauen eines Tieres aufzubauen. Das entsprechende Know-how hatte sie dabei auch Charas Halterin zu vermitteln, damit diese die Alltagsanforderungen, die sich aus der Seifenblase nicht aussperren ließen, für Chara besser managen kann. Der Regen hat aufgehört. Jetzt wird sich zeigen, ob Chara inzwischen genügend Selbstvertrauen aufgebaut hat, um mit dem ungewohnten Trainingsungeheuer auf ihrem Platz fertig zu werden. Denn das ist die Voraussetzung für die nächste Stufe: Übertragung der neugewonnenen Problemlösungskompetenz auf Alltagssituationen. Der Situation stellen... In der sicheren Umzäunung der für sie hergerichteten Heimatparzelle wird sie von der Leine gelassen, darf sich im eigenen Wohlfühl-Tempo der ungewohnten Situation stellen. Und dann staunen Frauchen und selbst Birgit Götz nicht schlecht. Vorsichtig, aber ohne zu zögern, nimmt Chara ihre Aufgabe in Augenschein, läuft motiviert über die Planen und durch den Tunnel, springt auf den Laufsteg und überwindet souverän Styropor-Hindernisse. Ich bin so unendlich stolz auf meine Chara, freut sich ihre Besitzerin. Selbst als Birgit Götz unter einer Plane verschwindet und Chara zu sich ruft, kriecht die mutig Gewordene zu ihr unter das blaue Raschelgewebe. Sie kennt natürlich die einzelnen Elemente der Aufgabe, aber nicht in so einer geballten Zusammenstellung, sagt die Verhaltensberaterin. Ich bin sehr glücklich, dass wir sie soweit stabilisieren konnten, auch wenn es so lange gedauert hat. Durch den Erfolg ermutigt, wird für die nächste Stunde die erste Konfrontation mit dem wahren Leben in Angriff genommen, ein Supermarktparkplatz mit seinen Einkaufswagen, die eigentlich an einer schönen Gassi-Strecke für Chara liegen, die Frauchen bislang aber tunlichst gemieden hat. Auch wegen der fremden Menschen, denen Chara dort begegnen müsste. 44

45 Praxisalltag Katzenverhaltensberaterin Anne-Kathrin Mausolf Katzen sind der Deutschen Lieblingshaustier, aber in ihrem Verhalten sehr ursprünglich geblieben. John Bradshaw sagt sogar, dass jede einzelne Katze erst lernen müsse, ein Haustier zu sein. Die Katze lebt zwar seit einigen Jahrtausenden beim Menschen, hat sich aber selbst domestiziert. Diese Ursprünglichkeit kollidiert heute vielfach mit wenig artgemäßen Haltungsbedingungen, auf die Katzen besonders sensibel und schnell mit für den Menschen problematischem Verhalten oder sogar Verhaltensstörungen reagieren können. Katzenverhaltensberaterin Anne-Katrin Mausolf musste diese Erfahrung selbst machen, als sie Katzenhalterin war, engagiert und verliebt in ihre Tiere, aber noch nicht ausgestattet mit ihrem heutigen Fachwissen. Wie in so vielen Mehrkatzenhaushalten kriselte es zwischen ihren beiden Stubentigern. Sie erinnert sich: Ich habe so viel gelesen und recherchiert, viele Tipps in Foren und Büchern bekommen, aber nichts hat langfristig zu einer Verbesserung geführt. Eher das Gegenteil: Es wurde durch einige Tipps schlimmer. Darum begann ich schließlich an der ATN das Studium Katzenpsychologie, heute heißt der Studiengang Katzenverhaltensberatung. Gleichzeitig besuchte ich viele Seminare bei namhaften Katzenverhaltensberaterinnen, z.b. bei Christine Hauschild, die auch Autorin bei der ATN ist. Nach einem Hausbesuch der Katzenpsychologin und vielen fundierten und hilfreichen Tipps, die zwar aufwändiger waren als die aus dem Internet, wurde es besser. Mein Entschluss stand fest: das wird mein neuer Beruf, ich möchte Menschen unterstützen, ihre Katzen besser zu verstehen, und beiden zu einem harmonischen Zusammenleben verhelfen, geprägt von Respekt, Wissen und Vertrauen. Während der Ausbildung und in den Seminaren wurde Anne-Kathrin Mausolf klar, dass in der modernen, vor allem aber in der reinen Wohnungshaltung, zwei Dinge kollidieren: das sehr ursprünglich gebliebene Katzenverhalten und die oft nicht dazu passenden Vorstellungen von Menschen und Anforderungen an ihre Katze. Dahinter steckt oft die Unwissenheit über die Bedürfnisse der Katze. Der Leidensdruck ist of stark. Seit dem Ende ihrer Ausbildung an der ATN betreibt Anne-Katrin Mausolf eine eigene mobile Beratungspraxis für Katzenverhalten. Katzenhalter fühlen sich oft unverstanden und sind unendlich froh darüber, dass jemand ihre Probleme ernst nimmt. Viele leiden sehr unter dem unerwünschten Verhalten ihrer geliebten Samtpfoten. Probleme wie das Absetzen von Urin außerhalb des Katzenklos, Aggressionen gegenüber Menschen oder Artgenossen, Angstverhalten, Probleme im Mehrkatzenhaushalt oder psychosomatische Erkrankungen lassen Katzenhalter manchmal so sehr verzweifeln, dass sie nicht mehr weiter wissen, sagt Anne-Kathrin Mausolf. Viele Halter seien sehr erstaunt darüber, dass es Menschen gibt, die in diesen Situationen beratend zur Seite stehen, dass es also Hilfe gibt und sie nicht allein sind. Es gab noch viel zu lernen. Im Laufe der Ausbildung habe ich gemerkt, wie wenig ich bisher wirklich über Katzen wusste und wie viel es noch zu lernen gibt, gesteht Frau Mausolf auf dem Weg zu einem Beratungstermin. Für heute stehen zwei Erstberatungen im Kalender. Durchschnittlich zwei Stunden, oft sogar länger, veranschlagt sie dafür. Der erste Kunde, Freigänger-Kater Bobby, hat wegen der Vogelgrippe seit neuestem Stubenarrest und ist darüber alles andere als erfreut. 45

46 Spiel und Beschäftigung Spiel- & Beschäftigungsmöglichkeiten hat Anne-Katrin Mausolf für ihn und seine Halter, Familie Krüger, im Gepäck. Das Thema Spiel und Beschäftigung wird in der Katzenhaltung häufig stark unterschätzt, besonders wenn es um Freigängerkatzen geht, weiß die Verhaltensberaterin. Bei vielen Menschen laufen die Katzen einfach nebenher, gelten als anspruchslos und pflegeleicht. Das scheint aber oft nur so. Katzen sind wahre Hochleistungsjäger, deren gesamtes Sein darauf ausgerichtet ist, fit zu bleiben, Beute zu machen und zu überleben. Viele Verhaltensprobleme bei Katzen resultieren entsprechend aus einem Mangel an passenden Beschäftigungsmöglichkeiten. Aus dem Vorgespräch weiß ich, dass Bobbys Familie das bewusst ist, und sie wissen auch, dass es für einen eingefleischten Freigänger noch um ein Vielfaches belastender sein muss, sprichwörtlich eingesperrt zu sein. Darum haben sie mich angerufen und um eine Beratung gebeten. Vor Ort findet zunächst ein längeres Anamnesegespräch statt, in dem die Halter von ihrem Kater berichten: Womit verbringt er am liebsten seine Zeit (sowohl drinnen als auch draußen), was sind frustrierende Faktoren in seinem Leben, wie ist sein Charakter. Mausolf versucht, durch gezielte Fragen, ein Gefühl für den Kater, sein Leben, seine Menschen und seine Bedürfnisse zu bekommen. So kann sie individuell passende Vorschläge zu Beschäftigungsangeboten machen. Anschließend lässt sie sich Bobbys Lebensraum, seine Lieblingsplätze und seine Rituale mit seinen Menschen zeigen. Im zweiten Teil des Termins gibt es erste Ratschläge und Ideen für Beschäftigungsmöglichkeiten. Ein Markersignal wird gemeinsam aufgebaut, so dass Bobby und seine Menschen direkt mit dem empfohlenen Tricktraining starten können. Weitere und vertiefende Informationen gibt es später per Mail. Auch die Nachbetreuung findet in diesem Fall per Videochat, telefonisch und per Mail statt. Nach fast zwei Stunden macht sich die Verhaltensberaterin wieder auf den Weg. Nächstes Ziel sind die beiden Kater Mucki und Merlin, die sich zunehmend schlechter verstehen, ohne dass Halterin Juliane Müller den Grund erkennen kann. Früher haben sie sich super verstanden, aber seit einiger Zeit gehen sie sich zunehmend aus dem Weg oder fauchen sich an. Richtige Kämpfe gibt es aber nicht. Merlin ist auch gegenüber Anne-Katrin Mausolf sehr scheu, nur kurz bekommt sie ihn zu Gesicht. Für die Verhaltensberaterin dennoch lange genug, um auffällig kahle Stellen an den Innenseiten von Merlins Hinterbeinen zu entdecken. Auch glänzt sein Fell weniger als das von Mucki. Gesundheitliche Probleme müssen ausgeschlossen werden. Ich würde Merlin tierärztlich untersuchen lassen, empfiehlt Anne-Kathrin Mausolf. Denn zum veränderten Miteinander der beiden Kater könne auch eine Erkrankung von Mucki beitragen. Unwohlsein, Schmerzen und andere gesundheitliche Probleme können bei Katzen oft zu Verhaltensveränderungen, Rückzug oder Aggression führen. Das beeinflusst das Verhältnis der Katzen zueinander. Wir können gern mit der Umsetzung der Handlungsempfehlungen beginnen, aber wenn hinter Muckis verändertem Verhalten körperliche Ursachen stehen, müssen diese in jedem Fall behoben werden, um eine langfristige Verbesserung zu erreichen. Ansonsten könne ein Teufelskreis beginnen: Krankheit, Schmerzen oder Unwohlsein verändere das Verhalten der erkrankten Katze gegenüber der Zweitkatze, was wiederum diese veranlassen kann, anders als gewohnt auf ihren Kumpel zu reagieren. 46

47 Praxisalltag Wieder positive Erfahrungen miteinander erleben... Wir werden zunächst Liegeplätze, Spiel, Beschäftigung und Aufmerksamkeit durch den Menschen im Überfluss anbieten, um Ressourcen-Konflikte zu vermeiden, erläutert Mausolf ihr Vorgehen. Außerdem müssen die beiden wieder lernen, die Signale des anderen ernst zu nehmen und adäquat zu reagieren. Die Halter werden in Zukunft ganz gezielt Situationen schaffen, in denen die beiden in der Anwesenheit der anderen Katze positive Erfahrungen machen können. So lernen sie, dass der andere Kater keine Gefahr darstellt. Auch ein Markertraining ist sinnvoll, damit beide Katzen in Situationen, die zu eskalieren drohen, etwas besser über Signale steuerbar sind. in denen Hundeund Pferdehalter Rat suchen von den ganz normalen Alltagsetiketten bis hin zu Naturheilkunde und Verhaltenstherapie. Anne Kathrin Mausolf wird gemeinsam mit den Haltern von Mucki und Merlin für jede Katze ein Markersignal, ein Aufmerksamkeitswechselsignal und ein Alternativverhalten üben. So können Sie eingreifen, bevor die Situation eskaliert und beide in konstruktive Bahnen umlenken, ohne laut werden zu müssen. Auch eine Hausaufgabe gibt es für Juliane Müller: Tagebuch führen. Damit wir genau eingrenzen können, was Mucki in den kritischen Situationen zum Fauchen und in die Selbstverteidigung zwingt, sagt Anne-Kathrin Mausolf. Pferdeverhaltensberaterin Annabelle Steiger Der Name erinnert ein bisschen an eine Märchengestalt, und doch steht HooPaFee für nichts anderes als Hooves, Paws, Feet Hufe, Pfoten, Füße Annabelle Steigers Zentrum für Verhaltensberatung, Training und Therapie von Hunden und Pferden in Otterstadt bei Speyer. Die studierte Archäologin hat sich ganz auf die Arbeit mit den Vierbeinern konzentriert und deckt hier so ziemlich alle Themen ab, Für die Arbeit, die wir hier machen, ist ein sehr weit gefächertes Wissen notwendig. Bei jedem neuen Mensch-Tier-Team wird man vor neue Herausforderungen gestellt. Mein Ziel ist es, so fundiert und umfassend wie möglich zu helfen. Dafür habe ich zugegebenermaßen nicht nur eine Ausbildung absolviert, erzählt sie, als sie an diesem sonnigen Tag im April auf zwei Kundinnen wartet, die sie in Sachen Pferd betreut. Im Laufe der Jahre habe ich mich kontinuierlich weitergebildet und mehrere Ausbildungen bei der ATN absolviert, da ich einfach von der fachlichen und thematischen Tiefe dieser Ausbildungen überzeugt bin. Da ist im Laufe der Zeit einiges zusammengekommen: der Tierpsychologe für Hund und Pferd, der Verhaltensberater, der Assistenzhundetrainer und die Hundeverhaltenstherapie, daneben auch gleich die Tiergestützte Arbeit und die Tierheilpraktiker-Ausbildung der ATN-Partnerschule ATM. Derzeit steht für Annabelle Steiger eine Promotion in Verhaltensbiologie auf der Todo-Liste. Bezüglich der praktischen Arbeit mit den Pferden hat sie sich ähnlich breit aufgestellt. Hier liegt der Schwerpunkt auf der akademischen Reitkunst ebenso wie auf der Freiarbeit und Zirzensik. Ich empfinde ständige Fort- und Weiterbildungen in diesem Bereich als absolute Pflicht, um jedes Pferd-Mensch-Team dort abholen zu können, wo es steht. Kern der Arbeit sind das Markertraining sowie die positive Verstärkung. Ein Ausbildungsweg, egal welcher, darf die individuellen Möglichkeiten eines Pferdes nie überschreiten, es muss Freude an der Zusammenarbeit mit dem Menschen haben! Ich bin ein riesen Fan von Präzision und Perfektion, aber Gewalt ist nie die Antwort und ganz sicher nie die Lösung. Das ist immer noch ein großes Missverständnis in der Pferdewelt. 47

48 HooPaFee ist für Annabelle Steiger Beruf und Berufung zugleich, der Terminkalender ihrer stationären und mobilen Praxis ist voll. Pünktlich fahren Sandra und Heike auf dem Parkplatz vor dem Eingangstor vor. Gut zwei Jahre ist es her, dass Annabelle Steiger das Objekt im Zuge einer Zwangsversteigerung erworben hat Wohnhaus mit Seminarräumen und Reithalle, Auslauf und Stallungen. Zehn eigene Pferde beherbergt sie hier, dazu sechs Hunde und im Wintergarten einen kleinen Schwarm Ziervögel, das Hobby ihres Mannes. Sandra und Heike freuen sich auf ihren Termin. Bei Sandra steht in naher Zukunft die Anschaffung eines eigenen Pferdes ins Haus. In erster Linie wünscht sich meine Tochter ein eigenes Pferd, sagt Sandra, aber damit ist es im Prinzip ja genauso wie mit einem Hund letztlich gehört er der ganzen Familie, wird ein Familienmitglied, und deshalb möchte ich mich mit dem Umgang und allem Drumherum entsprechend gut auskennen. Annabelle Steiger schätzt diese Einstellung, zumal die Tochter auch zu ihr zum Reitunterricht kommt. Parallel nimmt sie Stunden in einer herkömmlichen Reitschule, möchte aber eben auch andere Reit- und Herangehensweisen ans Pferd kennenlernen, sagt Annabelle Steiger. Deshalb kommt sie her. Dass ihre Eltern das unterstützen, finde ich bemerkenswert. Reiten und Umgang mit dem Pferd geht bei Annabelle Steiger anders. Ich will das Pferd als Sozialpartner verstanden wissen, nicht als Sportgerät oder Freizeitvergnügen, sagt sie. Pferd und Reiter müssen eine gemeinsame Basis finden, auf der sie kommunizieren und eine harmonische Zusammenarbeit entwickeln können. Diese dürfe nicht zulasten des Pferdes gehen, weshalb oberstes Ziel sei, das Pferd auf der Grundlage von Biomechanik, Interieur und Exterieur sowie den Fähigkeiten des Reiters so zu gymnastizieren, dass es seinen Reiter wirklich ohne Probleme tragen kann. Und es so zu halten und zu versorgen, dass es Pferd - und glücklich sein kann. Die drei Frauen machen sich auf den Weg, die Pferde zu holen, mit denen an diesem Tag gearbeitet werden soll. Sandra bekommt das Curly Lanzelot, Heike den Norweger Urmel. Zunächst geht es ans Putzen; dann darf Lanzelot in einem kleinen grünen Wiesenauslauf warten, während Urmel in die Reithalle geführt wird. Die Bewegungen des Pferdes spüren. Auf dem Rücken trägt er ein Marik-Pad, ein Reitkissen, das in Handarbeit hergestellt und für jedes Pferd individuell angepasst wird. Für mich ist das der beste Kompromiss für Pferd und Reiter: Es ermöglicht einen sehr aufrechten Sitz mit langem Bein, vergleichbar einem Sattel, blockiert aber den Rücken der Pferde und den Sitz des Reiters nicht. Gleichzeitig sind Wirbelsäule und Widerrist des Pferdes frei, sodass der Rücken weit weniger belastet wird als bei anderen Reitkissen. Das wichtigste, um sicher und so wenig belastend wie möglich für das Pferd reiten zu können, ist ein ausbalancierter Sitz. Dafür ist es ein immenser Vorteil, wenn man die Bewegungen des Pferdes spürt und diesen folgen kann bzw. sogar muss. Seit ich bei Annabelle Reitunterricht nehme, weiß ich erst, wie wichtig es ist, nicht einfach nur draufzusitzen auf einem Pferd, sondern es so zu trainieren, dass es die fürs Reiten erforderliche Muskulatur aufbauen kann, sagt Heike. Erst mit 40 hat sie ihre Leidenschaft für Pferde entdeckt, heute ist sie 49. Sie habe eine Menge Trainer und Reitlehrer kennengelernt, aber erst, seit ich bei Annabelle bin, verstehe ich wirklich und fühle mich in die Lage versetzt, meinem Pferd wirklich zu begegnen und umzusetzen, was Annabelle mir rät. Wie lenkt man ein Pferd ohne Zügel? Wie verändern sich Gangbild und Körpergefühl, wenn man selbst eine andere Haltung einnimmt? Wie sitzt man korrekt? Und wie bringt man ein Pferd zum Stehen, wenn man nirgends ziehen kann? Reiten auf dem Pferd war gestern auf das Reiten mit dem Pferd kommt es an. 48

49 Praxisalltag Wissen, wie das Pferd tickt. Für Sandra ist Reiten noch Zukunftsmusik, auch wenn die Tochter schon ein kleines Ass ist. Ich brauche Vertrauen zum Pferd, möchte wissen, wie es tickt, wie ich es in vielleicht schwierigen Situationen unterstützen kann und wie ich ihm auch ganz einfach alles Mögliche beibringe, sagt die 46-Jährige. Curly Lanzelot ist genau der richtige Partner dafür er ist ein junges Pferd, das im nächsten Jahr angeritten werden soll. Krankheitsbedingt musste er in der Ausbildung eine längere Pause einlegen und beginnt nun wieder mit dem Training. Er ist ein freundliches und umgängliches Pferd, dem aber die Herausforderungen des Straßenverkehrs noch ein wenig zu schaffen machen. Mit Lanzelots Hilfe weiht Annabelle Steiger Sandra in die Kunst des Markertrainings ein. Ich benutze dazu allerdings keinen Klicker, weil ich bei der Arbeit mit Pferden gern beide Hände frei habe, verrät die Trainerin und schnalzt einen Doppelton mit der Zunge. Klingt immer gleich und ist immer einsatzbereit. Brücke als tertiären Verstärker etablieren kann. Mit Targets zu arbeiten empfiehlt sich im Tiertraining generell, verrät die Trainerin weiter. Besonders beim Medical-Training, wenn man Tiere für tierärztliche Untersuchungen vorbereitet. Ein Thema, das Annabelle Steiger besonders am Herzen liegt. Viele Tierärzte schicken mittlerweile ihre Patientenbesitzer zu theoretischen und praktischen Seminaren zu mir, weil sie sich nicht mehr beißen und treten lassen möchten. Sie lacht. Nach der Einstiegsübung ist Lanzelot bereit für einen kleinen Ausflug. Weil er den allein nicht bewältigen könnte, holt Heike das Pony Loisel noch dazu. Loisel ist mein kleiner Trickkönig, ist die Ruhe in Person und Lanzelots bester Kumpel, sagt Annabelle Steiger. Gute Voraussetzungen, um die Konfrontation mit Alltäglichkeiten zu wagen. Spaziergänge wie dieser sollten für junge Pferde regelmäßig auf dem Programm stehen, ein wesensfester Begleiter wie Loisel macht es am Anfang leichter. Auf dem Weg begegnen ihnen Autos, Traktoren, Fahrräder. Vielmals stoppt Lanzelot auf dem Weg, braucht Zeit, um Dinge zu betrachten und zu beobachten. Ein paar Mal rät Annabelle Steiger, ihm über Annäherung und Rückzug die Begegnung mit potenziellen Angstauslösern zu erleichtern. Lanzelot und Sandra schlagen sich gut als Team. Eine solche Einheit läuft perfekt, wenn alle Aufgaben für Mensch und Pferd gut zu bewältigen sind und ein Außenstehender nicht vermuten würde, dass hier an einem Problem gearbeitet wird. Das ist die große Kunst in der Verhaltensberatung. Sobald etwas spektakulär aussieht, laufen die Dinge grundverkehrt. Als Einstiegsübung wird ein Bodentarget ausgelegt. Lanzelot kennt das schon, auch mit dem Markern ist er bereits vertraut. Es klappt gut, nur das Scharren mit dem Vorderhuf beunruhigt Sandra ein bisschen. Pferde erkunden und untersuchen so den Untergrund, erläutert Annabelle Steiger, viele Hengste ausgeprägter als Stuten. Bei ihnen muss man auch mehr aufpassen, dass man nicht versehentlich einen Tritt abbekommt. Auch wenn es sich hier um ein Normalverhalten handelt, kann daraus schnell eine sogenannte Unart entstehen. Hier gilt wie sooft: Wehret den Anfängen... Sie zeigt Sandra wie sie in einem ersten Trainingsschritt zum Still-Stehen das Pferd auf dem Target festfüttern oder auch eine intermediäre Sandra führt Lanzelot, Heike den Loisel. Es geht runter vom Hof und über den benachbarten Spielplatz, durch ein Wohngebiet und über eine Straße bis zu den Rhein-Auen und einer kleinen Bootsanlegestelle. 49

50 Weiterbildung HUNDEVERHALTENS- THERAPIE Grundlagen der Verhaltensmedizin und Psychosomatik Sie sind Hundeverhaltensberater oder Hundetrainer und möchten psychosomatische Zusammenhänge verstehen, Einblick in die Tierverhaltensmedizin erhalten und wissen, welche Alternativen zu synthetischen Psychopharmaka Ihren vierbeinigen Patienten helfen können? In der Weiterbildung Hundeverhaltenstherapie Grundlagen der Verhaltensmedizin & Psychosomatik erfahren Sie es. Hundliches Wohlbefinden ergibt sich aus einer Balance auf vielen Ebenen. Gerät nur eine aus den Fugen, können die Folgen so gravierend sein, dass sie nicht nur das Verhalten des Hundes verändern, sondern auch seine Gesundheit beeinträchtigen. 50

51 HUNDEVERHALTENSTHERAPIE Für viele Hunde und ihre Besitzer beginnt hier ein langer Leidensweg. Die sogenannte Schulmedizin kennt viele Möglichkeiten, betroffenen Tieren zu helfen. Alle Möglichkeiten schöpft sie dennoch nicht aus Möglichkeiten zumal, die schulmedizinische Therapien zum einen sehr vorteilhaft begleiten und ergänzen können, zum anderen aber oft auch vollständig ersetzen. Lernziel Hundeverhaltenstherapie besteht nicht darin, Erkrankungen als solche zu behandeln. Leidet ein Hund beispielsweise an einem Leck-Zwang (Leck-Stereotypie), kann sich die Haut an der beleckten Stelle entzünden. Ein sogenanntes Pyogranulom entsteht. Dieses sollte je nach Ausmaß vom Tierarzt behandelt werden. Aufgabe eines Hundeverhaltenstherapeuten wäre in diesem Fall, die Ursache des Leck-Zwanges zu ergründen und abzustellen oder zumindest zu mindern. 51

52 Dazu nimmt der Therapeut zum einen eine genaue Analyse des Verhaltens des Hundes, evtl. genetisch bedingter Besonderheiten, seiner bisherigen Lebensgeschichte, seiner derzeitigen Lebenssituation vor. Zum anderen entwickelt er eine zum Hund und seinen Haltern passende Behandlungsstrategie, die individuell verschiedene Maßnahmen beinhaltet. Darunter beispielsweise die Veränderung von Haltungs- und Umgangsbedingungen, die Realisierung eines gezielten Verhaltenstrainings, die Optimierung der Ernährung, den Einsatz psychogen wirksamer Naturheilverfahren. Inhalte des Lehrgangs Die Weiterbildung Hundeverhaltenstherapie beinhaltet folgende Themen: Lektion 1: Grundlagen der Tierverhaltensmedizin In dieser Lektion erwerben Sie die für die Hundeverhaltenstherapie notwendigen Kenntnisse über die Anatomie des Hundes sowie die Physiologie seines Nervenapparates, der Sinnesorgane und des Immunsystems. Lektion 2, 3 und 4: Tierverhaltenskunde und Tierpsychosomatosen 1 3 Hier beschäftigen Sie sich mit den verhaltensmedizinischen Grundlagen, die alle Zusammenhänge zwischen Körper und Psyche erklären, darunter soziales Umfeld und dessen Einfluss auf die Gesundheit und das Verhalten Psychophysiologie neurobiologische Grundlagen des emotionalen Verhaltens Psychoneuro-Endokrinologie Psychoimmunologie Bewältigungsstrategien Lektion 5: Klinische Symptomatik in der Verhaltenstherapie Hier machen wir Sie mit den Krankheitssyndromen bekannt, die in der Verhaltenstherapie eine Rolle spielen. Sie werden in die Lage versetzt, die Verhaltenssymptome Ihrer Patienten im Hinblick auf die möglicherweise zugrundeliegende körperliche Symptomatik analytisch zu betrachten und die psychogenen Zusammenhänge zu verstehen. Lektion 6: Differenzialdiagnostisch relevante Erkrankungen in der Verhaltenstherapie In dieser Lektion stellen wir Ihnen die Erkrankungen vor, die mit Verhaltens symptomen einhergehen und die Analyse des Verhaltens erschweren können. Sämtliche Krankheiten werden einschließlich Ätiologie, Pathogenese, Prognose und Symptomatik dargestellt. Lektion 7: Grundlagen der Tierpsychodermatologie Hier erfahren Sie, welche Hauterkrankungen Ihnen Hinweise auf die Stressbelastung eines Hundes geben können und woran Sie sie erkennen. Dieses Wissen erweitert Ihre diagnostischen Möglichkeiten erheblich. Lektion 8: Das Schmerzsyndrom und seine Bedeutung für Tierverhaltenstherapie Für Hundeverhaltenstherapeuten ist diese Thematik von weitreichender Bedeutung. Die Lektion widmet sich u.a. folgenden Themen: akuter und chronischer Schmerz Schmerzorgane, Hormone, Übertragungssubstanzen psychologische Grundlagen der Schmerztheorie Folgen von Schmerz 52

53 HUNDEVERHALTENSTHERAPIE psychosomatische Aspekte Schmerzvermeidung und Coping Lektion 9: Hundeverhalten aus gerontologischer Sicht Alternde Hunde verändern ihre Sensorik und Motorik sowie das Verhalten. Erkrankungen des Alters begegnen Hundeverhaltenstherapeuten in ihrer Praxis immer häufiger, denn auch unsere Hunde werden immer älter. Dem Thema Demenz beim Hund ist in der Lektion ein eigenes Kapitel gewidmet, das auch die relevanten Studien zur Schmerzwahrnehmung bei Demenz und der besonderen Schmerz-Problematik bei alten Tieren beinhaltet. Lektion 10: Naturheilkunde in der Tierverhaltenstherapie Hier machen wir Sie mit den verschiedenen naturheilkundlichen Therapien vertraut, die sich für die Unterstützung einer Verhaltenstherapie anbieten. Darunter beispielsweise Licht und Farbtherapie, Phytotherapie, Ernährung und Homöotherapie. Psyche und Physis sind untrennbar miteinander verbunden. Deshalb gehen körperliche Beschwerden oder physische Besonderheiten sehr oft mit Verhaltensauffälligkeiten einher. Veränderungen auf der körperlichen Ebene z.b. Schmerzen können entsprechend zu Veränderungen auf der Verhaltensebene führen und umgekehrt. Leistungspaket Die Weiterbildung Hundeverhaltenstherapie können Sie wahrnehmen, wenn Sie unsere Ausbildung zum Hundeverhaltensberater erfolgreich abgeschlossen haben. Ob Sie den Lehrgang nachträglich aufsatteln oder von vornherein in Kombination wahrnehmen, liegt in Ihrem eigenen Ermessen. Gegenstand der Verhaltensberatung sind Maßnahmen zur Veränderung von Verhalten, das für die Tiere selbst keine Gesundheitsgefahren mit sich bringt, aber belastend für die Halter ist. Beispiele: Betteln am Tisch, Aggression, Angst, unerwünschtes Jagdverhalten, Probleme bei Leinenführigkeit, Streunen, Ungehorsam. Vom Hundetrainer ausgehend, können Sie mit wenig Aufwand zum Verhaltensberater upgraden und dann die Weiterbildung Hundeverhaltenstherapie anschließen. Im Lehrgang erhalten Sie: 10 Lektionen zu den verhaltensmedizinischen Themen mit über 70 Videos E-Learning mit der ConnectiCloud - Lektionen mit mehreren hundert interaktiven Videoclips individuelle Betreuung durch die Autoren, Tutoren und Dozenten Online-Zeitung mit Fachartikeln und Fallbeschreibungen, Videoclips und Videoseminaren Schülerforum sowie Online-Kasuistiken zu Hunde- und Verhaltenstraining Vielfach werden die Begriffe Hundeverhaltensberatung und Hundeverhaltenstherapie synonym verwendet. Fachlich ist das nicht korrekt, denn beides bezeichnet jeweils ganz spezifische Bereiche: Gegenstand der Verhaltenstherapie sind Maßnahmen zur Veränderung von Verhalten, das für die Tiere selbst potenziell oder konkret gesundheitsgefährdend ist. Beispiele: Trichopillomanie, Leck-Zwang, Automutilation, Angst/ Phobie, somatisiertes Stress-Syndrom, Koprophagie, Anorexie, Antriebslosigkeit, Senile Kognitive Dysfunktion. Die Ausbildung auf einen Blick Dauer: 6 Monate Beginn: jederzeit möglich Art des Kurses: Fernlehrgang mit vielfältigen E-Learning Angeboten und Praxisseminaren Zertifiziert: VDTT Erfahren Sie mehr über die Weiterbildung Hundeverhaltenstherapie: HVT 01 53

54 Ausbildung TIERGESTÜTZE ARBEIT In Deutschland staatlich zugelassen Zulassungsnummer v Der Bereich der tiergestützten Arbeit, zu der auch die tiergestützte Intervention gehört, hat sich in den vergangenen Jahren rasant entwickelt. Wer tiergestützt arbeiten möchte, steht vor großen Herausforderungen: Es gilt nicht nur, den Menschen im Blick zu behalten, sondern gerade auch das Tier. Ein Therapie(begleit)-Tier ist kein gut dressiertes, austauschbares Werkzeug, sondern stets ein gleichberechtigter Partner, der seine kognitiven und emotionalen Fähigkeiten in die Arbeit mit Klienten ebenso einbringt wie seine speziesspezifischen Bedürfnisse und seine individuelle Persönlichkeit. 54

55 Tiergestützte Arbeit Wie Sie Ihre tiergestützte Arbeit so realisieren, dass Sie gelingende Mensch-Tier- Beziehungen leben und anleiten können, um mit Ihren Tieren das volle Potenzial tiergestützter Arbeit und Intervention auszuschöpfen, vermitteln wir Ihnen im Rahmen dieses Lehrgangs. Wer kann tiergestützt arbeiten und wie? Als Anwender tiergestützter Arbeit bedürfen Sie eines tiefgreifenden Verständnisses der Psychologie des Tieres, der kontrollierten Beziehungsgestaltung zwischen Mensch und Tier sowie der Kenntnis über die arteigenen Bedürfnisse, Haltungs- und Umgangsanforderungen Ihrer Tierart/en, um zielführende Maßnahmen zur Verwirklichung der mit tiergestützter Arbeit zu erreichenden Ziele zu entwickeln und umzusetzen. Anwender in diesem Sinne sind in erster Linie Fachkräfte aus dem therapeutischen und pädagogischen Bereich, aber auch Quereinsteiger und Privatpersonen, die beispielsweise in ihrem familiären Umfeld tiergestützt arbeiten oder sich beruflich neu orientieren möchten. Der ATN-Lehrgang Tiergestützte Arbeit richtet sich u.a. an Psychologen, Ärzte Kranken-, Alten- & Heilerziehungspfleger Physio- und Ergotherapeuten Musik-, Kunst- und Tanztherapeuten Logopäden, Heilpädagogen Sozialarbeiter und Sozialassistenten Eltern, Lehrer, Erzieher Ernährungs- und Diätberater Fitnesstrainer und Gesundheitscoaches Freiwillige im Besuchsdienst, z.b. in Schulen/Kindergärten, Senioreneinrichtungen, Krankenhäusern, Hospizen 55

56 Familien, die Tiere zur Förderung von Kindern mit besonderen Bedürfnissen oder pflegebedürftiger Angehöriger einsetzen wollen Menschen, die anderen Menschen Begegnungen mit Tieren ermöglichen möchten, um den Bezug zu Tier und Natur wieder herzustellen, Momente des Wohlbefindens und des Einklangs mit sich und der Natur zu schaffen und ganz allgemein Gesundheit und Achtsamkeit zu fördern. Ausbildung in Theorie und Praxis In unserer Ausbildung Tiergestützte Arbeit verfolgen wir ein modulares System, denn als Anwender müssen Sie ein tiefgreifendes Verständnis und detaillierte Kenntnisse aus verschiedenen wissenschaftlichen Fachgebieten zusammenführen, um zielführend arbeiten zu können. weise an die Praxis tiergestützter Arbeit heranführen sollen. Fakultativ stehen Ihnen sämtliche Praxisseminare offen, die an der ATN angeboten werden. Zusätzlich unterstützten wir Sie dabei, Hospitationen und Praktika bei versierten Praktikern in Ihrer Nähe wahrzunehmen. Ablauf der Ausbildung Wer tiergestützt arbeiten möchte, begibt sich auf eine Gratwanderung zwischen Wissenschaft und dem, was zwischen Menschen und Tieren nicht messbar, sondern nur zu fühlen ist. Es gilt, die wissenschaftlichen Fakten zu kennen und zu berücksichtigen es gilt aber auch, die eigene Intuition zu schulen, für das, was zwischen Klient und Tier passieren möchte. n 1. Modul Tierpsychologie. Damit Sie die erforderliche wissenschaftliche Basis erwerben, auf der Sie diese Intuition entwickeln können, starten Sie die Ausbildung Tiergestützte Arbeit an der ATN mit dem Modul Tierpsychologie. Es macht Sie mit den unterschiedlichen wissenschaftlichen und kulturellen Sichtweisen auf das Tier bekannt, vermittelt Ihnen die physiologischen Ursachen tierlicher Verhaltensweisen und Verhaltenselemente und führt Sie in das spannende Gebiet der Verhaltensöko- Unsere Ausbildung ist dabei als Fernstudium konzipiert, das Sie gänzlich von zu Hause aus absolvieren können. Die Ausbildung beinhaltet eine Reihe von Hausaufgaben, die Sie mit Bezug zu Ihrem persönlichen oder beruflichen Umfeld bearbeiten und die Sie schrittlogie und der evolutionären Ursachen von tierlichem Verhalten ein. Sie lernen die Wirkmechanismen der verschiedenen Lernformen bei Tieren kennen und erfahren wie verschiedene Umweltfaktoren das Lernen beeinflussen. Sie entdecken die Unterschiede zwischen Wild- und Haustieren und verstehen, wie es zur Domestikation verschiedener Tierarten kommen konnte, was Domestikation ausmacht und welche Faktoren sie beschleunigt haben. Außerdem erfahren Sie, wie sich das Zusammenleben zwischen Mensch und Tier im Laufe der Jahrtausende entwickelt hat, verstehen, wie Tiere denken und warum auch Tiere ganz wie wir Menschen eigene Persönlichkeiten sind, die zum Denken fähig sind (und wir meinen damit tatsächlich Denken und nicht Denken ). Ebenfalls erhalten Sie einen Einblick ist die noch sehr junge Wissenschaftsdisziplin der Tier-Psychosomatik. n Das 2. Modul Tiergestützte Arbeit vermittelt Ihnen die wissenschaftlichen Grundlagen der Arbeit mit Tieren in Therapie, Pädagogik und Gesundheitsförderung. Sie erhalten Einblick in die wichtigsten Bereiche, in denen tiergestützt 56

57 Tiergestützte Arbeit gearbeitet wird und erfahren, wann sich tiergestützte Arbeit bei einem Klienten anbietet und wann nicht, wie Sie pädagogische, therapeutische und/oder gesundheitsfördernde Ziele für tiergestützte Einsätze und Projekte formulieren und auf welche Methoden Sie im Rahmen tiergestützter Arbeit und Intervention zurückgreifen können. Außerdem lernen Sie, wie Sie Tiere in bestehende pädagogische und therapeutische Methoden einbinden. Wir machen Sie mit den relevanten Rechtsvorschriften und Statistik vertraut und regen Sie an, erste eigene Ideen für Projekte tiergestützter Arbeit und Intervention zu entwickeln. n Das 3. Modul Verhaltenswissenschaft Tier macht Sie mit der oder den Tierarten vertraut, mit denen Sie später arbeiten möchten. Sie haben hier die Wahl zwischen 1. Hund 2. Pferd, Esel, Lama/Alpaka, Schaf, Ziege 3. Katze, Meerschweinchen und Kaninchen Sie lernen hier alles Wichtige über Haltung, Umgang und Bedürfnisse der Tiere, lernen, wie sich die Tiere ausdrücken und welche Rückschlüsse Sie aus diesem Ausdrucksverhalten (der Körpersprache des Tieres) hinsichtlich seiner Emotionen, Bedürfnisse und Gedanken ziehen können. Sie lernen, Stress beim Tier zu erkennen und Überforderung zu vermeiden. Außerdem machen wir Sie mit den jeweils tierartspezifischen Zoonosen und entsprechenden Hygienemaßnahmen bekannt. Des Weiteren stellen wir Ihnen zahlreiche Spiel- und Beschäftigungsmöglichkeiten für die verschiedenen Tierarten vor, die Sie später in vielfältiger Weise in Ihre Arbeit mit Menschen und Tieren einbeziehen können. Zusammen mit der Tierpsychologie ermöglicht Ihnen das Modul Verhaltenswissenschaft Tier zu verstehen, wie Ihr jeweiliges Therapie (begleit)-tier als Tier als solches, als Vertreter einer bestimmten Spezies/ Rasse und als Individuum tickt, sodass Sie sich wirklich einfühlen und das Tier spüren und verstehen können. Wichtig ist das, weil Sie als Anwender für jeden Ihrer Klienten das Beispiel und Vorbild geben, an welchem sich der Klient in seinem Verhalten gegenüber dem Tier orientiert. Die Qualität Ihrer eigenen Mensch-Tier-Beziehung bildet die Grundlage dafür, dass Ihre Arbeit mit Mensch und Tier ihr volles Potenzial entfalten kann. Deshalb zielt unsere Ausbildung Tiergestützte Arbeit nicht zuletzt darauf ab, Sie im Bereich des Tiertrainings fit zu machen, sodass Sie in der Lage sind, sich Ihre Therapie (begleit)-tiere für Ihren spezifischen Arbeitsbereich vollständig selbst auszubilden. n Das 4. Modul Best Practice stellt Ihnen verschiedene Beispiele aus der Praxis tiergestützter Arbeit vor. Sie erhalten einen Einblick in die Ideen und Konzepte von etablierten Anwendern und erfahren, wie diese ihre Projekte geplant und umgesetzt haben. Wir hoffen, Ihnen damit entscheidende Impulse für Ihre eigene Arbeit geben zu können. Denn nicht zuletzt lebt tiergestützte Arbeit auch von Ihrer eigenen Kreativität und Phantasie. Anwender tiergestützter Arbeit müssen nicht nur artspezifische Bedürfnisse und Haltungsanforderungen der Tiere kennen sie müssen zugleich fähig sein, das Tier in seiner Einzigartigkeit und Individualität zu erkennen sowie zum Tier auch selbst eine Beziehung zu leben, von der beide Seiten profitieren. Die Ausbildung auf einen Blick Dauer: 24 Monate Beginn: jederzeit möglich Art des Kurses: Fernlehrgang mit vielfältigen E-Learning Angeboten, Praxisseminare auf freiwilliger Basis Variationen: 1. Hund; 2. Pferd, Esel, Lama/Alpaka, Schaf, Ziege; 3. Katze, Meerschweinchen, Kaninchen. Nach Abschluss des Grundlehrganges können weitere Tierarten im Rahmen frei wählbarer Ergänzungslehrgänge gelernt werden. Zertifiziert: ZFU, VDTT Erfahren Sie mehr über die Ausbildung Tiergestützte Arbeit: TGA 01 57

58 Mensch & Tier sind nicht gleich aber gleichwertig Tiergestützte Intervention, tiergestützte Therapie, tiergestützte Pädagogik die Begrifflichkeiten rund um das Attribut tiergestützt sind vielfältig, nicht geschützt und auch nicht einheitlich definiert. Die ATN hat sich für ihren Lehrgang Tiergestützte Arbeit bewusst für einen sehr weit gefassten Oberbegriff entschieden. Ein Interview mit Lehrgangsleiterin Judith Böhnke. Frau Böhnke, ist tiergestützte Arbeit dasselbe wie tiergestützte Intervention? Nicht ganz denn jede Form von tiergestützter Intervention (TGI) stellt zugleich tiergestützte Arbeit dar, nicht jede Art von tiergestützter Arbeit ist aber auch tiergestützte Intervention. Im ganz eigentlichen Sinne sind Interventionen Eingriffe. Und sie setzen einen wie auch immer gearteten Interventionsbedarf voraus, etwa wegen einer Erkrankung oder Einschränkung oder wegen sozialer Defizite: es bedarf einer Intervention, um Dinge zum Guten zu wenden, zu heilen oder mindestens zu lindern, sofern das möglich ist. Unter bestimmten Bedingungen können Tiere dabei maßgeblich unterstützen. Tiere können aber auch dann Positives bewirken, wenn man nicht interveniert, weil es eben gar keinen Grund für Intervention gibt. Dann beispielsweise, wenn man Begegnungen zwischen Mensch und Tier in anderen, nicht-heilbezogenen Kontexten ermöglicht. Genau genommen stellt die tiergestützte Intervention also in der Essenz nur einen Teilbereich innerhalb dessen dar, was aus meiner Sicht in seiner Gesamtheit als tiergestützte Arbeit bezeichnet werden muss. 58

59 VERHALTENSBERATUNG Judith Böhnke Jeder bekommt das Tier, das er zum Lernen braucht. 59

60 Können Sie das an einem Beispiel erläutern? Nehmen wir die tiergestützte Therapie (TGT), die zur TGI gezählt wird. Die allgemeine Definition besagt, dass TGT ausschließlich von ausgebildeten Therapeuten ausgeführt werde, die sich in der TGI weitergebildet haben. Der Einsatz eines Tieres habe in der TGT folglich ein definiertes therapeutisches Ziel, das unter Einsatz bestimmter Methoden verfolgt werde. Was ist daran problematisch? Die Bezeichnung Therapie oder Therapeut ist gesetzlich nicht geschützt und damit nicht nur bestimmten Berufsgruppen wie etwa Physio- oder Psychotherapeuten oder Ärzten vorbehalten, solchen also, die wir klassischerweise als Heilberufe bezeichnen. Auch Heilpraktiker, Natur-, Wellnessoder Yogatherapeuten oder Fitnesscoaches und sogar Personen ohne jede förmliche Qualifikation dürfen sich Therapeuten nennen und Therapien anbieten. Der einzige Unterschied ist, dass sie keine Heilversprechen abgeben dürfen. Therapeutische Ziele verfolgen sie in ihrer Arbeit dennoch, und sie verfügen auch über eigene Methoden und Paradigmen, denken wir nur an die vielen komplementären und alternativmedizinischen Verfahren, die es gibt von denen, die wir noch entdecken werden, ganz zu schweigen. Ich finde es richtig und wichtig, den Begriff der Therapie und auch die Bezeichnung Therapeut offen zu lassen, und ich bin auch überzeugt, dass es hier weitaus weniger Missbrauch gibt, als man bisweilen glaubt. Aber zurück zum Thema: jede Art von Therapie kann durch Tiere unterstützt werden, ganz gleich, ob sie heilbezogen ist oder nicht und auch unabhängig vom Beruf oder dem Bereich, in dem ein Therapeut tätig ist. Ein Therapeut muss nicht heilen, um Therapeut zu sein ein Therapeut dient, und er kann mir auch ohne Interventionsbedarf dienen, wenn es mir bereits gut geht. Aus meiner Sicht kann man deshalb den Begriff der Tiergestützten Therapie nicht enger fassen als der Begriff der Therapie allgemein gefasst ist. Aber wie soll sich dann jemand nennen, der tiergestützt therapeutisch arbeitet, um seine Tätigkeit abzugrenzen? Er setzt das Attribut tiergestützt vor seine Berufsbezeichnung. Mit einer geschützten Berufsbezeichnung ist zugleich die tiergestützte Arbeit in diesem Beruf begrifflich geschützt und viel spezifischer und zutreffender abgegrenzt als durch bloße TGT. Das Wort Therapie bleibt zugleich frei. Therapien, die nicht heilbezogen, alternativ- oder komplementärmedizinisch sind, sind deshalb ja nicht weniger wert und die Therapeuten auch nicht weniger qualifiziert in dem, was sie tun. Ich sehe deshalb keinen Grund, ihnen oder auch nur Quereinsteigern die Begrifflichkeit Tiergestützte Therapie zu verwehren. Und in der Pädagogik? Wird es noch deutlicher. Auch im pädagogischen Bereich gibt es geschützte und nicht geschützte Berufsbezeichnungen sowie Methoden, die einer Art pädagogischer Heilbehandlung gleichkommen. Allerdings dürfen in der Pädagogik auch Quereinsteiger ohne pädagogischen Ursprungsberuf pädagogische Versprechen hinsichtlich der Erreichung diverser Lernziele abgeben, der Begriff Pädagoge ist in Deutschland entsprechend auch nicht geschützt. Auch in der Pädagogik geht es nur teilweise um Intervention. Lernen und Training ob im geistigen oder im physischen Bereich findet keineswegs nur dann statt, wenn eingegriffen wird, weil z.b. in einem Erziehungsprozess Interventionsbedarf besteht. Gerade von und mit Tieren lernen wir zudem so viel allein dadurch, dass sie uns herausfordern mit ihren Bedürfnissen, ihrem Verhalten, ihrem Witz und all dem, was wir oft eigentlich gar nicht wollen, dass sie tun dass wir manchmal gar nicht erkennen können, welch großes Geschenk sie uns machen. Deshalb sage ich zum Beispiel gern jeder bekommt das Tier, das er zum Lernen braucht ein bisschen augenzwinkernd, aber ich meine es durchaus ernst. Ob wir selber das Ziel von Dingen 60

61 Judith Böhnke sind, die wir lernen können oder unsere Klienten, spielt gar keine so große Rolle. Unsere Fähigkeit zur Reflexion macht es möglich, dass wir auch dann lernen und erkennen können, wenn wir nicht von einem anderen Menschen mit der Nase darauf gestoßen oder in entsprechende Lernsituationen geführt werden. Es reicht die Konstellation das Tier und wir. Jeder Hundetrainer arbeitet tiergestützt in der Erwachsenenbildung, jeder Tier-Verhaltensberater, letzterer sogar noch ausgeprägter, und ihre Arbeit wird umso besser und erfolgreicher, je mehr sie sich der Dynamik und dem Kern der Sache bewusst sind. An diesem Punkt treffen sich dann die Trainer-Berufe mit der Tiergestützten Arbeit und gerade auch der Erlebnispädagogik. Aber das ist ein anderes Thema. Welche Terminologie schlagen Sie hinsichtlich der Begrifflichkeiten vor? Ich verwende als Oberbegriff den der Tiergestützten Arbeit. Ein Teilbereich ist hier der TGI vorzubehalten mit Fokus auf Heilbehandlungen jedoch nicht nur solchen der sogenannten Schulmedizin, sondern auch denen der Komplementär- und Alternativmedizin. Den anderen Bereich stellen all jene Angebote, die nicht heilbezogen sind. Den Unterschied macht allein der Heilbehandlungskontext aus und nicht die aus meiner Sicht etwas angestrengte Abgrenzung, wann etwas Therapie, Pädagogik, Fördermaßnahme oder Aktivität sei. Zumal Förderung eigentlich zu Heilbehandlung zählt sie ist angezeigt, wenn es gilt, Defizite auszugleichen. Dass sie ausgerechnet unter der TGI umgangssprachlich definiert wird, finde ich ziemlich verwirrend. Deshalb haben wir an der ATN eine eigene Terminologie gewählt, die die bisherigen Begrifflichkeiten aber im Heilbehandlungskontext aufgreift. Eine Frage zu den Tieren, die im Rahmen tiergestützter Arbeit eingesetzt werden: Sie schreiben immer Therapie(begleit)-Tiere warum das begleit in Klammern? Weil ein Tier aus meiner Sicht beides sein kann sowohl Therapiebegleit-Tier als auch Therapie-Tier, Co-Therapeut oder was auch immer. Wie oben schon angedeutet, bedeutet das altgriechische Wort therapeutes lediglich Diener, Aufwartender, Wärter oder Pfleger. Mir gefällt die Vorstellung sehr, das Tier in der tiergestützten Arbeit als genau das zu betrachten. Gerade der Begriff Co-Therapeut assoziiert bei mir die Vorstellung von einem Partner, dessen Anwesenheit und Fähigkeiten die des menschlichen Therapeuten ergänzen um Dinge, mit denen der menschliche Therapeut allenfalls dadurch aufwarten kann, dass er das Tier instrumentalisiert. Auch und gerade in der tiergestützten Arbeit möchte ich das Tier als Partner verstanden wissen. Es dient mit dem, was es aufgrund seiner kognitiven und emotionalen Fähigkeiten von sich selbst gibt und kann damit Lehrer, Therapie und Therapeut zugleich sein, ein Aufwartender eben, im Einzelfall sogar unabhängig davon, ob ihm ein menschlicher Therapeut oder Pädagoge zur Seite steht oder nicht. Ich finde es vermessen, den menschlichen Therapeuten und das Tier in der tiergestützten Arbeit zu vergleichen oder gegeneinander aufzurechnen. Aber sie sind gleichwertig. Der Erfolg der gemeinsamen Arbeit hängt von dem einen im gleichen Maße ab wie von dem anderen. Wir können das anerkennen und das Tier an sich auch in der Wahl der von uns verwendeten Begrifflichkeiten als das wertschätzen, was es ist oder das ablehnen. Die Einstellung der ATN entspricht hier der meinen. Und deshalb steht das begleit auch bei der ATN in Klammern. Der Kurs ist ein Fernkurs kann man tiergestützte Arbeit überhaupt auf dem Fernweg erlernen? Aus meiner Sicht ja. Denn tiergestützte Arbeit ist nichts, was man lernt und dann (nach)macht. Es ist etwas, dessen Hintergründe, Prinzipien und Gesetzmäßigkeiten man sich erschließt, um dann eigene Ideen daraus zu entwickeln. Die Idee ist das, was aus dem einzelnen Anwender selbst kommen muss, ist Ergebnis seiner Phantasie und Kreativität. Alles andere kann er sich auch von Zuhause aus aneignen dafür haben wir ja auch nicht zuletzt ConnectiBook und Co. und die Tutoren. Es ist praktisch ein Fernkurs, bei dem man in der ersten Reihe sitzt. Nicht zuletzt stehen jedem ergänzend alle Seminare offen, die die ATN anbietet. Und wer nachher noch Möglichkeiten für Hospitationen oder Praktika sucht, für den stricken wir ganz individuell Lösungen. Vielen Dank für das Gespräch! Das Interview führte ATN-Studienleiter Joachim Leidhold. Mehr über die Begrifflichkeiten zur Tiergestützten Arbeit lesen Sie auf unserer Homepage. TGA 02 61

62 Leben Lernen mit Ponys und Alpakas Tiere sind bedingungslos, ehrlich, reagieren direkt und unverstellt. Darum ist die tiergestützte Intervention in vielen therapeutischen, pädagogischen und sozialen Maßnahmen so erfolgreich. Bei der Erzieherin und Traumapädagogin Jeanette Schnell helfen Tiere den Pflegekindern bei der Überwindung traumatischer innerfamiliärer Erlebnisse. Lasse* streckt vorsichtig den Arm aus. Aus großen sanften Augen mustert ihn der schokobraune Odin, bereit, sich bei jeder unverhofften Bewegung des Kindes sofort zurückzuziehen. Auf Lasses kleiner Hand zeugt ein wie nervös zuckendes Leckerchen von der Anspannung des Jungen. Langsam und sehr vorsichtig streckt Odin seinen langen Hals nach dem Leckerchen aus, doch erst nach endlosen Minuten überwindet der Alpaka-Wallach seine Scheu und futtert es, ganz vorsichtig. Langsam aufstehen, sonst läuft er weg, ermutigt Jeanette Schnell den Achtjährigen. In Zeitlupe schleicht Lasse von Odin weg. 62

63 Praxisalltag Im achtsamen Umgang mit den Tieren beginnen die Kinder, sich selbst wieder zu respektieren. 63

64 Als ADHS-Kind ist Geduld zu haben eine der größten Herausforderungen für den Jungen, Jeanette Schnell freut sich sichtlich über Lasses Leistung. Die scheuen, aber nicht unzugänglichen Alpakas sind für ihn tolle Lehrmeister. Sie lächelt Lasse an. Das hast du super gemacht. Lasse strahlt. Die Alpakas mit ihren kindlich erscheinenden Gesichtern stehen bei den Kindern hoch im Kurs. Niedlichkeit hilft bei der Selbstüberwindung. Lasse ist eines von vier Pflegekindern, die der 45-Jährigen über einen Träger und das Jugendamt anvertraut wurden. Die Kinder kommen aus oft problematischen häuslichen Verhältnissen, sagt sie. In Sachen Tiere ist Jeanette Schnell sehr breit aufgestellt: Pferde, Ponys, Lamas, Alpakas, Ziegen, Schafe, Hunde, Schweine, Enten, Hühner, Schildkröten, Bienen und eine Katze unterstützen sie, wenn es darum geht, den ihr anvertrauten Kindern im Alter zwischen 3 und 9 Jahren die Tür in ein neues Leben zu öffnen. Eine ganze Reihe von Kindern hat sie so schon auf dem Weg in ein neues Leben unterstützt und begleitet. Tiergestützte Arbeit: Eine Reise hin zu dem, was Leben schön und lebenswert macht! Verlässlichkeit, Vertrauen, Struktur, Fürsorge für andere, Geduld das sind Werte, die Jeanette Schnells Pflegekindern in der Vergangenheit oft unzureichend oder gar nicht nahegebracht wurden. Selbstwertgefühl und soziale Kompetenz müssen den Kindern daher häufig ganz neu vermittelt werden. Unter der Anleitung der Traumapädagogin (er)füllt heute der Alltag mit den Tieren Werte und Bedürfnisse. Im Geben wie im Nehmen. Die Kinder werden ohne Vorurteile von den Tieren angenommen und akzeptiert. Kann ein Kind aufgrund seiner Ängste nachts nicht schlafen, werden schon mal die Hunde Sissi und Tayson, eine Deutsche Dogge und eine Französische Bulldogge, als Beschütz-mich-Hunde eingesetzt, um die bösen Geister der Vergangenheit zu vertreiben, erzählt Jeanette Schnell. Wir sorgen für die Tiere, und sie sorgen für uns. Ein gelingender Pakt. Basti zum Beispiel habe anfangs jeden Käfer zerdrückt, erinnert sich Jeanette Schnell, aber inzwischen trägt er jeden Wurm an die Seite, damit er wieder dort ist, wo er hingehört. Tiergestützt zu arbeiten bedeutet nicht, Tiere nur zu nutzen. Der Erfolg der Arbeit steht und fällt mit geeigneten Tieren und der bedürfnisgerechten Haltung der Tiere, sagt Jeanette Schnell. Diese Voraussetzungen müssen erfüllt sein nicht nur in Bezug auf die Tierart/ en, mit denen man arbeitet, sondern auch hinsichtlich des Individuums, das man vor sich hat. Dazu reiche es nicht aus, Tiere zu mögen. Tierliebe allein befähigt einen nicht, zu beurteilen, ob ein Tier den ganz eigenen Anforderungen hinsichtlich einer Aufgabe gewachsen ist, ob und wie es ganz konkret befähigt und evtl. trainiert werden und letztlich eben auch eingesetzt werden kann. Nicht jede Tierart und nicht jedes Tier ist für jeden Einsatz gleichermaßen geeignet, und eine grundsätzlich geeignete Tierart oder Rasse liefert auch nicht ausnahmslos geeignete Individuen. Oft werden die Anforderungen, die viele tiergestützte Einsätze an die Tiere stellen, stark unterschätzt. Dabei kann sogar ein Nur-Gestreichelt-Werden Stress bedeuten und in eine Überforderung des Tieres münden. Abgesehen davon, dass tiergestützte Arbeit unter solchen Bedingungen tierschutzrelevant sein kann, können auch enorme Sicherheitsrisiken für die Klienten entstehen. Das Tier braucht in der tiergestützten Arbeit dieselbe Aufmerksamkeit und erfordert dasselbe Maß an Knowhow wie die menschlichen Klienten, ist Jeanette Schnell überzeugt. Ich habe seit meiner Kindheit mit Tieren zu tun, da macht man vieles intuitiv. Im Laufe meiner Ausbildung bei der ATN ich habe die Tierpsychologie mit dem Schwerpunkt Pferd und die Tiergestützte Arbeit absolviert konnte ich Wissenslücken schließen und neue Bereiche, Ideen und Perspektiven für meinen Arbeitsbereich entwickeln. 64

65 Tiergestützte Arbeit In dem respektvollen Umgang mit den Tieren beginnen die Kinder, sich selbst wieder zu respektieren. In die Tiergestützte Arbeit im Hause Schnell mit den drei eigenen und den vier Pflegekindern ist auch Jeanettes Mann als Imker eingebunden. Gemeinschaft und Verantwortung ist dabei das, was zählt. Die Versorgung und Pflege der Tiere geben jedem Tag eine erkennbare Struktur. Auch das Jahr bekommt einen konkreten Rhythmus durch Trächtigkeiten und Geburten, Scherzeiten und Fellwechsel, Honigernte oder die Menge der gelegten Eier. Die Kinder lernen, was Zuverlässigkeit bedeutet. Sie üben sich im Bewusstwerden ihrer Verantwortung gegenüber denen, die ihre Fürsorge brauchen und die von ihnen abhängig sind. Sie erfahren, was Ruhe, Geduld und Empathie bewirken. Sie erleben Grenzen und Erfolge, lernen, mit Frustration umzugehen und sie auszuhalten. Sie sind stolz, wenn die Mini-Shetties ihnen im aufgebauten Geschicklichkeits-Parcours durch Traktorreifen folgen oder gemeinsam mit ihnen Hindernisse überwinden. Tiere geben ihnen spontanes Feedback in verlässlichem Wenn-dann- Modus: Wenn du meine Bedürfnisse respektierst, bin ich bereit, mich auf dich einzulassen, möchte vielleicht sogar dein Partner sein. Wie Odin, der Lasse hilft, die Geduld zu entdeckten und auszuloten und ihm zugleich beweist, dass er kann, was nur unmöglich zu sein scheint. Im respektvollen Umgang mit den Tieren beginnen die Kinder, sich selbst zu respektieren, sagt Jeanette Schnell, die das bislang ausnahmslos bei all ihren Pflegekindern beobachten konnte. Tiergestützte Arbeit ist ständig in Bewegung Seit der Kinderpsychologe Boris Levinson, der als Begründer der modernen tiergestützten Arbeit gilt, in den 1960er Jahren die therapiestützende Wirkung seines Hundes bemerkte, hat sich viel getan. Längst ist wissenschaftlich nachgewiesen, dass Tiere dem Menschen wohltun warum, zeigen Studien immer wieder aufs Neue und auf neuen Feldern. Mittlerweile haben nicht nur Kindergärten und Schulen ihre Türen für Tiere geöffnet, sondern u.a. auch Krankenhäuser, Kinder-, Jugend- und Altersheime, Wohngruppen, Psychiatrien und sogar Gefängnisse Tendenz steigend. Hunde sind dabei die am meisten verbreiteten, doch längst nicht einzigen Tiere, die sich für tiergestützte Arbeit eignen, was nicht nur Jeanette Schnell weiß und nutzt. In irgendeiner Weise eignet sich beinahe jede Tierart. Sogar Wildtiere lassen sich bisweilen in Konzepte integrieren, wenn man die tiergestützte Arbeit über den Bereich des unmittelbaren Tuns mit dem Tier hinaus denkt und sich von dem Gedanken verabschiedet, dass man Tiere für tiergestützte Arbeit immer auch halten muss. Die Arbeit ist mit domestizierten Tieren dennoch am leichtesten zu realisieren, ganz gleich, ob es um Hund, Katze Pferd oder Meerschweinchen geht, um Hühner, Ziegen, Schafe oder, wie bei Jeanette Schnell, um Alpakas. Tiere gelten als soziale Katalysatoren, die ihre positiven Wirkungen nur auf der Basis einer guten Beziehung im Dreieck zwischen Anwender, Tier und Klient entfalten können. Darum ist das Wissen um die Bedürfnisse von Kollege Tier so essenziell, sagt Jeanette Schnell. Nur ein physisch und psychisch stabiles Tier kann dem Menschen eine Hilfe sein. Und nur ein Mensch, der weiß, was es dazu braucht, hat mit ihm Erfolg. * Anm.d.Red.: Aus Gründen des Personenschutzes wurden die Namen der Kinder geändert und ihre Gesichter auf den Fotos unkenntlich gemacht. 65

66 AUSBILDUNG Erlebnispädagogik für Mensch und Tier Sie sind auf der Suche nach Strategien, die Ihre Arbeit mit Gruppen angenehmer, spannender und erfolgreicher machen? Sie möchten bei Ihren Kunden oder Klienten aktiv an der Gestaltung und Förderung der Mensch-Tier-Beziehung arbeiten oder haben einfach Lust, die Themen Naturerfahrung, Vertrauen und Kooperation in der Konstellation Mensch & Tier auszuloten? Dann sind Sie im Lehrgang Erlebnispädagogik für Mensch und Tier genau richtig. Die Erlebnispädagogik beschäftigt sich mit Gruppen-Erfahrungen in der Natur, um die Persönlichkeit und soziale Kompetenzen zu entwickeln. Integraler Bestandteil sind Natursportarten, Methoden aus Theater-, Abenteuerund Spielpädagogik, der Wildnispädagogik, der Gruppendynamik und der Sozialpädagogik. Mit dem Lehrgang Erlebnispädagogik für Mensch und Tier haben wir gänzlich Neuland beschritten und die Erlebnispädagogik auf ihre Tiertauglichkeit hin abgeklopft. Herausgekommen ist ein Train-the-Trainer-Kurs für alle, die neue Impulse und Ideen für ihre Arbeit mit Gruppen suchen ganz gleich ob im Bereich Hunde- oder Tiertraining, der Verhaltensberatung, der Tiergestützten Arbeit und Intervention oder anderen Gebieten. Unser Konzept sieht dabei vor, dass jedes Tier als gleichwertiger und gleichberechtigter Partner an den speziell entwickelten Aktionen teilnehmen kann. Im Zentrum aller Aktivitäten steht die Förderung der Qualität der Mensch-Tier-Beziehung. Gelingende Gruppenarbeit realisieren Beziehung am Erleben lernen Dem Lehrgang Erlebnispädagogik für Mensch und Tier liegt ein Konzept zugrunde, das einzigartig ist, denn die Erlebnispädagogik als solche fokussiert nur auf den Menschen. Tiere einzubeziehen erfordert große Achtsamkeit, besonderes Einfühlungsvermögen, den Abschied vom der Mensch muss Chef sein Klischee und die Anerkennung des Tieres als autonomes Wesen mit individueller Persönlichkeit, eigenem Empfinden und ganz subjektiven Ansichten. Leistungspaket Der Lehrgang Erlebnispädagogik für Mensch und Tier besteht in zwei aufeinander aufbauenden Praxisseminaren. Der Seminarblock 1 erstreckt sich über 5 Tage und ist zunächst ohne anwesende Tiere geplant. Wir möchten Ihnen so die Möglichkeit geben, sich ganz auf sich 66

67 Erlebnispädagogik und die Erlebnispädagogik als solche zu konzentrieren, denn in einer Gruppe auf sich selbst und die eigenen Bedürfnisse zu achten, während man zugleich etwa an einer hochkomplexen Kooperationsaufgabe arbeitet, sich bei einem wild-wuseligen Warming-up engagiert oder einer intensiven Naturerfahrung überlässt, ist auch ohne Tier oft eine Herausforderung. Für Ihr Tier ebenso gut zu sorgen wie für sich (und für sich ebenso gut wie für Ihr Tier), wird Ihnen leichter fallen, wenn Ihnen die Prinzipien der Erlebnispädagogik vertraut geworden sind. Im zweiten Seminarblock, der sich über 3 Tage erstreckt, sind auch Tiere als Teilnehmer willkommen. Da die Arbeit mit Hunden am unkompliziertesten ist, haben wir diesen Seminarblock grundsätzlich auf Hunde ausgerichtet. Um ein stressfreies Miteinander zu gewährleisten, ist die Teilnehmerzahl für die Hunde auf maximal 8 begrenzt. Lernmaterial Die Grundlagen der Erlebnispädagogik werden Ihnen in einem eigenen ConnectiBook vermittelt. Es macht Sie u.a. bekannt mit der Geschichte und den Ursprüngen der Erlebnispädagogik und bringt Ihnen Gestaltungsmöglichkeiten und Anwendungsfelder nahe. Es skizziert die rechtlichen Aspekte, die zu beachten sind und erläutert die Eckpfeiler, auf denen Ziele, Prozesse, Vertrauen und Kooperation in Gruppen beruhen. Außerdem vermittelt es Ihnen die Grundlagen wertschätzenden Feedbacks und sensibilisiert Sie für die Bedeutung von Lernzonen und möglichen Konfliktpotenzialen in Gruppen. Das zweite ConnectiBook des Lehrgangs führt Sie in die Kunst des Tiertrainings ein, denn gerade in der Erlebnispädagogik ist uns ein achtsamer und partnerschaftlicher Umgang mit dem Tier sehr wichtig. 4 weitere ConnectiBooks enthalten schließlich unsere eigens für die Erlebnispädagogik mit Mensch und Tier entwickelten Aktionen aus den Bereichen Kennenlernen Wahrnehmung und Naturerfahrung Vertrauen Kooperation Der Lehrgang vermittelt Ihnen die Grundlagen der Erlebnispädagogik und der Arbeit mit Gruppen. U.a. lernen Sie, Gruppenbildungsprozesse und Rollen zu durchschauen, gewinnen Einblick in Feed-Back-Regeln und Tiertraining und werden in die Lage versetzt, komplexe erlebnispädagogische Programme selbst zu konzipieren und zu realisieren. Der Rahmen des Lehrgangs ist ebenso außergewöhnlich wie der Lehrgang selbst: Sie kommen gut vorbereitet in einen Unterricht, in dem Sie nicht berieselt werden, sondern experimentieren, entdecken, spielen, sich (selbst und anderen) begegnen, spüren, herausgefordert und aufgefangen werden, diskutieren, philosophieren und nachdenken. Am eigenen Erleben zu lernen ist einfach anders. Beziehungsorientierte Erlebnispädogogik für Mensch und Tier Die Ausbildung auf einen Blick Dauer: 12 Monate Beginn: jederzeit möglich,, Teilnehmerzahl begrenzt Art des Kurses: Präsenzlehrgang mit 2 Seminarblöcken und 6 ConnectiBooks Zertifiziert: VDTT Erfahren Sie mehr über die Ausbildung Erlebnispädagogik unter: EP 01 67

68 Ausbildung TIERHOMÖOPATHIE In Deutschland staatlich zugelassen Zulassungsnummer * An der ATN lehren wir die klassische Tierhomöopathie. Diese basiert auf den Lehren des Arztes Samuel Hahnemann, dem Begründer der Homöopathie. Ursprünglich bezieht sich die Homöopathie nur auf den Menschen, Hahnemann selbst stand der Anwendung seiner Lehren auf Tiere aber sehr offen gegenüber. Dennoch war auch er sich einer Schwierigkeit bewusst: Tiere kann man nicht nach ihren Befindlichkeiten fragen. An diesen entscheidet sich aber maßgeblich, welches homöopathische Mittel zur Behandlung dieses Tieres zielführend eingesetzt werden kann. 68

69 TIERHOMÖOPATHIE Aus diesem Grund lehren wir an der ATN die Homöopathie für Tiere auf der Grundlage allgemeiner und spezieller Ethologie, also auf der Basis von Verhaltensbiologie und Verhaltenswissenschaft. Hinzu kommen die für Tierhomöopathen relevanten Themen der modernen Tiermedizin, darunter Anatomie und Krankheitslehre sowie die Wissenschaft von der Mensch-Tier- Beziehung. Der Begriff der Homöopathie stammt aus dem Griechischen und bedeutet ähnliches Leiden. Er weist darauf hin, dass in der Homöopathie Ähnliches mit Ähnlichem geheilt werden kann. Ein homöopathisches Arzneimittel soll so ausgewählt werden, dass die unverdünnte Wirksubstanz bei Gesunden ähnliche Symptome wie die des Kranken hervorrufen könnte. Mithilfe der Homöopathie kann nur derjenige heilen, der auch die Methodik dieses Therapieverfahrens beherrscht. Wenn sie der Methodik der Schulmedizin folgt, funktioniert die Homöopathie nicht: Wer glaubt, all seinen Patienten mit Juckreiz das homöopathische Mittel X verabreichen zu können, wird schnell enttäuscht werden. Denn wenn ein Juckreiz in solchen Fällen überhaupt verschwindet, passiert das nur trotz der Behandlung mit Mittel X und nicht deswegen. 69

70 Information statt Substanz Entsprechend der Methodik sind homöopathische Arzneimittel im Vergleich mit anderen Arznei- und Heilmitteln sehr speziell: Denn sie werden im Rahmen eines ganz eigenen Zubereitungsverfahrens hergestellt. Die jeweilige Arzneisubstanz, die pflanzlichen, tierischen oder mineralischen Ursprungs sein kann, wird zunächst in eine flüssige (Urtinktur) oder pulverisierte (Trituration) Form gebracht. Tinkturen werden anschließend mit Alkohol, Wasser oder einer Alkohol-Wasser-Mischung als Trägermedium verschüttelt, Triturationen mit Milchzucker verrieben. Das geschieht jeweils in bestimmten Verdünnungsverhältnissen. Eine sogenannte D-Potenz bedeutet ein Verdünnungsverhältnis von 1 Teil Wirksubstanz und 9 Teilen Trägersubstanz. Eine C-Potenz beschreibt entsprechend ein Verdünnungsverhältnis von 1:100 und eine LM-Potenz ein Verdünnungsverhältnis von 1: Während des Verdünnungsprozesses geht die Information aus der Wirksubstanz auf das Trägermedium über und wird, je weiter die Verdünnung fortschreitet, immer mehr verstärkt. So kommt es, dass bei homöopathischen Arzneimitteln die größte Verdünnung über die stärkste Wirkung verfügt. Sogar dann, wenn die Verdünnung so stark ist, dass die ursprüngliche Arzneisubstanz nicht mehr nachweisbar ist, vermag allein ihre Information aus der Wirksubstanz bei einem gesunden Tier (oder Menschen) bestimmte Krankheitssymptome auszulösen. Welche Symptome das sind, wird in sogenannten Arzneimittelprüfungen festgestellt. Dabei wird das jeweilige homöopathische Mittel in bestimmter Potenzierung Gesunden verabreicht, und es wird dokumentiert, welche Symptome sich in welcher Intensität und wie bei ihnen zeigen. So entsteht das sogenannte Arzneimittelbild. Gesammelt werden die Arzneimittelbilder in der Materia Medica, dem homöopathischen Arzneimittelbuch. Die Materia Medica bildet die Grundlage für das Repertorium, jenes Nachschlagewerk, in welchem die verschiedenen Symptome und Arzneimittel katalogisiert sind. Zeigt ein Tierpatient nun eine bestimmte Symptomatik ganz gleich ob in seinem Verhalten oder bedingt durch eine Erkrankung können Sie als Homöopath mithilfe von Repertorium und Materia Medica herausfinden, welchem Arzneimittelbild die Symptome am meisten entsprechen. Je ähnlicher sich die Symptome von Tierpatient und Arzneimittelbild darstellen, desto größer sind die Heilungschancen, wenn Sie dem Tier das entsprechende Mittel verabreichen. Die Herausforderung dabei: Sie müssen Tiere so gut beobachten und einschätzen können, dass Sie aus ihrem Verhalten wirklich korrekte Rückschlüsse auf Emotionen, Befindlichkeiten und Persönlichkeit ziehen Sie dürfen das Tier dabei aber nicht vermenschlichen, indem Sie ihm einfach nur menschliche Symptome unterstellen. 70

71 TIERHOMÖOPATHIE Das passiert in der Tierhomöopathie erstaunlich häufig, weil viele Tierhomöopathen nicht über die erforderlichen ethologischen, verhaltensbiologischen und tiermedizinischen Kenntnisse verfügen. Eine solche Art der Tierhomöopathie steht völlig zu Recht in der Kritik! Inhalte des Lehrgangs Der ATN-Lehrgang umfasst insgesamt 3 Module: Schulmedizinische Grundlagen Tierpsychologie & Verhaltenswissenschaft (allgemeine Ethologie und spezielle Ethologie von Hund, Katzen und/oder Pferd) Tierhomöopathie Anamnese, Diagnostik, Methodik und Anwendung In den Lehrgangsunterlagen sind sämtliche Ausbildungsmaterialen enthalten. Neben der kompletten von Ihnen benötigten Literatur stellen wir Ihnen zusätzlich Ihre Werkzeuge für die Praxis zur Verfügung: die Materia Medica und das Repertorium. Sie erhalten dieses als Computerprogramm, das Ihnen das Repertorisieren, also das Auffinden des richtigen Mittels, erheblich erleichtert. Mit beiden Werkzeugen arbeiten Sie bereits während Ihrer Ausbildung. So haben Sie ausreichend Gelegenheit, sich im Umgang mit Materia Medica und Repertorium schon vor Ihrem Start in den Beruf vertraut zu machen. Rechtslage Da wir Schüler in über 40 Ländern weltweit haben, können wir nicht auf alle rechtlichen Rahmenbedingungen hinsichtlich der Ausübung der Tierhomöopathie eingehen. In Deutschland ist die Ausübung des Berufs frei und unterliegt keinen Einschränkungen Sie müssen lediglich einen Sachkundenachweis ablegen, wenn Sie homöopathische Arzneimittel selbst abgeben wollen. In der Schweiz gibt es für Tierhomöopathen kantonale Regelungen, lediglich in Österreich ist die Anwendung der Homöopathie auf Tiere untersagt. Erkundigen Sie sich am besten vor Ausbildungsantritt individuell über die Voraussetzungen für Tiernaturheilkundler in Ihrem Land bzw. Ihrer Region. Der Fernlehrgang beinhaltet ein 4-tägiges Praxisseminar. Möchten Sie sich darüber hinaus praktische Fähigkeiten aneignen oder an weiterführenden Seminaren teilnehmen, können Sie zusätzlich und zu sehr günstigen Konditionen bis zu 500 Stunden Seminare und Praktika zur Tierhomöopathie bei unserer Partnerschule ATM wahrnehmen. Die Buchung dieser Seminare erfolgt ganz einfach über Ihren E-Tutor. Die Ausbildung auf einen Blick Dauer: 26 Monate Beginn: jederzeit möglich Art des Kurses: Fernlehrgang mit 4-tägigem Praxisseminar und weiteren Praxisoptionen Zertifiziert: ZFU Erfahren Sie mehr über die Ausbildung Tierhomöopathie: * Zugelassen unter dem Titel Fernstudium der Tierhomöopathie (ZFU) HP 01 71

72 AUSBILDUNG HUNDEERNÄHRUNG Du bist, was Du isst das gilt auch für Hunde. Vielleicht ist genau das der Grund dafür, dass das Interesse am Thema Hundeernährung in den vergangenen Jahren so stark gewachsen ist. Immer mehr Hundehalter wenden sich von Fertigfutter ab und sind bereit, sich für Bellos und Bellas leibliches Wohl kompetente Unterstützung zu holen. Das macht den Lehrgang Hundeernährung sowohl für diejenigen spannend, die sich ganz und ausschließlich auf Ökotrophologie für Hunde spezialisieren möchten, als auch für jene, die sich auf der Basis einer bereits vorhandenen Grundqualifikation als Hundetrainer, Verhaltensberater oder Verhaltenstherapeuten weiterbilden wollen. Nicht zuletzt beeinflusst die Ernährung nicht nur Verhalten und Leistungsfähigkeit, sondern auch diverse Erkrankungen im positiven, aber auch im negativen Sinne. Und wer an den bloßen Freizeitbereich denkt und daran, dass Essen und alles rund ums Essen sehr viel Spaß machen kann, findet in der Ernährungsberatung vielleicht auch so manche Inspiration für Zielgruppen, die er mit Training und Problemberatung gar nicht erreichen kann: Kochkurse für Hundehalter saisonal backen für Hunde ( Weihnachtsplätzchen, Osterlämmer ) gesunde Leckerli herstellen schlank-und-fit Kurse mit Sport, Kochen und Essen für Mensch und Tier eigene Futterküche und Futtervertrieb Leistungspaket Die Ausbildung Hundeernährungsberatung an der ATN umfasst insgesamt ca. 400 Lernstunden mit 7 Lektionen (inkl. Hausaufgaben und MC-Tests zur Lernkontrolle) 12 Videoseminare zu Anatomie und Erkrankungen des gastrointestinalen Apparates als Grundlage für die Diätetik 18 Videoseminare zu den Grundlagen der Ernährung und verwandten Themen, darunter BARFEN, Diätetik, Mikrobiologie des Darmes, effektive Mikroorganismen Seminar zu pflanzlichem Ergänzungsfutter für den Hund bei der Fütterung von Fertigfutter und beim BARFEN 72

73 HUNDEERNÄHRUNG Ernährungslehre (Ökotrophologie) des Hundes beschäftigt sich mit der Zusammensetzung und Wirkung der Nährstoffe, die für die artgerechte Haltung des Hundes unter menschlicher Obhut erforderlich ist. Es handelt sich um eine anspruchsvolle interdisziplinäre Wissenschaft, die sowohl Anatomie und Physiologie (Nahrungsaufnahme, Verdauung, Resorption, Egestion, Verwertung) als auch ernährungsrelevante ethologische Themen (Verhaltenskunde) integriert. Im Einzelnen werden im Lehrgang folgende Themen behandelt: Erarbeiten einer Bedarfsanalyse für Hunde aller Altersklassen Erstellen individueller Futterpläne für gesunde Hunde zur artgerechten Bedarfsdeckung Anregungen und Tipps zur Umsetzung eines Futterplans bei erwachsenen Hunden, Senioren, Welpen und Jungtieren Ernährung bei speziellen Bedürfnissen, z.b. bei - Trächtigkeit, - Laktation, - erhöhter Leistungsbereitschaft, - besonderer Haltung Ernährung des Hundes bei speziellen Aufgaben Erstellung von Ernährungsplänen für gestresste Hunde und Hunde im Hochleistungssport Optimierung bestehender Rationen Reduktionsdiäten Spezielle Futterpläne zur Begleitung tierärztlicher Therapien, z.b. bei - Verdauungsstörungen, - Futterunverträglichkeiten, - Hyperaktivität, - Magen-Darm-Problemen (Durchfall, Erbrechen), - Problemen mit Nieren, Leber, Herz, - Diabetes, - Hauterkrankungen bei Futtermittelallergie, - Übergewicht, - Harnsteinen Beratung und Aufklärung bei speziellen Fütterungsregimes, wie z.b. Rohfütterung (BARFen), vegetarischer oder veganer Ernährung Ernährung und Verhalten Die moderne Ernährungslehre beruht weniger auf Erfahrung, sondern stützt sich hauptsächlich auf wissenschaftliche Erkenntnisse. Diese werden im Lehrgang entsprechend thematisiert. Um den Teilnehmern solide Grundlagen der Anatomie und Physiologie der Verdauung zu vermitteln, werden unterstützend zahlreiche Videoseminare zur Verfügung gestellt. Weitere Videoseminare helfen, Verständnis für die Diätetik und ihre Ziele zu entwickeln sowie einen Überblick über die wichtigsten ernährungsbedingten Krankheiten zu erhalten. Ausbildungs-PLUS: Der Lehrgang beinhaltet auch Themen, die auf die Katze bezogen sind. Beide Tierarten sind urspünglich Fleischfresser, die Katze noch mehr als der Hund. Ernährungsbezogene Unterschiede zwischen den Tierarten sind gering, aber wichtig. Die Erweiterung der Ernährungslehre auf die Katze haben wir vorgenommen, weil sich neben den auf Hunde bezogenen Themen mit nur geringem Aufwand auch die Ernährung der Katze erlernen lässt. Die Ausbildung auf einen Blick Dauer: 7 Monate Beginn: jederzeit möglich Art des Kurses: Fernlehrgang mit vielfältigen E-Learning Angeboten und Praxisseminaren Zertifiziert: VDTT Erfahren Sie mehr über die Ausbildung Hundeernährung unter: HE 01 73

74 AUSBILDUNG HUNDETOURISTIK- MANAGEMENT Urlaub mit Hund ist ein Wachstumsmarkt und was für einer: Allein Google findet zum Thema fast 24 Millionen Eintragungen. Viele Eintragungen viel Nachfrage, doch das verwundert wenig, denn als Familienmitglied gehört Bello oder Bella einfach dazu, gerade auch im Urlaub. Allerdings verlangen Reisen mit Hund mehr, als den Vierbeiner nur mitzunehmen. Dieses Mehr erschließen Sie sich im Lehrgang Hundetouristik-Management. Ein Hunde-Reiseveranstalter unterscheidet sich deutlich von einem normalen Reisekaufmann. Der Grund: Reisen mit Hund sind immer Individualreisen, die für jeden Kunden nach seinen ganz spezifischen Wünschen und Bedürfnissen geplant werden und deshalb nicht selten einen ganz originellen Charakter annehmen. Ein Hundetouristiker weiß, was Hunden Spaß macht und was sie brauchen, wenn das heimische Körbchen weit weg ist. Er kann zwischen den menschlichen und hundlichen Urlaubserwartungen vermitteln, besondere Events und Freizeitprogramme organisieren, Gleichgesinnte zusammenführen und hundegeeignete Domizile finden, er weiß um die Gesetzeslage und den Stellenwert von Hunden in verschiedenen Ländern und wie mit den wichtigsten Gesundheitsgefahren umzugehen ist, denen Hund auf Reisen ausgesetzt sein kann je nach dem, wohin ihn seine Reise führt. Außerdem verfügt der Hundetouristiker über umfassendes Wissen in Management, Marketing, Recht und Steuern, in Rechnungswesen und Finanzen und in der serviceorientierten Kommunikation mit Kunden. Soziologische und ethische Aspekte der Mensch-Tier-Beziehung sind ihm ebenfalls vertraut. Indem er für eine freundliche Koexistenz zwischen Hundehaltern und Menschen ohne Hund eintritt, bekommt er die Funktion eines Botschafters mit dem Ziel, dass Hunde an jedem Ort willkommen sind. Für wen empfiehlt sich die Ausbildung? Der Lehrgang Hundetouristik-Management eignet sich nicht nur als Weiterbildung für etablierte Reisekaufleute, ganz im Gegenteil. Raffinierte Urlaubsangebote für Mensch und Hund zu stricken, kann auch für Quereinsteiger in die (Hunde-)Reisebranche eine 74

75 HUNDEERNÄHRUNG belastbare, zuverlässige und nachhaltige Grundlage für die eigene wirtschaftlich unabhängige Existenz sein. Für Hundetrainer und Hundeverhaltensberater, Hundegesundheitstrainer und Tierphysiotherapeuten, ja sogar für Anwender tiergestützter Arbeit und Erlebnispädagogen empfiehlt sich der Hundetourismus als ein interessantes zusätzliches Standbein, das die Haupttätigkeit wesentlich ergänzt und nicht zuletzt hilft, zusätzliche Einnahmen zu generieren und sich neue Zielgruppen zu erschließen. Urlaub mit Hund ist ein weites Feld, auf dem die Unterkunftsfrage fast schon zur Nebensache wird, wenn man sich bewusst macht, dass es unterm Strich immer nur das Urlaubsprogramm selbst ist, das eine Reise mit Hund zum Erlebnis macht. Attraktive Urlaubsprogramme für Mensch und Hund lassen sich um viele Hunde-Themen herum entwickeln, z.b. Trainingsangebote Wanderungen, Ausflüge Hundesportarten Erlebnispädagogik Spiele und Beschäftigung Hund und Kind Ernährungsberatung Koch- und Backkurse Gesundheitscheck Wellness Mensch-Tier-Beziehung Teilnahme an Wettbewerben Wer den Platz hat, kann sogar an die Gestaltung eines eigenen Hundefreizeitparks denken eine innovative Idee, die im Lehrgang übrigens explizit besprochen wird. Konzept Die Beteiligung von Hundewissenschaftlern (Kynologen), Tierärzten, anerkannten Tourismuswissenschaftlern, Beratern und Managern ließ einen Lehrgang entstehen, der zu einer fertigen und realisierbaren Geschäftsidee führt. Viele Hundetouristiker entwickeln sich zudem zu versierten Kooperationsprofis weiter, die beständig an einem Netzwerk aus unterschiedlichsten Hundeprofis arbeiten, um in ihrer bevorzugten Region oder auch europaweit attraktive Angebote für reiselustige Menschen mit ebenso reiselustigen Hunden zu konzipieren. Einige unserer Absolventen arbeiten dabei direkt und erfolgreich mit Städten und Gemeinden zusammen, um bestehende Destinationen eben auch für Menschen mit Hund anziehend bzw. anziehender zu machen. Viele Kommunen sind mittlerweile sehr offen für einen professionellen Hundetourismus. Lernziel Der Fernlehrgang Hundetourismus- Management vermittelt fundierte und umfassende Kenntnisse zu allen Bereichen des Reisens mit dem Hund. Die Lehrgangsteilnehmer werden dabei auch und gerade in Bezug auf die Entwicklung und den Ausbau eigener Produkte und Dienstleistungen im Bereich Hundetourismus, insbesondere bei der Entwicklung eigener Reiseangebote, unterstützt. Die Ausbildung auf einen Blick Dauer: 11 Monate Beginn: jederzeit möglich Art des Kurses: Fernlehrgang mit vielfältigen E-Learning Angeboten und Praxisseminaren Zertifiziert: VDTT Erfahren Sie mehr über die Ausbildung Hundetouristik-Managment unter: HT 01 75

76 AUSBILDUNG HUNDEVEREINS- MANAGEMENT Deutschland ist ein Vereinsland: Allein die Zahl der Hundevereine und -verbände beläuft sich auf gut 200 Gemeinschaften mit insgesamt weit über Mitgliedern. Doch wenn es um die Vertretung standespolitischer Interessen und idealistischer Ziele geht oder auch nur darum, für bestimmte Angebote mit Hunden eine öffentliche Förderfähigkeit zu erreichen, empfiehlt sich kaum eine Rechtsform so sehr wie die des Vereins. Die Gründung und Führung eines Hundevereins im weitesten Sinne ist mittlerweile schon allein wegen der rechtlichen und steuerlichen Verantwortung sehr kompliziert geworden. Ebenso sehen sich die Mitglieder des Vereinsvorstandes einer ganzen Reihe von Risiken gegenüber in der Gemeinschaft agieren sie eigenverantwortlich und haften persönlich mit ihrem gesamten Hab und Gut. Wer sich hier nur flüchtig auskennt, kann unter Umständen schon wegen harmloser Formfehler belangt werden. Zudem besteht Vereinsarbeit nicht nur in Unterhaltung und Freizeitspaß auch nicht in Vereinen, in denen beides das Miteinander der Mitglieder prägen soll. Von den Funktionären wird viel Kreativität erwartet, organisatorisches Geschick, logistische Begabung und Fachwissen im Bereich Recht und Steuern und teilweise auch Marketing. Wo diese Kenntnisse fehlen, haben auch die erstrebenswertesten Ziele eines Vereins keine Chance. Ein damit verbundenes Problem ist über kurz oder lang der stetige Rückgang derer, die im Verein Verantwortung übernehmen wollen. Ohne jemanden mit echtem Vereins-Know-how an ihrer Seite fühlen sie sich den Aufgaben nicht oder nicht mehr gewachsen oder wissen nicht, wie diese Aufgaben professionell zu bewältigen sind. Lernziele Die moderne Führung eines Vereins bedarf neben spezifischem Fachwissen in Recht, Steuern, Finanzen und Marketing umfassender Kenntnisse des Hundewesens und der Fähigkeit, Verantwortung und Führungsaufgaben erfolgreich zu bewältigen. 76

77 Hundevereins-Management Von immenser Wichtigkeit sind soziale Kompetenzen und Kommunikationsgeschick. All das vermitteln wir Ihnen im Rahmen des Fernlehrgangs Hundevereins-Management. Begleitend zum Lehrgang können Sie an nahezu allen von der ATN angebotenen Seminaren teilnehmen. Speziell für die Vereinsarbeit empfehlen sich unsere Kommunikationsseminare. Ein Seminar ist in den Lehrgangskosten inbegriffen. Die Autoren der Lehrgangsunterlagen sind zumeist aktive Vereinsfunktionäre mit jahrelanger praktischer Erfahrung und tiefem Einblick in die ganz speziellen Herausforderungen, die sich Hundevereinen stellen. Diese Erfahrung hat sie aber auch befähigt, den Lernstoff praxisnah und unterhaltsam aufzubereiten, sodass er keineswegs so trocken ist, wie vielleicht mancher glaubt. Wir meinen, dass Vereinsarbeit Freude bereiten sollte und das Lernen über Vereinsarbeit auch. Leistungspaket Der Lehrgang Hundevereins-Management besteht aus 13 Fernlern-Lektionen und einem Seminar. Folgende Themen werden behandelt: Einführung in das Vereins- und Verbandsmanagement Gesetzliche Grundlagen und Strukturen von Vereinen und Verbänden Änderung der Verbandsstruktur Hunderecht - Grundlagen für Hundevereinsführende Wirtschaftlichkeit im Hundeverein Vereinsbesteuerung Öffentlichkeitsarbeit und Kommunikation Auswahl an Themen für Vereinsversammlungen Hundezuchtvereinsarbeit Tierschutz Tiere in Not: Haustierzentralregister helfen entlaufenen Tieren zurück nach Hause Planung und Bau einer Hundevereinsanlage Hundefreizeitpark Motivation der Vereinsmitglieder Nach Abschluss des Lehrgangs sind Sie als Hundevereins-Manager innerhalb eines Vereins oder Verbandes in jedem Amt einsetzbar. Sie verfügen zudem über die Fähigkeit, andere Funktionäre bei Bedarf anzuleiten und in ihren Aufgaben adäquat zu unterstützen. Außerdem hilft Ihnen das erworbene Wissen, eigene Ideen in Sachen Hundeverein zu entwickeln und zu verwirklichen. N a c h Abschluss des Lehrgangs sind die Absolventen innerhalb eines Vereins oder Verbandes in jedem Amt einsetzbar. Davon profitieren nicht nur der Verein als solcher oder der Vorstand. Das Know-how kommt auch unmittelbar den Mitgliedern zu Gute. Vereinen und Verbänden empfehlen wir daher, die Kosten der Ausbildung zu übernehmen. Die Ausbildung auf einen Blick Dauer: 7 Monate Beginn: jederzeit möglich Art des Kurses: Fernlehrgang mit vielfältigen E-Learning Angeboten und Praxisseminaren Zertifiziert: VDTT Erfahren Sie mehr über die Ausbildung Hundevereins-Management unter: HVM 01 77

78 Kluge Köpfe für Tierberufe Wissenschaft bedeutet, Wissen zu schaffen, niemals stehen zu bleiben und sich ständig weiterzuentwickeln. Diesem Gedanken fühlen wir uns an der ATN verpflichtet. Entsprechend wählen wir auch die Autoren unserer Lernmaterialien und unsere Dozenten aus Wenn man das Know-how der ATN in die Lebensjahre unseres Lehrkörpers umrechnet, kommt man auf ungefähr Jahre persönlicher und beruflicher Erfahrung mit Tieren - in Forschung und Freilandpraxis, Veterinärmedizin, Biologie, Tiertraining und Pädagogik. Besonders freuen wir uns, den Diplom- Biologen Joachim Leidhold für die ATN gewonnen zu haben. Der Produzent und Autor zahlreicher Filme über das Sozialverhalten von Hunden war mehrere Jahre Leiter der Eberhard-Trumler-Station. Heute leitet er die kynologische Abteilung an der ATN, steht als Autor und Dozent im Zentrum des Lehrkörpers, koordiniert als Studienleiter die Ausrichtung der Lehrgänge, die Arbeit der Dozenten und die Seminare und lektoriert die Lehrskripte. Maßgeblich geprägt wurden unsere Ausbildungen auch durch Dr. rer. nat. Ute Blaschke-Berthold. Im deutschsprachigen Raum verdanken wir ihr eine echte Revolution in Bezug auf die Trainingsmethoden insbesondere für verhaltensauffällige Hunde. Konzeptionell haben diese Methoden maßgeblich auch das an der ATN gelehrte Verhaltenstraining von Katzen, Pferden und anderen Tieren geprägt. Das Wissen um das, was das Tier an sich ausmacht, wird in unseren Ausbildungen von dem international renommierten Verhaltensforscher Dr. Immanuel Birmelin beigesteuert. Schon vor über 30 Jahren hat er zum Thema Bewusstsein und Emotion bei Tieren geforscht; er wies nach, dass auch Elefanten sich selbst im Spiegel erkennen können und verfasste unzählige Bücher, Filme und Experimente, um den Menschen das wahre Wesen der Tiere nahe zu bringen. Als wissenschaftlicher Berater steht der ATN Dr. Kurt Hammerschmidt zur Seite. Er ist Leitender Wissenschaftler der Abteilung Kognitive Ethologie am Deutschen Primatenzentrum der Universität Göttingen. Forschungsreisen führen ihn regelmäßig in alle Ecken der Welt und insbesondere nach Afrika. Kurt Hammerschmidt betreut bei der ATN außerdem die schuleigenen Forschungsprojekte, darunter Bello allein zu Haus was tun Hunde, wenn sie allein gelassen werden?. In die Forschungsprojekte der ATN sind immer auch Schüler und Absolventen der ATN eingebunden. 78

79 DOZENTEN UND AUTOREN Erfahren Sie mehr über unsere Dozenten: Le 01 Speziell die Hundewissenschaften sind bis heute undenkbar ohne den Einfluss von Dr. Erik Zimen und seiner einst bahnbrechenden Forschung an Wölfen und Hunden. Als Zoologe und Anthropologe hat der Autor vieler Bücher mehrere Lehrskripte für die ATN verfasst. Deren historische Bedeutung ist bis heute ungebrochen, auch wenn die Zeit nicht stehengeblieben ist und gerade auch die Skripte von Erik Zimen ständig umfangreiche Erweiterungen und Aktualisierungen erfahren. Im pädagogischen Bereich prägt Dr. Anna Sophie Müller die Lehrgänge an der ATN. Sie ist Dozentin für Bildungswissenschaften an der Universität Flensburg. Seit 2009 leitet sie Menschen mit Beeinträchtigung im Training des eigenen Assistenzhundes an und verantwortet gemeinsam mit der Tierärztin Dr. Anke Görlinger die Ausbildung der ATN-Assistenzhundetrainer. Im Bereich der Ausbildungen zum Hundetrainer und zum Hundeverhaltensberater setzen wir an der ATN insbesondere auf das Know-how von Gerrit Stephan, Gerd Schreiber, Dr. Maria Hense, Heike Benzing, Diana Timmermann, Pia C. Gröning, Dorothee Schneider, Irene Julius, Silvia Peter, Sonja Trailovic, Janna Krebs, Ines Scheuer-Dinger, Anne Bucher, Sonja Meiburg, Eva Behnke und anderen. Dr. Mircea Pfleiderer, Diplom-Biologin Birgit Rödder und die Sozialwissenschaftlerin und Katzenverhaltenstherapeutin Christine Hauschild haben unseren Lehrgang Katzenverhaltensberatung (Katzenpsychologie) zu etwas ganz Besonderem gemacht. Die Pferdeverhaltensberatung (Pferdepsychologie) wurde und wird maßgeblich von Dr. Dirk Lebelt, Dr. Johanna Groß-Goetz, Dr. Margit Zeitler-Feicht und Marlitt Wendt geprägt. In der Tiergestützten Arbeit sind u.a. Judith Böhnke, Dr. Sven Wieskotten, Prof. Dr. Linda Maria Koldau, Bärbel Dreisbach und die Rechtsanwältin Daniela Müller engagiert, in der Erlebnispädagogik die erfahrene Biologin Dr. Barbara Deubzer. Die Liste der ATN-Dozenten und Autoren ist noch weitaus länger und um viele kluge Köpfe reicher als sich auf diesen Seiten darstellen lassen. Wir stellen Ihnen unsere Dozenten und Autoren ausführlich auf unserer Homepage vor. 79

80 ZUGANGS- VORAUSSETZUNGEN ATN-LEHRGÄNGE Eine Ausbildung an der ATN können Sie beginnen, wenn Sie mindestens 18 Jahre alt und im rechtlichen Sinne geschäftsfähig sind. Einen bestimmten Schulabschluss oder eine abgeschlossene Berufsausbildung verlangen wir nicht. Für Sie persönlich kann es dennoch sinnvoll sein, sich vorab darüber Gedanken zu machen. Die Lehrgänge der ATN sind sehr wissenschaftlich ausgerichtet. Für uns ist wichtig, dass Menschen, die mit Tieren arbeiten, wissenschaftlich zu denken lernen. Liebe zum Tier reicht allein nicht, um den Beruf eines Hundetrainers oder Verhaltensberaters, eines Verhaltenstherapeuten oder Tierpsychologen auszufüllen. Vor allem in den Grundlagenfächern wie Ethologie, Lernbiologie, Verhaltensphysiologie oder Verhaltensökologie vermitteln wir Ihnen Dinge, die auch angehende Biologen, Tierärzte oder auch Land- und Pferdewirte lernen müssen. Und: Wir prüfen, ob Sie wirklich gelernt haben und das Wissen langfristig im Kopf behalten. Nicht zuletzt steht und fällt der gute Ruf unserer Schule mit Ihrem Auftreten und Handeln gegenüber den Tierpatienten und deren Besitzern. Vor diesem Hintergrund spielt es für uns keine Rolle, ob Sie sich mit einem ATN-Tierberuf eine wirtschaftliche Existenz aufbauen oder nur Ihrem eigenen Tier helfen möchten: Umfassendes und ins Detail gehendes Wissen brauchen Sie in jedem Fall. Sonst helfen Sie niemandem. Das ist der Grund, warum wir in unseren Ausbildungen viel von Ihnen verlangen und Ihnen auch einiges zumuten. Denn am Ende wollen und sollen Sie bei Ihren Tierpatienten Gutes bewirken, Ihre Möglichkeiten, aber auch Ihre Grenzen kennen. 80

81 Zugangsvoraussetzungen Erfahren Sie mehr über die Zugangsvoraussetzungen: Le 02 Lernen an der ATN ist (k)eine Frage des Schulabschlusses Aus unserer Sicht lässt sich aus Ihrem Schulabschluss nicht ableiten, ob sie einer Ausbildung an der ATN gewachsen sind oder nicht. Unter unseren Schülern befinden sich Akademiker ebenso wie ehemalige Real- und Hauptschüler. Alle haben ihre Stärken und Schwächen. Unsere Prüfungen besteht nur, wer sich wirklich auf den Hosenboden setzt und lernt. Das ist von einer Vorqualifikation völlig unabhängig. Dabei sehen wir regelmäßig, wie unsere Ausbildungen die Arbeit gestandener Tierärzte, Tierarzthelfer oder Tierpfleger bereichern oder wie sich ursprüngliche Biologen, Pferdewirte, Ökotrophologen und sogar Menschen aus gänzlich tierfernen Ursprungsberufen neue Arbeitsgebiete erschließen. Genauso können wir eine ganze Reihe einstiger Schulversager vorstellen, die in unseren Lehrgängen über sich selbst hinausgewachsen und allen ehemaligen Unkenrufen zum Trotz versierte und gefragte Fachkräfte geworden sind. Nur Sie selbst können einschätzen, wie sehr Sie für die Thematiken unserer Lehrgänge brennen, mit wie viel Leidenschaft Sie bei der Sache sein werden, wie stark Ihre Motivation ist, dazu zu lernen, zu hinterfragen, nachzudenken und sich immer wieder aufs Neue auch auf anspruchsvolle Themen einzulassen. Kurzum: Uns interessiert, wer Sie heute sind und nicht, was früher einmal jemand über Sie dachte. An der ATN lernen heißt gemeinsam lernen Wenn Sie sich für eine Ausbildung an der ATN entscheiden, werden Sie Teil eines Lern-Netzwerks. Sie büffeln nicht völlig allein gelassen zu Hause, müssen aber auch nicht permanent durch die Gegend reisen, um Seminare zu besuchen oder an Praktika teilzunehmen. Sie müssen bei uns viele und anspruchsvolle Dinge lernen diese haben wir jedoch so aufbereitet, dass Sie mit Spaß lernen können und eine Menge beinahe nebenbei im Gedächtnis behalten werden. Welche Fähigkeiten einen guten Praktiker ausmachen, haben wir für Sie auf unserer Homepage zusammengefasst. Neben Ihrer rein fachlichen Qualifikation ist unser Ziel an der ATN, auch diese Fähigkeiten im Ausbildungsverlauf bei Ihnen zu schulen und zu entwickeln. 81

82 IHR START AN DER ATN Die ATN begleitet und betreut Sie individuell vom Tag Ihrer Anmeldung an. Das Anmeldeformular zur Anmeldung bei der ATN können Sie online auf unserer Homepage herunterladen. Nachdem Sie es ausgefüllt und unterschrieben haben, können Sie es uns per Post, Fax oder eingescannt per zusenden. Ihre Unterlagen werden nach Eingang bei unserem Sekretariat umgehend bearbeitet. Anschließend senden wir Ihnen per Post eine schriftliche Vertragsbestätigung inkl. Zahlungsübersicht und Bankdaten zu. E-Tutor entdecken Mit dem Lernen können Sie beginnen, sobald Sie unsere schriftliche Vertragsbestätigung erhalten haben. Sie erhalten unmittelbar Zugang zu Ihrem persönlichen E-Tutor, der Sie durch Ihre gesamte Ausbildung hindurch begleiten wird. Im E-Tutor stellen wir Ihnen den Leitfaden zu Ihrem Studium zur Verfügung sowie all Ihre Lernunterlagen. So finden Sie hier die ConnectiBooks zu Ihrem Lehrgang und können auch Ihre Seminare buchen und verwalten. Jeden Monat werden Ihnen je nach Lektion neue ConnectiBooks freigeschaltet. Als Online-Campus der ATN ermöglicht Ihnen der E-Tutor, über die ConnectiBooks hinaus lehrgangsübergreifende Kontakte zu anderen Schülern zu knüpfen, sich in Foren zu beteiligen, Wissenstests zu absolvieren und die nach jeder Pflichtlektion anstehenden MC-Fragen zur Lernkontrolle zu beantworten. Sie können die Dozenten und die Qualität der Lernunterlagen bewerten und Ihr Studium organisieren. Für alle Fragen stehen Ihnen unsere Mitarbeiterinnen vom Sekretariat zur Verfügung: Sie erreichen das Sekretariat Montag bis Freitag von 8 bis 16 Uhr. Tel.: + 41 (0) Fax: + 41 (0) atn@atn-ag.ch Nach der Ausbildung Nach Ablauf der Ausbildungszeit (Vertragsdauer) gewähren wir Ihnen ein zusätzliches, kostenloses Betreuungsjahr. Dieses können Sie beispielsweise nutzen, um Lektionen zu bearbeiten, die Sie aufgrund von Urlaub, Krankheit o.ä. nicht während der regulären Studiendauer geschafft haben oder um sich auf Ihre Abschlussprüfung vorzubereiten. Während des Betreuungsjahres bleiben sämtliche Online-Dienste, die Ihnen während der Vertragslaufzeit zur Verfügung standen, weiter aktiv. Nach Ablauf des zusätzlichen Betreuungsjahres kann die weitere Nutzung des E-Tutors inklusive aller Updates und Aktualisierungen im von Ihnen absolvierten Lehrgang separat vereinbart werden ein wichtiger Baustein für Ihre Fortbildung. Die Kosten für dieses Abonnement betragen 95 Euro für zwölf Monate. 82

83 Ihr Start & VDTT VDTT e.v. BERUFSVERBAND DER TIERVERHALTENSBERATER UND TRAINER Nach erfolgreich bestandener Abschlussprüfung in dem von Ihnen gewählten Lehrgang können Sie ohne weitere Aufnahmeprüfung dem VDTT beitreten. Die Mitgliedschaft ist mit einer Weiterbildungspflicht verbunden und eröffnet Ihnen zahlreiche Vorteile. Gegründet wurde der VDTT im Jahr Die Gründungsmitglieder alle Absolventen der ATN gehörten zu den Pionieren der angewandten Verhaltenskunde. Die Tierpsychologen der Gründungszeit haben mittlerweile mannigfaltige Gesellschaft bekommen, darunter Verhaltensberater für Hunde, Katzen und Pferde, Hundetrainer, Assistenzhundetrainer und Fachkräfte, die sich in ganz unterschiedlichen Bereichen mit tiergestützter Arbeit befassen. Die Mitglieder stammen vorwiegend aus Deutschland, Österreich und der Schweiz. Kein anderer Verband vereint so viele spezialisierte Praktiker unter einem Dach der VDTT ist standespolitisch entsprechend stark aufgestellt. Gemeinsam mit ATN und ATM sowie dem FNT und dem BvM engagiert sich der VDTT im Branchenverband Artgerechte Tiergesundheit e.v. und ist so für seine Mitglieder auch auf dem politischen Parkett in Berlin und Brüssel vertreten. ATN und ATM gehören zu den ausgewählten Lerninstituten, die den VDTT wissenschaftlich unterstützen. Erfahren Sie mehr über den VDTT unter VTT 01 Ethik des Verbandes 1. Das Wohlergehen aller Tiere sowie deren Besitzern steht für das VDTT-Mitglied an erster Stelle. 2. Bei verhaltensauffälligen oder kranken Tieren erfolgt immer eine medizinische Abklärung, bevor mit einem Training / einer Therapie begonnen wird. 3. Es muss während der Arbeit mit den Tieren und ihren Haltern gewährleistet sein, dass weder Tiere noch Menschen durch Fahrlässigkeit gefährdet werden. 4. Beim Training der Tiere werden ausschließlich Techniken eingesetzt, die dem Tier weder körperliche noch psychische Schäden zufügen. 5. Die Schulung des Halters zum Verständnis seines Tieres sowie der positive Umgang mit ihm sind die Grundlagen der Zusammenarbeit. 6. Das Mitglied berät nach bestem Wissen und Gewissen. Die Schulung des Halters zielt darauf ab, Fähigkeiten und Verständnis zu seinem Tier zu fördern und zu festigen, sodass keine Abhängigkeit zu den Fertigkeiten des Beraters entsteht. Ist ein Mitglied bei einer Tierart nicht ausreichend versiert, wird an entsprechende Kollegen verwiesen. 7. Der Berater / Trainer gibt keine unseriösen Garantieversprechungen ab, sondern eine reelle Entwicklungseinschätzung nach seinem aktuellen Wissensstand. 8. Der sensible Umgang mit dem Klienten sowie sein Wunsch nach Vertraulichkeit sind stets zu beachten. 9. Jedes Mitglied hält sich auf dem neuesten Wissensstand (wie z.b. positive Trainingsmethoden, Techniken, Hilfsmittel). 10. Das Verhalten eines Tieres darf niemals durch Härte, Strafreize, Schmerzen und/oder Angst beeinflusst werden. Vorteile der Mitgliedschaft Mit seinen rund 300 Mitgliedern zählt der VDTT zu den größten Verbänden für Angehörige von Tierberufen. Eine Mitgliedschaft hat u.a. folgende Vorteile: 1. Veröffentlichung Ihrer eigenen Veranstaltungen für Tierhalter und Kollegen auf der Verbands-Homepage 2. kostenlose Information in Rechtsfragen durch versierte Juristen 3. Aufnahme in die Therapeutenliste auf der VDTT-Homepage, um besser von potenziellen Kunden gefunden zu werden 4. Information über Presse-Anfragen und Vermittlung von Medienkontakten 5. Veröffentlichung Ihrer Fachartikel im Online-Magazin des VDTT 6. Führen des Verbandslogos auf allen eigenen Werbeträgern 7. kostenlose Teilnahme an einer jährlichen 2-tägigen Weiterbildung sowie bis zu 40-prozentiger Preisvorteil bei weiteren Fortbildungsangeboten 8. kollegialer Austausch und Fallbesprechungen in Fachgruppen 9. zahlreiche Webinare, die den Mitgliedern in regelmäßigen Abständen gezeigt werden und die als Fortbildung zertifiziert und anerkannt werden. 83

84 BÜFFELN SIE NOCH ODER LERNEN SIE SCHON? STUDIEREN AN DER ATN Bei der ATN machen wir uns viele Gedanken über die Inhalte unserer Lehrgänge. Gleichermaßen wichtig ist uns die Art und Weise, wie es das Wissen in Ihren Kopf schafft. Lernzeit ist schließlich Lebenszeit und je angenehmer das Lernen für Sie ist, desto besser können Sie sich die Dinge merken. In den Ausbildungen an der ATN steckt eine Menge Lernstoff. Denn in einem Tierberuf tragen Sie eine große Verantwortung, sowohl den Tieren als auch den Tierhaltern gegenüber. Die meisten Lehrgänge bei der ATN sind dabei Fernlehrgänge, die Sie zumeist auf fakultativer Basis mit Praxisseminaren ergänzen können. Auf dem Fernweg zu studieren bedeutete bis vor wenigen Jahren noch, größtenteils allein im stillen Kämmerlein vor sich hin zu büffeln, mit einem Riesenstapel Papier auf dem Schoß und weitgehend isoliert von Mitstudenten und Dozenten. Mit dem digitalen Zeitalter wurde dann die Idee vom Mooc geboren: Massiv Open Online Courses sollten dafür sorgen, dass jeder, der wollte, einfach vom heimischen Sofa aus studieren konnte, so als säße er an der Uni im Hörsaal. Dass die Idee floppte, lag an ihrem sprichwörtlichen Größenwahn, denn das Motto der Moocs lautete eher Masse statt Klasse die Studenten konnten zwar von jedem beliebigen Ort auf der Welt lernen, blieben dabei aber wieder ganz auf sich allein gestellt von Betreuung oder Vernetzung war keine Spur. An der ATN haben wir gleich mit Beginn des digitalen Zeitalters unseren E-Tutor aufgelegt, jene Plattform, auf der bis heute der lehrgangsübergreifende Austausch von Schülern und Dozenten möglich ist. Mittlerweile geht multimedial aber noch mehr, und das hat das Fernlernen an der ATN regelrecht revolutioniert. Das Zauberwort heißt Konnektivismus und ist für uns zum Leitmotiv für unseren Unterricht und unsere Unterrichtsmaterialien geworden. 84

85 Studieren an der ATN n Was ist Konnektivismus? Konnektivismus (engl. connectivism) ist eine noch sehr junge Lernmethode, die aus den spezifischen Bedürfnissen und Möglichkeiten der Menschen unserer Zeit erwachsen ist. Bekannt geworden ist sie auch unter Begriffen wie Schwarmintelligenz oder Vernetzung. Wer etwas lernen will, wird im Konnektivismus nicht mehr als isoliertes Individuum betrachtet, sondern als Angehöriger eines komplexen Wissensnetzwerks, das in sich beinahe ebenso verschaltet ist wie das menschliche Gehirn. Im Konnektivismus lernen die miteinander verschalteten Angehörigen des Wissensnetzwerks nicht nur aus dem, was jeder für sich bereits weiß und auch nicht nur aus dem, was ein allwissender Lehrer ihnen beibringt. Sie lernen in einem ganz erheblichen Maße auch voneinander. Wer dem Netzwerk angehört, hat automatisch Zugriff auf den gesamten und gemeinsamen Wissensschatz aller. Die Schwarmintelligenz ist dabei ständig in Bewegung, wird angereichert und modifiziert, hinterfragt und gefüttert, berichtigt, aktualisiert, geprüft und evaluiert. Und das ganz von selbst, im Zuge von Fragen und Antworten, Diskussionen, konstruktiven Meinungsstreits, Verlinkungen und Verweisen, eigenen Beiträgen verschiedener Mitglieder usw. Jedes Mitglied leistet seinen Beitrag auch dadurch, dass es vielleicht nur fragt und jedes Mitglied partizipiert auf seine ganz individuelle Weise an und von diesem Netzwerk. n Alles Connecti Als ATN-Schüler werden Sie heute automatisch Teil des Wissensnetzwerks der ATN. Anstelle des Riesenstapels Papier das bekanntlich geduldig ist und dazu neigt, in Nullkommanix zu veralten reicht Ihnen ein Lifetab ( Tablet ), ein Laptop oder PC oder auch nur ein Smartphone auf dem Schoß, um aufs Netzwerk zuzugreifen und jederzeit auf aktuellem Stand zu sein. Das Medium, das hier zugleich Eintrittspforte und Knotenpunkt darstellt, heißt ConnectiBook und hat mittlerweile unsere Papierskripten nahezu vollständig abgelöst. Als umfassend vernetztes E-Book integriert ConnectiBook den gesamten Inhalt eines Lehrskriptes, das wie in der Vergangenheit von einem Spezialisten seines Fachs geschrieben und bebildert wird. Beim Begriff E-Learning denken viele noch immer, dass das schlicht Lernen mit dem Computer bedeutet. Das stimmt jedoch nur bedingt. Gutes E-Learning ist so gestaltet, dass es alle Lernkanäle anspricht und ermöglicht, sprichwörtlich mit allen Sinnen zu lernen. Daneben integriert es die Vernetzung der Lernenden, die nicht mehr nur einem Allwissenden lauschen, sondern selber hinterfragen, forschen, recherchieren und teilen - und nicht zuletzt am gemeinsamen Austausch mit allen lernen, den Lehrenden und Lernenden gleichermaßen. 85

86 Zugleich bestückt der Autor sein Werk mit einem Lexikon und ergänzenden externen Wissensquellen Links zu wissenschaftlichen Studien beispielsweise, zu Artikeln oder Dokumentationen, gerade auch solchen filmischer Art. Diese Wissensquellen können genutzt werden, ohne das ConnectiBook verlassen zu müssen. Und nicht nur das: Jeder Benutzer des jeweiligen Books kann seinerseits Wissensquellen hinzufügen, eigene Erfahrungen schildern, Fragen stellen u.ä. Und wer möchte, kann sich ein ConnectiBook ganz oder teilweise ausdrucken oder es sich wie ein Hörbuch vorlesen lassen. Möglichkeit, sich individuell mit allen auszutauschen, die gerade am selben Thema lernen. Unsere ConnectiBooks werden von Tutoren betreut, die ihre Books fortlaufend pflegen und ergänzen, aktualisieren und erweitern und nicht nur als Ansprechpartner und fachlich versierte Schülerbetreuer fungieren, sondern auch zur Verfügung stehen, wenn Sie ganz individuell in ein Thema noch tiefer eindringen möchten. Die meisten Tutoren sind zugleich die Autoren der jeweiligen Books und/oder Dozenten unserer Seminare. Video-Seminare werden zudem konnektiviert und mit eigenen sozialen Netzwerken verknüpft, sodass Sie hier nicht nur schauen, sondern ebenfalls diskutieren und von Erfahrungen anderer profitieren können. Lernen mit allen Sinnen Das Konzept des Konnektivismus hat innerhalb unserer ConncectiWerkzeuge noch einen weiteren Vorteil, der über Vernetzung und Schwarmintelligenz hinausgeht: Es ermöglicht Ihnen, beim Lernen alle Ihre Sinne anzusprechen und dadurch mehr Information binnen kürzerer Zeit im Gedächtnis zu behalten. Das wichtigste Feature von Connecti- Book ist jedoch sein integriertes soziales Netzwerk das Herz der Schwarmintelligenz sozusagen. Wir haben uns damit an die Idee der Spocs angelehnt, der Small Private Online Courses, die die Moocs abgelöst und in Sachen modernes Lernen einen regelrechten Siegeszug angetreten haben. Das soziale Netzwerk in den ConnectiBooks ermöglicht Spocs, denn es verfügt nicht nur über eine normale Chatfunktion sondern auch die Via ConnetiBook können Sie sich mit ihnen zu Privatunterricht verabreden, sich in Lerngruppen oder Diskussionsrunden treffen wenn Sie möchten unter vier Augen oder im kleinen Rahmen von vier oder fünf Teilnehmern. Eigene Schüler-Lerngruppen sind ebenfalls in Vorbereitung. Unsere Webinare und Erfolg in der Schule, in Ausbildung und Studium hat nicht immer etwas mit Intelligenz zu tun. Sehr viel häufiger sprechen bestimmte Unterrichtsformen vorrangig bestimmte Lerntypen an und andere Lerntypen nicht. Wenn ein Lehrender zum Beispiel einen Monolog hält, lernt allein der auditive Lerntyp gut, der sich Dinge, die er (an)hört, besonders leicht merken kann. Der visuelle, der kommunikative und der motorische Lerntyp lernen in so einem Vortrag zwar nicht nichts sie behalten 86

87 Studieren an der ATN aber nicht gerade viel einfach so im Gedächtnis. Und selbst der auditive Lerntyp merkt sich nur maximal 20 Prozent des Gehörten, kann sein volles Lernpotenzial also nicht ausschöpfen. Wenn Sie ConnectiBook und seine Funktionen vollständig nutzen, sprechen Sie beim Lernen (fast) alle Lernkanäle an, über die wir Menschen verfügen: Sehen, Hören und Diskutieren. Nehmen Sie ergänzend dann noch ein oder mehrere Seminare wahr, bedienen Sie tatsächlich alle Lernkanäle, denn unsere Seminare sind sämtlich Praxisseminare, in denen auch das Selber Tun nicht zu kurz kommt. So können Sie Ihre Wissensausbeute maximieren. Welcher Lerntyp sind Sie? Machen Sie unseren Lerntypen-Test auf der folgenden Doppelseite. n Praxisseminare Bei der ATN haben Sie die Möglichkeit, an vielfältigen Praxisseminaren zu unterschiedlichsten Themen teilzunehmen. Pro Jahr veranstalten wir insgesamt fast 200 Seminare. Viele Seminare finden an mehreren Standorten in Deutschland sowie in der Schweiz und Österreich statt. So finden Sie passende Angebote in relativer Nähe Ihres Wohnortes. Wir bieten Praxisseminare in verschiedenen Bereichen an: Training, Verhaltenstherapie, Kommunikation und Recht/Betriebswirtschaft (in Kooperation mit der IHK). In Trainingsseminaren steht das Üben mit dem Hund bzw. mit Hund und Halter im Mittelpunkt. Der Schwerpunkt der Verhaltenstherapie-Seminare liegt in der analytischen und strukturierten Bearbeitung konkreter Fälle aus der Praxis. Die Themen werden anhand von Fallbeispielen, Videoszenen und praktischen Demoübungen erarbeitet. Zu vielen unserer Praxisseminare für Hundeberufe können Sie nach vorheriger Absprache Ihren eigenen Hund kostenlos mitbringen und sich mit ihm als Trainingspartner viele Übungen erarbeiten. Die Teilnehmerzahl bei diesen Seminaren ist auf 16 Personen und ca. 6 bis 8 Hunde beschränkt, damit eine individuelle Betreuung und Anleitung der Seminarteilnehmer sichergestellt ist. In vielen Seminaren sind außerdem fremde Mensch-Hund-Teams involviert, die vom Seminarleiter vor Ort organisiert werden, um Übungen zu veranschaulichen oder die Anleitung von Mensch- Hund-Teams üben zu können. Unsere ConnectiBooks 87

88 Welcher Lerntyp sind sie? Machen Sie den test! Nehmen Sie sich eine Minute Zeit und stellen Sie fest, ob Sie ein visueller, auditiver, kommunikativer oder motorischer Lerntyp sind. Anschließend zeigen wir Ihnen, wie wir die unterschiedlichen Lerntypen an der ATN individuell unterstützen und wie das Lernen mit allen Sinnen an der ATN realisiert wird. Kreuzen Sie in der Tabelle an, ob die jeweiligen Aussagen voll, teilweise oder gar nicht auf Sie zutreffen. Aussage Trifft voll zu Trifft teilweise zu Trifft nicht zu Ich rede gern und viel. Ich kann mir Grafiken gut merken. Ich kann Witze mühelos nacherzählen. Ich merke mir Radionachrichten gut. Ich bewege mich gern beim Lernen. Ich behalte Fakten gut, wenn ich mich mit anderen darüber austausche. Ich gestikuliere viel beim Sprechen. Ich bin gut bei Memorys und Puzzles. Ich probiere gern Dinge aus. Ich stelle im Unterricht gern Fragen. Ich merke mir Lieder leichter als Gedichte. Ich träume sehr detailreich. C A B B D C D A D C B A Ordnen Sie Ihren Kreuzen nun folgende Punkte zu: Trifft voll zu = 2 Punkte Trifft teilweise zu = 1 Punkt Trifft nicht zu = 0 Punkte Jeweils drei Zeilen sind einem Buchstaben zugeordnet, den Sie in der letzten Spalte finden. Addieren Sie die Punkte, die Sie jeweils bei den Buchstaben A, B, C und D erzielt haben. Tragen Sie die Zahlen in die folgende Übersicht ein. Punkte A B C D Der Buchstabe, bei dem Sie die höchste Punktzahl erreicht haben, zeigt Ihnen den Lerntyp an, dem Sie am meisten entsprechen. Haben Sie in zwei oder mehreren Bereichen gleiche oder ähnliche Punktzahlen erreicht, sind Sie ein Mischtyp in Sachen Lernen. 88

89 Lerntypen-Test A: Visueller Lerntyp Als visueller Lerntyp lernen Sie am besten durch Lesen und Beobachten. Auch Dinge, die in Bildern und Videos, Grafiken und Übersichten oder auch Mind-Maps veranschaulicht werden, können Sie sich gut merken. Außerdem profitieren Sie von Mitschriften und Demonstrationen, dem Gezeigt-Bekommen. Eine aufgeräumte und schöne Lernumgebung ist für Sie als visueller Lerntyp wichtig. B: Auditiver Lerntyp Als auditiver Lerntyp lernen Sie am besten, wenn Sie sich das, was Sie lernen wollen, anhören. Sie profitieren von Vorträgen und Audio-Seminaren oder auch Hör(lehr)büchern. Geschriebene Inhalte merken Sie sich besser, wenn Sie sie sich selbst laut vorlesen oder sich vorlesen lassen. Dinge, die Sie auswendig beherrschen müssen, lernen Sie leichter, wenn Sie sie sich selbst immer wieder laut vorsagen. Als auditiver Lerntyp brauchen Sie eine ruhige Lernumgebung. C: Kommunikativer Lerntyp Als kommunikativer Lerntyp brauchen Sie Diskussionen, Gespräche und persönlichen Austausch, um Gelerntes besser im Gedächtnis zu behalten. Sie sind viel in sozialen Netzwerken oder Foren unterwegs, schließen sich diversen Themen- oder Interessengruppen an, engagieren sich in Lernzirkeln. Gleichgültig, ob Sie eigene Fragen zum Lernthema stellen oder Fragen anderer beantworten: Beides unterstützt Sie im Lernprozess gleichermaßen. Im Frontalunterricht fallen Sie als kommunikativer Lerntyp oft durch Schwatzen auf Sie schwatzen aber zum Thema, weil Sie das Gehörte nur so gut verstehen, vernetzen und sich merken können. D: Motorischer Lerntyp Als motorischer Lerntyp sind Sie der klassische Learning by doing -Typ. Sie lernen am besten durch Ausprobieren und Selber-aktiv-Sein, Anfassen, Experimentieren und Selbst-Erfahren. Wenn Sie diesem Lerntyp angehören, kauen Sie beim Lernen vermutlich gern Kaugummi, gestikulieren viel, gehen beim Lernen auf und ab oder bewegen sich anderweitig. Erfolg in der Schule, in Ausbildung und Studium hat nicht immer etwas mit Intelligenz zu tun. Sehr viel häufiger sprechen bestimmte Unterrichtsformen vorrangig bestimmte Lerntypen an und andere Lerntypen nicht. Wenn ein Lehrender zum Beispiel nur einen Monolog hält, lernt allein der auditive Lerntyp gut, der sich Dinge, die er (an)hört, besonders leicht merken kann. Der visuelle, der kommunikative und der motorische Lerntyp bleiben auf der Strecke. Da aber auch der auditive Lerntyp beim Zuhören die Informationen über nur einen Sinneskanal aufnimmt (und nur maximal 20 Prozent des Gehörten behalten kann!), kann selbst er sein volles Potenzial nicht ausschöpfen. Wieviel Prozent eines Lernpensums kann ein Mensch maximal behalten, wenn er einzelne oder mehrere Sinne beim Lernen nutzt? n nur hören 20% n nur sehen 30% n sehen und hören 50% n sehen, hören und diskutieren 70% n sehen, hören, diskutieren und selber tun 90% 89

90 Begegnungen mit Kopf und Herz Gehe nicht, wohin der Weg führen mag, sondern dorthin, wo kein Weg ist und hinterlasse eine Spur. Was der Schriftsteller Jean Paul einst so poetisch zu Papier brachte, könnte als Motto kaum besser zu ATN-Studienleiter Joachim Leidhold passen. Und zu dem, was sozusagen den Spirit der ATN ausmacht. Nicht kopieren, sondern weiterdenken, Wissenschaft leben und Wandel zulassen. Wer sich fragt, warum die ATN ein bisschen anders ist, findet die Antwort bei Joachim Leidhold. Herr Leidhold, Sie haben mal gesagt, dass es etwas gibt, das Sie antreibt im Leben und in Ihrer Arbeit. Stimmt. Ich möchte Dinge verbessern, sie in Bewegung bringen und weiterentwickeln und die Welt ein bisschen so beeinflussen, wie ich sie gern hätte. Eine Hundewelt? Vielleicht scheint das so, weil ich als Biologe beruflich viel über und mit Hunden und Hundeartigen gearbeitet habe. Sie sind aber nicht die einzigen Spezies, die mich interessiert. Wenn ich so zurückblicke, könnte man mir fast eine besondere Faszination für Kühe nachsagen Wieso das? Nach dem Abitur bin ich für mehrere Monate nach Afrika gegangen. Ich wollte das Land, die Menschen und die Tierwelt kennenlernen. Ich konnte nicht gleich weiter die Schulbank drücken und studieren. Was haben Sie in Afrika gemacht? Ich bin getrampt. Ganz allein? Ja. Unter anderem begleitete ich eine Zeit lang ein paar Freilandbiologen, die mich an einer Tankstelle aufgegabelt hatten. Ihre Arbeit faszinierte mich. Sie erzählten, dass zur Zeit an einer bestimmten Stelle Gnu-Herden durchzogen. Gnus bilden eine Gattung innerhalb der Familie der Boviden, der Hornträger, auch Rinderartige genannt. Sie sind entfernte Verwandte unserer Kühe. Ich wollte die Gnus unbedingt sehen. Ich bin zu einem einheimischen Trucker in den Laster gestiegen und habe mich in der Nähe der Herde absetzen lassen. Von der Straße aus bin ich direkt in den Busch gelaufen. Der Trucker hat Sie einfach in der Pampa ausgesetzt? In der Savanne. Aus heutiger Sicht klingt das leichtsinnig, aber ich hatte das Risiko abgewogen, zumal die Löwen tagsüber eher in den Bergen bleiben. Aber die Sache mit den Gnus wurde dann schon spannend. Was ist passiert? Ich hatte in der Ebene unter einem Baum meinen Beobachtungsposten bezogen. Eigentlich war es kein richtiger Baum, es war mehr ein Bäumchen, man konnte ihn mit Daumen und Zeigefinger umfassen. Aber er spendete ein klein wenig Schatten. Es war wirklich schön da. 90

91 VERHALTENSBERATUNG Joachim Leidhold Gehorsam ist die Essenz aus Vertrauen und Kooperation, deren Ausmaß wir noch gar nicht vollständig erfasst haben. 91

92 Und dann kamen die Gnus. Es waren hunderte, wenn nicht gar ein paar tausend. Und ich hockte mitten auf ihrem Wanderweg. Den Baum kannten sie, aber sie merkten, dass etwas anders war. Dass ich da saß. Sie stoppten ihren Marsch und beäugten mich. Schauten und schauten und schnaubten und scharrten mit den Hufen. Wenn sie gewollt hätten, hätten sie mich und das Bäumchen platt gemacht. Hatten Sie gar keine Angst? Doch, hatte ich. Aber irgendwie war ich mir innerlich auch sicher, dass es gut geht. Ich bin ganz ruhig sitzen geblieben und habe die Gnus schauen lassen. Irgendwann entschieden sie sich, weiterzuziehen. Und dann setzen sie ihren Weg fort, links und rechts an mir vorbei, ganz nah. Das muss ein sehr intensives Erlebnis gewesen sein. Das war es. So etwas vergisst man nicht. Sind Sie deshalb Biologe geworden? Nicht gleich. Als ich aus Afrika zurückkam, haderte ich immer noch mit dem Gedanken, direkt ein Studium aufzunehmen. Ich brauchte etwas Praktisches, das nicht so kopflastig wie ein Studium war. Letztlich ging ich in die Landwirtschaft. Während meiner Lehre habe ich mit Kühen gearbeitet. Vom Gnu zur Kuh sozusagen Sozusagen. Aber ich gestehe gern, dass ich die Kühe durchaus mochte. Alles um sie herum fand ich interessant sie zu beobachten, zu melken, zu füttern, zu pflegen und zu bürsten. Sie haben die Kühe gebürstet? Klar das war damals ganz selbstverständlich. In guten Ställen gibt es heute Bürst-Automaten, die die Tiere selbstständig nutzen. Damals haben wir das von Hand gemacht. Ich finde es wichtig, für das Wohlbefinden gerade der Tiere zu sorgen, die nicht nur einfach in unserer Obhut sind, sondern richtig genutzt werden. Immerhin wollen wir etwas von ihnen, nicht umgekehrt. Von den Kühen habe ich auch gelernt, eine Herde zu führen, aber nicht durch Treiben, sondern durch Folgen und Locken. Wenn jemand lernen kann, vor mir wegzulaufen, kann er auch lernen, zu mir zu kommen. Das macht mir mehr Spaß, vor allem in Mensch-Tier-Beziehungen und ist für den jeweiligen Jemand sicher auch viel angenehmer. Sie sagen Jemand und nicht Etwas, wenn Sie von Tieren sprechen... Sie sind Jemand. Ein jedes ist ein Wesen mit seiner ganz eigenen, einzigartigen Persönlichkeit. Jeder Hund, jede Katze, jede Kuh ist ein Individuum und eben nicht nur Hund, Katze oder Kuh. Damals in meiner Landwirtschaftslehre brauchte ich gar nicht lange, um unter den Kühen die einzelnen Charaktere zu identifizieren. Letzten Endes wandten Sie sich dann aber doch der Biologie zu. Ja. Die Entscheidung hat etwas Zeit in Anspruch genommen, aber dafür war ich mir dann sehr sicher. Und ich bin ja auch in einer sehr naturverbundenen Familie aufgewachsen, mit jeder Menge vierbeinigen und gefiederten Hausgenossen und einigen ganz ohne Beine. Schlangen? Richtig. Und schon als Jugendlicher stand ich freiwillig morgens vor Sonnenaufgang auf, um an Vogelstimmenwanderungen teilzunehmen. Das ist bis heute ein Hobby von mir wo ich auch bin, lausche ich auf den Gesang der Vögel. Und selbst, wenn ich sie nicht sehe, verraten mir ihre Stimmen, welche Arten sich in der Nähe aufhalten. Wie sind Sie auf den Hund gekommen? Meine Familie hatte einen Hund als ich noch Kind war, einen Schäferhund namens Schlapp wegen seiner Ohren. Mit ihm bin ich viel unterwegs gewesen, habe draußen am Fluss Lagerfeuer gemacht und Kartoffeln geröstet. Wenn wir die Schwester meiner Mutter besuchten sie war auf der Eberhard- Trumler-Station angestellt und hat dort auch gewohnt trieb ich mich immer im Dingo-Gehege herum oder verbrachte meine Zeit bei einer Manguste, die ich besonders gern beobachtete. Auch während meines Studiums war ich oft auf der Station und die ganze Zeit von Hunden umgeben von einer Menge Hunde, auch im Haus. Ich mochte ihre Gesellschaft. Als ich mein Studium abgeschlossen hatte, wollte ich Hunde dann richtig beobachten, mit all meinem wissenschaftlichen Know-how im Hinterkopf und über längere Zeit. So entstanden meine Filme. Eines Tages nahm mich eine gute Freundin, bei der ich zu Besuch war und die als Hundetrainerin u.a. in einem Tierheim arbeitete, dorthin mit. Und als sie nach Hause fuhr, saß nicht nur ich in ihrem Auto, sondern auch ein zehn Wochen alter, ziemlich verlauster kleiner Jagdhundmischling. Sie setzte ihn mir einfach auf den Schoß und noch auf der Fahrt gaben wir ihm den Namen John. Und jetzt raten Sie mal, wen ich im Schlepptau hatte, als ich zurück nach Hause kam. 92

93 Joachim Leidhold Einen kleinen, ziemlich verlausten Jagdhundmischling namens John? Ganz genau. John habe ich es zu verdanken, dass ich mich nicht nur wissenschaftlich mit Hundeverhalten beschäftigt habe, sondern auch ganz praktisch mit allen Facetten des Hundetrainings. Das ist mehr als 20 Jahre her, eine sehr spannende Zeit. Damals war vieles im Umbruch in der Hundeszene, stimmt s? Die allgemeine Sicht auf den Hund begann, sich zu verändern und mit ihr der Anspruch an unsere Beziehung zum Hund und an die Art und Weise wie wir mit ihm umgehen. Und Sie haben am eigenen Leib erfahren, was es heißt, sich in einem Schmelztiegel unterschiedlichster Tipps und Ratschläge von Trainern wiederzufinden Der Wissenschaftler in mir hat John und mich vor so manchem Unfug bewahrt. Aber ich wurde zu einer Art Sammler : Ich sah mir unzählige Strategien, Möglichkeiten und Trainer an, schaute, wie sie arbeiteten, dachte nach, probierte aus. Manches behagte mir, anderes nicht. Aber letztlich hatte ich das Glück, doch so einige Trainer kennenzulernen, die sich schon damals für einen partnerschaftlichen Umgang und entsprechendes Training von Hunden einsetzten. John muss ein toller Hund geworden sein. Oh ja. Aber er war auch ein kleiner Schlawiner, der mich gern austrickste. Ich hatte ihm zum Beispiel beigebracht, im Wald auf den Wegen zu bleiben, wenn er frei lief. Führte der Weg aber um eine Kurve, flitzte er vor und rannte in den Wald hinein hinter der Kurve konnte ich ihn ja nicht sehen. John hatte in seinem Wesen viel Ursprüngliches, was mir sehr gefallen hat. Und mir war wichtig, ihn in seinem Hund-Sein zu belassen und trotzdem gut und angenehm mit ihm durch den Alltag zu kommen. Eigentlich ist das gar nicht so schwer es ist eine Frage von Know-how und persönlicher Einstellung. Das haben Sie auch in die Hunde-Lehrgänge der ATN eingebracht. Ja. Ich glaube, das ist der Schlüssel zum Hund ihn Hund sein lassen, ihm Raum geben und trotzdem diesen Balanceakt zu schaffen, dass er uns vertraut und mit uns kooperiert. Denn nichts anderes ist diese Art von Gehorsam, die wir uns alle wünschen es ist die Essenz aus Vertrauen und Kooperation, auf einer Ebene, deren Ausmaß wir noch gar nicht vollständig erfasst haben. Was hat Sie zur ATN geführt? Ich war mehrere Jahre lang wissenschaftlicher Leiter der Eberhard Trumler Station Wolfswinkel und hatte die schon erwähnten Filme über Welpenentwicklung und Welpenerziehung in einem Wildhundrudel gemacht sowie eine filmische Verhaltensstudie über die Langnasen Windhundmischlinge, die als geschlossener Familienverband in einem der Gehege der Trumler-Station lebten. Außerdem hatte ich Hunde in Äthiopien beobachtet und war viel als freier Biologe zu Vorträgen unterwegs. Eines Tages rief mich ATN-Gründer Andre Grafe an und fragte, ob ich nicht auch für die ATN Seminare geben könnte. Ich sagte zu und im Laufe der Zeit intensivierte sich unsere Zusammenarbeit. Ich bin sehr dankbar dafür, habe ich bei der ATN doch die Möglichkeit, die Welt tatsächlich ein bisschen so zu beeinflussen, wie ich sie gern hätte, gerade im Bereich des Hundetrainings und der Verhaltensberatung. Bei der ATN habe ich mir mit bestimmten Dozenten und Autoren Partner ins Boot holen können, die genauso dachten, denken und empfinden wie ich. Denen es nicht nur darum geht, dass ein Hund oder anderes Tier funktioniert. Denen es wichtig ist, dem Tier Raum für sein individuelles Sein zu geben. Ich schätze mich sehr glücklich, mit diesen Menschen bei der ATN zusammenzuarbeiten und in meinem Leben etwas zu tun, hinter dem ich voll stehen kann. Sie haben mehr zu einer Berufung gefunden als zu einem Beruf wenn auch über Umwege. Die meisten Lebensläufe sind in irgendeiner Weise verflochten. Aus meiner Sicht ist eine der zentralen Fragen im Leben nicht was ist richtig, sondern was ist jetzt im Moment richtig für mich. Wenn Sie das Gefühl haben, dass es jetzt für Sie richtig ist, den Bear s Trail in Finnland zu durchlaufen, sich einen Garten anzulegen, eine Begegnung weiterzuentwickeln oder Hundetrainer zu werden tun Sie es. Tun Sie es und genießen Sie es und fragen Sie nicht alle Nas lang, ob das jetzt richtig ist oder was es bringt. Ich bin sicher, genau dann bringt es Ihnen am meisten. Wenn Sie ein paar Wünsche frei hätten, welche wären das? Ich bin privat sehr glücklich mit meiner Frau und mein erster Wunsch ist: genauso glücklich mit ihr alt zu werden. Als zweites wünsche ich mir etwas, das mit den Schülern und Absolventen der ATN zu tun hat. Unsere Ausbildungen sind sehr wissenschaftlich ausgerichtet, das Gefühl sollte aber dennoch nicht auf der Strecke bleiben. Ich wünsche mir, dass die ATNler dieses Gefühl in sich finden, dass sie wissenschaftlich, aber nicht zu verkopft an Tiere herangehen und dass sie die Fähigkeit entwickeln, sich ganz auf das Tier einzulassen, mit dem Sie arbeiten, gleich welcher Spezies es angehört. Und dass sie Freude an der Begegnung mit den Menschen haben, die meist zu den Tieren gehören. Man muss nicht mit Tieren aufgewachsen sein, um sie zu verstehen. Das kann man auch als Erwachsener noch lernen, wenn man Tieren genau wie Menschen mit Kopf und Herz begegnet. Vielen Dank für das Gespräch! 93

94 RECHTLICHER RAHMEN FÜR HUNDEBERUFE Weder der Beruf des Hundetrainers, noch der des Hundeverhaltensberaters, des Hundeverhaltenstherapeuten, des Hundepsychologen oder des Assistenzhundetrainers sind im deutschsprachigen Raum gesetzlich geregelt. Das bedeutet, dass es keine einheitlichen Richtlinien gibt, an denen sich Ausbildungen orientieren müssen. Erlaubnispflichten und Hundeführerscheine muten zwar wie Versuche an, gewisse Standards auch für Hundeberufe auf den Weg zu bringen. Diese bilden aber immer nur Mindeststandards ab. Wir an der ATN sind der Meinung, dass gute Hundeprofis mehr brauchen als eine Mindestqualifikation. Deshalb bilden wir in unseren Hundeberufen nicht vorrangig mit engem Blick auf Erlaubnispflichten, Fachgespräche oder Prüfungen wie etwa die vor den Tierärztekammern aus. Wir halten das dafür erforderliche Fachwissen für nicht ausreichend, um den Beruf eines Hundetrainers, Verhaltensberaters, Therapeuten o.ä. in allen relevanten Facetten auszufüllen. Das Gros der Hundehalter sucht zumeist erst dann professionellen Rat, wenn bereits Dinge schief gelaufen sind. Und diesen lässt sich nicht mit trainerischem Allgemeinwissen begegnen. Hier sind spezielle Kenntnisse gefragt, die auch tief in die Materie eindringen. Nicht zuletzt ist es nie eine Mindestqualifikation, die einen Anbieter im Wettbewerb am Markt bestehen lässt. Langfristiger beruflicher Erfolg ist von dem abhängig, was den Einzelnen aus den Mitbewerbern heraushebt. Unser Ziel an der ATN ist, Sie so zu qualifizieren, dass Ihnen auch dann noch Lösungen einfallen, wenn andere Kollegen längst das Handtuch werfen mussten. An der ATN lernen Sie deshalb weit mehr, als Sie für Fachgespräche, Zertifizierungen o.ä. brauchen. Seit April 2017 ist in unseren praktischen Prüfungen ein Amtsveterinär anwesend. Die Erteilung einer 11 Erlaubnis durch Ihr Vet- Amt sollte Ihnen damit sicher sein. Hundeprofis im deutschsprachigen Raum In Deutschland legt seit Sommer TierSchG eine Erlaubnispflicht für gewerblich tätige Hundetrainer fest, in der Schweiz ist Ende 2016 der SKN weggefallen und in Österreich setzt man auf eine freiwillige Prüfung, die zum Titel Tierschutzqualifizierter Hundetrainer führt. Was bietet die ATN angehenden Hundeprofis vor diesem Hintergrund? Deutschland In zahlreichen Bundesländern gehören insbesondere die Ausbildungen zum ATN-Hundetrainer und zum Hundeverhaltensberater sowie zum Assistenzhundetrainer zu den Qualifikationen, die für die Erlaubnis gemäß 11 Abs. I Nr. 8 (f) TierSchG von den Behörden anerkannt werden können. In unseren praktischen Hundetrainer-Prüfungen ist seit April 2017 regelmäßig ein Amtsveterinär anwesend, der für einen ordnungsgemäßen Ablauf der Prüfung bürgt. Formal 94

95 Rechtliches entspricht die Prüfung allen Parametern, auf die sich Bund-Länder-Arbeitsgruppe zur Umsetzung von 11 im November 2015 verständigt hat. Wenn Sie in Ihrem Lehrgang also sowohl an einer theoretischen und einer praktischen Prüfung erfolgreich teilgenommen haben, sollte nichts gegen eine komplikationslose Anerkennung Ihres ATN-Abschlusses für 11 sprechen. Sollten Sie Ihren Lehrgang an der ATN nur mit einer theoretischen Prüfung abgeschlossen haben (z.b. als Verhaltensberater ohne Praxisausbildung), können einzelne Ämter auf einem Fachgespräch bestehen, um sich von Ihren praktischen Fähigkeiten zu überzeugen. Haben Sie keine Scheu, Ihr Fachgespräch dann als Chance zu verstehen! Mit Ihrer ATN-Ausbildung im Rücken haben Sie nicht nur Aussicht auf ein sehr angenehmes und unkompliziertes Gespräch, sondern auch darauf, sich dem Amt vielleicht sogar als versierter Kooperationspartner zu empfehlen. Alternativ können Sie aber auch eine von uns gänzlich unabhängige Prüfung absolvieren und sich von einer Tierärztekammer zertifizieren lassen, etwa in Niedersachsen oder Schleswig-Holstein. Sie erwerben dann zugleich den Titel zertifizierter Hundetrainer und sind befugt, in den entsprechenden Bundesländern Sachkundeprüfungen bei Ersthundehaltern abzunehmen. Vom Ablauf her entspricht die Prüfung vor einer Tierärztekammer unserer eigenen ATN Hundetrainer-Prüfung. Ebenfalls ein Tipp ist die Prüfung zum Tierschutzqualifizierten Hundetrainer beim Messerli-Institut der Universität Wien in Österreich. Hier werden auch Bewerber aus Deutschland zugelassen. Auch Tierschutzqualifizierte Hundetrainer werden in Deutschland in der Regel für 11 ohne weitere Überprüfungen anerkannt. Mehr dazu lesen Sie im folgenden Absatz unter Österreich. Österreich Hundetrainer, die u.a. mindestens zwei Jahre Berufspraxis vorweisen, haben in Österreich die Möglichkeit, durch Nachweis Ihrer Kenntnisse und Fähigkeiten in einer freiwilligen Prüfung, das Gütesiegel Tierschutzqualifizierte/r Hundetrainer/in zu erwerben. Absolventen der ATN können sich direkt nach ihrem ATN Hundetrainer Abschluss zur Prüfung für den Tierschutzqualifizierten Hundetrainer anmelden ohne eine Bestätigung über eine 2-jährige Trainertätigkeit nachweisen zu müssen. Schweiz Wer in der Schweiz einen Hund kaufte, war bis Ende 2016 von Gesetzes wegen verpflichtet, den Sachkundenachweis Hund (SKN) zu erwerben. Den SKN durften nur Hundetrainer anbieten, die drei Jahre praktische Hundeerfahrung nachweisen konnten und ihre Ausbildung bei einer Ausbildungsstätte absolviert hatten, die vom Schweizer Bundesamt für Veterinärwesen (BLV) als Ausbildungsstätte für Hundetrainer anerkannt war. Die ATN besaß diese Anerkennung. Ende 2016 ist der SKN in der Schweiz weggefallen. Künftig werden vergleichbare Regelungen in die Eigenverantwortung der Kantone fallen. Es ist denkbar, dass die Kantone sehr unterschiedliche Regelungen auf den Weg bringen werden oder sich ganz oder teilweise am bisherigen SKN orientieren. Deshalb empfehlen wir angehenden Hundetrainern in der Schweiz, ihre Ausbildung an der ATN vorerst so weiterzuführen, als wäre der SKN nicht weggefallen. Wir denken, dass Sie so am besten auf künftige Neuregelungen vorbereitet sind. Etwaige kantonspezifische Besonderheiten berücksichtigen wir in unseren Ausbildungen und machen Ihnen entsprechend individuelle Qualifizierungsangebote. Als angehende ATN-Hundetrainer können Sie gern auch an unseren praktischen Prüfungen in Deutschland teilnehmen auch für Schweizer ist es sicher nicht von Nachteil, wenn ein deutscher Amtsveterinär ihre praktische Hundetrainerprüfung überwacht hat. Erfahren Sie mehr unter RE 01 95

96 Über uns Es gibt Berufe, die so selbstverständlich in unserer Gesellschaft angekommen sind, dass man sich kaum vorstellen kann, sie früher einmal nicht gekannt zu haben. Rückblickend stellt sich eine Frage: Wer hat s erfunden? Für nicht wenige Tierberufe ist die Antwort ganz einfach: keine geringere Institution als die ATN selbst. Die ATN ist seit jeher Vorreiter für Ideen, Inhalte, Konzepte, Lernformen. Wenn es etwas gibt, was wir richtig gut können, dann ist das Querdenken. Und: etwas wagen, ganz gleich, was wer auch immer darüber denkt. Genauso ist die Tierpsychologie vor gut 30 Jahren aus der Versenkung aufgetaucht: Wir haben sie einfach geholt. Zugegeben, wirklich einfach war das nicht, und es gab eine Menge Leute, die uns ziemlich ausgelacht haben. Tierpsychologie, Hunde und Katzen auf der Couch! Wo hochrangige Wissenschaftler doch einst gute Gründe hatten, vom Begriff der Tierpsychologie wegzugehen und die Erforschung tierlichen Verhaltens Ethologie zu nennen. Was diese Leute vergessen hatten, war, dass wissenschaftliche Erkenntnisse an die Möglichkeiten ihrer jeweiligen Zeit gebunden sind und Wissen immer nur für den Moment abbildet, was man zu wissen glaubt. Wissenschaft schafft neues Wissen, einschließlich der Erkenntnis, dass man es in der Vergangenheit manchmal vielleicht nicht besser wissen konnte. Heute wissen wir: Ja, Tiere haben etwas, das man Psyche nennen muss, ja, sie haben Emotionen und ja, sie können denken. Vor diesem Hintergrund sind wir gerade schon wieder einen Schritt weitergegangen und haben die humanmedizinische Klassifikation der psychischen Erkrankungen und Verhaltensstörungen nach ICD-10 auf ihre Anwendbarkeit auf und ihre Parallelen bei Tieren abgeklopft. Wenn Sie bei uns Hundetrainer, Verhaltensberater oder Verhaltenstherapeut werden, stoßen Sie in Ihren Lehrgangsunterlagen des Öfteren auf Hinweise und Erläuterungen zu ICD-10 Codes, die beim Tier eine Rolle spielen können. Und damit Sie das auch alles verstehen, trichtern wir Ihnen in unseren Ausbildungen nicht nur einfach irgendwelche Methoden und Patentrezepte ein, sondern lassen Sie wirklich eintauchen ins Tier, psychisch wie physiologisch. Denn mittlerweile lassen sich Dinge wissenschaftlich beweisen, die man bis vor wenigen Jahren noch glaubte, niemals beweisen zu können. Aber wie sagt der bekannte kognitive Ethologe Marc Bekoff immer so treffend: Ein Mangel an Beweisen ist kein Beweis fürs Gegenteil. Deshalb hört ja auch keiner auf, zu forschen. 96

97 Über Uns Forschung an der ATN An der ATN machen wir das übrigens auch: Forschen. Wir unterhalten eigene Forschungsprojekte und binden hier auch interessierte Schüler und Absolventen ein, in die Durchführung ebenso wie in die Teilnahme und Auswertung. Eines unserer Highlights ist hier das Projekt Bello allein zu Haus, in dem wir der Frage nachgehen, was Hunde eigentlich so alles treiben, wenn ihre Halter nicht daheim sind. Nirgendwo sonst haben Menschen außerhalb von Universitäten die Möglichkeit, in echte Forschungsprojekte eingebunden zu werden. Unsere Forschungsprojekte betreut Dr. Kurt Hammerschmidt, der nicht nur leitender Wissenschaftler der Abteilung Kognitive Ethologie am Deutschen Primatenzentrum der Uni Göttingen ist, sondern der ATN verbunden seit der ersten Stunde: Kurt Hammerschmidt war bereits in jenem Team ein führender Kopf, das Ende der 1980er Jahre die Tierpsychologie als ersten ATN-Lehrgang überhaupt ausgestaltete. Zum Team gehörten u.a. auch Prof. Dr. Gotfried Widenmann, Prof. Dr. Herrmann Bubna-Littitz sowie Dr. Julia Fischer und Dr. Marc Naguib, die heute ebenfalls erfolgreiche Professoren sind. Mit Erik Zimen kam einer der bekanntesten Urväter der Kynologie hinzu und mit Dr. Mircea Pfleiderer die persönliche Mitarbeiterin des bekannten Katzenforschers Dr. Paul Leyhausen. Der entscheidende Hinweis, wie man die Tierpsychologie in ein Studium gießen kann, kam von einer damals international renommierten Berühmtheit: Prof. Dr. Günter Tembrock ( ). Der Zoologe, Verhaltensforscher und Autor hatte 1948 in Berlin die erste deutsche Forschungsstätte für Ethologie gegründet und neben seiner Forschungs- und Lehrtätigkeit an der Humboldt-Universität Berlin Europas größtes Tierstimmenarchiv aufgebaut. Die ATN wurde die erste Schule im deutschsprachigen Raum, an der man einen Lehrgang Tierpsychologie belegen und sowohl die Allgemeine Ethologie als auch die Spezielle Ethologie von Hund, Katze und Pferd studieren konnte. Sie war auch die erste Schule überhaupt, die Lehrgänge in Tierverhaltensberatung und Tierpsychosomatik, in Erlebnispädagogik für Mensch und Tier, Hundeverbandsmanagement, Hundetouristikmanagement und Hundewissenschaften anbot. Wenn andere nachziehen, ist das ok wir sind dann ohnehin schon wieder unterwegs zu neuen Ufern. Und das nicht nur hinsichtlich der Entwicklung von neuen Lehrgängen und Weiterbildungen, sondern auch in Bezug auf die inhaltliche Arbeit bei bestehenden Ausbildungen. Hier wird ständig gefeilt und aktualisiert, ergänzt und aufgepeppt, und Dank ConnectiBook steht Ihnen jedes Detail immer und sofort zur Verfügung Ihre Skripte veralten nicht. In diesem Sinne: Springen Sie auf! Übrigens Über die Jahre entstand im eigenen Verlag der ATN wissenschaftliche Literatur, die nunmehr an die 300 Werke umfasst. Dazu selbst erstellte über 1000 gedrehte Videos bereichern das Lehrmaterial. Dabei sorgt die ATN nicht nur für Inhalte und Konzepte, sondern auch mit dem innovativen und gut durchdachten E-Learning System für neue, attraktive Lernformen insbesondere hinsichtlich multimedialer, ortsunabhängiger und vernetzter Wissensvermittlung. Unsere Zertifizierungen: 97

98 Liebe ATN, mein Name ist André Känel, ich lebe in der Schweiz in der Nähe von Bern und habe 2015 meine Ausbildung zum Hundetrainer an Ihrer Schule abgeschlossen. Ich habe für die Ausbildung etwas mehr als zweieinhalb Jahre gebraucht eine im besten Sinne prägende Zeit für mich. Dafür möchte ich mich heute bei Ihnen bedanken. Ich wusste vor der Ausbildung schon so manches über Hunde und doch gab es kein Skript und kein Seminar, das nicht ein ums andere Mal eine Offenbarung für mich gewesen wäre. Sie haben mein Verständnis und meine Sensibilität fürs Tier in einer Weise geschult, die ich rückblickend einzigartig finde. Dank Ihnen habe ich eine tiefe Einsicht in biologische Zusammenhänge erworben und ein Bewusstsein für die innersten Bedürfnisse des Hundes als Tier, als Hund und als Individuum. Ihre Ausbildung hat mich genau bei den Dingen gepackt, die mir persönlich wichtig sind, denn es geht mir nicht darum, gegenüber einem Tier nur meinen Willen durchzusetzen oder es dazu zu bringen, gegenüber seinem Besitzer willfährig zu sein. Ihre Ausbildung hat mir ermöglicht, mit dem einzelnen Hund zu arbeiten, genauso wie mit den zu ihm gehörenden Menschen. Sie hat mir Wege und Werkzeuge aufgezeigt, die mir erlauben, auf Druck und Dominanzgebaren zu verzichten und Hunde viel mehr zu befähigen als sie zu erziehen. Ich habe an Ihrer Schule viele tolle Menschen kennengelernt Kommilitonen wie auch wundervolle und engagierte Dozenten, denen Hund und Mensch gleichermaßen am Herzen liegen. Denen wichtig ist, dass in einer Beziehung jeder Partner bekommt, was er braucht und die nicht bereit sind, den einen für den anderen aufzuopfern oder irgendjemandes Gefühle gering zu schätzen, ganz gleich ob dieser Jemand zwei oder vier Beine hat. Manchmal kam ich mir in Ihrer Ausbildung vor wie ein Gefäß, das mit Wissen und Fertigkeiten gefüllt wird, durch seine ganz eigene Form und Beschaffenheit aber bestimmt, was als Mixtur am Ende herauskommt. Ich habe durch Ihre Ausbildung nicht nur Wissen erworben, sondern mich auch persönlich weiterentwickeln können. Seit meinem Abschluss an Ihrer Akademie betreibe ich mit großem Erfolg meine eigene Hundeschule, auf der ich auch meine heutige wirtschaftliche Existenz aufgebaut habe. Selbst erfahrene Hundehalter und sogar andere Trainer sind von den Methoden und Strategien, die ich bei Ihnen lernen durfte, fasziniert und besuchen mit ihren Hunden zum Teil ein regelmäßiges Training bei mir. Ich kann sagen, dass ich zu denen gehöre, die in ihrem Leben mehr einer Berufung nachgehen als einem Beruf. Und ich liebe meine Arbeit, weil ich sie so ausüben kann, wie es mir in meinem Denken und Empfinden entspricht. Einfach nur vielen Dank!!!!!! André Känel 98

99 Anzeige Impressum Herausgeber: Akademie für Tiernaturheilkunde ATN AG Alte Landstraße 18, CH Dänikon nicht staatlicher Bildungsträger Geschäftsführer und v.i.s.d.p.: Ursula Wölfli-Tommasini Tel.: +41 (0) Fax: +41 (0) atn@atn-ag.ch Firmen-Nr. CH Handelsregister des Kantons Zürich Konzept & redaktionelle Leitung: Judith Böhnke Redaktion: Judith Böhnke, Patricia Lösche Art Direction: Michèle Knür Lektorat: Ulrike Soetje, Sarah Kopmann Druck: ROCO Druck GmbH, Wolfenbüttel Auflage 1. Auflage 2017 gedruckt auf PEFC zertifiziertem Papier Bildnachweis: Shutterstock, Dollar Photo Club, ATN Archiv, Patricia Lösche, Michèle Knür, Judith Böhnke, André Känel, Jasmin Ziegler Alle Rechte vorbehalten. Leben Sie einfach besser mit Ihrem Tier Lesen Sie Wissenswertes, Tipps und Tricks über: Training und Erziehung von Hund, Katze, Pferd und Co. Erkrankungen und Gesunderhaltung Haltung und Pflege Beschäftigung und Spiel Verhalten, Eigenheiten und besondere Bedürfnisse

100 Wir hoffen, Ihnen hat unser Info-Magazin gefallen und einen Überblick verschaffen können. Möchten Sie mehr erfahren, besuchen Sie gerne unsere Internetseite oder rufen Sie uns an. Deutschland: Schweiz: Österreich: Tiernaturheilkunde ATN AG Alte Landstraße 18 CH Dänikon Tel.: +41 (0) Fax: +41 (0) atn@atn-ag.ch