Konzept unserer pädagogischen Arbeit

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1 Schulhort der 85. Grundschule Eigenbetrieb Kindertageseinrichtungen Radeburger Straße Dresden Konzept unserer pädagogischen Arbeit In unserer Hortarbeit stehen die Bedürfnisse der Kinder nach Sicherheit, Entwicklung und Selbstverwirklichung im Mittelpunkt. Wir gestalten mit ihnen gemeinsam den Hortalltag in einer Atmosphäre, die geprägt ist von Wertschätzung und gegenseitiger Achtung.

2 - 2 - Hilf mir, es selbst zu tun. Zeige mir, wie es geht. Tu es nicht für mich. Ich kann und will es allein tun. Hab Geduld meine Wege zu begreifen. Sie sind vielleicht länger,vielleicht brauche ich mehr Zeit, weil ich mehrere Versuche machen will. Mute mir Fehler und Anstrengung zu, denn daraus kann ich lernen. Maria Montessori

3 - 3 - Inhalt 1. Einleitung... Seite 4 Grundlagen für die pädagogische Arbeit Aufgaben des Hortes Ziele pädagogischer Arbeit im Hort Unser Bild vom Kind Unsere Rolle als Erzieher 2. Umsetzungen der Erziehungsziele im Hort... Seite 6 Gruppenarbeit in Themenräumen Ausstattung Räume Projekte und Angebote Ferienzeit 3. Unterstützende Maßnahmen der Erziehungsziele... Seite 8 An-/ Abmeldetafeln Aushänge/ Informationen Klassentreff/ Kinderkonferenz Kinderrat Dokumentation 4. Konzept zur Umsetzung von Beteiligungs- und Beschwerderechten der Kinder gemäß 45 SGB VIIIAbs. 2 (3)... Seite 9 Umgang mit Beschwerden von Kindern Umgang mit Beschwerden von Eltern 5. Elternarbeit, Kooperation mit der Grundschule und Öffentlichkeitsarbeit Elternarbeit... Seite 10 Kooperation mit der Grundschule Öffentlichkeitsarbeit 6. Hausaufgabenstandards... Seite 12 Ziele Aufgaben der Schule Aufgaben des Hortes Aufgaben der Eltern 7. Rahmenbedingungen... Seite 14 Sozialraum Verkehrsanbindung Öffnungszeiten/ Schließzeiten Teamkonstellation 8. Räumlichkeiten und Außengelände... Seite 15 Öffnungszeiten Schließzeiten Tagesablauf Hortzeit 9. Aufnahmemodalitäten... Seite 17

4 Einleitung Unser Hort der 85. Grundschule ist eine Einrichtung des öffentlichen Trägers, Eigenbetrieb für Kindertageseinrichtungen der Landeshauptstadt Dresden. Unsere Konzeption orientiert sich am Sächsischen Bildungsplan und am Leitbild unseres Trägers: Kinder sind eigenverantwortliche Akteure und Konstrukteure ihrer Entwicklung. Wir Erwachsenen begleiten diese Entwicklung und schaffen bildungsfördernde Rahmenbedingungen in ihrer Umgebung. Grundlagen für die pädagogische Arbeit Sind die Kinder klein, müssen wir ihnen helfen, Wurzeln zu fassen. Sind sie aber groß geworden, müssen wir ihnen Flügel verleihen. aus Indien Aufgaben des Hortes Der Hort begleitet, unterstützt und ergänzt die Bildung und Erziehung des Kindes in der Familie. Er bietet dem Kind vielfältige Erlebnisse und Erfahrungsmöglichkeiten über den Familienrahmen hinaus (SächsKitaG). Der Sächsische Bildungsplan ist unsere Arbeitsgrundlage. Hortarbeit bedeutet, Kinder über Erfahrungserwerb zu bilden, auf Augenhöhe zwischen Erziehern und Kind zu erziehen, ohne Überbehütung durch übertriebene Schutzmaßnahmen zu betreuen. Ziele pädagogischer Arbeit im Hort Im Mittelpunkt unseres Gesamtkonzeptes steht die Entwicklung der Kinder zu einer eigenständigen Persönlichkeit. Wünsche, Interessen und Bedürfnisse der Kinder sind Ausgangspunkte für unsere Spiel- und Bildungsangebote. Wir wollen, dass die Kinder sich im Hort wohl und geborgen fühlen und einen Ausgleich zum anstrengenden Schulalltag haben. Dabei werden sie von uns Erwachsenen aktiv begleitet und fachkompetent unterstützt. In erster Linie geht es uns um die individuellen Bedürfnisse der Kinder, um Akzeptanz, Achtung sowie Wertschätzung ihrer Person und Fähigkeiten.

5 - 5 - Unser Bild vom Kind Unsere Kinder sind unsere Gäste, die zu uns kommen, sorgsame Zuwendung erfahren, eine Zeit lang verweilen und dann aufbrechen, um ihre eigenen Wege zu gehen. Henri Jozef Machiel Nouwen Aus unserer Sicht ist jedes Kind einmalig. Es ist offen und neugierig und gestaltet seine Bildung und Entwicklung aktiv mit. Bereits in vielen Bereichen sind unsere Mädchen und Jungen, wenn sie zu uns kommen, zu eigenverantwortlichem Handeln fähig. Sie entscheiden mit wem, wo und womit sie sich beschäftigen. Dabei ist es uns wichtig, dass sie die Balance finden zwischen ihren Wünschen, der Hortgemeinschaft und den Forderungen der Erwachsenen. Sie können jeder Zeit in uns einen Ansprechpartner finden. Wir nehmen uns die Zeit, gemeinsam mit ihnen bei Fragen und Problemen nach Lösungswegen zu suchen. In Konflikten und den Bemühungen, sie zu überwinden, erwerben die Mädchen und Jungen wichtige soziale Fähigkeiten wie Akzeptanz, Hilfsbereitschaft, Toleranz und einen guten Teil Lebenstüchtigkeit. Dabei steht es ihnen frei, Fehler zu machen, diese gemeinsam mit uns aufzudecken und sich von unserer Seite Hilfe zu holen. Unsere Kinder haben das Recht, auch einmal NEIN zu sagen, wenn sie sich in Situationen unwohl fühlen. Sie brauchen Regeln und Grenzen als Hilfe zur Sozialisierung, Strukturierung und Orientierung im täglichen Leben. Das Spiel ist das pädagogische Grundprinzip des außerschulischen Lernens. Unsere Rolle als Erzieher Bildung ist nicht das Befüllen von Fässern, sondern das Entzünden von Flammen. Heraklit Wir akzeptieren und wertschätzen unsere Kinder so wie sie sind. Wir beobachten jedes Kind wertfrei, um seine Stärken und Schwächen zu erkennen. In regelmäßigem Dialog mit jedem Kind, den Eltern, Lehrern und Mitarbeitern tauschen wir uns über aktuelle Situationen aus und setzen Schwerpunkte, wie z. B. Absprachen über Lernmethoden und Hilfestellungen. Wir arbeiten im täglichen Leben mit unseren Kindern mit Lob und Anerkennung. Wir ermutigen und bestärken unsere Kinder, ihre Fertigkeiten und ihr Wissen weiter auszubauen, um bei Mißerfolgen nicht gleich aufzugeben.

6 Umsetzungen der Erziehungsziele im Hort Das Interesse des Kindes hängt allein von der Möglichkeit ab, eigene Entdeckungen zu machen. Maria Montessori Gruppenarbeit in Themenräumen In unserer Einrichtung praktizieren wir die offene Arbeit. Jedes Kind hat seine Stammgruppe und einen festen Erzieher als Bezugsperson. Wir unterstützen unsere Kinder bei der Befriedigung ihrer Bedürfnissen nach Ruhe oder Aktivität, in dem wir ihnen die Möglichkeit geben, alle vorhandenen Themenräume jederzeit selbstständig, zu nutzen. Die Kinder suchen sich ihre Spielkameraden und das Spielmaterial selbst aus. Wichtig ist uns außerdem der Aufenthalt und das aktive Spiel an frischer Luft. Ausstattung der Räume Unser Hort verfügt über vier eigene Horträume und drei weiteren in Doppelnutzung. Die Themeninhalte der Räume entstanden nach mehreren Kinderumfragen und spiegeln so die Interessen und Wünsche der Kinder wieder. Die Einrichtung und Ausstattung ist flexibel und veränderbar. Neben den verschiedenen Themen beinhalten sie immer ein Basisangebot für die jeweilige Gruppe. Zurzeit gibt es folgende Themenräume: Bauzimmer, Konstruktionszimmer, Rollenspielzimmer, Kreativraum, Legozimmer, Playmobilzimmer und einen Gruppenraum. Zusätzlich verfügen wir über eine kleine Holzwerkstatt und einem kleinen, jedoch sehr beliebten Kletterweltraum. Projekte und Angebote Durch Beobachtung und ständigen Dialog mit den Kindern erkennen wir ihre Themen. Aus den daraus gewonnenen Erkenntnissen entwickeln wir mit ihnen Angebote, stellen entsprechende Materialien zur Verfügung und erarbeiten Projekte. In unserer Einrichtung finden zurzeit folgende Angebote statt: Sport, Spiel & Spaß in der Turnhalle Holzwerkstatt Theaterspiel (wieder ab Febr. 2018) Backen Inlineskaten (Frühling-Herbst) PC-Kurs (ab Okt. 2017) verschiedene Kreativangebote X-Box

7 - 7 - Ferienzeit Ferien stellen einen besonderen Zeitraum im Leben von Hortkindern dar. Unser Ferienprogramm orientiert sich an den Interessen und Wünschen unserer Mädchen und Jungen, die wir zweimal jährlich erfragen und dokumentieren. Es setzt sich zusammen aus Natur-, Kultur- und Freizeitaktivitäten in der Stadt Dresden sowie deren Umgebung. In den Ferien erholen sich die Kinder bei Ausflügen, Spiel und Sport oder lassen einfach mal die Seele baumeln. Regelmäßig findet ein Erlebnistag in der Natur statt. Die Ferienanmeldung bekommen die Kinder ca. 4 Wochen vor Ferienbeginn mit nach Hause. Nach Rückgabe der Anmeldeformulare und den daraus resultierenden Kinderzahlen, buchen wir einige Veranstaltungen, die eine Vorbestellung erfordern. Jeweils montags wird mit den anwesenden Kindern die laufende Woche besprochen. Die Kinder erhalten den Plan mit den fest gebuchten Veranstaltungen. Die Angebote für die flexiblen Tage, werden im Dialog und demokratisch nach ihren Wünschen festgelegt. Das Mittagessen nehmen die Kinder in der Regel gegen Uhr ein oder es wird als Lunchpaket mitgenommen.

8 Unterstützende Maßnahmen der Erziehungsziele Ab-/ Anmeldetafeln / Hortkarte Am Horteingang befindet sich unser Tresen, auf dem sich alle Gruppenbücher zum selbstständigen An- und Abmelden befinden. Daneben hängt eine lange Magnettafel, auf der sich die Kinder aller Klassenstufen mit ihrem persönlichen Magneten anpinnen. Die Magnetengeben Auskunft über die Anwesenheit und den momentanen Aufenthaltsort des Kindes. Die Kinder lernen damit Verantwortung für ihr Handeln zu übernehmen. Alle Hortkinder erhalten eine Hortkarte in einer Folie, auf der wichtige Informationen, wie (veränderbare) Abhol- und Heimgehzeiten, GTA- und AG-Zeiten sowie Abholberechtigte stehen. Außerdem dient sie dem Informationsaustausch zwischen Eltern und Hort und ist deswegen täglich vom Kind mit nach Hause zu nehmen und wieder im Hort abzugeben. Hortkarten werden getrennt nach Allein nach Hause gehen und Abgeholt werden in Karteikästen einsortiert. Jede unserer Hortgruppe hat eine Hortfarbe, die sich durch alle Anmeldebreiche, einschließlich Gruppenbuch durchzieht. Diese Farbe dient dem sofortigen visuellen Auffinden und bietet Kindern wie Erwachsenen mehr Struktur. Aushänge/ Informationen Aushänge und weitere Tafeln geben Auskunft über verschiedene Angebote in der Woche oder am Tag, informieren über wichtige Dinge und geben den Kindern eine zeitliche Orientierung für die selbstständige Gestaltung ihres Tagesablaufs. Für wichtige Hinweise an Eltern befindet sich eine extra Informationstafel gegenüber des Anmeldetresens. Gruppentreff/ Kinderkonferenz Sie sind ein wichtiger Bestandteil zur Organisation des Zusammenlebens in der Gruppe. Jedes Kind hat hier die Möglichkeit seine Themen, Anregungen oder Probleme anzusprechen, darüber zu diskutieren und gemeinsam mit der Gruppe nach demokratischen Lösungen zu suchen. Diese Treffs dienen der Mitbestimmung der Kinder an ihrem Hortalltag, fördern die Entwicklung ihrer sozialer Kompetenzen und stärken das Gemeinschaftsgefühl. Sie sind außerdem eine Plattform für den Erzieher um wichtige Hinweise zu übermitteln. Diese Klassentreffs finden in der Regel einmal wöchentlich statt. Dokumentation Jeder Erzieher dokumentiert individuell die Entwicklung der Kinder in seiner Gruppe. Dies geschieht durch: Beobachtungsprotokolle Gespräche Bildungs- und Lerngeschichten Portfolio Fotodokumentationen Fallbesprechung mit dem Team

9 Konzept zur Umsetzung von Beteiligungs- und Beschwerderechten der Kinder gemäß 45 SGB VIII Abs. 2 (3) Umgang mit Beschwerden von Kindern Wir pädagogische Mitarbeiter/innen geben unseren Kindern verschiedene Möglichkeiten Beschwerden zu äußern. Diese Möglichkeiten sind - das vertrauliche Gespräch mit einem Erzieher ihrer Wahl - schriftlich ihre Meinung zu äußern - der wöchentlich stattfindende Klassentreff/ die Kinderkonferenz - das Gespräch mit der Leiterin - Briefkasten im Hortgang Wir nehmen alle Beschwerden der Kinder ernst und suchen gemeinsam nach Lösungen. Unsere Kinder bestimmen ihren Hortalltag selbständig und mit Eigeninitiative mit. Ihre Wünsche werden respektiert. Regeln über das gemeinsame Zusammenleben werden mit den Kindern gemeinsam erarbeitet und besprochen. Konsequenzen bei Regelverstößen sind den Kindern bekannt und beinhalten auch die Meinungen und Vorschläge der Kinder. Wir achten alle auf einen respektvollen Umgang miteinander. Niemand soll verletzt oder beleidigt werden. Wir arbeiten mit schriftlichen Aushängen, mit Symbolen für die jüngeren Kinder und mit Fotos. Hierzu nutzen wir die Klassentafeln und Infotafeln im Hortgang. Umgang mit Beschwerden von Eltern Eltern haben ebenfalls die Möglichkeit, ihre Beschwerden vorzutragen. Als Plattform dienen in erster Linie das persönliche, geplante und ungeplante (Tür- und Angelgespräch) Gespräch mit dem jeweiligen Erzieher. Eine weitere Möglichkeit ist das Gespräch mit der Hortleitung. Hierzu ist eine Terminvereinbarung sinnvoll. Elternabende und Entwicklungsgespräche bieten auch die Möglichkeit, Anregungen und Kritik anzubringen. Der monatlich stattfindende Elternrat bietet eine weitere Plattform, um Anregungen bzw. Beschwerden zu bearbeiten. Wir nehmen Beschwerden wertfrei auf und entwickeln gemeinsam im Team Lösungsstrategien. Gegebenenfalls wird die Personalführung/Fachberatung des Fachbereiches Kommunale Kitas hinzugezogen. Die Eltern erhalten eine Rückmeldung zur weiteren Bearbeitung ihres Anliegens.

10 Elternarbeit, Kooperation mit der Grundschule und Öffentlichkeitsarbeit Erziehung ist Vorbild sein und sonst nichts als Liebe. Maria Montessori Elternarbeit Für unsere pädagogische Arbeit ist die Einbeziehung und der Austausch zwischen den Eltern und uns Erziehern wichtiger Bestandteil für eine konstruktive sowie partnerschaftliche Zusammenarbeit. Durch Transparenz der täglichen Bildungsarbeit, die Einbeziehung der Familie, die Wahrnehmung von Problemen und Wünschen streben wir einen kontinuierlichen, wertschätzednen und respektvollen Dialog an. Möglichkeiten der Zusammenarbeit: Entwicklungsgespräche Elternbriefe Elternabende Tür- und Angelgespräche bei Bedarf Infogespräche Informationselternabende z. B. bei Erstklässlern Aufnahmegespräche/ Tag der offenen Tür Elternrat, der für Hort und Grundschule gemeinsam ist Dokumentationen zu Bildungsprozessen an Infotafeln aktive Mitarbeit bei Unternehmungen, Festen und Höhepunkten Kooperation mit der Grundschule Schule und Hort stellen sich der Herausforderung, Schul- und Freizeitbereich zu vernetzen. Für die Grundschüler bietet das die Möglichkeit, gut strukturiert den gesamten Tag ganzheitliche Bildungs- und Erziehungsprozesse nutzen zu können. Die Inhalte der Zusammenarbeit mit der Grundschule sind durch eine gemeinsam erarbeitete bestehende Hausordnung und Kooperationsvereinbarung geregelt. Derzeitige Formen der Zusammenarbeit sind: wöchentliche Absprachen zwischen Hortleitung und Leitung der Grundschule gemeinsame Klassenelternabende Elternrat Grundschule- Hort gemeinsame Gestaltung von Festen und Veranstaltungen GTA- Steuergruppe Individuelle Absprachen zwischen Erzieher und Klassenlehrer Zusammenarbeit der DaZ- Verantwortlichen des Hortes und der Grundschule

11 Öffentlichkeitsarbeit Unser Hort ist Teil des Gemeinwesens. Seit Bestehen unserer Einrichtung haben wir an verschieden Veranstaltungen im Stadtteil teilgenommen und möchten uns auch künftig im kulturellen und sportlichen Leben präsentieren. Unter anderem sind dies: Dorffest in Wilschdorf Zusammenarbeit mit dem Verein von SV Fortuna- Rähnitz e.v. (Hortfußballturnier) Vierteljährliche Beiträge zum Gemeindeblatt Zusammenarbeit mit den im Stadtteil befindlichen Kindertageseinrichtungen und Schulhorten Teilnahme an Gemeindesitzungen Wilschdorf

12 Hausaufgabenstandards Lernen ist wie Rudern gegen den Strom. Sobald man aufhört, treibt man zurück. Laotse Ziele Hausaufgaben werden von der Schule als zusätzliche Lernmöglichkeit eingeplant. Durch sie wird Gelerntes geübt und vertieft und die Kinder werden zu neuem Lehrstoff hingeführt. Hausaufgaben fördern die Entwicklung einer positiven Arbeitshaltung und einer guten Organisationsfähigkeit wie Einteilung Freizeit & Pflicht, organisiertes und konzentriertes Arbeiten. Aufgaben der Schule Der Umfang und die Aufgabenstellung orientiert sich am Kind und dessen Leistungsstand. Im Unterricht werden die Hausaufgaben kontrolliert und ausgewertet. Die Hausaufgabenzeit ist auf ein vertretbares Maß beschränkt und im Kooperationsvertrag mit der Grundschule festgeschrieben. Kinder, welche in dieser Zeit nicht fertig geworden sind, erhalten einen Vermerk für die Lehrer und müssen ihre Aufgaben nicht zu Hause beenden. Zeitdauer für 1. und 2. Klassen: 30 min Zeitdauer für 3. und 4. Klassen: min Aufgaben des Hortes Die Kinder haben die Möglichkeit, am Nachmittag ihre Hausaufgaben im Hort zu erledigen. Unser Ziel ist es,dass die Hausaufgaben von den Kindern zunehmend selbstständig erledigt werden können und sie somit lernen, ihren Tagesablauf eigenverantwortlich zu gestalten. Aus diesem Grund haben unsere Kinder die Möglichkeit, zwischen Uhr ihre Hausaufgabenzeit frei zu wählen. Die ersten Klassen erledigen ihre Hausaufgaben anfangs noch im Gruppenverband mit ihrer Erzieherin. Sie werden dahin geführt, ihre Hausaufgaben ebenfalls zunehmend selbständiger zu erledigen. 1-2 Monate vor Schuljahresende werden sie an das Prinzip der selbstbestimmten Zeit zur Erledigung ihrer Aufgaben herangeführt. Unser Hort hat für die Hausaufgabenerledigung einen separaten ausreichend großen Raum und sorgt mit Hilfe externer Honorarkräfte für eine entsprechende Unterstützung und Arbeitsatmosphäre. Im Hort werden die Hausaufgaben nur auf Vollständigkeit kontrolliert. Form und Richtigkeit liegen in der Verantwortung der Kinder. Dadurch erhalten die Lehrer eine Rückkopplung über den tatsächlichen Wissensstand. Die Kinder üben sich im Umgang mit verschiedenen Nachschlagewerken und helfen sich bei Bedarf gegenseitig. Für etwaige Probleme, die bei der Erledigung der Hausaufgaben, auftreten, gibt es ein Verbindungsbuch zwischen Honorarkraft und den Lehrern. Aufgaben der Eltern Eltern sind mitverantwortlich, die Aufgaben des Kindes zu unterstützen und zu kontrollieren. Vor allem Leseübungen, mündliche Hausaufgaben und Berichtigungen werden zu Hause erledigt.

13 Freitags nehmen alle Kinder ihre Hausaufgaben mit nach Hause und erledigen sie am Wochenende. So erhalten die Eltern einen Überblick über den Stundenstoff und das Leistungsvermögen ihres Kindes. Bei Fragen und Problemen wenden sich Eltern an ihre Lehrer oder Erzieher.

14 Rahmenbedingungen Sozialraum Unsere Einrichtung befindet sich am nördlichen Stadtrand Dresdens im Ortsteil Rähnitz/Wilschdorf. In unmittelbarer Nähe befinden sich der Flughafen Dresden- Klotzsche und die Chipfabrik Globalfoundries. Verkehrsanbindung Unsere Einrichtung liegt an der Radeburger Straße. Direkt vor der Schule befindet sich die Bushaltestelle Waldteichstraße für die Buslinien 70 und 81/328. An der Haltestelle Saßnitzer Straße hält außerdem die Buslinie 72. Von der Endstation der Straßenbahnlinie 8 Kiefernweg ist unsere Schule in ca. 15 Minuten zu Fuß erreichbar. Öffnungszeiten/ Schließzeiten Die Öffnungszeiten werden vom Träger nach Abstimmung mit dem Elternrate festgesetzt. Die Dauer der täglich vereinbarten Betreuung ist abhängig von der vereinbarten Zeit im gültigen Betreuungsvertrag. Während der regulären Schulzeit ist unser Hort täglich von 6.00 Uhr bis Uhr geöffnet. Die Öffnungszeiten in den Ferien werden dem individuellen Betreuungsbedarf angepasst, jedoch längstens bis Uhr. Im Hort gelten die Weihnachtsferien zwischen den Feiertagen als feste Schließzeiten. Darüber hinaus finden in jedem Schuljahr zwei pädagogische Tage und ein Tag zur Teamentwicklung statt. Diese Termine werden jeweils zu Beginn eines Schuljahres mit dem Elternrat ausgehandelt und bekanntgegeben. Teamkonstellation In unserem Team arbeiten sechs staatlich anerkannte Erzieher/innen und zwei staatlich anerkannter Erzieher. Unsere Einrichtung ist eine Ausbildungseinrichtung. Dafür wurde eine Mitarbeiterin als Praxisanleiterin geschult. Die Anzahl der Mitarbeiter/Innen orientiert sich am sächsischen Personalschlüssel und ist abhängig von der angemeldeten Kinderzahl. Pädagogische Beratungen, Fachliteratur, regelmäßige Dienstberatungen sowie interne und externe Weiterbildungen erweitern und vertiefen das fachliche Wissen und unterstützen die Reflexion der eigenen Arbeit. Im Rahmen des Qualitätsmanagementsystems unseres Trägers arbeitet unsere Einrichtung mit dem Qualitätsinstrument QUAST (Qualität für Schulkinder in Tageseinrichtungen und offene Ganztagsgrundschulen).

15 Räumlickeiten und Außengelände Nicht das Kind soll sich der Umgebung anpassen, sondern wir sollten die Umgebung dem Kind anpassen. Maria Montessori Unser Hort verfügt über eigene Räumlichkeiten im Erdgeschoss der Grundschule. Diese sind nach verschiedenen Themen eingerichtet. Die Mädchen und Jungen finden hier Möglichkeiten und Material zum kreativen Gestalten und Experimentieren, Spielen, Verkleiden und Rollenspiel, Tanz und Bewegung, Bauen, Konstruieren und Rückzug. Auf der gleichen Etage befinden sich unsere Hortküche, die Kletterwelt sowie die Holzwerkstatt. Der großzügig geschnittene Gangbereich lädt ebenfalls zum aktiven Spiel ein. Zu unserer Einrichtung gehört ein großes, an den kindlichen Bedürfnissen orientiertes Außengelände. Die Hortkinder finden hier mehrere Kletterbereiche, einen Wasser- und Matschbereich, eine Erdbaustelle, einen großzügigen Sandkasten, eine Fahrzeugstrecke für unsere große Fahrzeugflotte und Skater, ein Stelzenhaus, Bereiche für verschiedene Ballspielarten, eine große Außenschachanlage sowie Plätze zum Verkriechen und Entspannen auf der Wiese. Öffnungszeiten Unsere Kindertageseinrichtung ist täglich von 6.00 Uhr bis Uhr geöffnet. Während der Ferien wird die Öffnungszeit dem Betreuungsbedarf der angemeldeten Kinder angepasst. Schließzeiten Zwischen Weihnachten und Neujahr hat unsere Einrichtung geschlossen. Der Eigenbetrieb Kindertageseinrichtungen bietet für diese Zeit berufstätigen Eltern zwei Noteinrichtungen zur Betreuung in der Stadt an. Pädagogische Tage dienen der Teamfestigung und Fortbildung der Mitarbeiter. Jährlich stehen uns hierfür insgesamt drei Tage zu. Rechtzeitig zum Schuljahresbeginn werden alle Eltern über diese Schließtage schriftlich informiert. Tagesablauf Hortzeit Betreuung vor dem Unterricht: Mittagessen: gestaffelte Einnahme ab 6.00 Uhr bis zum Unterrichtsbeginn ab Uhr bis Uhr Individuelles Vesper ist in der Kinderküche während des gesamten Nachmittages möglich. Es stehen ganztägig ausreichend Getränke und unser Trinkbrunnen im Hortgang zur Verfügung. Spätdienst: Hausaufgabenzeit: Mo/Di/Do: Gruppentreff GTA, AG s: Hortangebotstag ab Uhr bis Uhr ab Uhr bis Uhr individuell 1x wöchentlich täglich, siehe Aushänge an den Infotafeln immer mittwochs, ca Uhr

16 Mit unserer Hilfe gestalten unsere Kinder ihre Freizeit zunehmend selbständiger und eigenverantwortlicher. Sie erlangen die Kompetenz, sich ihr Territorium zu erschließen und alle Möglichkeiten der Freizeitgestaltung zu nutzen. Dabei gewähren wir ihnen mit zunehmendem Alter ein steigendes Maß an Freiheit. Durch einen gewissen Spielraum an unbeaufsichtigter Betätigung, können die Kinder Selbstständigkeit ausprobieren sowie Grenzerfahrungen sammeln, welche für ein späteres Leben Grundlage sind. Diese Freiheitsgewährung ist manchmal auch mit Gefahren verbunden. Wir achten aber beim freien Spiel auf den Entwicklungsstand des jeweiligen Kindes um Unfälle weitgehend zu vermeiden. Vorherige Absprachen, Grenzen und Regeln helfen den Kindern dabei, sich im Hortalltag zu orientieren.

17 Aufnahmemodalitäten Vor Betreuungsbeginn wird mit der Leiterin der Einrichtung ein Betreuungsvertrag abgeschlossen. Dieser muss vor Aufnahme des Kindes unterschrieben von der Beitragsstelle vorliegen. Eltern, die ihren Hauptwohnsitz außerhalb von Dresden haben, zeigen bei der Heimatgemeinde die auswärtige Betreuung an. Wenn die Bestätigung zur Übernahme des kommunalen Anteils dem Eigenbetrieb Kindertageseinrichtungen, Sachgebiet Beitragsangelegenheiten, vorliegt, kann der Betreuungsvertrag abgeschlossen werden. Die Betreuungsverträge und -unterlagen erhalten die Eltern rechtzeitig per Post. In anschließenden Aufnahmegesprächen können alle Formalitäten und auftretende Fragen geklärt werden. Gemeinsam mit der Grundschule gestalten wir einen Tag der offenen Tür, an dem sich Eltern und Kinder gemeinsam die Räume und pädagogischen Angebote anschauen sowie mit Erziehern und Lehrern in Kontakt treten können. Zum 1. Elternabend erhalten die Eltern alle nötigen Informationen Tagesablauf, zur Hausaufgabenerledigung, Feriengestaltung etc. zur Hortarbeit, zum

18 Wer erziehen will, muss warten können. Das kann aber nur, wer weiß, dass er nichts erzwingen darf. Johannes Müller

19 Diese Konzeption wurde gemeinsam im Schuljahr 2017/18 vom Team erstellt und wird jährlich den veränderten Rahmenbedingungen angepasst.... Monika Runde Leiterin der Einrichtung Landeshauptstadt Dresden Eigenbetrieb Kindertageseinrichtungen Hort der 85. Grundschule Radeburger Str Dresden Telefon 0351/ Fax 0351/ mrunde@dresden.de