James L. Adams ICH HAB'S!

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Mina Egger
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1 James L. Adams ICH HAB'S!

3 James L. Adams ICH HAB'SI Wie man Denkblockaden mit Phantasie uberwindet Obersetzt von Wilfried Begemeier Friedr. Vieweg & Sohn Braunschweig I Wiesbaden

4 Titel der englischen Originalausgabe: Conceptual Blockbusting Original English language edition published by W. W. Norton & Company, New York' London, Second Edition Copyright 1974,1976,1979 by James L. Adams Obersetzung: Wilfried Begemeier, Gbttingen 1984 Aile Rechte an der deutschen Ausgabe vorbehalten Friedr. Vieweg & Sohn Verlagsgesellschaft mbh, Braunschweig 1984 Softcover reprint of the hardcover 18t edition 1984 Die Vervielfaltigung und Obertragung einzelner Textabschnitte, Zeichnungen oder Bilder, auch fur Zwecke der Unterrichtsgestaltung. gestattet das Urheberrecht nur, wenn sie mit dem Verlag vorher vereinbart wurden. 1m Einzelfall muf!, uber die Zahlung einer Gebuhr fur die Nutzung fremden geistigen Eigentums entschieden werden. Das gilt fur die Vervielfaltigung durch aile Verfahren einschlief!,lich Speicherung und jede Obertragung auf Papier, Transparente, Filme, Bander, Platten und andere Medien. Satz: Vieweg, Braunschweig ISBN-13: e-isbn-13: DOl: 10,1007/

5 Vorwort Kaum jemand liebt Probleme. Hat man ein Problem und will es lasen, so greift man gewahnlich zum erstbesten Lasungsweg, der einem einfallt. Der Nachteil dabei ist, dais man so sehr leicht einen Reinfall erleben kann und dann womoglich vor einem grolseren Problem steht als zu Anfang. Die beste Problemlosungsstrategie besteht darin, aus mehreren Ideen oder Konzeptionen den Weg herauszufinden, der am ehesten zu einer erfolgreichen Losung zu fuhren verspricht. In diesem Buch geht es um die Verbesserung der Fahigkeit, Probleme zu losen - um die Entwicklung von Einfallsreichtum. Da ich von meiner Ausbildung her Ingenieur und von Beruf Professor fur Design und Konstruktionslehre an einer Ingenieurhochschule bin, habe ich hauptsachlich mit Menschen zu tun, die analytisch, quantitativ, logisch und begrifflich denken. Das sind ganz gewils ausgezeichnete Eigenschaften fur jeden Problemloser. Das gleiche gilt aber auch fur die Fahigkeit zum kreativen Entwerfen von Konzeptionen, was ein etwas komplexeres Denkvermagen erfordert. In der Konstruktionsabteilung der Stanford Universitat befassen meine Kollegen und ich uns intensiv damit, diese Art von Denkvermogen genauer zu definieren und unseren Studenten dabei zu helfen, es zu entwickeln. Uber Mittel und Wege dazu berichtet dieses Buch. Wie man sein begriffliches oder analytisches Denken verbessern kann, steht nicht in diesem Buch, obwohl be ides wichtige Voraussetzungen zum Lasen von Problemen sind. Es konzentriert sich stattdessen auf Aspekte des Denkens, die unserer Ansicht nach bei der Erziehung und Ausbildung vieler Menschen zu kurz kommen. Obwohl ich mich hier hauptsachlich mit konzeptionellem Denken befasse, sind Aspekte des Denkens auch fur andere Schritte des Problemlosungsprozesses von Bedeutung. Ein Hauptinteresse des Buches gilt der Kreativitat, denn ein guter konzeptioneller Denker muls kreativ sein. Die geistigen Eigenschaften, die die Kreativitat ausmachen, sind nicht nur dem Einfallsreichtum farderlich, sondern helfen auch, dais man Probleme besser erkennen und verstehen kann und dais man gute und zweckmalsige Losungen findet. Das hier verwendete Material entstammt einer Vielzahl von Quellen. Vieles davon verdanke ich dem gesammelten Wissen der Konstruktionsabteilung. John E. Arnold, dem Pionier der Padagogik, den ich seit langem sehr verehre, verdanke ich die Anregung, mir uber das Denken Gedanken zu machen. Vieles von ihm findet sich in diesem Buch wieder. Auch mein Freund und Kollege Professor Bob McKim hat vieles beigetragen, und wir hatten das Buch eigentlich gemeinsam schreiben mussen. Bob hatte aber gerade ein ausgezeichnetes Buch fertiggestellt und wollte eine Weile vom v

6 Schreiben nichts mehr wissen. Sein Einflur?, und sein Denken sind jedoch allgegenwartig. Er hatte au(?,erdem auch noch die Energie, das Manuskript zu lesen, was auch Professor Harold Leavitt von der Stanford Graduate School of Business tat, ein Experte fur Gruppenverhalten, wie auch Dr. James Fadiman, Dozent und Psychologe an der Konstruktionsabteilung. Cynthia Fry Gunn, meine Redakteurin, machte aus meinem Manuskript lesbare Prosa und suchte die Buchillustrationen aus. Besonderer Dank gebuhrt der Brooks/Cole Publishing Company, die die Verwendung von Material aus McKims Buch Experience in Visual Thinking erlaubte. Auch heute ist das Denken noch kein vollstandig gelostes Ratsel. Deshalb enthalt dieses Buch auch Material, das sich auf unbewiesene Theorien, Vermutungen und nicht-wissenschaftliche Beobachtungen stutzt. Es ist Ihnen unbenommen, zu abweichenden Ansichten zu kommen. Dieses Buch will nicht das letzte Wort in Fragen der psychologischen Theorien sprechen, sondern Ihnen die Moglichkeit geben, etwas uber die Arbeitsweise Ihres Geistes beim konzeptionellen Denken zu lernen, um einige Tips zu geben, wie Sie sie verbessern konnen. Es handelt sich daher um ein Buch zum "Mitdenken", denn es ist schwierig, uber Denken zu reden, ohne seine eigenen Gedanken zu beobachten. Aur?,erdem hoffe ich, dar?, dieses Buch Sie veranlassen wird, sich intensiver mit dem Phanomen Denken zu befassen, Ihr Einfallsreichtum wird davon profitieren. Stanford, Kalifornien 5. Marz 1974 James L. Adams Bemerkung zur 2. Auflage Ein Kapitel uber Gruppen und Organisationen ist neu hinzugekommen, aur?,erdem zusatzliches Material uber Wahrnehmung. Der Inhalt ist teilweise auf neuen Stand gebracht worden. Der Grundgedanke des Buches und der gror?,te Teil des Materials sind unverandert geblieben. 11.Juli 1979 James L. Adams VI

7 I nhaltsverzeichnis Kapitel1 Einleitung... 3 Beim Denken "in Form" sein Losungen fur nicht existierende Probleme Konzeptionelle Blockaden Kapitel 2 Wahrnehmungsblockaden Eins: Zwei: Drei: Vier: Funf: Sechs: Sehen, was man zu sehen erwartet - Denken in Stereotypen 17 Die Schwierigkeit, ein Problem zu isolieren Die Tendenz, den Problembereich zu eng zu sehen Die Unfahigkeit, Probleme von verschiedenen Standpunkten auszub~~ch~n Reizuberflutung Das Unvermogen, aile zur Verfugung stehenden Sinnesreize zu nutzen Kapitel 3 Geflihlsbedingte Blockaden Freud Die Humanistischen Psychologen Die Furcht vor dem Risiko Angst vor dem Chaos Ideen lieber beurteilen als hervorbringen Die Unfahigkeit, etwas auszubruten Mangel an Herausforderung und uberma~iger Eifer Phantasie und Wirklichkeit Kapitel4 Kultur- und umweltbedingte Blockaden Tabus Humor beim Losen von Problemen Vernunft und Intuition "Rechts- und linkshandiges" Denken Primare und sekundare Kreativitat Tradition und Wandel Das Aufbrechen kultureller Blockaden Umweltbedingte Blockaden VII

8 Forderliche Umgebung Das Akzeptieren und Verarbeiten von Kritik Autokratische Vorgesetzte Mangelnde Unterstutzung..., 75 Kapitel5 Blockaden des Intellekts und der Ausdrucksfahigkeit Die Suche nach der problemgema!?,en Ausdrucksform Flexibilitat beim Anwenden von Denkstrategien Die Bedeutung korrekter I nformationen Blockaden der Ausdrucksfahigkeit Kapitel6 Einige geistige Vorgehensweisen Visuelles Denken Andere Sinneswahrnehmungen Kapitel 7 Verschiedene Blockadebrecher Wissensdurst Schnelligkeit und Beweglichkeit des Denkens Denkhilfen Kontrolliste fur neue Ideen Unbewu!?'tes Aufbrechen von Blockaden Maslow Barron Weitere Wege zur Befreiung des Unbewu!?'ten Kapitel 8 Gruppen und Organisationen Kleine Gruppen: Zugehorigkeitsbedurfnisse I chbezogene Bedurfn isse Brainstorm ing Synektik GroP.,e Organisationen: Wurzeln der Burokratie Die Berucksichtigung menschlicher Aspekte Kreativitat in der Burokratie Bildquellenverzeichnis Textquellenverzeichnis VIII

9 I(~II ILUI'S!

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